第1篇 《農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境》評課稿
《農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境》評課稿
從教學(xué)效果看,學(xué)生掌握了本節(jié)課的重點和難點,并能初步運用于實際,進行簡單的互動探究。我個人認為這節(jié)課主要有以下幾個特點。
一、教學(xué)引導(dǎo)新穎、效果顯著。
課一開始,教師展示黃川草莓圖片和相關(guān)資料,吸引學(xué)生的注意力,充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。接著,展示出本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo),做到“心里有數(shù)”,這樣利于“知己知彼、百戰(zhàn)不殆”。
二、教學(xué)過程有效開展,教學(xué)活動步步為營。
整節(jié)課,共設(shè)置了三個教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容鏈接上有序、緊實而無雜亂,顯示了教師較為扎實的“基功”,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的.重點與難點。雖然由于種種原因,多媒體沒用上,但學(xué)生表現(xiàn)較為突出,表現(xiàn)能力較強,充分調(diào)動了學(xué)生的參與性,利于師生間的互動。
三、教師語言與承轉(zhuǎn)合情合理合時。
整節(jié)課在講解過程中,每個知識點的鏈接上教師運用的言語較為合情合理合時,拿捏的尺寸恰當(dāng)而又不羅嗦,這顯示了教師良好的基本功和多年的教學(xué)經(jīng)驗的積累,值得肯定。
四、閱讀課本知識是必須的。
整節(jié)課教師要求學(xué)生閱讀課本知識的部分較多,一利于學(xué)生進行識記和理解知識點,二是利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。尤其是3分鐘速記,起到對重難點的掌握和識記,是好的。
五、講解透徹,有的放矢。
本節(jié)課一大特色是教師講解得清晰明了、透徹,有的放矢。抓住重點,突破難點,步步推進,層層解剖。
總之,教師個人的教學(xué)基本功扎實,董老師作為一名年青的教師,課堂教學(xué)的組織能力很強,用語簡潔、準確、清晰、規(guī)范,制作的課件生動、形象,對教學(xué)起到了很好的輔助作用。
第2篇 美國發(fā)達農(nóng)業(yè)評課稿
美國發(fā)達農(nóng)業(yè)評課稿
總體來說 本節(jié)課很成功,緊扣課標(biāo),重難點突出,效果很好。
這節(jié)課有很多亮點。例如:課題導(dǎo)入:中國農(nóng)業(yè)落后美國108年的新聞導(dǎo)入,非常的形象,瞬間激起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣;然后分析農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件有哪些。再一個個分析。由緯度位置得出光熱條件好,由地形得出耕地面積大,然后地形影響降水,引出降水分布特點。最后由中西部降水少引出河湖的灌溉和航運價值高。步步深入,最后總結(jié)出美國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。
學(xué)生對農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布原因理解起來比較困難。于老師通過講解,找出規(guī)律,然后學(xué)生根據(jù)規(guī)律自己分析總結(jié),使學(xué)會分析的方法。
在整節(jié)課中,將自主學(xué)習(xí)、合作探究等運用的非常自如、恰到好處,使課堂充滿了活力,效率非常高。
這節(jié)課在一些細節(jié)之處也有很多不足,需要進一步改進,比如有的個別知識點講解不到位,有些前松后緊的現(xiàn)象,最后的`活動題處理的不夠詳細,在問題的過度上有些快,這些都是以后應(yīng)該注意的地方。