第1篇 新標準英語五年級上冊評課稿m1u1whendidyoucom
新標準英語五年級上冊評課稿 m1 u1 when did you come back?評課
宋老師在設計并執(zhí)教本節(jié)課（module1 london unit1 when did you come back?）時正值本學期剛開始。學生們剛剛從悠閑的假期生活中回到學校，對新的學習內容會產生陌生甚至恐懼的心理，為了放松學生的緊張心情，宋老師先從談及假期生活入手，從學生對問題的反映中，判斷學生是否進入狀態(tài)。然后以舊導新順利過渡到新課程內容。通過帶著問題聽音和閱讀，總體了解課文。再通過跟讀、自讀、同桌讀等方式進一步鞏固理解課文，并初步達到掌握課文的目標。操練環(huán)節(jié)中宋老師先讓學生們依據真實假期去向，利用本節(jié)課所學的句型進行表達和描述。最后通過達標檢測來檢測學生對本課重點內容的掌握情況。
英語新課程標準基本理念提出：“學生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。教師要正確認識學生的個體差異，因材施教，使每個學生都在原有的基礎得到發(fā)展?！?/p>
因此在教學中，宋老師盡量滿足不同層次學生的'學習需求，消除和減少學生之間的差異性。所以課前宋老師根據學生的差異，將學生分為學習小組，在設計課堂活動時，注重自主、合作性任務的設置，不同能力的學生通過互助學習，合作探討等形式，在完成課堂任務的過程中相互學習。例如：為體現分層教學，宋老師在操練環(huán)節(jié)中讓各小組的學困生作為留守，回答來自各小組的提問，目的是鞏固最基本的肯定句。而其他人則迅速通過問答找到答案，完善各自小組的表格。通過這個方法讓每個學生都能“找到自己的事兒做”，都能“摘到屬于自己的果子”。
其次，愛和尊重學生是避免學生出現層次化的根本良策。為了激發(fā)每一位學生的積極性和上進心，課堂教學中宋老師盡量全面地、深入地了解不同層次學生的長處，挖掘他們身上的積極因素，增強他們的自信心。使每個孩子都能夠自覺地融入學習英語的隊伍之中，共同進步。所以在課堂中，對學困生宋老師采用鼓勵性評價，肯定他們點滴進步，幫助他們樹立自信心；對中等生宋老師采用激勵性評價，既要指出其不足，又要指明其方向，促使他們繼續(xù)努力；對學優(yōu)生宋老師采用競爭性評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們勇攀高峰。
本節(jié)課宋老師注重培養(yǎng)孩子的自主學習能力，在很多單詞和句子的學習過程中，宋老師采用讓學生當小老師的做法，效果不錯，同齡人的示范作用遠比老師的示范影響力大。但是本節(jié)課也有不盡人意的地方，趣味性強的游戲不多，個人感覺五年級的孩子對那些游戲類的并不是太感興趣，而且也無助于提高課堂效率。另外在拓展鞏固等環(huán)節(jié)，在對學生的評價方式上，還有待改進。
第2篇 五年級上冊《平均數》評課稿
五年級上冊《平均數》評課稿范文
平均數是用來表示統(tǒng)計對象的一般水平，它是表示數據集中程度的一個統(tǒng)計量，與我們的現實生活緊密聯(lián)系。
本節(jié)課是基于對條形統(tǒng)計圖的理解上，通過對條形統(tǒng)計圖呈現數據，通過移多補少，理解了平均數的含義，知道平均數是一組數據的代表數值，可用來進行幾組數據之間的`比較，這樣為學生理解平均數的意義提供感性支撐，使抽象化的問題形象化。教學從提煉生活中的問題情境，在具體的問題情境中創(chuàng)設認知沖突，激化矛盾，感受平均數產生的必要性意義。
鄒老師這節(jié)課上的比較扎實，步步推進，在設計上花了一定的功夫。
本節(jié)課有幾個亮點：
1、它體現了數學來源于生活。比如在導入時設置了新余火車站的日平均人流量的情境問題，讓學生理解、感受平均數產生的必要性，讓學生感受平均數就在日常生活中。
2、營造了愉悅和諧的氛圍，學生在良好的環(huán)境下學習，自由大膽地發(fā)表自己的意見，形成了真實有效的課堂。在課的導入中，教師以真實事情激趣；在新知的教學中，以問題激疑；在鞏固練習中，融入生活，讓學生親近數學。每一個環(huán)節(jié)的設計和教學語言都很精練，具有親和力，營造了愉悅和諧的氛圍，努力去感染和激勵學生，使他們產生求知欲，使課堂達到事半功倍的效果。
3、把課堂還給了學生。教師在課堂上以學生為主體，充分讓學生去說，多給學生提供機會，如你知道嗎你有不一樣的方法嗎你有什么心里話要說，你認為哪種方法好，自己試一試等，使學生感受到自己是學習的主人，增強參與的主動性，不斷地去思考、探索、討論、交流，在經歷知識的形成過程中，不斷休驗成功的快樂，在認知與情感的交互作用下，學得積極主動，形成一個真實有效的課堂。
4、在學習數學的同時，不忘記德育教育。例如練習一中，平均水深110cm。小剛身高145cm，他下去有危險嗎？這樣既讓學生加深了對平均水深的理解，又給了學生一次安全教育。
