篇一 六年級(jí)敘事作文：關(guān)于紙的研究報(bào)告1850字
一、問(wèn)題的提出
最經(jīng)幾個(gè)月，我們學(xué)校裝上了衛(wèi)生紙，老師不斷的強(qiáng)調(diào)著節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。有同學(xué)問(wèn)：“節(jié)約用紙和保護(hù)環(huán)境有什么關(guān)系??？”于是，我們對(duì)用紙作了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)古今中外紙的書(shū)籍，閱讀報(bào)刊，了解紙的來(lái)源和歷史。
2、走訪有關(guān)部門，了解每年造紙數(shù)量和所需木材的數(shù)量。
3、通過(guò)多種途徑，調(diào)查現(xiàn)在人們用紙的情況。
4、了解生活中有哪些紙質(zhì)物品。
5、調(diào)查有關(guān)節(jié)約用紙的名言。
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道，涉及的方面，具體內(nèi)容，書(shū)籍、報(bào)刊，紙的來(lái)源和歷史：
紙是我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的四大發(fā)明之一，它與指南針，火藥，印刷術(shù)一起，給我國(guó)古代文化的繁榮提供了物質(zhì)技術(shù)的基礎(chǔ)。紙的發(fā)明結(jié)束了古代簡(jiǎn)牘繁復(fù)的歷史，大大地促進(jìn)了文化的傳播與發(fā)展。
走訪有關(guān)部門，每天造紙數(shù)量和所需木材的數(shù)量：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，時(shí)下我國(guó)人均生活用紙為每年2。6公斤，以13億人口計(jì)，全國(guó)一年所消耗的生活紙制品為338萬(wàn)噸。生產(chǎn)一噸紙制品要用20多棵大樹(shù)，生產(chǎn)338萬(wàn)噸生活紙制品相當(dāng)于用6700多萬(wàn)棵大樹(shù)。
上網(wǎng)瀏覽，人們用紙情況：
據(jù)統(tǒng)計(jì)1995年全世界制漿消耗木材為4億5千平方米，木材剩余物（邊材）為1億6千萬(wàn)立方米，合計(jì)為6億1千萬(wàn)立方米。造紙廠每天造紙100噸。
平時(shí)觀察，生活中有哪些紙質(zhì)物品：
1。書(shū)寫(xiě)用紙2。印刷用紙3。生活用紙4。包裝用紙。
平時(shí)積累，有關(guān)節(jié)約用紙的名言：
1、節(jié)約用紙，就等于保護(hù)森林資源。
2、一張報(bào)紙的價(jià)值并不是只有供人們消遣，它的背后同樣隱藏著樹(shù)的悲哀。
3、節(jié)約一張紙，保護(hù)一片綠。
4、節(jié)約紙張，人人有責(zé)。
5、節(jié)約用紙，從我做起
……
四、結(jié)論
1、在上古時(shí)代，祖先主要依靠結(jié)繩記事，以后漸漸發(fā)明了文字，開(kāi)始用甲骨來(lái)作為書(shū)寫(xiě)材料。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)和利用竹片和木片以及縑帛作為書(shū)寫(xiě)材料。魏晉南北朝時(shí)期紙廣泛流傳，普遍為人們所使用，造紙技術(shù)進(jìn)一步提高。蔡倫總結(jié)西漢以來(lái)造紙經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)造紙工藝。
2、據(jù)統(tǒng)計(jì)，時(shí)下我國(guó)人均生活用紙為每年2.6公斤，以13億人口計(jì)，全國(guó)一年消耗的生活紙制品為338萬(wàn)噸。生產(chǎn)一噸紙制品要用20多棵大樹(shù)，生產(chǎn)338萬(wàn)噸生活紙制品相當(dāng)于用6700多萬(wàn)棵大樹(shù)。
3、樹(shù)木不僅可以用來(lái)造紙，還可以提供木材。大面積的森林可以涵養(yǎng)水源，防止水士流失，凈化空氣。森林是制造氧氣的“工廠”，森林能夠吸收有害物質(zhì)，森林能夠保持水土，森林能夠涵養(yǎng)水源，樹(shù)冠像一把張開(kāi)的傘，可以截留10~20%雨量。5萬(wàn)畝森林貯水量相當(dāng)于一座100萬(wàn)立方米的小型水庫(kù)。森林的消失危害是巨大的：如果沒(méi)有樹(shù)木，就沒(méi)有氧氣，那人類也就無(wú)處安身。黃土高原上原本覆蓋著成片的森林，郁郁蔥蔥，一望無(wú)際的林海，泛著綠色的波濤。但是由于人們的破壞，現(xiàn)在黃土高原已真正成為只有黃土的高原，大地脫去了綠色植被做成的外衣，_露出了黃色的皮膚，是那樣令人痛心。同樣，由于沒(méi)有樹(shù)木，大量的泥土流失，導(dǎo)致黃河含沙量極高，黃河變得更黃。如此大的危害，我們?cè)跄軣o(wú)動(dòng)于衷？所以說(shuō)，植樹(shù)造林是保護(hù)環(huán)境得很重要的一個(gè)方面。
4、生活中有許多用紙做的東西，比如：（1）書(shū)寫(xiě)用紙：打字紙、制圖紙、宣紙、書(shū)寫(xiě)紙、單面書(shū)寫(xiě)紙、圖畫(huà)紙、水彩畫(huà)紙、素描畫(huà)紙、木炭畫(huà)紙、雙紅紙、條紋書(shū)寫(xiě)紙、帳頁(yè)紙、毛邊紙、連史紙、皮畫(huà)紙、水寫(xiě)紙、油畫(huà)坯紙、吸墨紙、梅紅紙。（2）印刷用紙：銅版紙、新聞紙、輕涂紙、輕型紙、雙膠紙、書(shū)寫(xiě)紙、字典紙、書(shū)刊紙。（3）生活用紙：衛(wèi)生紙、面巾紙、餐巾紙、衛(wèi)生巾、濕巾紙。（4）包裝用紙：白板紙、白卡紙、?？垺⑴Ｆぜ?、瓦楞紙、箱板紙、茶板紙、羊皮紙、雞皮紙、卷煙用紙、硅油紙、紙杯原紙、淋膜紙、玻璃紙、防油紙、防潮紙、透明紙、鋁箔紙、商標(biāo)、標(biāo)簽紙、果袋紙。
5、森林的消失危害是巨大的：如果沒(méi)有樹(shù)木，就沒(méi)有氧氣，那人類也就無(wú)處安身。黃土高原上原本覆蓋著成片的森林，郁郁蔥蔥，一望無(wú)際的林海，泛著綠色的波濤。但是由于人們的破壞，現(xiàn)在黃土高原已真正成為只有黃土的高原，大地脫去了綠色植被做成的外衣，_露出了黃色的皮膚，是那樣令人痛心。同樣，由于沒(méi)有樹(shù)木，大量的泥土流失，導(dǎo)致黃河含沙量極高，黃河變得更黃。如此大的危害，我們?cè)跄軣o(wú)動(dòng)于衷？所以說(shuō)，植樹(shù)造林是保護(hù)環(huán)境得很重要的一個(gè)方面。
同學(xué)們，一頁(yè)紙就是一頁(yè)金，舉手投足間珍惜一張紙，就等于造林一片。你是否遠(yuǎn)離了一次性紙杯、一次性木筷？你是否用紙的背面寫(xiě)過(guò)字？你是否用舊掛歷紙書(shū)皮？你是否把廢紙與垃圾分開(kāi)處理？我們只有一個(gè)地球，讓我們從自身做起，從節(jié)約每一張紙做起，珍惜和保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。節(jié)約一張紙，挽救的可能是一棵大樹(shù)，甚至整個(gè)森林……我們的節(jié)約行為不僅是美德，更是責(zé)任。
六年級(jí):紫淚冰櫻
篇二 紙張浪費(fèi)的研究報(bào)告1000字
關(guān)于紙張浪費(fèi)的研究報(bào)告范文
一.問(wèn)題的提出.
我們作為學(xué)生，紙和我們的關(guān)系密不可分的，可以寫(xiě)作業(yè)、打草稿等。而就是因?yàn)橛眉埖牡胤教嗔?，我們常常就?huì)忘記節(jié)約。無(wú)論在哪里，都有很嚴(yán)重的紙張浪費(fèi)的情況。紙張浪費(fèi)還會(huì)污染環(huán)境。所以，我針對(duì)紙張的.浪費(fèi)做了一個(gè)研究報(bào)告。
二. 調(diào)查方法.
1、閱讀書(shū)籍、報(bào)刊、上網(wǎng)查找資料。
2、詢問(wèn)家人，從他們口中獲得資料。
3、調(diào)查學(xué)校里的紙張浪費(fèi)情況
三. 調(diào)查情況和資料整理。
學(xué)校用紙調(diào)查:
我通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里存在巨大的紙張浪費(fèi)現(xiàn)象。在中、低年級(jí)里，有很多同學(xué)經(jīng)常用作業(yè)紙來(lái)疊飛機(jī)或是撕成碎片然后撒著玩。在垃圾桶里還能看見(jiàn)許多的空白的作業(yè)紙或是只用了一點(diǎn)的紙……在校門口的大箱子（專放白色垃圾）里都是白花花的一片，這些可都是紙?。【瓦@樣扔了，浪費(fèi)實(shí)在是太大了！在學(xué)校里，打印的東西都只打一面，另一面全是空白。一些老師的備課本一學(xué)期下來(lái)有許多空白。有些老師會(huì)重復(fù)使用，但大多數(shù)老師并不重復(fù)使用，而是扔掉！這樣就造成了巨大的紙張浪費(fèi)情況。
家人用紙調(diào)查：
在爸爸工作的地方，打印資料或名單什么的，往往只用一面打印。有一些資料，只是多打或是少打了一個(gè)字或標(biāo)點(diǎn)，就要扔了重打，這樣不是太浪費(fèi)了？還有，爸爸的單位上要是需要通知一些事情，即使口頭可以通知的事，也要打印出來(lái)發(fā)下去。他們看完以后就都堆在柜子里，十分浪費(fèi)……于是，爸爸就把不用的、只打印了一面的紙拿回來(lái)給我，可以用來(lái)打草稿、練字、畫(huà)畫(huà)等，用完后還可以折紙……
電腦用紙資料調(diào)查：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，每回收一噸廢紙可以再造出800公斤的再生紙，挽救17棵大樹(shù)，節(jié)約3立方米的垃圾填埋空間，還可以節(jié)約50%以上的造紙能源，減少35%的水污染。每張紙至少可以回收兩次，辦公用紙、報(bào)紙雜志、舊信封紙等第一次回收可以再造制成稿紙等；第二次回收后還能做成衛(wèi)生紙.……
四、總結(jié)
節(jié)約紙張雖然沒(méi)有節(jié)約水、電那樣被人們重視，可如果浪費(fèi)紙張，就會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境。因?yàn)榧埵怯蓸?shù)、竹或蘆葦做的，大量地破壞它們，無(wú)限制地采伐它們，生態(tài)環(huán)境資源就會(huì)快速消耗殆盡，所以我們一定要節(jié)約用紙，節(jié)約一切可節(jié)約使用的資源啊！
五、建議
1、可以在作業(yè)本的背面做演草。
2、學(xué)習(xí)資料最好用手寫(xiě)，不僅避免打印的浪費(fèi)，還可增強(qiáng)記憶。
3、在演草紙上寫(xiě)字不要寫(xiě)得太大，避免浪費(fèi)。
4、作業(yè)本要集中一個(gè)寫(xiě)，不要老是換本子。
5、提高思想上的認(rèn)識(shí)。
6、做好紙張垃圾的分類，把還有利用價(jià)值的紙張回收并再利用。
最后，希望每個(gè)人都加入到節(jié)約用紙的行列里來(lái)。
篇三 節(jié)約用紙的研究報(bào)告500字
節(jié)約用紙的研究報(bào)告
環(huán)保報(bào)告 節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境
一.主題: 節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境
二.報(bào)告思想:紙，處處可見(jiàn)：課本、作業(yè)本、草稿本等等，很多很多?？墒?，很多同學(xué)浪費(fèi)紙張，亂丟紙張的.行動(dòng)在校園可隨處可見(jiàn)。讓我們大家一起行動(dòng)，節(jié)約用紙。
三.調(diào)查方式:居民群眾初中生
四.調(diào)查內(nèi)容:
1.平均一周你大約會(huì)用去多少?gòu)埐莞寮垼?a: 0 ~ 10張 b: 11 ~ 20張 c: 21 ~ 30張 d: 31 ~ 40張 e: 更多
2.用完的草稿紙如何處理？ a: 回收 b: 燒掉 c: 扔掉 d: 其他
3.有沒(méi)有想過(guò)要回收扔掉的草稿紙？ a: 沒(méi)有 b: 有
4.平均每張草稿紙你所用去的面積占總面積的多少？ a: 0 ~ 25% b: 26 ~ 50% c: 51 ~ 75% d: 76 ~ 100%5.每次考試用掉多少?gòu)埐莞寮垼?a:1張 b: 2張 c: 3張 d: 4張 e:更多
五.調(diào)查結(jié)果:
在日常生活中，我們初中生用掉的紙張多得驚人1.c:60%2.c:70%3.a:50%4.c:60%5.e:80%
六.解決方法:
1.提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2.進(jìn)行環(huán)保教育。
3.依靠學(xué)生，響應(yīng)全校，全民參與環(huán)境保護(hù)。
4.學(xué)生要通過(guò)各種渠道，來(lái)時(shí)刻提醒自己和身邊的人要保護(hù)環(huán)境，理解和參與環(huán)境保護(hù)。
5.可制作再生紙。
6.白紙、作業(yè)本正反兩面都可以寫(xiě)字、畫(huà)圖、計(jì)算等，用過(guò)的紙可以用來(lái)折紙，比較節(jié)約。
7. 在可能的情況下，字盡可能地小。
篇四 浪費(fèi)紙張的研究報(bào)告900字
浪費(fèi)紙張的研究報(bào)告
隨著人類社會(huì)的進(jìn)步，紙的用途越來(lái)越廣泛，同時(shí)接踵而來(lái)的問(wèn)題是紙張浪費(fèi)的日益嚴(yán)重。我們學(xué)校開(kāi)展一次“節(jié)約用紙，杜絕浪費(fèi)”的活動(dòng)，對(duì)學(xué)校紙張浪費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查，分析造成浪費(fèi)的原因并提出幾點(diǎn)建議。
一、草稿紙及作業(yè)本浪費(fèi)
在校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，草稿紙浪費(fèi)可謂是'重頭戲'。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有58%的人在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)有大約8%的人在用過(guò)草稿紙的一面后就不再使用了;在使用草稿紙時(shí)又有60%以上的人在上面寫(xiě)的字要比平時(shí)大;大約70%以上的人喜歡在草稿紙上寫(xiě)一些無(wú)目的的字或畫(huà)。在我們的調(diào)查中，有占總?cè)藬?shù)46%的人坦言自己不注意節(jié)約使用草稿紙。而當(dāng)被問(wèn)到草稿紙浪費(fèi)在校園浪費(fèi)中所占比例是否很大時(shí)，有71%的同學(xué)認(rèn)為是這樣的。而對(duì)于我們學(xué)生作業(yè)本用紙浪費(fèi)的調(diào)查：
(1)每學(xué)期所用練習(xí)本的總數(shù)：選擇10個(gè)以內(nèi)的人占大部分，約有58%;
(2)是否經(jīng)常因找不到草稿紙而大量撕下練習(xí)本上的紙：回答'從未有過(guò)'的同學(xué)占17.0%，大多數(shù)人回答的是'偶爾'，學(xué)生找不到草稿紙，就去撕質(zhì)量比草稿紙強(qiáng)得多的作業(yè)本上的紙，這所造成的紙張浪費(fèi)是非常嚴(yán)重的，必須加以節(jié)制。
(3)沒(méi)有用完的作業(yè)本數(shù)量及作何用處：經(jīng)調(diào)查，有46%學(xué)生的作業(yè)本有三分之一或更多的剩余，那么他們?nèi)绾翁幚磉@些沒(méi)有用完的本呢？17%學(xué)生表示'不再管它'，無(wú)可非議這是一種浪費(fèi)。80%的.學(xué)生用它們作為草稿紙使用，在第一題中我們已說(shuō)過(guò)，這同樣是浪費(fèi)行為。而只有3%的同學(xué)明智地選擇了訂成新本。
怎樣可以避免草稿紙的浪費(fèi)呢？被調(diào)查的同學(xué)同樣也給了我們一些很好的啟示：他們中有33%的人有固定的草稿本，每天帶到學(xué)校，既方便又利于檢察，還避免了紙張的浪費(fèi)，一舉三得。那么，既然已經(jīng)有所意識(shí)，為什么不馬上行動(dòng)起來(lái)呢？杜絕草稿紙浪費(fèi)已成為刻不容緩的問(wèn)題了。
綜上所述，我們總結(jié)了幾種減少草稿紙和作業(yè)本浪費(fèi)的方法：
(1)加強(qiáng)節(jié)約用紙的宣傳和教育，提高每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)。
(2)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)生活中注意節(jié)約用紙，并落實(shí)到行動(dòng)上，不撕作業(yè)本，杜絕草稿紙浪費(fèi)，節(jié)約每一張紙。
(3)老師在留一些不經(jīng)常留的作業(yè)時(shí)，盡量讓學(xué)生寫(xiě)在紙上，貼在練習(xí)冊(cè)上或直接交作業(yè)紙，省得學(xué)生再占一個(gè)本。
篇五 紙張浪費(fèi)研究報(bào)告1900字
紙張浪費(fèi)研究報(bào)告
關(guān)于中學(xué)生浪費(fèi)紙張的調(diào)查報(bào)告
紙是我們學(xué)習(xí)中必不可少的工具。有了它，才有了我們今天所看到的圖案和書(shū)籍。有了它，我們才能每天在它身上完成老師精心設(shè)計(jì)的各科作業(yè)，鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，我們一刻也離不開(kāi)它。紙，雖然為我們服務(wù)，但卻有很多同學(xué)在浪費(fèi)它，蹂躪它，而且生產(chǎn)紙張的工藝流程，卻是有害于人們健康的。造紙廠日夜排出的大量濃濃的廢水，流入河流中，變成了我們的飲用水。但是不管自來(lái)水廠如何處理，其中含有的有毒物質(zhì)是無(wú)法全部清除掉的。所以說(shuō)，我們強(qiáng)調(diào)要節(jié)約紙張，不但在經(jīng)濟(jì)上有意義，而且在環(huán)境保護(hù)，確保人們飲用水無(wú)害方面有著重大的意義。為此我們應(yīng)該有個(gè)良好的'節(jié)約習(xí)慣，合理地運(yùn)用它，不應(yīng)該隨便撕破和浪費(fèi)它。
一、中學(xué)生浪費(fèi)紙張的現(xiàn)狀：
據(jù)我們的所見(jiàn)所聞，有的同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)本一個(gè)學(xué)期得用掉7、8本左右。這是什么原因呢？原來(lái)，他們有的用了半面還不到就直接翻了過(guò)去，另一頁(yè)也不用，真的是太浪費(fèi)了，這是多么可惜?。?/p>
二、對(duì)于中學(xué)生的校園節(jié)約用紙的情況調(diào)查
1、調(diào)查的年級(jí)是七年級(jí)8個(gè)班級(jí)共426人
2、你每學(xué)期大約要用( )練習(xí)本？
a、不到10本：208人，占48.9% b、10—15本：176人，占16.9%
c、15—20本：24人，占5.6% d、超過(guò)20本：18人，占4.2%
3、新學(xué)期開(kāi)始了，以前沒(méi)有用完的練習(xí)本你是怎么處理的？
a、扔掉，換新的：32人，占7.5%
b、收起來(lái)，不再用：72人，占16.9%
c、用剩下的紙打草稿：280人，占65.7%
d、把剩余的紙撕下來(lái)訂成新本子：42人，占9.8%
4、你在用草稿紙時(shí)，是否有以下習(xí)慣？
(1)只用一面就不再用了： 是(44人占10.3%) 否(382人占89.7%)
(2)在草稿紙上寫(xiě)的字比較大： 是(206人占47.9%) 否(220人占52.1%)
(3)經(jīng)學(xué)隨意涂畫(huà)幾下就扔： 是(81人占19%) 否(345人占81%)
(4)寫(xiě)錯(cuò)了不修改，直接扔掉： 是(53人占12.4%) 否(373人占87.6%)
(5)打草稿時(shí)不按順序排列： 是(317人占74.4%) 否(109人占25.6%)
(6)喜歡用沒(méi)寫(xiě)過(guò)字的新紙打草稿：是(227人占53.2%)否(199人占46.8%)
非常同意
同意
無(wú)所謂
反對(duì)
非常反對(duì)
循環(huán)使用教科室
144人占33.8%
73人占17.1%
119人占27.9%
27人占6.3%
63人占14.8%
設(shè)立廢紙回收箱
260人占61.3%
57人占13.4%
88人占20.7%
12人占2.8%
8人占1.9%
雙面印制試卷習(xí)題
183人占43%
57人占13.4%
137人占32.2%
15人占3.5%
34人占8%
減小發(fā)放書(shū)面通知
129人占40.3%
49人占11.5%
163人占38.3%
35人占8.2%
44人占10.3%
以上就是我們對(duì)于七年級(jí)學(xué)生的調(diào)查情況。
三、浪費(fèi)紙張數(shù)據(jù)
我們調(diào)查了有關(guān)資料，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有四億多小學(xué)生，如果每人每天浪費(fèi)兩紙，一共是三億多張紙。如果將這些紙壘起來(lái)，將會(huì)有48千米長(zhǎng)。會(huì)浪費(fèi)1500多棵大樹(shù)。相反，如果每人每天節(jié)約一張紙，每年全國(guó)將會(huì)節(jié)約5萬(wàn)公頃的大樹(shù)，如此巨大的數(shù)字，真讓我們感到震驚。浪費(fèi)紙張就是浪費(fèi)木材，就是毀掉大樹(shù)，就是毀掉我們生存的環(huán)境，要知道大樹(shù)是環(huán)保的功臣，是生命的源泉?。?/p>
四、提出建議
為了保護(hù)環(huán)境，我們從今天開(kāi)始節(jié)約草稿紙。怎樣可以避免草稿紙的過(guò)度浪費(fèi)呢？
我們給學(xué)校和同學(xué)提出幾點(diǎn)建議：
(1)加強(qiáng)節(jié)約用紙的宣傳和教育，提高認(rèn)識(shí)，讓每一位同學(xué)有節(jié)約用紙的意識(shí)。
(2)固定自己的草稿本，每天帶到學(xué)校，既方便使用又利于檢查，還避免了紙張的浪費(fèi)，一舉兩得。
(3)建立草稿本檢查制度，督促同學(xué)把節(jié)約紙張落實(shí)到行動(dòng)上。
(4)發(fā)現(xiàn)亂撕本子現(xiàn)象，要進(jìn)行批評(píng)教育。
(5)學(xué)校建立廢紙收集箱，收集有再利用價(jià)值的紙張。
(6)學(xué)校根據(jù)事情重要程度合理安排是否印成通書(shū)面知形式，盡量廣播通知或者黑板公示。
(7)同學(xué)看完通知后盡量二次利用(如當(dāng)作草稿紙等)。
(8)批評(píng)教育沒(méi)有保管好循環(huán)使用教材的同學(xué)，損壞嚴(yán)重的要求賠償。
(9)表?yè)P(yáng)那些保護(hù)好循環(huán)使用教材同學(xué)。
(10)定期檢查草稿本書(shū)，表?yè)P(yáng)草稿本使用很好的同學(xué)。
(11)我們希望所有的同學(xué)都可以當(dāng)個(gè)節(jié)約紙張的義務(wù)宣傳員，廣為宣傳這個(gè)建議，讓我們大家共同來(lái)節(jié)約紙張，保護(hù)我們大自然的環(huán)?；颉！氨娙颂Р窕鹧娓摺眳⑴c宣傳的人多了，做的久了，大家就會(huì)慢慢的養(yǎng)成這個(gè)良好的習(xí)慣，就會(huì)節(jié)約更多的紙張，同時(shí)也為國(guó)家做了一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)。
五、調(diào)查總結(jié)
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們班的同學(xué)在校園里浪草稿紙浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。細(xì)細(xì)算一算，每人每天使用草稿紙為三到五張，一個(gè)學(xué)期至少4000～5000張(以4k計(jì))。有資料說(shuō)，每一噸優(yōu)質(zhì)木材(相當(dāng)于3.44立方米的木材)經(jīng)過(guò)加工，可制得0.69噸書(shū)寫(xiě)紙。假如我們學(xué)校每人每天節(jié)約一張草稿紙，那么500名學(xué)生就是500張紙，一年下來(lái)就可以節(jié)約123萬(wàn)張，約折合146千克，相當(dāng)于0.5024立方米的木材。假如全國(guó)每位學(xué)生都每天節(jié)約一張紙，那么省下的木材就很多了。
六、結(jié)論
只要我們樹(shù)立節(jié)約的思想，有了節(jié)約的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)儉一切事情的習(xí)慣，從你我做起，人人節(jié)約用紙，這樣我們每年會(huì)節(jié)約出很多的木材和環(huán)保樹(shù)林。在這里我們呼吁全國(guó)的同學(xué)們，節(jié)約紙張就等于節(jié)約生命，就讓那些郁郁蔥蔥的大樹(shù)更好地造福人類吧！
