- 目錄
崗位職責是什么
高級中學的崗位職責主要涵蓋了教育管理和教學實施兩個核心領域，旨在確保學校教育質量的高水平和學生全面發(fā)展的目標得以實現。
崗位職責要求
1. 教育管理者需具備深厚的專業(yè)知識，以及對教育政策和法規(guī)的深入了解。
2. 高級中學教師需持有相關學科的教師資格證書，并持續(xù)更新教育教學理念與方法。
3. 所有崗位人員需具備良好的溝通能力，能夠與學生、家長及同事建立有效的關系。
4. 必須具備團隊合作精神，能積極參與學校的各項活動和決策過程。
崗位職責描述
高級中學的教育管理者承擔著領導和指導學校的重任，他們負責制定和實施教育策略，監(jiān)控教學質量，確保課程設置符合國家教育標準。他們需要關注學生個體差異，推動差異化教學，以滿足不同學生的學習需求。
教師是教學實施的關鍵，他們需精心設計和執(zhí)行教學計劃，激發(fā)學生的學習興趣，評估學生的學習進度，并提供必要的輔導和支持。此外，他們還需參與課程開發(fā)，以保持教學內容的前沿性和實用性。
在學生發(fā)展方面，高級中學的崗位職責還包括促進學生的社交、情感和道德成長。這要求教師和管理者關注學生的課外活動，組織各類社團和競賽，培養(yǎng)學生的領導力和團隊協作能力。
有哪些內容
1. 教學管理：制定教學大綱，評估教學質量，監(jiān)督教師教學行為，確保教育公平和高效。
2. 課程設計：依據教育目標和學生需求，開發(fā)和更新課程內容，確保課程的科學性和趣味性。
3. 學生輔導：提供個別或小組輔導，幫助學生解決學習難題，提升學習成效。
4. 家校溝通：定期與家長交流，報告學生在校表現，共同促進學生全面發(fā)展。
5. 團隊建設：組織教師專業(yè)發(fā)展活動，提升教師隊伍的教學能力和職業(yè)素養(yǎng)。
6. 學生活動：策劃和組織各類課外活動，如學術競賽、體育賽事、藝術表演等，以促進學生綜合素質的提高。
7. 政策執(zhí)行：遵守并執(zhí)行國家和地方的教育政策，確保學校運營合規(guī)。
通過上述職責的履行，高級中學致力于為學生創(chuàng)造一個安全、支持性和挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境，助力他們成長為有知識、有責任感、有能力的公民。
高級中學崗位職責范文
第1篇 高級中學執(zhí)行中輟學生復學及輔導崗位職責
注冊組職責
導師職責：
1.發(fā)現學生曠課，即以電話連絡或家庭訪問了解學生動向。
2.若學生曠課連續(xù)滿三天，立即填寫『中輟校內通報單』(需有三天之輔導情形)，向訓導處生教組通報。
3.導師于輟學生上網通報教育部之當天，應立即家庭訪問并填報「適齡未入學及中輟學生家庭訪問表」，并配合輔導教師填寫「中途輟學學生追蹤輔導紀錄表」，將家訪表影本送交注冊組辦理函報事宜，且繼續(xù)配合各單位追蹤輔導。
4.導師對中輟生曠課達三日以上未報告，應向學校說明理由。
生教組職責：
1.印製『中輟校內通報單』及『尋獲復學校內通報單』供導師填寫。
2.依流程通報：注冊組、輔導組、家長。
3.配合協助各單位繼續(xù)追蹤輔導。
注冊組職責：
1.認定中輟及復學。
2.認定學生中輟，應立即上網通報教育部，同時檢送中輟通報單及家訪表函報該鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、市)強迫入學委員會并副知本府教育局及各該管轄警察分局。
3.輟學生復學后，應立即上網通報教育部，同時檢送尋獲復學通報單函報該鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、市)強迫入學委員會并副知本府教育局及各該管轄警察分局。
4.11月、4月、6月提供輔導室填報『中途輟學學生一覽表』。
輔導組職責：
1.需印刷『中輟學生輔導記錄表』供導師、輔導教師填寫。
2.學生復學后，安排認輔老師從事安置輔導，持續(xù)追蹤三個月后結案。
3.若需轉介請?zhí)顚憽恨D介名冊』、『轉介個案資料』，由教育局專業(yè)輔導人員于每星期三前收回以利轉介分案。
4.11月、4月、6月填報『中途輟學學生一覽表』的學生資料由青少年輔導團員收回。
家長職責：
1.發(fā)現子女中輟情形，了解中輟原因，予以輔導管教。
2.親自帶中輟子女前往學校辦理復學(導師→訓導處、輔導室)。
3.持續(xù)與學校導師、相關處室合作輔導。
第2篇 高級中學教師崗位職責
崗位職責:公立高中學科教研教學工作
任職要求:本科及以上學歷,專業(yè)對口,持對應教師資格證
待遇:公立高中教師待遇
語文、數學、化學中學老師各兩名
