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第1篇 青年交通建設者創(chuàng)新型人才演講稿
青年交通建設者創(chuàng)新型人才演講稿
勤于思考善于鉆研，努力成為_____交通建設創(chuàng)新型人才
海峽西岸經濟概念的提出給_____的經濟建設插上了騰飛的翅膀，支持海峽西岸經濟發(fā)展寫入黨的全國代表大會報告，反映了對_____建設在促進祖國統(tǒng)一大業(yè)發(fā)揮更大作用的殷切希望?！癬____”戰(zhàn)略提出后，交通運輸部等部委對_____交通建設支持的力度明顯加大，給_____交通帶來了歷史性、跨越性的變化。_____省交通廳明確提出，“十一五”后期將著力推進“大港口、大通道、大物流”建設，從而助力海峽西岸經濟區(qū)崛起?！耙煌ò偻?，_____先行”，在推進_____兩個先行區(qū)建設中，我省對高速公路、港口、鐵路等重大交通基礎設施進行了重新規(guī)劃修編布局，交通系統(tǒng)只有自覺地把交通事業(yè)的發(fā)展與_____建設、與祖國統(tǒng)一大業(yè)緊密結合起來，一心一意謀發(fā)展，才能不辜負黨的重托和人民的期待。
“_____交通先行”給了我們廣大青年一個拓展能力的大舞臺，為我們交通新兵提供了前所未有的成才環(huán)境，給了我們無限的機遇和巨大的挑戰(zhàn)。黨的歷代領導人都對廣大青年寄予了厚望，胡錦濤___指出，一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看做推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量。
當今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，當代中國正在發(fā)生廣泛而深刻的變革。作為_____交通建設的新兵，我們肩負著沉重的歷史使命，肩負著國家和人民的期望。前所未有的機遇和前所未有的挑戰(zhàn)，需要我們進行前所未有的奮斗，_____交通建設需要我們的智慧和力量。處在歷史跨越巨變時代的我們，如何完成使命，如何不負重托，我認為青年人首先就是要成為創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新是推動歷史朝前發(fā)展的動力，騰飛的_____交通建設也有著對創(chuàng)新型人才的渴盼。
今天在青年論壇上我想和大家一起探討如下幾個問題
一、什么是創(chuàng)新型人才？
我認為創(chuàng)新型人才就是在全面發(fā)展的基礎上創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力高度發(fā)展的人才。創(chuàng)新型人才必須是有理想、有抱負的人，具備良好的獻身精神和進取意識、強烈的事業(yè)心和歷史責任感等可貴的創(chuàng)新品質。具備了這樣一種品質，才能夠有為求真知、求新知而敢闖、敢試、敢冒風險的大無畏勇氣，才能構成創(chuàng)新型人才的強大精神動力。
二、創(chuàng)新型人才具有哪些典型特征？
首先創(chuàng)析新型人才有深厚而扎實的基礎知識。不僅精通本專業(yè)的最新科學成就和發(fā)展趨勢，并且還要了解相鄰學科及必要的橫向學科知識。知識廣博，愛好廣泛是他們的共同特點。
其次創(chuàng)新型人才有超前的創(chuàng)新思維。他們能夠應付各種復雜的局面，能夠恰如其分地找到解決難題的正確對策。能夠從本源上發(fā)現重大問題，準確把握發(fā)展趨勢及變化，及時發(fā)現他人沒有發(fā)現的東西，既敢走別人沒有走過的道路，同時又要符合自然與科學思維規(guī)律。
第三創(chuàng)新型人才敢于面對困難。創(chuàng)新型人才不因循守舊、墨守成規(guī)，具有敢破敢立的勇氣和魄力。他們喜歡提出新問題，尋找新思路，拓寬思維空間，開拓工作的新局面。
第四創(chuàng)新型人才有理想有抱負。他們堅信自己的能力和價值，為了既定的目標始終不懈地進行奮斗，鍥而不舍，遭到阻撓和誹謗不氣餒，遇到挫折和挫敗不退卻，不達目的誓不罷休，不自暴自棄，不輕言放棄，他們一旦認準了目標就會鍥而不舍地追求成功。
第五創(chuàng)新理人才永不滿足。他們不滿足已取得的成績，喜歡與別人公平競爭，而且愿意向別人學習，愿意不斷地超越自我。
三、如何成為創(chuàng)新型人才
今天我在這里想著重闡述的是作為_____交通建設一代新人的我們，在外部環(huán)境和條件都具備的情況下，如何加強自身素質建設，成為具有鮮明時代特點的，能積極參與_____交通建設并煥發(fā)自己活力和創(chuàng)造性的新一代交通建設者。
（一）要堅定理想信念
胡錦濤___希望廣大青年要堅定理想信念。
當代青年要牢固樹立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、為實現中華民族偉大復興而奮斗的共同理想和堅定信念。黨和人民奮斗的歷史告訴我們，只有社會主義才能救中國和發(fā)展中國；只有堅持黨的領導、走有中國特色社會主義道路，才能建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家。廣大青年一定要在人生的關鍵時期確立起正確的理想信念，立志為發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)終身奮斗。
第2篇 演講稿:走在新型工業(yè)化的征途上
演講稿:走在新型工業(yè)化的征途上
文章標題：演講稿:走在新型工業(yè)化的征途上
走在新世紀新型工業(yè)化的征途上，沐浴著晨曦的陽光，唱著春天的故事，我們的心情是那樣激蕩。
然而，回首眺望走過去的歷程，卻是那樣的曲折不平坦。你看那灑滿鮮血的路上，一個個腳印記載著多少風雨與滄桑。無數的先烈拋頭顱灑熱血，前赴后繼，進行艱苦卓絕的斗爭，才贏得了今天國家獨立和民族解放。
從此，我們的祖國進入了建設社會主義的新時代。國民經濟和各項事業(yè)取得了舉世矚目的巨大成就，一個充滿生機活力的中國崛起在世界的東方。
走在新世紀的征途上，我看到了金菊含笑，聽到楓葉流丹，聞到碩果飄香。還有那抖擻的雄姿震憾，在九百六十萬平方公里的大地上。我欣喜地發(fā)現，20世紀也是充滿活力和經濟飛速的時代。
它在燦爛的古代文化，有巨大的物質與精神財富，有實飛猛進的科學技術。京九鐵路，世紀之交的經濟大動脈，在城鄉(xiāng)結合處拉響了充滿企盼與追求的汽笛；三峽工程描繪著經濟開放的輪廓；浦江開放，將中國改革開放繼往開來；香港、澳門的回歸雪洗了百年恥辱；奧運會領獎臺上飄起的五星紅旗，給雄雞形的版圖上鍍上了金燦燦的色彩。還有愛因斯坦相對論的發(fā)明；海森伯量于力學的創(chuàng)造；核能的開發(fā)和利用；登上了月球的阿波羅與長江、嫩江和松花江抗洪的英雄偉，把人類文明推上了歷史的巔峰，一個又一個杰出谷物，為人類社會樹起了不朽的豐碑。
回眸昨日，祖國成就輝煌，展望明天，我們豪情滿懷新的世界，新的千年，將是知識經濟的時代。因為當今世界，科學技術突飛猛進，國才競爭日趨激烈，那科教興國該是治國興邦的重大決策。新的世紀，我國要加入世界中等國家的列行，還有祖國寶島臺灣也即將回到母親的懷抱。原子能、現代航天、分子生物、微電腦、電子信息的技術發(fā)展，都在期待著我。
走在新世紀的征途上，我感慨萬千。面臨科技發(fā)展的第五次浪潮，面對知識經濟的挑戰(zhàn)，說明人才是何等的重要，它是國家的財富，是振興的希望。我們要勇敢地承擔起世經重托，我們要跨越世紀的一代，是21世經的真正主人。把自己的人生理想與祖國、時代、人類命運聯系起來，樹立遠大的理想，培養(yǎng)良好品德，發(fā)揚創(chuàng)新精神，掌握實踐能力，勤奮學習，立志成才，做個新世紀的社會主義事業(yè)建設者和接班人。
宏圖已繪就，號角已吹響；壯志在心頭，揚鞭在腳下。讓我們以滿懷豪情再創(chuàng)新世紀的輝煌。
《演講稿:走在新型工業(yè)化的征途上》來源于酷貓寫作范文網網，歡迎閱讀演講稿:走在新型工業(yè)化的征途上。
第3篇 幼兒教師演講稿：詮釋理解和尊重 做新型幼教天使
“教師是人類靈魂的工程師”這一比喻很是確切。當前國家正推行素質教育，而素質教育這一系統(tǒng)教育必須通過塑造人的靈魂來實現，而塑造人的靈魂是教師特有的天職，是為“教人”。由此可見教師肩負著多么重大的責任??！又怎能不引起全人類的關心與重視呢？
因此，在全市乃至全國教育系統(tǒng)開展的“師德師風大行動”活動中，我通過園本培訓、報紙、網絡等途徑積極學習，提高認識，并結合自身工作實踐不斷尋覓和探索。在這個過程中，我感觸到最深的一點是：孩子與老師關系和諧的重要基礎是尊重和理解，尤其在幼兒教育的領域中表現突出。我認為：幼兒教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教，率先垂范，嚴于律己，無私奉獻”的教師形象入手，提高自身素質，以良好的師德師風感召和熏陶孩子幼小的心靈，創(chuàng)造尊重，信任、寬容、友愛的和諧師生關系，在這種和諧關系的前提基礎上實施教育教學活動，并最終達到所制定的各方面活動目標。
作為奮斗在教學第一線的教師，我深有這樣的體會：那就是每一位孩子都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。不少孩子因為教師的誤解而氣憤的不能自已，甚至由此記恨老師、害怕老師，不愿意再上幼兒園、甚至由于恐懼的心理而在幼兒園不敢上廁所、不敢發(fā)言，只因為害怕老師批評，極大的損害了幼兒的身心健康，這樣的話，我們就辜負了家長對我們的信任；辜負了孩子對我們的崇拜；辜負了社會賦予我們的職責；也辜負了自我價值的實現！
大家都知道：“愛心”對于每一個從事幼兒教育的老師來說：有著幾乎是第一位的權威作用，如果說沒有愛就沒有幼兒教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上對幼兒的有益教育。俗語道：“人怕敬，鬼怕送”。所以，我認為老師對孩子不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為人師范的人。孩子雖然很小，但卻有強烈的自尊心，老師對孩子的批評，恰當的就是一種激勵；不恰當的就會成為一種傷害，甚至還可能導致孩子逆反心理的產生。因此在幼兒園日常生活的教育活動中，教師應把握批評的'度'。正如德國教育家第斯多惠所說的“教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象”，我想相對于幼教領域的特殊性來說，從事幼教工作的老師們更應該記住這樣一句量體裁身的話。我們的工作就是把孩子的心靈與智慧從沉睡中喚醒，挖掘他們體內的閃光之處，培養(yǎng)一代又一代創(chuàng)造性的接班人。
讓我們把尊重和理解孩子當成新話題從新開始說起，把這種思想意識變?yōu)閷嶋H行動。從“多一句表揚，少一句批評”做起，從“講究批評藝術”做起，從“不體罰孩子”做起，從“面帶微笑迎接每一個孩子”做起，從“低下頭來與孩子交談”做起，讓尊重和理解落到教育教學的每一個角落，讓和諧的師生關系不再成為期待。把自己變成孩子心中完美的天使形象，引導他們在自己的起跑線上有著最精彩的人生開端！也從而去實現我們自身的人生價值！
第4篇 創(chuàng)新教育呼喚創(chuàng)新型教師演講稿
創(chuàng)新教育呼喚創(chuàng)新型教師演講稿
我國社會主義現代化建設正處在一個關鍵的歷史時期。既面臨實現跨越式發(fā)展的重大機遇，也面臨著拉大與發(fā)達國家差距的嚴峻挑戰(zhàn)。因此，李嵐清副總理曾指出：“知識和人才是經濟發(fā)展和綜合國力競賽的最大資本。我們必須擁有足夠數量、具備創(chuàng)新精神的人才，以適應時代的需要?！倍逃桥囵B(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。每一個學校，既要愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，又要幫助學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維……。一言以蔽之，中國呼喚創(chuàng)新教育。
然而，學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維不是與生俱來的，創(chuàng)新學習的能力也不是自然形成的，而是培養(yǎng)、訓練的結果。學生的創(chuàng)新學習必須依靠具有創(chuàng)新精神的教師，這種教師除了具備一般優(yōu)秀教師的基本特征外，還必須具備健全的“創(chuàng)新”人格和較強的教育創(chuàng)新能力。正如教育部長陳至立所說的那樣：“只有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師才能對學生進行啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。”意思非常明白：創(chuàng)新教育呼喚創(chuàng)新型教師。
教師要創(chuàng)新，必須努力實現自身的解放，去促進自身創(chuàng)新素質的提高。要“解放眼睛”看形勢。隨著我國教育改革的深化，教師的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力越來越與自己的前途和命運緊緊聯系在一起。作為新世紀的教師不能老是沉浸在“春蠶”、“紅燭”的贊譽聲中，而要積極投身到創(chuàng)新教育的時代潮流中去；要“解放頭腦”敢為人先。在教育教學中勤于動腦，才能有新思路；更要“解放雙手”去開辟。教育創(chuàng)新之路靠自己用雙手去開拓。教育新理念、新創(chuàng)意、新事物靠教師自己用雙手去創(chuàng)造；還要“解放嘴巴”多質疑。談天說地話創(chuàng)新，促進問題意識的發(fā)展，才能在求是中求真，在求真中創(chuàng)新；當然也要“解放空間”、“解放時間”。教師深入鉆研業(yè)務是應該的，但不能固步自封。要超越固有經驗乃至習慣的束縛，必須加強學習及時充電，從繁忙的業(yè)務圈子里跳出來，讀書看報上網，邁出課堂，走入社會，吸取先進的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經驗，豐富自己。想想點子，練練技能，鑒賞鑒賞藝術。
教師要實現自身的解放成為創(chuàng)新型教師，應作以下幾個方面的努力。
首先，要轉變教育觀念。任何一種教育都要受一定的教育觀念的制約。教師的教育觀念不轉變，不僅不能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的.人才，還有可能把學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力扼殺在萌芽狀態(tài)。
教師面對的是一群生動活潑、感情豐富、思想活躍、身心不斷發(fā)展的青少年學生。知識的學習只不過是青少年成長因素的一部分，而不是它的全部。如果作為一名教師不研究對象本身成長的全部需要，只是把他們看作一種知識的容器，顯然是遠遠沒有看到教育的本質。簡單地說教育就是成長。創(chuàng)新教育就是讓青少年健康成長。所謂健康成長就是在人性固有的基礎上，使各方面都得到有機的和諧的發(fā)展，成為一個完整的而不是畸形的、一個充滿活力的和富有個性的而不是死抱教條和思想僵化的新人。這樣勢必要求我們正確處理好師與生的關系，確立以學生為中心的教育主體觀。學生的主體性越突出，自己動腦、動口、動手主動參與、獨立探索的機會越多，創(chuàng)造性情感越強，其創(chuàng)新精神與實踐能力越有可能得以培養(yǎng)。從而使其特長得以發(fā)揚、個性得以張揚、成為學習的主人。當然，決不能忽視教師的主導性，只有將主體性活動與主導性活動有機結合，才能使學生的創(chuàng)新性成為學習過程中最鮮明的特色。
其次，樹立了創(chuàng)新教育觀念還應有創(chuàng)新精神，并體現在他的教育教學中。他會努力營造“民主平等、安全自由、和諧愉快”的課堂氣氛，堅持正面的激勵、寬容和理解學生，允許學生在探索中出現錯誤，不求全責備。因為他知道，干擾與錯誤不再只是具有消極意義的因素，而可能成為引發(fā)學生內部認知重組的積極誘因，是通往創(chuàng)新的必由之路。他將發(fā)揮他的創(chuàng)新思維科學地處理教材、藝術地切入突破口、捕捉契機、靈活地變換角度，最大程度地激發(fā)學生的學習興趣，激活他們的創(chuàng)新學習動機。把繼承性學習提升為創(chuàng)新學習。
再次，具有了創(chuàng)新精神更能注重培養(yǎng)學生的求異創(chuàng)新思維。
他會遵從創(chuàng)新教育的置疑性原則，讓學生思維處于一定的疑惑狀態(tài)，提出誘發(fā)創(chuàng)新思維的問題。諸如：“這道題還有別的解法嗎？”、“通過上面的例子，我相信，大家能發(fā)現一條很有意思的規(guī)律?！彼麜o緊抓住這些創(chuàng)新點，精心設計、巧妙誘導，讓學生獨立地、創(chuàng)造性地提出自己的解題思路、方法及依據，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。他一定也能領會置疑性原則的精髓，抓住創(chuàng)新教育的關鍵。不僅自己設置誘發(fā)性問題，而且更能誘導學生發(fā)現問題。亞里士多德曾說過“思維是從疑問和驚奇開始的?！币驗椤耙蓡枴蹦苁箤W生心理上感到茫然，產生認知沖突，促使學生積極思考，在這個過程中才可能實現創(chuàng)新。
注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的教師，會鼓勵他的學生沖破思維定勢的束縛，發(fā)揮逆向思維、延伸思維、發(fā)散思維，不惟書、不惟師、不惟權威，克服從眾心理，勇于標新立異、大膽質疑、獨樹一幟、追求創(chuàng)新。語文老師布置學生制作小桔燈，檢查時發(fā)現竟有幾個同學做的是蘿卜燈、蘋果燈。動手之前，學生肯定曾自問，蘿卜能不能做？蘋果行不行？創(chuàng)造性的想、創(chuàng)造性地做了出來，這便是創(chuàng)新學習，創(chuàng)新地學創(chuàng)新地教。
具有創(chuàng)新精神的教師，還會淡化學科本位意識、淡化學科間的人為差異，注重學科交叉、滲透。既會注意學科內部各教學內容間的縱向聯系，還會注意不同學科之間的橫向溝通。由語文課上“雙重否定就是肯定”聯想到數學上的“負負得正”；地理課上，講到“地球南北有極點而東西方向環(huán)繞”的時候，聯想到成語“南轅北轍”而不能“東轅西轍”等等。引導學生對不同學科的知識進行綜合、重組，使各種知識、技能相互遷移、滲透，互成體系，最終形成“能力鏈”、“知識樹”的整體網絡。
如果我們每位教師都具備以上素質，何愁培養(yǎng)不出具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新個性的人才？
相信我們大家都有一個共同的感受，這就是：創(chuàng)新教育呼喚具有創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新精神的高素質的教師！
第5篇 詮釋理解和尊重,做新型幼教天使的演講稿
詮釋理解和尊重,做新型幼教天使的演講稿
“教師是人類靈魂的工程師”這一比喻很是確切。當前國家正推行素質教育，而素質教育這一系統(tǒng)教育必須通過塑造人的靈魂來實現，而塑造人的靈魂是教師特有的天職，是為“教人”。由此可見教師肩負著多么重大的責任?。∮衷跄懿灰鹑祟惖年P心與重視呢？
因此，在全市乃至全國教育系統(tǒng)開展的“師德師風大行動”活動中，我通過園本培訓、報紙、網絡等途徑積極學習，提高認識，并結合自身工作實踐不斷尋覓和探索。在這個過程中，我感觸到最深的一點是：孩子與老師關系和諧的重要基礎是尊重和理解，尤其在幼兒教育的領域中表現突出。我認為：幼兒教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教，率先垂范，嚴于律己，無私奉獻”的教師形象入手，提高自身素質，以良好的師德師風感召和熏陶孩子幼小的心靈，創(chuàng)造尊重，信任、寬容、友愛的和諧師生關系，在這種和諧關系的前提基礎上實施教育教學活動，并最終達到所制定的各方面活動目標。
作為奮斗在教學第一線的教師，我深有這樣的體會：那就是每一位孩子都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。不少孩子因為教師的誤解而氣憤的不能自已，甚至由此記恨老師、害怕老師，不愿意再上幼兒園、甚至由于恐懼的心理而在幼兒園不敢上廁所、不敢發(fā)言，只因為害怕老師批評，極大的損害了幼兒的身心健康，這樣的話，我們就辜負了家長對我們的信任；辜負了孩子對我們的崇拜；辜負了社會賦予我們的職責；也辜負了自我價值的實現！
大家都知道：“愛心”對于每一個從事幼兒教育的老師來說：有著幾乎是第一位的權威作用，如果說沒有愛就沒有幼兒教育的`話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上對幼兒的有益教育。俗語道：“人怕敬，鬼怕送”。所以，我認為老師對孩子不要體罰，不要訓斥，不要高高在上
，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為人師范的人。孩子雖然很小，但卻有強烈的自尊心，老師對孩子的批評，恰當的就是一種激勵；不恰當的就會成為一種傷害，甚至還可能導致孩子逆反心理的產生。因此在幼兒園日常生活的教育活動中，教師應把握批評的'度'。正如德國教育家第斯多惠所說的“教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象”，我想相對于幼教領域的特殊性來說，從事幼教工作的老師們更應該記住這樣一句量體裁身的話。我們的工作就是把孩子的心靈與智慧從沉睡中喚醒，挖掘他們體內的閃光之處，培養(yǎng)一代又一代創(chuàng)造性的接班人。
讓我們把尊重和理解孩子當成新話題從新開始說起，把這種思想意識變?yōu)閷嶋H行動。從“多一句表揚，少一句批評”做起，從“講究批評藝術”做起，從“不體罰孩子”做起，從“面帶微笑迎接每一個孩子”做起，從“低下頭來與孩子交談”做起，讓尊重和理解落到教育教學的每一個角落，讓和諧的師生關系不再成為期待。把自己變成孩子心中完美的天使形象，引導他們在自己的起跑線上有著最精彩的人生開端！也從而去實現我們自身的人生價值！
第6篇 新型農村合作醫(yī)療制度演講稿
關于新型農村合作醫(yī)療制度演講稿
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好。
今天，我給大家講的故事是我親身經歷的一件事——《奶奶和新農村醫(yī)療》。
那是兩年前的一個早上，我們一家人正悠閑地吃著早餐。這時，桌上的電話急促地響了起來。爸爸起身去接。掛下電話，爸爸急促地對我們說：“快，奶奶出事了，老毛病復發(fā)，現在正在醫(yī)院搶救！”
我們急匆匆趕到醫(yī)院。剛進急診室，我就看到醫(yī)生護士們正緊張而有序地搶救生命跡象十分微弱的奶奶。經過一番努力，奶奶終于有了生命體征。主治醫(yī)生走了出來，爸爸急切地上去詢問，醫(yī)生說奶奶的病情十分嚴重，必須住院治療。
一個多月后，奶奶終于恢復了健康。當得知自己的病花去家里5萬多元的.錢奶奶心疼不已，喃喃地說：“哎呀，都怪我。家里省吃儉用的錢都用在這個病上了”。
聽到奶奶這樣說，爸爸媽媽急忙勸解道：“媽，別心疼錢了。只要身體好了，比什么都好。再說了，你不是參加新型農村合作醫(yī)療，也能享受公費醫(yī)療了。這次的醫(yī)療費用可以報銷3萬多呢!您就別心疼了。”
聽爸媽這樣一說，奶奶半信半疑：“你們不要騙我了。新農村合作醫(yī)療，我每年只交80元錢，那有這么好的事情。你們的孝心我知道，別再蒙騙我了?！?/p>
在一旁的我聽了，忙說：“奶奶，真的。爸爸媽媽說的一點也沒錯，我可以作證呢！剛才社區(qū)服務站的醫(yī)生打電話過來，說待會兒給您量一下血壓?！?/p>
話音剛落，只見社區(qū)的應醫(yī)生提著藥箱跨進了家門。應醫(yī)生是社區(qū)衛(wèi)生服務站站長、內科主治醫(yī)師。他仔細地詢問了奶奶現在的情況，親切地對奶奶說：“老人家，你要每天堅持鍛煉。我們社區(qū)服務站里就有康復活動區(qū)，你每天過來，我們社區(qū)醫(yī)生會耐心地指導你康復的。還有，你不要再為醫(yī)藥費心疼了。我們現在實行了零利潤銷售藥物，在這個基礎上還能為你減免30%呢！”
應醫(yī)生的一番話，聽得奶奶笑開了花，臉上的皺紋都舒展開了，像一朵綻放的菊花，連說：“現在真好！真好！和以前不一樣了……”
我問什么是不一樣了，奶奶告訴我：她以前就靠著家里的那幾畝地，從幾畝地里擠出一家人的生活費，兩個孩子的書費，撇開年年累的半死不說，到年底稍微有點收成，還要交農藥錢，化肥錢的，有一年，不知怎么，奶奶就一下子得了個怪病，家里也湊不到錢，醫(yī)院更是不敢進，就在家里躺著，愈發(fā)嚴重，到現在還落下病根子，那時，人靠天命，沒有生病的權利??！更談何去追逐那趟開往幸福的列車呀！
而現在的巨變開始于2004年的春天。新型農村合作醫(yī)療制度，為“病有所醫(yī)”鋪路。曾經的看病難，看病貴，已經成為了歷史，社區(qū)醫(yī)院，醫(yī)務室遍布街道，醫(yī)療保險的春風吹進了千家萬戶，給苦苦摸索的人們帶來了曙光，我們每個家庭也正享受著時代帶給我們的幸福生活，它就像溫暖的春風，吹進了千家萬戶。
第7篇 爭做學習型員工，爭創(chuàng)創(chuàng)新型團隊演講
爭做學習型員工，爭創(chuàng)創(chuàng)新型團隊
----揚學習之帆，為創(chuàng)新啟航
各位領導、各位同事：
大家好！
非常高興能夠站在這里參加今天的演講，我為大家演講的題目是---揚學習之帆，為創(chuàng)新啟航
記得退休不久的惠普中國區(qū)總裁孫正耀曾問自己的業(yè)務經理一個問題：一個剛畢業(yè)的大學生，用一年甚至半年的時間很快就把你的業(yè)務流程和業(yè)務知識掌握了，那個時候，你們憑什么繼任經理這個職位？頓時，所有的業(yè)務經理陷入沉思。其實這個問題也可以拿過來問問我們自己，一年，兩年，甚至更久，我們的成長在哪？我們拿什么和后來的新人競爭？在這個長江后浪推前浪的競爭環(huán)境里，你是否已經隱約感覺到了其中的危機？
因循守舊，得過且過，安于現狀是沒有事業(yè)追求，沒有理想抱負的表現，而時代賦予我們的使命則是希望我們做攻堅守難的闖將，要敢想，敢干，敢為天下先，不去抱殘守缺，不去隨波逐流。聽，遠處一個聲音在向我們吶喊：創(chuàng)新，時代需要創(chuàng)新，世界需要創(chuàng)新。創(chuàng)新是一種智慧，它的力量無法抵擋；創(chuàng)新是一種精神，它追求卓越，敢于突破。在這個經濟飛速發(fā)展，競爭日益加劇的時代下，我們需要創(chuàng)新；在這個物欲膨脹的世界中，我們需要創(chuàng)新。如果沒有創(chuàng)新意識，我們只會對過去的成績沾沾自喜；如果一直停留原地，我們將很快被后來者超越。就像前面故事中的業(yè)務經理一樣，如果他的業(yè)務能力沒有長進，如果他不會對工作崗位有新的貢獻，那么很快他將被取代。是的，沒有創(chuàng)新就沒有進步，沒有創(chuàng)新就無所謂成功。那怎樣才能打造我們的創(chuàng)新能力呢？
我想，答案就是學習，通過不段學習來締造創(chuàng)新。有了創(chuàng)新的能力和意識，就應該在學習和工作中大膽的實踐，多聽，多看，多思考。有位哲學家做了一個很生動的比喻，他說，一個人的知識就象一個圓的直徑，他感到自己未知的領域就是遠的周長，知識越多，直徑越長，圓周就越大，越刻苦學習，他所知道的圓周以外的未知領域就會越多；反之，知識越少，直徑就越短，他以為知識就是那么一小圈。這樣的人有如那只坐在井底的青蛙，安分的守者那塊巴掌大的天空，卻還固執(zhí)的認為自己已經擁有了整個世界，我想很多悲劇就是這樣造成的吧。
從刀耕火種的遠古，到科學發(fā)展日新月異的今天，“活到老，學到老”這句至理名言，在歲月的沖刷下，仍未蛻掉其華麗的內涵，成為了一個亙古不變的真理。學習，這個詞對我們來說并不陌生。從生下來那一刻開始就在實踐它，我們上幼兒園，小學，初中接著是高中抑或是大學，這寒窗苦讀的十多年里都是在學習。在過去的歲月里，我們學習科學知識，學習為人處世的方法技巧，一路走來我們從未停止過。但是今天我提到的學習，對于我們在座的各位來說，特別是對于我們這年輕一代的員工來說，這種學習更是走出學校，踏上社會的學習。這種學習包括在工作上的學習，向領導同事們的學習。比如處理領導同事關系，解決客戶難題等等，這都是學習的表現。生活之處，學習無所不在。只有通過不斷學習，學習他人科學的工作方法，學習他人貼心細致的服務。才能夠讓我們對原來的工作加以創(chuàng)新，締造出更有效的工作方法，進而提供更受歡迎的服務。
伙伴們，現在的你是否也已感受到創(chuàng)新的力量？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！我相信，只要我們堅持學習信念，踐行創(chuàng)新承諾，我們必將把我們的工作做到最好。做到讓客戶開心，讓領導放心，讓自己歡心！生命不息，學習不止，創(chuàng)新不止。
作為信合一員，我們不但要有主人翁的意識，更要有超前的創(chuàng)新精神，而我愿用實際行動來表明自己堅持學習，踐行創(chuàng)新的決心。在這個炎炎夏日里，我們要用火一般的熱情，共同努力，揚帆起航?；锇閭?，準備好了嗎？讓我們攜起手來，為信合事業(yè)更美好的明天而奮斗！謝謝！
