小學教研管理制度(4篇)

小學教研管理制度是學校教育教學工作的重要組成部分，旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化教學方法，確保教學質量。其主要內容包括以下幾個方面：

1. 教研活動規(guī)劃與組織

2. 教研主題選擇與實施

3. 教師專業(yè)發(fā)展與培訓

4. 教學資源共享與交流

5. 教研成果評估與反饋

6. 教研制度的監(jiān)督與執(zhí)行

包括哪些方面

1. 確立教研目標：明確教研活動的目的，以提高教學質量，促進教師專業(yè)成長。

2. 設計教研活動：制定年度教研計劃，涵蓋集體備課、聽課評課、專題研討等活動形式。

3. 培訓與發(fā)展：定期組織教師參加教學研討會、培訓課程，提升教育教學能力。

4. 資源共享：建立教學資源庫，鼓勵教師分享教學經驗和優(yōu)秀案例。

5. 評價機制：建立教研成果評價體系，對教師的教研活動進行公正、客觀的評價。

6. 監(jiān)督與改進：設立教研管理小組，負責監(jiān)督教研制度的執(zhí)行，及時調整和完善教研策略。

重要性

小學教研管理制度的重要性體現在：

1. 提升教學質量：通過教研活動，教師能不斷更新教育理念，改進教學方法，從而提高教學質量。

2. 促進教師成長：教研活動為教師提供了學習和發(fā)展的平臺，有助于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3. 增強團隊協(xié)作：教研活動鼓勵教師間的交流與合作，增強教師團隊的凝聚力和創(chuàng)新能力。

4. 持續(xù)改進教學：通過教研成果的反饋和評價，學?？梢猿掷m(xù)改進教學工作，適應教育改革的需求。

方案

1. 制定詳細且可操作的教研活動計劃，明確活動的時間、地點、參與人員及預期目標。

2. 設立專門的教研小組，負責活動的組織、協(xié)調和監(jiān)督，確保教研活動的有效開展。

3. 定期邀請教育專家進行講座或工作坊，豐富教師的教學理論知識和實踐技能。

4. 建立教師個人教研檔案，記錄教師參與教研活動的情況，作為評價和激勵的依據。

5. 鼓勵跨學科、跨年級的教研合作，推動教師之間的知識共享和經驗交流。

6. 定期召開教研工作總結會，對活動效果進行反思和總結，提出改進措施。

通過上述方案的實施，小學教研管理制度將有效推動學校教育教學工作的規(guī)范化、專業(yè)化，助力教師成長，提升學生的學習體驗和學業(yè)成績。

小學教研管理制度范文

第1篇 鎮(zhèn)z小學教研組工作目標管理制度

鎮(zhèn)小學教研組工作目標管理制度

一、加強教研組基本建設

1.爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

2.開展教學基本功達標創(chuàng)優(yōu)活動。

3.定期進行全組教師教學工作評價。

二、指導教師提高有效教學能力

1.有計劃地學習有效教學的先進經驗。

2.開展有效教學的評比活動。

3.培養(yǎng)有效教學的典型。

三、教學質量管理規(guī)范化

1.定期檢查單元知識達標情況。

2.定期開展期中期末質量分析活動,提出教學改進措施。

3.學科統(tǒng)考、評比、競賽成績達普教前3名。

四、根據學科特點,增強教學德育功能

1.掌握學科知識結構體系。

2.教學中自覺進行德育滲透。

五、落實學科學生特長培養(yǎng)工作

1.做到活動計劃、時間、地點、人員四落實。

2.第二課堂活動正常。

第2篇 鎮(zhèn)z小學教研活動管理制度

鎮(zhèn)小學教研活動管理制度

一、健全機構,學校分年級,分學科成立教研組:一至六年級語文教研組;一至六年級數學教研組;一至六年級英語教研組;音、體、美教研組;史、地教研組;自然、勞動教研組;思品教研組,每組設有一個教研組長,每次教研活動由組長主持。

二、領導帶頭,學校領導按學校工作計劃安排到所分管的年級及教研組參加教研活動,并做到帶頭學習教育理論,帶頭上好優(yōu)質課,帶頭開好教學專題講座,帶頭總結教學經驗。

三、制定計劃,各教研組長每學期開學組織本組教師討論制定學期教學計劃、教研計劃、培尖輔差計劃、期末制定復習計劃。

四、活動內容:學習大綱,學習教育理論、鉆研教材、改進教法,研究備、教、輔、改、考、析、評等活動,并對各項活動及時總結和交流。

五、活動時間:每周星期五下午進行教研活動,沒有特殊情況,嚴格按組內教研計劃進行。

六、活動要求:

1.教研活動必須有目的、有計劃、有專題、有效果、有記錄。

2.每個教師每周聽課一節(jié)。

3.每個教師根據學校總體的研究專題確定自己的研究專題。

4.每個教師每學期做到上一節(jié)優(yōu)質課,設計一份最佳教案,寫一篇教學論文。

第3篇 小學教研管理制度

一、校本教研規(guī)章制度

1、校長是第一責任人,是身體力行者。校長負責抓校本教研,制定校本教研制度,指導學校教務處與科研室制定校本教研計劃,發(fā)動全體教師積極參與校本教研,督促和評價學校校本教研。

2、校級領導帶頭學習教研理論并參與教學研究,舉辦專題講座,向教師介紹教學研究方法,指導各部門開展校本教研,成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領的力量之一。

3、校級領導各負責一個研究課題或子課題,親自參與校本教研活動,及時了解研究動態(tài),發(fā)現問題修訂研究計劃。

4、校級領導要充分挖掘校內教育資源,整合教科室、教導處等機構的校本教研力量,形成教學、科研、培訓為一體的校本教研機制。

5、學校按計劃確保校本教研經費到位,供購買資料、派教師外出學習培訓、請專家講課及其它校本教研活動,保證校本教研的順利進行。

二、教研學習制度

1、全體教師要提高參訓意識,積極主動參加培訓,每次培訓要履行簽到手續(xù)。

2、保證學習時間,按時參加培訓,認真記筆記,認真完成培訓任務;

3、積極參與研討活動,講座時要主動發(fā)表意見和建議,切實提高自身能力;

4、保質保量完成作業(yè),不搞形式主義,不搞突擊,更不準弄虛作假;

5、實行階段性考核制度,每學完一部分內容都要進行階段驗收,對該階段驗收成績不合格者,需繼續(xù)學習,重新考核,直至合格為止。

6、端正學風和考風,自覺維護教師形象;

7、校本培訓考核成績不合格者,年度考核不能評為優(yōu)秀。

三、教研考勤制度

1、教研不許遲到或者早退,遲到或早退按上班遲到早退處理。

2、要按要求簽到,不許讓他人代替簽到。

3、有正當理由而請假者,要把本次學習內容自己找時間補上。

四、教研質量考評制度

(一)優(yōu)秀教育案例評析制度

1、選取優(yōu)秀教育論文、案例編輯成冊。

2、學校范圍內評析。

3、全員參與,共同評析。

4、評出等級,予以獎勵。

(二)校本教研獎勵制度

1、物資獎勵

發(fā)表文章:市級獎勵200元、省級300元、國家級500元。

2、量化考核獎勵

發(fā)表文章:校級2分、縣級3分、市級5分、省級7分、國家級8分。

(三)優(yōu)秀課改成果展示制度

1、學校定期舉辦優(yōu)秀課改成果展示、交流、匯報活動。

2、每學年將教師撰寫的優(yōu)秀教學論文、案例、教學反思、教學精彩片段進行交流、形成資源共享,并把論文、案例編輯成冊。

3、對各學科的優(yōu)秀課,學校將向上級教研部門推薦。

第4篇 _小學教研工作管理制度

1、每學期每位教師應認真學習相應學科教學課程標準,明確教學要求,研究教材教法、學法。

2、每學期每位教師應根據學校教改思路,于學期初制訂好教研計劃、并實施,期末做好匯報,上交書面總結。

3、每位教師應認真學習教學理論,積極參與教改試驗。

4、每位教師每學期至少上一節(jié)公開課。青年教師三年內應過好“五關”驗收(即備課關、說課關、上課關、評課關、操作關)。

5、落實教師聽評課制度,每位教師每學期至少15以上。平時互聽課,同級相同學科教師應參加,其他教師沒課的也可參加。

6、每次教研活動每位教師應做好活動記錄,期末上交業(yè)務學習記錄本和聽評課記錄表。

7、每位教師應認真總結教學經驗,撰寫論文,每學年至少撰寫一篇論文。

8、各教研組長要深入課堂聽課,做好督導工作,協(xié)助教導處組織教學常規(guī)檢查和定期教研活動。

9、各教研組根據學校教學活動計劃組織學科競賽活動。

10、各教研組期初制訂教研工作計劃,期末寫好工作總結。