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校本課程管理制度是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，旨在規(guī)范課程設(shè)計、實施、評估與改進(jìn)，以滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，提升教學(xué)質(zhì)量。其主要內(nèi)容包括以下幾個方面：
1. 課程設(shè)置與規(guī)劃
2. 課程開發(fā)與實施
3. 教師培訓(xùn)與支持
4. 學(xué)生評價與反饋
5. 課程質(zhì)量監(jiān)控與持續(xù)改進(jìn)
包括哪些方面
1. 課程設(shè)置與規(guī)劃：明確課程目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生年齡特點、興趣及學(xué)校資源，合理安排課程結(jié)構(gòu)，確保課程的多樣性和靈活性。
2. 課程開發(fā)與實施：鼓勵教師參與課程設(shè)計，結(jié)合學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生需求，制定教學(xué)計劃，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂效果。
3. 教師培訓(xùn)與支持：提供教師專業(yè)發(fā)展機會，通過研討會、工作坊等方式提升教師的課程設(shè)計和教學(xué)能力。
4. 學(xué)生評價與反饋：建立多元化評價體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時收集反饋，以調(diào)整教學(xué)策略。
5. 課程質(zhì)量監(jiān)控與持續(xù)改進(jìn)：定期進(jìn)行課程審查，分析教學(xué)效果，提出改進(jìn)建議，確保課程質(zhì)量持續(xù)提升。
重要性
校本課程管理制度的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：
1. 個性化教育：滿足學(xué)生的個體差異，促進(jìn)全面發(fā)展。
2. 提升教學(xué)質(zhì)量：通過系統(tǒng)化管理，確保教學(xué)過程的有序和高效。
3. 教師成長：提供專業(yè)發(fā)展平臺，激發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)新熱情。
4. 學(xué)校特色：塑造學(xué)校的教育品牌，提升社會影響力。
方案
1. 設(shè)立課程委員會：由校長、教務(wù)主任、學(xué)科組長、教師代表等組成，負(fù)責(zé)課程規(guī)劃、審批和監(jiān)督。
2. 實施課程開發(fā)流程：教師提交課程提案，經(jīng)過委員會評審，批準(zhǔn)后納入課程體系。
3. 建立教師培訓(xùn)機制：定期舉辦教學(xué)研討活動，分享優(yōu)秀教學(xué)案例，提升教師教學(xué)技能。
4. 設(shè)計學(xué)生評價體系：結(jié)合形成性評價和終結(jié)性評價，注重過程性指標(biāo)，如參與度、合作能力等。
5. 定期評估與反饋：每學(xué)期進(jìn)行課程評估，收集學(xué)生、家長、教師的反饋，對課程進(jìn)行適時調(diào)整。
通過上述方案，我們期望構(gòu)建一個既尊重教師專業(yè)自主，又能保證教學(xué)質(zhì)量的校本課程管理體系，以實現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。
校本課程管理制度范文
第1篇 某高中校本課程管理細(xì)則
高級中學(xué)校本課程管理細(xì)則
(一)、每學(xué)期開學(xué)前教師在教研組研討的基礎(chǔ)上,填寫開設(shè)課程申報表、課程介紹,上報教務(wù)處,并制定課程方案,以及相應(yīng)的教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度和課程講義。
(二)、年級組長配合教務(wù)處負(fù)責(zé)本年級的學(xué)生選課和編班工作。
(三)、教師每節(jié)課要制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計,并有電子文稿,課后可以根據(jù)實際情況,布置學(xué)生各種形式的課后作業(yè),要有作業(yè)反饋。
(四)、每位任課教師在開課前要安排好學(xué)生座位,學(xué)生上課必須按座位表就座。
(五)、每節(jié)課前教師要做好點名工作,記錄學(xué)生的出勤情況,課程結(jié)束進(jìn)行匯總統(tǒng)計。
(六)、任課教師對缺席、遲到、早退以及其他違紀(jì)的學(xué)生有責(zé)任及時進(jìn)行教育,并與學(xué)生所在班級的班主任溝通聯(lián)系。
(七)、對于缺課三分之一以上的學(xué)生,任課教師有權(quán)取消其本課程成績。
(八)、課程結(jié)束對每個學(xué)生要有評價,并負(fù)責(zé)各位學(xué)生的學(xué)業(yè)評價手冊的填寫,把評價結(jié)果上交教務(wù)處。
(九)、課程結(jié)束后,任課教師要交上本課程的講義的電子文稿,匯編成校本講義,并附上工作總結(jié)、學(xué)生出勤記錄。
(十)、教務(wù)處負(fù)責(zé)每學(xué)期的拓展型課程的學(xué)生問卷調(diào)查,以及相應(yīng)的隨堂聽課評價,和日常管理,以此做出對該課程的總體評價,評選出學(xué)校重點課程。
(十一)、教科室、研發(fā)辦負(fù)責(zé)每月校本課程課統(tǒng)計,并上報學(xué)校人事處,對于被評為學(xué)校重點的課程,在學(xué)年結(jié)束給予一定的獎勵。
第2篇 外國語學(xué)校校本課程管理辦法范文
外國語學(xué)校校本課程管理辦法
一、指導(dǎo)思想
為切實貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,全面實施素質(zhì)教育,學(xué)校開設(shè)各類校本課程。通過校本課程的開設(shè),更好地發(fā)展學(xué)生的特長,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
二、校本課程類別
1.活動類:包括田徑隊 、乒乓球隊、籃球隊、足球隊、鼓號隊、器樂、京劇藝術(shù)團、合唱隊、舞蹈隊、健美操隊、兒童美術(shù)班、書法班、象棋班、圍棋班、英語劇(詩)社、青苗文學(xué)社(詩社)、數(shù)學(xué)拓展、科技小發(fā)明、編織、手工制作、刺銹、篆刻等。
2.學(xué)科類:包括京劇(面向全校學(xué)生,在音樂課中安排課時)、一、二年級英語活動(面向全年級學(xué)生)等。
3.環(huán)境文化類:包括校園內(nèi)布置的各種環(huán)境文化設(shè)施。
三、校本課程實施要求
1.活動類校本課程的指導(dǎo)老師由教師自愿申報,提交學(xué)期教學(xué)活動計劃(方案),經(jīng)教務(wù)處評審?fù)ㄟ^,方可開展課程實施。如學(xué)校需要可聘請有一定專長的校外人員擔(dān)任指導(dǎo)老師。學(xué)科類校本課程由學(xué)校統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)人員。環(huán)境文化類校本課程由學(xué)校統(tǒng)一布置。
2.活動類校本課程的指導(dǎo)老師每學(xué)期要制定出學(xué)期教學(xué)活動計劃,列出學(xué)期教學(xué)活動目標(biāo)、教學(xué)活動進(jìn)度、每一階段的教學(xué)活動內(nèi)容和目標(biāo)等。學(xué)科類校本課程由各年級備課組長制定出學(xué)期教學(xué)活動計劃,上課教師還要備出每課時的教學(xué)案。
3.校本課程學(xué)員由指導(dǎo)老師從各班抽調(diào)選拔學(xué)生組成,在抽調(diào)選拔時要根據(jù)學(xué)生的特長和志愿,并考慮到班級之間的平衡。
4.校本課程的組織和教學(xué),要體現(xiàn)與國家規(guī)定的學(xué)科課程相融合的特點,做到形式生動、活潑,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。
5.指導(dǎo)老師必須在正式教學(xué)活動之前做好所需的一切準(zhǔn)備工作(包括場地、用品、電源等),保證教學(xué)活動的時間。
6.指導(dǎo)教師須提前2分鐘到崗,中途不許擅離崗位,不許隨意提前結(jié)束教學(xué)活動。
7.學(xué)生演出的節(jié)目、學(xué)生的各類作品在上級教育主管部門等方面組織的評選中獲獎(或發(fā)表),按有關(guān)規(guī)定獎勵指導(dǎo)老師。
8.期末由學(xué)校成立專門的考核小組對校本課程指導(dǎo)老師進(jìn)行考核,考核結(jié)果列入績效考核內(nèi)容。
二○__年九月
第3篇 小學(xué)校本課程管理崗位制度-5
小學(xué)校本課程管理崗位制度(5)
一、校本課程開發(fā)管理制度
1、校本課程開發(fā)應(yīng)該按照校本課程開發(fā)的原則、途徑和程序進(jìn)行。
2、在開發(fā)前要進(jìn)行前期調(diào)研工作,調(diào)查學(xué)校師生的課程開發(fā)趨向,調(diào)查主要采用問卷、采訪等方式進(jìn)行。
3、在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上,由學(xué)校校本課程開發(fā)審定委員會擬訂校本課程總體開發(fā)方案。
4、教師編寫校本課程文本應(yīng)該向?qū)W校校本課程開發(fā)審定委員會提交新的校本課程門類申報方案,并制定校本課程綱要,再進(jìn)行課程文本的編寫。
5、校本課程各門類任課教師應(yīng)該具備與該課程相關(guān)的專業(yè)素質(zhì),在自主推薦與學(xué)校統(tǒng)籌安排結(jié)合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,分工到人,責(zé)任到位。力求課程實施順利進(jìn)行,確保校本課程的質(zhì)量與數(shù)量。
二、校本課程備課管理制度
1、每學(xué)期第一周進(jìn)行學(xué)校校本課教學(xué)例會,由擔(dān)任校本課教學(xué)任務(wù)的教師制定學(xué)期教學(xué)計劃,并上交教導(dǎo)處。
2、任課教師必須認(rèn)真完成編寫活動設(shè)計、課堂教學(xué)、教學(xué)反思、課后作業(yè)的檢查。
(1)、活動設(shè)計中要確立活動目標(biāo),制定活動方式,突出學(xué)生活動。
(2)、課堂教學(xué)以學(xué)生活動為主。培養(yǎng)學(xué)生探索精神,發(fā)展動手、動腦及合作能力。
3、擔(dān)任校本課程教學(xué)任務(wù)的教師每月集中進(jìn)行一次集體備課。
三、校本課程課堂教學(xué)管理制度
1、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)校校本課程課堂教學(xué)管理和評價工作。
2、教學(xué)中要積極動用現(xiàn)代教育技術(shù),采用靈活多樣的教學(xué)方法,有效利用學(xué)校課程資源開展教學(xué)活動。
3、教師應(yīng)嚴(yán)格按照課表上課。
4、教師在校本課程課堂教學(xué)中要遵照校本課程評價方案實施教學(xué)。
5、分年級段成立校本課程開發(fā)教研小組,確定組長,由組長組織教師定期開展教研活動。
四、校本課程的評價制度
1、校本課程課堂評價參照《周集小學(xué)校本課課堂評價表》實施。
2、任校本課的教師要認(rèn)真做好校本課的評價工作,對學(xué)生參與校本課的學(xué)習(xí)情況做出適當(dāng)?shù)牟⒛荏w現(xiàn)課程特點的評價(學(xué)生評價表)結(jié)合學(xué)生自評、師評一同進(jìn)行,并定期將評價情況反饋給學(xué)生和家長。
3、校本課程實施小組成員每月要對任教校本課的教師活動設(shè)計方案,校本課等進(jìn)行綜合評價,與月教學(xué)常規(guī)工作評比掛鉤。
4、校本課程實施小組定期對評價方案進(jìn)行研究、探討,結(jié)合教學(xué)實際、學(xué)生實際不斷修定完善評價方案。
5、學(xué)校對校本課程教師的工作進(jìn)行定期評價,每學(xué)期期末進(jìn)行“校本課程開發(fā)優(yōu)秀工作者評比”。
