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第1篇 抓好“三到位”強化班組安全管理
1班組安全管理“三到位”
班組安全管理工作的“三到位”是指教育到位、檢查到位、考核到位。
1.1教育到位
除了對新工人進行三級安全教育外，在班組日常工作中，還必須通過各種方式進行培訓和教育，教育包括事前的預防性教育和事的的總結和分析教育。
重點要做好呈前的預防性教育和培訓，要使職工掌握本崗位所需要的知識和技能，了解所在崗位及周圍有哪些危險因素及防范措施，應該使用哪些個體防護用品，如何正確使用等。特別是使用新技術、新工藝、新設備時，企業(yè)在事前編制操作規(guī)程的基礎上，更應及時對班組職工進行相應的操作技能教育培訓，使其了解設備原理，熟悉設備和工具的性能，懂得正確的操作和維護保養(yǎng)方法，對生產、作業(yè)過程中出現的異?，F象有一定的分析、判斷和處理能力。
在布置具體工作的同時，班組長或班組安全員應結合施工內容及作業(yè)點、人員精神狀態(tài)等情況，分析存在的危險因素，強調安全注意事項?；蛘咄ㄟ^組織危險源辨識和事故預想活動、反事故演練等形式，使職工能預測可能出現的后果，及時有效地消除不安全因素，以及萬一發(fā)生事故時的應急處理方法。
在班后或工作完成時要總結安技措施執(zhí)行中存在的問題，提出改進意見，當然更不能忽視違章或事故后的安全教育，對生產過程中出現的“險情”、“三違”行為，在進行考核的基礎上，要對責任人進行教育，使其能真正認識錯誤，汲取教訓，保證不出現類似錯誤，并舉一反三地教育班組其他成員。通過組織反事故進行回顧反思，由當事人現身說法，啟發(fā)班組成員進行討論交流，暢談心得體會，從而加深各種危險源、危險因素和事故危害性的認識，增強職工防范事故的意識和技能。
教育的形式不能總停留在讀文件、讀規(guī)定等老套的內容和呆板的形式上，更不能隨便開個會，僅是簽個名了事。要調整充實班前安全會的內容，以現場會、交流會等生動形象的形式寓教于樂，讓職工在輕松愉快的氛圍中掌握安全知識，提高班組成員的整體安全素質，形成群體安全意識。
1.2檢查到位
班組安全檢查是發(fā)現事故隱患的重要手段之一。除了公司規(guī)定的定期檢查外，班組要根據本班組作業(yè)特點和崗位實際進行自查，職工要在每天上崗前對設備安全裝置進行檢查。工作過程中，也要留意設備及周圍環(huán)境有否異常情況，班組長、安全員要對班組成員安全操作規(guī)程執(zhí)行情況、落實安全措施及穿戴勞動保護用品情況等進行認真的監(jiān)督檢查，及時消除班組成員在作業(yè)中的不安全行為，發(fā)現隱患苗頭及時整改，落實責任到人，從源頭消除事故隱患。
要充分發(fā)動職工，檢查自己或身邊其他人是否存在習慣性違章行為，深入分析存在習慣性違章行為的成因，包括職工的心理狀態(tài)和組織管理方面的原因，從提高職工自覺反違章意識入手，采取切實可行的措施糾正習慣性違章行為。
設置班組安全檢查表格，其內容主要根據本班組工藝與設備的事故預防控制要點制定，以便在檢查中及時記錄查出隱患，不致出現大的遺漏，也利于監(jiān)督整改及信息反饋，使檢查能到位、到點。
除此之外，班組之間應進行互查，即接班的班組檢查交班的班組運行和安全情況記錄，進行安全狀況交底，互相監(jiān)督檢查，也便于分清責任。
1.3考核到位
為了提高班組成員的工作積極性，增強責任心，班組有必要建立相應的獎懲制度，對能嚴格遵守安全規(guī)章制度和操作規(guī)程的員工給予適當的獎勵，以肯定其所做出的努力；對不積極學習，經常違章作業(yè)、不斷制造險情，或不及時整改事故隱患的加以懲罰，促使其增強責任感。考核要有目標，要遵循“嚴、細、實”原則和標準，確保真正起到激勵作用。
通過組織有效的檢查、考核、教育，形成“三到位”的閉環(huán)管理。通過教育使職工具備相應的知識和技能；通過檢查了解教育及執(zhí)行效果，為考核和繼續(xù)教育提供依據；通過考核體現檢查的結果，督促職工自覺接受教育。同時，對先進的表彰和對違章違紀者的懲處，特別是對事故責任者的嚴肅處理，則可使班組成員受到教育和啟發(fā)，提高遵章守紀的積極性。
2班組長素質“三到位”
班組長是基層的管理者，作為“兵頭將尾”，對控制事故發(fā)生起著非常重要的作用，如果班組長安全管理水平不高，管理不善，或責任心不強，不及時制止違章行為，甚至帶頭違章，班組發(fā)生事故的概率將大大增加。因此，要通過多種形式確保班組長個人素質也能達到“三到位”，即意識到位、能力到位、責任到位。
2.1意識到位
班組長要增強安全生產意識，真正貫徹“安全第一，預防為主”的方針，意識到自己的工作安排和布置關系到每一位職工的利益，甚至關系到生命安危。要增強“保一方平安”的意識，自覺學習，隨時隨地督促班組成員落實安全措施，使“我要安全”在班組中成為風氣。
2.2能力到位
班組長必須掌握必要的安全理論知識，熟悉安全生產規(guī)章制度，熟練掌握本班組、本崗位的安全操作技能，解決影響班組安全生產的難題；能針對不安全因素，適時采取有效控制措施，以及必要的組織和協調安全工作的能力。
2.3責任到位
班組長應增強責任心，積極履行班組安全責任人的職責，更要掌握本班組的安全生產目標，把班組成員的安危作為頭等大事來抓，要親自教育，親自到位檢查，親自監(jiān)督整改隱患，應成為遵章守紀的模范，使班組安全工作責任到人、措施得力、落實到位。
第2篇 強化班組安全文化建設促進班組安全管理
“企業(yè)千條線、班組一根針”。班組是企業(yè)的最基層組織，企業(yè)的管理制度、施工方法、勞動組織、安全措施，要靠班組去貫徹，去落實。同時，班組又是企業(yè)生產任務直接執(zhí)行者，許多事故事故也多發(fā)生在班組，班組既是企業(yè)安全管理的落腳點，又是企業(yè)安全管理的關注點。因此，作為企業(yè)要進一步強化班組的安全文化建設，發(fā)揮好安全文化建設在班組建設中的重要作用，促進班組安全管理水平不斷提高。當前，在基層班組，對“安全文化”一詞的認識還不夠到位，還存在無所謂、沒關系、不實在、沒標準等種種錯誤思想，制約了班組安全文化建設的步伐，造成了班組安全生產的不穩(wěn)定性。要提高班組安全管理水平，就必須要清除錯誤認識，抓好班組安全文化建設。
一是要消除“無所謂”的心理
有的認為“上邊怎么要求，班組就怎么干”，班組只要抓好日常安全管理工作就行了，抓不抓安全文化建設無所謂。這種認識是沒有看到安全文化建設對班組日常安全管理工作的指導作用。因為通過班組安全文化建設，可以營造安全氛圍，宣傳和傳播安全知識，增強職工的安全觀念，把安全作為生活與生產的第一需要，自覺地保護自己和他人；通過班組安全文化建設，可以牢固掌握應知應會的安全技術知識，學會安全技能；通過班組安全文化建設，可以實踐、開發(fā)和創(chuàng)新班組日常安全管理工作。由此可見，加強安全文化建設與抓好班組日常安全管理工作是一致的，決不是無所謂的。
二是要消除“沒關系”的論調
有的認為抓安全文化建設是上級領導和機關的事，與班組么有多大關系。從企業(yè)管理的角度來講，顯然，在企業(yè)安全文化建設中，上級領導和機關負有重大的責任，但這不等于說班組負有的責任可以放棄或減輕了。因為企業(yè)安全文化建設的基本要求，歸根到底要落實到班組，落實到每個職工，只有班組的安全文化建設加強了，整個企業(yè)的安全文化建設才會有牢固的基礎。更何況安全文化建設具有層次性的要求，只有破除“上下一般粗”的做法，形成各自的特色，才能保持企業(yè)安全文化的生機與活力，促進企業(yè)的安全管理水平不斷提高。
三是要消除“不實在”的態(tài)度
有的認為“文化建設”對于整日老路在生產一線的職工來說虛無縹緲，不是抓實的，是一種“精神勝利法”，這種看法也是極其錯誤的。安全文化是人類在安全活動所創(chuàng)造的安全生產和安全生活的觀念、行為、物態(tài)的總和，它包括安全精神文化和安全物質文化。作為班組必須堅持安全精神文化建設，向職工灌輸安全理論，增強他們的安全觀念，組織職工學習安全應知應會知識、安全法律法規(guī)、安全操作規(guī)程，提高職工的自主保安意識，規(guī)范職工的安全行為。同時，要抓好安全物質文化建設，配齊配足安全生產所需的各種物品，完善各種安全設施，改善作業(yè)環(huán)境，從而使安全精神文化與安全物質文化共同進步，協調發(fā)展。
四是要清除“沒標準”的看法
把班組安全管理提升到文化境界，很多人認為題目太大，應達到什么標準不好把握。實際上加強安班組全文化建設的標準與日常安全管理工作的標準是一致的。例如，在安全目標上，實現事故零目標；在安全教育上，應實現教育內容、時間、人員和效果的四落實；在作業(yè)環(huán)境上，應實現有效控制隱患和危。
另外，強化班組安全文化建設，還要從實際出發(fā)，立足班組工作性質，結合班組人員素質狀況，制定班組安全文化建設科學方案和長遠規(guī)劃，抓好落實和實施，以此實現班組管理水平提升，確保企業(yè)安全生產奮斗目標的順利實現。
第3篇 強化班組安全管理 構建和諧班組
班組是煤礦企業(yè)的基本單位，班組管理是煤礦企業(yè)最基礎的管理工作，也是煤礦企業(yè)實現科學發(fā)展、安全發(fā)展、和諧發(fā)展的基本保證。煤礦企業(yè)的各項工作任務、目標都要通過班組來落實、來實現。加強班組建設，夯實班組建設的基礎，重點是要抓好班組基礎工作和日常管理工作，這對搞好煤礦安全生產，提高生產一線班組管理水平，增強班組執(zhí)行力、凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力具有十分重要的意義。因此一個班組的管理方式、組織行為、團隊精神有可能直接影響整個煤礦企業(yè)的組織結構和發(fā)展趨勢，如果擁有許多精明強干、高效率、高水平的基層班組組織，那它就能蒸蒸日上，不可戰(zhàn)勝。
那么，一個班組如何管理才能達到高水平、高效率，才能具有凝聚力、結合力，我認為班組管理中最重要的是在班組中形成積極、向上、和諧的良好氛圍，并讓組員在和諧的氛圍中逐步樹立正確的人生觀，形成良好的工作習慣和工作作風。下面就談談本人在班組管理上的一些經驗和想法。
一、強培訓，提素質，提高班組安全可控能力
班組全員安全培訓教育是搞好班組安全管理的基礎。班組的安全培訓教育應針對本班組生產實際和職工的作業(yè)安全需求，采取集中與分散、班前會、班后會、內培、外培等多種形式，分析典型經驗或事故案例，對要害崗位、特種作業(yè)人員、新上崗或換崗人員進行經常性安全業(yè)務和操作技能培訓，不斷增強職工自保、互保和聯保責任意識，提高處理和防范事故能力和自我保護能力，從而避免和杜絕各類事故發(fā)生。
搞好班組全員安全培訓教育，就要不斷加強員工的政治思想培養(yǎng)，要力主培養(yǎng)員工的向心力，讓員工認清當前的社會形勢，產生緊迫感，從而達到自身激勵，同時要讓員工了解自我工作中的使命、責任和目標，鼓勵員工不斷地努力，相互學習，研究什么才是正確的價值判斷，以提高班組全員的政治思想素質，促使班組內人人能克服困難、承擔壓力，能以積極的態(tài)度渡過難關，開辟勝利的新局面。作為班組長，要經常找班組成員談心，了解他們的思想動態(tài)，轉變他們的工作觀念，要求他們樹立為人民服務的思想，在實際工作中，努力鉆研業(yè)務技能，干好本職工作。
二、建機制，細制度、強化班組安全基礎管理
俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。完善的班組管理制度是加強班組安全管理的前提，是做好一切工作的基礎。只有用制度來規(guī)范班組的行為，才能最大限度地發(fā)揮班組作用。
在班組管理制度方面，我堅持傳承和創(chuàng)新相結合，堅持以規(guī)范化、精細化管理為基礎，形成一套閉合、量化的班組安全管理制度體系，建立健全班組安全生產責任制，明確班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，把與安全生產有關的各項工作同班組成員連接、協調起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統(tǒng)，切實改變班組松散的安全管理局面，明確分工，相互協作，從而達到了規(guī)范和約束班組成員行為的目的。同時，我還在班組內部建立安全管理分擔制度，要求安全管理工作像其他生產工作一樣，細化到班組的每一個成員。生產是整個班組成員協作完成的，所以安全工作也可以進行分解，讓每一個人都參與和分擔一些。當每一位員工都參與到實際的安全管理工作中，他們的安全知識、安全技能就能得到有效提高，安全意識也就自然而然地樹立起來了。
三、重績效，嚴考核，班組安全管理實行目標化。
堅持運用科學的辦法，制訂可行的方案，正確組織實施，就能最大限度地發(fā)揮出班組績效考核的激勵作用。要“挖掘”出班組成員的績效來，就是要通過考核等管理手段及時了解員工的“短板”所在，從而有針對性地制訂實施培訓計劃，幫助員工的成長和發(fā)展，同時了解員工的潛質，儲備后備人力資源。因此，績效考核關鍵在于過程監(jiān)控，而不是為了考核而考核。為此，作為班組長，我一方面要消除畏難情緒，大膽實施考核；一方面還要掌握一定的技巧與方法，定期向班組的每位員工就其工作情況進行評價反饋，相互溝通探討改進之道，增強實效性。不斷營造和諧的考核氛圍，加強宣傳引導，轉變員工對績效考核的觀念，加深對考核的理解。不讓缺乏工作能力或經驗資淺的員工，在發(fā)現未達到工作標準的時候，自暴自棄，放棄努力，甚至對工作業(yè)績優(yōu)秀的員工產生嫉妒情緒。同時也要讓業(yè)績優(yōu)秀的員工看到自身的不足，明確新的努力方向。歸根結底就是要績效考核體現客觀、公正、公平，以激勵員工主動自主地按照工作崗位和職責的要求提升能力，改變態(tài)度，產生績效。
四、抓重點，創(chuàng)特色，全面推動班組安全管理。
班組安全管理建設不要拘于形式，不應固定模式，不做表面文章；要努力減輕班組負擔，使班組集中力量抓管理、抓素質、抓生產、抓安全、抓效益。要針對各班組不同的實際情況，有重點的開展具有特色的班組安全管理工作。
在現場安全管理方面，我把影響安全生產的主要因素(即人、機、料等)有機地結合起來，只有通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段搞好班組的現場安全管理，才能確保安全生產。在班組文化建設方面，我把安全文化和制度建設相結合，從職工的儀容儀表、日常行為、作業(yè)標準等方面進行了明確的規(guī)范，制定并推廣操作性、實用性強的安全行為標準，抓好人的行為規(guī)范和良好習慣養(yǎng)成。在搞好班組安全生產過程中，我始終堅持“安全高于一切，安全重于一切，安全先于一切，安全影響一切”的安全理念，按照“安全第一，生產第二”的要求，以“人員無失誤、管理無漏洞”為目標，做到不安全不生產，生產向安全讓路，以安全促生產。同時，我還建立了完善的班前提示安全、班中檢查安全、班后小結安全制度，完善了班組安全活動日制度、班組技能培訓制度、班組安全互保（聯保）制度等管理制度，在作業(yè)過程中實行動態(tài)聯保，促使互保（聯保）對子認真履行互保、聯保職責，做到互相提醒、互相照顧、互相關心、互相監(jiān)督、互相檢查、互相保證。還著重做好了現場安全交接班、安全隱患排查以及登記編號、整改、巡查等工作。特別是對“職工三違”情況建立檔案，依據違章時間、地點、原因、人員，有針對性地進行教育。
班組管理不能一蹴而就，也不是一句話、一段文字或一篇文章可以表述的，它需要在工作中、管理中不斷的學習、總結經驗，是一個循序漸進的過程，這就要求我們不斷的學習先進管理經驗，不斷提高科學文化水平，并結合工作實際制定適宜的管理方法，這樣才能在班組管理中闖出一片新天地來。
第4篇 如何強化班組安全管理
多年來的實踐告訴我們，安全管理永無止境。在當前，供電企業(yè)班組安全管理基本框架已經形成，有關安全管理的法規(guī)、制度已經出臺，要想使企業(yè)的班組安全管理更上一層樓，上水平，成效高，就必須抓住一個“人”字做功課，樹立“重在管理，旨在育人”的思想。人員安全思想自覺性的提高，安全技能的扎實牢靠和安全規(guī)章制度的嚴格執(zhí)行，是確保安全的基礎和保障。
一、以人為本，強化班組安全思想教育。
電力生產長期積累的經驗教訓證明，大多數事故都是由于人員思想麻痹造成的。在實現安全生產的各種因素中，人的因素尤為重要，而人的安全行為既取決人的能力高低，也取決于自身安全意識和工作責任心。因此，我們要把開展安全思想教育與推動班組各項管理有機結合起來，努力把“安全第一”的思想貫穿于班組每個成員工作的始終。一是要扎扎實實地開展好每周一次的安全活動。通過活動，組織全體職工認真學習上級有關安全生產的指示精神和安全生產規(guī)章制度，發(fā)動員工為搞好安全施工獻計獻策。二是要抓住典型事例，適時開展典型教育。要堅持認真組織員工學習各類事故通報，用鐵的事實教育員工。在學習中，應該要求班組成員緊密結合自己身邊發(fā)生的事例展開討論，有針對性地舉一反三，吸取教訓，制定預防措施，按照“四不放過”的原則，認真組織分析，使員工在想問題、查漏洞，挖根源的過程中受到深刻的自我安全教育。三是充分調動一切積極因素，堅持開展外圍教育。員工工作期間的情緒、心態(tài)，對安全生產有著重要影響，而這些情緒、心態(tài)受到多方面因素的影響，其中家庭因素的影響不容忽視，尤其在我們農電，由于員工大多數是農村的，他們家中上有老、下有小，還有耕地，每逢春耕秋收的農忙時節(jié)，由于員工要準時上下班，農務活根本來不及照顧。此時，成員間很容易產生不理解，觸發(fā)矛盾，引發(fā)不安全情緒。因此，我們要適時組織人員開展家訪座談活動，介紹公司安全生產形勢，員工的工作狀況，向員工家屬宣傳安全生產的重要性，征得他們的理解和支持，幫助班組共同做好員工思想工作，理順情緒，使他們集中精力做好本職工作?？傊?，我們在做好員工的思想教育方面，要堅持“重在疏導”的原則，把握好的時機，運用“細雨潤物”的方法，多在情上交融，善在理上溝通，用誠心、熱心、耐心、恒心、愛心來感染、鼓舞、教育、幫助、關心員工。
二、狠抓班組業(yè)務技能培訓。
沒有過硬的業(yè)務技能，安全生產也無以保障。因此，我們要始終把班組技術培訓作為一項重要工作抓緊抓實。一是要把培訓工作作為一項長期戰(zhàn)略。公司要針對員工文化素質普遍不高、業(yè)務技術底子相對較弱的特點，制定出長期培訓計劃，確定階段性培訓目標和培訓措施。通過學習，使員工的安全意識得到提高，安全觀念得到轉變，從“要我安全”轉變?yōu)?ldquo;我要安全、我能安全”。針對絕大部分員工沒有出過遠門參觀過同行企業(yè)的特點，公司每年都應在忙里抽閑中擠出時間帶領骨干人員外出進行同行比較，通過聽、看別人的先進做法來尋找差距彌補不足。力求通過較系統(tǒng)的培訓、靈活的學習、同行的比較來使員工的業(yè)務技能、操作水平、眼界視野得到普遍提升。二是要堅持每年的安規(guī)考試。安規(guī)的內容都是前人用生命和鮮血換來的真理，為了提高員工自覺遵守安規(guī)的意識和能力，要始終堅持對員工進行安規(guī)考試，每次考試的試卷和成績均記入員工檔案，通過安規(guī)考試來使員工真正做到平常自覺學“安規(guī)”，計劃工作想“安規(guī)”，施工過程用“安規(guī)”，考核驗收講“安規(guī)”，確保安全落到實處。三是要堅持開好“兩會”（開工會、收工會）。
三、從嚴要求抓管理，落實各項規(guī)章制度不折不扣。
管理出效益，安全保效益。作為企業(yè)最基層的生產單位，要把各級的指令、計劃、任務，一條一條保質保量的按期完成，一項一項不折不扣的徹底落實。因此，要充分認識安全生產的重要性，和堅持執(zhí)行好安全規(guī)程從嚴管理的必要性，不可存有“安全生產只要不出問題就是好單位”的思想而只求過得去，不求過得硬。不能因為怕得罪人就疏于管理，姑息遷就，而是要依據制度、規(guī)定、規(guī)范、標準、狠抓管理，從嚴考核，不折不扣。具體講要堅持“三抓”，即抓班長、抓現場、抓獎賞。一抓班組長。班組長是企業(yè)的兵頭將尾，是班組工作的第一責任人。班組長的素質、直接關系著班組管理工作的水平。因此，提高班組長素質至關重要。在提高班組長素質方面，我們一要抓好“入口”關，用人問題上，堅持做到能者上、平者讓、庸者下，不拘一格選拔人才。二是對班長職位實行崗位競爭。三抓現場。在班組安全活動中，產生不安全的直接原因有90%以上是由于工作人員在施工現場責任心不強，不執(zhí)行規(guī)章制度造成的，基于這樣的認識，工作中我們要始終堅持用一絲不茍的態(tài)度，嚴謹細致的作風和鐵面如山的手段，狠抓施工現場安全措施的落實，杜絕習慣性違章。不把他人的事故當作故事來聽，而是要求班組員工能從他人的事故中，吸取教訓，時刻警示著我們搞安全生產容不得半點僥幸心理，更不能憑經驗行事，而應該踏踏實實地按“規(guī)矩”辦事，只有這樣，才能真正防患于未然。 三抓獎賞。在公司已有考核制度的執(zhí)行上，我們要采取定期與不定期自查與抽查相結合的辦法，從細、從實、從嚴檢查考核。做到從每項工程查起，從每件工作做起，從每次違規(guī)看起，營造人人關心安全的氛圍，真正實現三不傷害，確保安全工作落到實處。
四、培育員工“參政、議政、理政”的能動性。
作為班組長，要充分發(fā)揮班組員工的作用，做好協調工作。對班組成員既要分工明確，責任到人；又要齊心協力，各負其責；充分調動其工作積極性和主動性，借助他們的優(yōu)勢和力量，從而在班組形成“齊抓共管，人人參與”的小范圍“大管理”的局面。我們要堅持每周一次所務會、每月一次績效考核會制度，認真分析總結當周、本月的生產、工作、安全管理等班組建設情況，要求每個員工都發(fā)言，互相點評。針對下周、下月工作如何開展得更好，要求每個員工必須提出至少一條建議供全班討論，最后集體研究決定，拿出幾條班組安全管理的月工作計劃。這樣做能激發(fā)全體員工共同參與的積極性，使得班組安全工作及質量管理工作始終保持著良好的發(fā)展勢頭。
