小學教研活動制度匯編（4篇范文）

有哪些

小學教研活動制度是提升教學質量的重要環(huán)節(jié)，主要包括以下幾個方面：

1. 教學研討：定期組織教師就教學方法、課程設計進行探討，分享教學心得。

2. 課程評估：對現有課程進行周期性評價，以確保課程內容的時效性和適宜性。

3. 師資培訓：為教師提供專業(yè)發(fā)展機會，如教學技能提升、新教育理念的學習等。

4. 教學觀摩：通過互相聽課，促進教師間的交流和學習，提升教學水平。

5. 課題研究：鼓勵教師參與教育科研，探索新的教學模式和策略。

內容是什么

教研活動的內容應涵蓋以下幾個關鍵點：

1. 實踐反思：鼓勵教師對日常教學進行深度反思，找出問題并尋求改進方案。

2. 校本研究：針對學校特色和學生需求，開展校本課程開發(fā)和實踐。

3. 互動討論：設立專題討論，讓教師們共同探討教育熱點和難點問題。

4. 專家引領：邀請教育專家進行講座或指導，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

5. 成果分享：定期舉辦成果展示會，讓教師們共享教研成果，激發(fā)創(chuàng)新熱情。

規(guī)范

制定教研活動制度時，需遵循以下規(guī)范：

1. 明確目標：每個活動都應有明確的目標，確保活動的針對性和有效性。

2. 規(guī)劃時間：合理安排活動時間，避免影響正常教學工作。

3. 參與機制：確保全體教師的參與，鼓勵多元化的觀點交流。

4. 評估反饋：建立反饋機制，對活動效果進行評估，以便調整和優(yōu)化。

5. 持續(xù)改進：依據反饋結果，持續(xù)改進教研活動，使之更加科學、系統(tǒng)。

重要性

小學教研活動制度的重要性不容忽視：

1. 提升教學質量：通過集體智慧，改進教學方法，提高教學質量。

2. 促進教師成長：教研活動為教師提供學習和成長的機會，增強職業(yè)素養(yǎng)。

3. 創(chuàng)新教學模式：激發(fā)教師創(chuàng)新思維，推動教學模式的更新換代。

4. 營造良好氛圍：增進教師間的合作與交流，營造積極向上的教學氛圍。

5. 適應教育變革：教研活動有助于學?？焖龠m應教育改革，滿足社會對優(yōu)質教育的需求。

小學教研活動制度范文

第1篇 小學教研活動制度

鎮(zhèn)固小學教研活動制度

一、教研組活動理念：

以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設成為學習化組織。

二、教研組活動任務：

學習課標，研究教材、教法、學生、學法，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，探索教學規(guī)律，不斷提高本組教師的教學專業(yè)水平。

三、教研組活動采取形式：

以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、信息技術與學科整合式教研活動、針對式教研活動、等多種教研形式。

四、教研活動要求：

1.各教研組、備課組應在開學初擬訂新學期教學計劃。

2.教研組、備課組按時根據“校本教研活動一覽表”的安排進行教研活動，做到“四有”：

_有教研組活動計劃；

_有組長負責開展集體備課；

_有主備人在充分準備的前提下對有關內容進行主講；

_全體組員積極參與研討并有具體的活動記載。

3.教研活動按規(guī)定組織“單元一評”和“一課多議”、“作業(yè)設計”。

“單元一評”即主講人超前簡要分析一個單元的教學目標、需突破的教學重難點及采取的教學策略，其他成員評議，達成共識。

“一課多議”即主講人以單元中的一課為例，具體分析該課需突破的教學重難點、采取的教學策略、設計意圖，組長組織本組成員對其合理性、有效性進行研討。

“作業(yè)設計”，主講人出示本單元，每課的作業(yè)設計，組員瀏覽后對其合理性、有效性進行研討，優(yōu)化作業(yè)設計的基本原則是：設計意圖明確，表述準確，形式靈活，注重能力訓練，面向全體學生，并有一定的層次性和開放性，讓學生有自我發(fā)揮的余地。

4．備課組每月組織開展一次“組內互聽課”，做到課前共同研究，看教案、聽試教，課后集中評議。

5.備課組長能定期組織組內“教學六認真”檢查（每月至少一次）。

6.營造嚴謹、務實、民主、寬松的備課組氛圍，有效開展教師間的交流與合作研究。

7.備課組成員加強自我研究意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題能力，提高課程開發(fā)和建設能力。

8.加強學科溝通整合，改變過于強調學科本位的傾向。

9.備課組踴躍承擔校級研討、觀摩活動。

第2篇 z小學校本教研活動制度

為促進每一個學生的健康發(fā)展,以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象,以教師作為研究的主體,研究和解決教學實際問題,總結和提升教學經驗,形成民主、開放、高效的教研機制,努力把學校建設成為學習化組織。特制定我校教研活動制度:

學校健全教研機構,由領導帶頭,成立學科組委會,下設教研小組22個。

(一)學期初,教導處、教研組根據學校工作意見和教學工作計劃訂立學校、教研組的教學研究計劃,周密安排活動。

(二)教研組活動以研究課為主。每周三語、數學科舉行一次集體備課活動。每周二科任學科進行主題教研活動。沒有特別情況,嚴格按組內計劃進行教研活動。組長嚴格登記考勤

(三)每學期由教導處有目的、有計劃地組織觀摩課(研討課),業(yè)務學習、經驗交流等教研活動,探索教學規(guī)律,提高教師業(yè)務能力,提升學校教學質量。

(四)規(guī)范階梯教師晉級標準,建立各學科師徒隊伍,組織新老結對,以老帶新,以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務,協助老教師總結教學經驗。

(五)改革評價體系,研究考試內容、方法、功能,探索減負增效的有效途徑。

(六)定期召開家長、學生座談會,了解減負措施,聽取家長、學生對教學的意見和要求。

(七)組織教師積極參加省市區(qū)課題研究工作、各類論文征文、評獎活動鼓勵教師向報刊或出版社投稿;每學期召開一次教學經驗總結交流會。推廣先進經驗,獎勵優(yōu)秀論文作者,營造良好的教科研氛圍。

(八)學校教導處專人負責全校的教科研日常工作。

(九)各教研小組組長,詳實記載每次教研科研活動情況,及時向校領導報告工作,以便校領導作全校調控。

第3篇 鎮(zhèn)z小學教研活動管理制度

鎮(zhèn)小學教研活動管理制度

一、健全機構,學校分年級,分學科成立教研組:一至六年級語文教研組;一至六年級數學教研組;一至六年級英語教研組;音、體、美教研組;史、地教研組;自然、勞動教研組;思品教研組,每組設有一個教研組長,每次教研活動由組長主持。

二、領導帶頭,學校領導按學校工作計劃安排到所分管的年級及教研組參加教研活動,并做到帶頭學習教育理論,帶頭上好優(yōu)質課,帶頭開好教學專題講座,帶頭總結教學經驗。

三、制定計劃,各教研組長每學期開學組織本組教師討論制定學期教學計劃、教研計劃、培尖輔差計劃、期末制定復習計劃。

四、活動內容:學習大綱,學習教育理論、鉆研教材、改進教法,研究備、教、輔、改、考、析、評等活動,并對各項活動及時總結和交流。

五、活動時間:每周星期五下午進行教研活動,沒有特殊情況,嚴格按組內教研計劃進行。

六、活動要求:

1.教研活動必須有目的、有計劃、有專題、有效果、有記錄。

2.每個教師每周聽課一節(jié)。

3.每個教師根據學校總體的研究專題確定自己的研究專題。

4.每個教師每學期做到上一節(jié)優(yōu)質課,設計一份最佳教案,寫一篇教學論文。

第4篇 區(qū)二小學教研活動制度

第二小學教研活動制度

教研活動是指以教研組為單位,由教研組長組織的教學研究活動。全體教師參加的大型教研活動由學校統(tǒng)一組織開展。通過教研活動達到增強教師業(yè)務素質,提高教育教學質量的目的。

一、教研組活動理念:

以促進每位學生的發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象,以教師作為研究的主體,研究和解決教學實際問題,總結和提升教學經驗,形成民主、開放、高效的教研機制。

二、教研組活動任務

深入了解并及時解決教學中的困難和問題,總結推廣教學經驗,探索教學規(guī)律,不斷提高教師的教學專業(yè)水平和校本課程建設與管理能力。

三、教研組集體活動時間

1.星期二下午單周:各教研組進行集體備課或業(yè)務學習

雙周:語文教研大組學習

2.星期三下午單周:各教研組進行集體備課或業(yè)務學習雙周:數學教研大組學習

3、星期四下午單周:藝術、體育、英語教研組學習

雙周:綜合教研大組學習

四、教研組活動采取形式

以新課程為導向,靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式,努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。

五、教研活動要求

1.每學期初,教研組長根據學校教導處統(tǒng)一部署,結合本組實際情況,訂好本學期教研活動計劃、按計劃組織好教研活動,做好教研活動過程記錄、作好教研活動總結。

2.教研組長要認真組織并詳實記載每次教研活動的情況,及時向教導處反映教師的意見和要求,以便于教導處改進工作。

3.教師應準時參加教研活動,不無故缺席,因故不能參加活動向組長事先請假。在活動時,認真做好筆記;不做與學習無關的其他工作;教師應積極發(fā)表自已的意見,努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。

4.教師參加教研活動的各方面情況與期末教學考評掛鉤。

5.分管領導每月按要求參加教研活動兩次,教導處應對各教研組活動情況進行檢查,以提高教研活動。