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教師工作管理制度是確保學校教育質(zhì)量與教學秩序的重要規(guī)范，它涵蓋了教師的工作職責、行為準則、考核評價、培訓發(fā)展、激勵機制等多個方面。
包括哪些方面
1. 工作職責：明確教師的教學任務，如課程設計、課堂教學、學生輔導、學術研究等。
2. 行為準則：規(guī)定教師的職業(yè)道德，包括尊重學生、公平公正、學術誠信等。
3. 考核評價：建立公正的教師績效評估體系，包括教學質(zhì)量、科研成果、服務貢獻等。
4. 培訓發(fā)展：規(guī)劃教師的專業(yè)發(fā)展路徑，提供進修、研修、學術交流的機會。
5. 激勵機制：設立獎勵制度，鼓勵教師提高教學質(zhì)量，如優(yōu)秀教學獎、科研獎勵等。
6. 管理流程：規(guī)定教師請假、調(diào)課、晉升等日常管理流程。
重要性
教師工作管理制度的重要性不言而喻。一方面，它為教師提供了清晰的工作指導，有助于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和工作效率；另一方面，它保障了教育公平，通過規(guī)范教師的行為，維護良好的教育環(huán)境；同時，通過激勵機制，激發(fā)教師的潛力，促進學校整體教學質(zhì)量的提升。
方案
1. 制定詳細的工作手冊：將各項規(guī)章制度匯編成冊，供教師隨時查閱，確保教師清楚自己的職責和行為規(guī)范。
2. 定期評估與反饋：每學期進行一次教師工作評估，提供書面反饋，幫助教師了解自身優(yōu)點與改進空間。
3. 建立教師發(fā)展基金：為教師提供專業(yè)成長的資金支持，如參加學術會議、進修課程等。
4. 設立教師委員會：由教師代表參與決策，增強教師在管理制度中的參與感和歸屬感。
5. 強化溝通與培訓：定期組織教學研討會，分享教學經(jīng)驗，提升教師的教學技能。
一個完善的教師工作管理制度應以提升教學質(zhì)量為核心，兼顧教師職業(yè)發(fā)展和個人權益，確保教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教育人才，為社會輸送高素質(zhì)的人才。
教師工作管理制度范文
第1篇 教師工作管理制度范本
怎樣做好教師的管理工作如果你是一名學校教職員工管理者,應制定一份教師管理制度來約束教師的行為。以下是一則教師管理制度范本,僅供各位參考。
一、以身作則,為人師表
1、教師自尊自重,語言文明,禮貌待人。
2、穿著整潔、大方,不穿奇裝異服,不袒胸露懷,不穿超短裙、超短褲進教室;男不留過長頭發(fā),女不化濃妝。
3、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣,不亂扔雜物,不邊走邊吃東西。當好值日員,保持辦公室或集體場所的衛(wèi)生,并且督促學生保持校園、教室、辦公室和專用教室等衛(wèi)生區(qū)域的衛(wèi)生,以及外出_時路途、場所的衛(wèi)生。
4、不酗酒鬧事,不接受學生家長請吃請喝,不有意識讓學生贈送禮物;不讀淫穢書刊,不看黃色錄像,不賭博,不到不健康的場所逗留或娛樂;發(fā)現(xiàn)學生有吸煙、喝酒或到不健康場所玩耍行為要及時制止、教育。
5、教師在任何場所、環(huán)境下要舉止端莊,儀表大方,不卑不亢、不失教師人格。不得讓家屬、親戚、朋友干預學校正常工作。
二、明理誠信,團結協(xié)作
6、教師之間要互相信任,互相幫助,互相支持,互相學習,誠心待人,不背后說別人壞話,議論他人,不搞小動作。
7、講道德、講修養(yǎng),學習、生活、工作要遵紀守法,按制度辦事,說話講道理,辦事講原則。
8、胸懷膽蕩, 寬宏大度,彼此間有意見、有看法,通過正當渠道反映解決,要高姿態(tài)消除分歧,達到取同存異,不準在學校任何場所大吵大鬧。
9、與人為善,助人為樂,互相理解,誠心誠意幫助同志解決生活、工作中的問題,不給別人設置障礙。
10、思想端正,作風正派,做人光明磊落,對學校工作或領導同志有意見,或自己有想法,及時采取正當渠道反映或直接面談,不背后議論或散布情緒,影響工作,更不準捕風捉影、散布流言、亂造輿論、盅惑人心。
三、遵紀守法,嚴于律己
11、要學法、懂法、守法,堅持依法辦事,遵守社會公德,遵守公共秩序。
12、積極學習有關教育法規(guī),增強依法治教意識,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,不曠課,不曠工,不曠會,嚴格履行請假手續(xù)。
13、嚴格執(zhí)行學校的各項決議,盡職盡責地完成工作任務。隨時接受學校以及上級領導對自己工作檢查指導,對自己工作中所出現(xiàn)的問題不隱藏、不掩飾、誠懇匯報。
14、嚴格遵守辦公紀律,工作、學習、開會時間嚴禁閑談、干私事、帶孩子、下棋、打撲克、打毛衣,做到按時上下班,不逃崗脫崗,不擅離職守,要高效率地工作。
15、明確學生是學校的主體,要熱愛、尊重、了解、嚴格要求學生,教育教學一切活動要面向全體學生。承認學生有差別,要因材施教,對學生以正面教育為主,不挖苦,不打擊報復,不體罰或變相體罰學生,上課時禁止教師隨便把學生攆出教室;不得在課堂上吸煙,不得酒暈后進入課堂.
四、善于學習,勤奮工作
16、積極參加各種政治學習和業(yè)務學習活動,學習和宣傳馬列主義、_思想、_理論,學習黨的方針、路線和政策,學習教育理論和先進的文化科學知識,不斷提高自己的思想政治素質(zhì)和文化業(yè)務水平。
17、積極認真地完成教育教學常規(guī)工作,善于總結經(jīng)驗教訓,發(fā)揮自己優(yōu)勢,爭做校內(nèi)名師。
18、工作勤勉精細、扎實認真,深入鉆研大綱、教參、教材,針對學生實際,精心設計教案,講課抓住重點,突破難點,體現(xiàn)講解精透,開發(fā)學生智力,發(fā)展學生能力;輔導耐心,分類指導,培優(yōu)轉(zhuǎn)差;作業(yè)布置適當,批改精心,注意收集問題,及時講評;考試嚴肅認真不弄虛作假,教學每一環(huán)節(jié)落實注意做好學生思想工作,方法得當有效。
19、正確處理工作與私事的關系,不準未經(jīng)學校批準私自調(diào)課,誤課,上無人輔導自習課。做到工作第一,不因私廢公。
20、工作節(jié)奏緊湊,任務落實抓實、抓細,開動腦筋,出色完成任務;如有重大失誤,及時查找原因,進行自我剖析,不誤人子弟。
五、遵循規(guī)律,勇于創(chuàng)新
21、堅持社會主義辦學方向,執(zhí)行國家教育方針,忠誠人民教育事業(yè)。
22、適應教育發(fā)展形勢,轉(zhuǎn)變教育觀念,深化課堂教學改革,積極實施素質(zhì)教育。
23、鉆研教育理論,勇于立項實驗,教育教學表現(xiàn)出自己的特色和個性。
24、適應教育體制的改革,要再學習,接受再教育,徹底地由“教書匠”向素質(zhì)型教師轉(zhuǎn)變。
25、教師無小節(jié),處處都育人。教師要身體力行,以身作則,要創(chuàng)造性開展各項工作,培育創(chuàng)造性人才。
教職員工管理制度
一、教師始終堅持社會主義辦學方向,堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務,為人民服務,教育必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有理想,有道德,有文化,有紀律的社會主義建設者和接班人。
二、講團結,講正氣,講政治,講學習。善于學習先進的政治理論和教育理論,全面貫徹落實黨的教育方針。面向全體學生,讓學生全面發(fā)展,主動發(fā)展。
三、轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,適應新形勢的需要,深入課堂教學改革,大力實施素質(zhì)教育。
四、嚴格執(zhí)行上級教學大綱和教學課時計劃,開齊課程,開足課時。自己所擔任的教學任務嚴格符合要求,規(guī)范地保質(zhì)保量完成,不得隨意增減或調(diào)整。
五、嚴格控制學生在?；顒忧闆r,密切注意學生的言行和各種素質(zhì)的發(fā)展情況,并及時進行教育和調(diào)整。
六、嚴格控制學生作業(yè)量。課堂作業(yè)要精選細批,小學一二年級少留家庭作業(yè),三、四、五、六年級家庭作業(yè)不超過1小時;五、六年級家庭作業(yè)超出1.5小時。
七、嚴禁亂訂書籍。各處室、班主任、級主任、任課教師不得以任何理由私自配發(fā)教學用書和學具。因復習備考等工作需要,在政策的允許范圍內(nèi),通過正規(guī)渠道,由學校負責,征訂使用,否則堅決查處。
八、積極學習教育法規(guī)和上級部門的有關政策,增強依法治教意識,確保轄區(qū)內(nèi)適齡兒童接受完九年義務教育。任何教師不得阻止轄區(qū)內(nèi)適齡兒童入學就讀,更不得以任何理由隨意讓學生停課、輟學。如因教育方式方法不當造成不良后果者要追究當事人的責任,并根據(jù)情節(jié)給以行政處分。
九、根據(jù)教育形勢的發(fā)展,逐步實行校長負責制,教師聘任制,崗位責任制和結構工資制。
十、做好師生思想政治工作,深入了解教職工工作、學習、生活情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時耐心說教,解決好教師的思想問題,把教師良好的建議和共性問題帶到班子會上研究處理。
十一、實行處室分口負責,教師集體辦公,年級組和教研組雙軌交叉配合的教育教學管理模式。教師要嚴格履行《教師工作職責》及《教師日常行為規(guī)范》,每一個任課教師職責時間明確規(guī)定為每節(jié)課的前、后五分鐘和課堂時間,以及學校所要求的其他時間,其他人員職責時間為所負責工作的全天時間。按學校要求出色完成自己所擔負的各項教育教學工作。
十二、教師參與學校管理,定期召開職代會、民主生活會,發(fā)揮工會組織作用,使學校管理民主化、科學化。
十三、參加會議要及時,必須做好記錄。
十四、校領導班子蹲級包組,和教師一起深入教學,探討教材,了解學情,同教師一起對學生進行各種教育活動。
十五、健全檔案,保存資料,注重管理。學籍表、畢業(yè)證存根,各類計劃、總結、制度、上級文件,統(tǒng)計報表、教學成績表、會議記錄等按年度分類整理歸檔,分處保存,保證隨時有案可查。與教師擔任工作相關的資料,注意積累,根據(jù)工作性質(zhì)、類別、需要,自己建立資料庫或檔案,如試題庫,學生管理檔案等。
十六、重視師德修養(yǎng),規(guī)范職業(yè)道德,內(nèi)強素質(zhì),外樹形象。
1、政治覺悟方面:學習馬列主義、_思想、_理論,掌握辨證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論,具有強烈的愛國之情;忠誠于黨和人民的教育事業(yè),具有從事教育工作的強烈事業(yè)心和高度責任感;具有強烈的育人競爭意識,堅韌不拔的拼搏精神。
2、工作態(tài)度方面:勤于學習,知識全面,講解精透,業(yè)務熟練,育人有方,勇于創(chuàng)新,注重實效;對教育教學工作認真負責,嚴格要求,嚴謹規(guī)范,一絲不茍。
3、職業(yè)道德方面:始終以學生為主體,要熱愛學生,了解學生,尊重學生,信任學生,循循善誘,誨人不倦;要勤勤懇懇,甘為人梯,既教書又育人;要品德高尚,誠信正直,儀表端莊,談吐文明,作風正派,風度大方,謙虛謹慎,沉著機智,生活儉樸,以身作則,為人師表;要重視對學生養(yǎng)成性教育訓練,勤于記錄學生情況,善于引導學生,做到既為嚴師,又是好友。
4、組織紀律方面:嚴格遵守學校考勤管理制度;服從工作分配,勇挑重擔,知難而進,不斤斤計較;學校發(fā)展教師有責,要關心學校,愛護學校;合理化建議要采取正當方式正確途徑向上反映。
5、教育教學能力方面:注重學習現(xiàn)代教育理論,鉆研本職業(yè)務,進行教育專題研究;對教育教學中某些問題處理有獨到見解或有創(chuàng)造性的一套方法;課堂效率高,整體效果好。
十七、加強自身的基本功訓練,夯實教學基礎。備課書寫規(guī)范,重點突出,條理清楚;上課必須使用普通話,訓練學生在校園內(nèi)外與教師對話也使用普通話;課堂板書規(guī)范,精要醒目;自習輔導和作業(yè)批閱耐心細致,分類指導?！叭P字”、“簡筆畫”,要常練習,高標準,多運用。
十八、要樹立終身學習觀念,加強自身進修。善于接受和使用現(xiàn)代教學儀器,積極開展電化教學,充分提高錄音機、電視機、投影器、多媒休、微機等的利用率。每學期每個教師必須上3-5節(jié)電教公開課。
十九、各處室及分管各項工作的教師平常要做好各種活動情況、檢查情況記錄,期末要對每位教師、處室進行客觀、公平、嚴肅地考核。
二十、教師管理學生要嚴格執(zhí)行《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》、《學生管理制度》和班級管理制度,讓學生背記相關內(nèi)容,規(guī)范其行為,從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和學習習慣。
二十一、周一時間或重大節(jié)日,教師必須與全體學生一齊參加升國旗儀式,團支部負責升旗儀程,并填寫升旗記錄。
二十二、班主任及任課教師必須配合家長學校、文明學校、健康教育學校的各項工作,保證活動內(nèi)容充實,效果明顯。特別要加強學校、社會、家庭聯(lián)系,形成優(yōu)良的三結合教育網(wǎng)絡。
二十三、規(guī)范班級常規(guī)工作,優(yōu)化班級管理。各班必須有“一志兩表兩簿一風一制”(班務日志、課程表、作息時間表、點名簿、好人好事登記簿、班風、班級制度),學生有“一證四卡”(義務教育證、學籍卡、體育合格情況登記卡、健康情況登記卡、胸卡),教室布置要求統(tǒng)一、整齊、美觀。
二十四、班主任要嚴格履行班主任工作職責,負責班級管理的一切工作。
1、按學校要求,督促檢查《規(guī)范》和《守則》及各種制度落實情況,健全各種常規(guī)管理軟硬件。
2、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,協(xié)調(diào)各科之間教育教學活動,了解和研究學生的思想情況和學習情況,同科任教師一起教育和指導學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,改進學習方法,學好各門功課,發(fā)揮學生特長,全面提高學生成績。
3、關心學生生活和身心健康,組織班級積極開展文體衛(wèi)生活動,培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣、衛(wèi)生習慣、生活習慣。
4、鼓勵學生參加課外興趣小組和社會實踐活動,增強學生的創(chuàng)造能力和適應社會發(fā)展需要的能力。
5、與學生家長和社會有關方面經(jīng)常聯(lián)系,加強學生思想品德教育。
6、管理班級兩操(課間操、眼睛保健操)兩活動(各種課外活動和課外體育活動)。
7、組織評定學生操行,以及三好學生、優(yōu)秀班干部、文明學生、學習尖子生、模范少先隊員、優(yōu)秀團員的評選工作。
8、善于學習先進班級的管理經(jīng)驗,積極進行班主任工作經(jīng)驗交流,創(chuàng)造性地開展工作。典型優(yōu)秀的管理辦法,學校要推廣到全校進行學習。
二十五、各處室領導及工作人員嚴守職責,堅守崗位,不得玩忽職守,因沒有履行職責而造成工作失誤、漏洞,采取責任追究制。
二十六、教師自覺遵守各處室制度、公約,與各處室發(fā)生的工作關系依制度、職責要求辦事,不得因私損公,結果模糊。
二十七、維護校園環(huán)境,教師行為規(guī)范到位,為人師表。當好值日教師,站好路崗,做好辦公室值日工作。不得在校內(nèi)騎自行車,亂扔、擺放雜物,辦公室要整齊、干凈、美觀。
二十八、教師時刻注意吃、住、行安全問題,增強自我防范意識,并對學生進行安全教育,養(yǎng)成良好的安全意識。學校對安全問題采取責任追究制。
二十九、外出學習要有正當渠道的上級文件通知,必須經(jīng)校長批準。公差費用嚴格按照財務制度辦事。教學所需物品、資料,購買時必須報經(jīng)負責部門批準,指定專人購買,手續(xù)合格后方可依財務制度辦理。
三十、工作調(diào)動的教師離校前,仍要遵守學校各項規(guī)章制度,交接各種手續(xù)要遵守程序,合乎要求后,方可開轉(zhuǎn)工資關系。
三十一、學校有緊急任務,需在節(jié)假日加班完成者,必須經(jīng)校長批準,由主管領導安排有關教師進行工作,并發(fā)給補助費。個人負責的本職工作需加班完成的不進行補助。
三十二、對模范遵守學校各項規(guī)章制度,工作業(yè)績突出,按照《獎勵制度》進行獎勵表彰,授予“優(yōu)秀教師”,“模范班主任”等榮譽稱號,并給以物質(zhì)獎勵。
三十三、因不履行教師職責,違犯學校制度及教育法規(guī),造成工作極大漏洞或損失者,視其情節(jié),經(jīng)學校研究給以通報批評、書面檢查、會議檢討、經(jīng)濟處罰、撤換工作、待崗、解聘等處理,如情節(jié)嚴重者,學校將呈報上級主管部門處理。
三十四、以學校大局為重,服從學校工作分配,做到公而忘私,熱心奉獻。禁止教師家屬、親戚、朋友干預學校正常工作。
三十五、組織學生外出開展體育活動、游覽、社會實踐,參觀等等活動,要充分考慮安全因素,一定要報經(jīng)校長批準,由主管領導和相關處室嚴密組織安排,責任到相關的教師,保證活動開展始終安全。嚴禁教師私自組織學生外出或搞些不安全活動,若有意外事故,采取責任追究制。
三十六、加強骨干教師培養(yǎng),樹立各科帶頭人,實施“爭做名師,創(chuàng)建名?！钡膽?zhàn)略工程,對長期工作成績顯著,教研教改富有特色的名牌教師,學校給以精神和物質(zhì)雙重獎勵,并提拔重用。
第2篇 教師工作室管理規(guī)章制度(范本)
一、工作室職責與分工
(一)職責
1.教師工作室各成員要全面貫徹黨的教育方針,模范履行教師職業(yè)道德,具有強烈的事業(yè)心和高度責任感,積極進取,勇于創(chuàng)新,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻,教書育人,為人師表。
2.教師工作室各成員積極參加理論培訓,掌握先進的教育理念和教學思想,自覺學習研修,扎實掌握教育理論和學科專業(yè)知識,熟練運用現(xiàn)代教育技術手段;主動學習和了解相關學科國內(nèi)外發(fā)展新動態(tài),積極探索在教學實踐中逐步形成自己的獨特有教育教學風格,成為研究型、專家型的名師。
3.教師工作室“跟崗學習”采用師帶徒模式由工作室主持人進行傳、幫、帶。工作室成員一同備課、上課、評課,一同開展課題研究。
4.積極承擔教學示范課、觀摩課、評課議課、專題講座等教學任務。工作室成員每年盡可能在市級以上執(zhí)教示范課、觀摩課不少于一次或在校級以上范圍作專題學術講座一次以上。
5.定期組織開展靈活有效的研討活動,如校本教研、課例研究、教材解讀、專題學習和教學反思等學術研究。不斷反思自身的教育教學,承擔參與工作室科研立項課題,積極撰寫有關的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結、科研報告。指導工作室成員完成三級課題申報和課題實施工作及相關工作,至少一篇論文在市級以上刊物發(fā)表。
6.定期組織學習工作室課題相關理論,交流課題實施進展情況,檢查階段性成果,匯編成員的課題研究成果。
7.加強完善教師師工作室的博客建設,形成工作室的特色,提高欄目點擊率、更新率,欄目內(nèi)容既反映工作室工作進展情況,更要提供貼近本學科教學實際,與時俱進的課堂教學資源,體現(xiàn)教師工作室博客的實用性、有效性、互動性。做到工作室優(yōu)質(zhì)資源最大化的與一線師生分享。
8.建立教師工作室業(yè)績檔案。業(yè)績檔案包括:工作室活動記錄表、示范課、觀摩課、專題講座具體情況,指導培養(yǎng)青年教師成績,學術論文、經(jīng)驗總結刊載,課題立項,以及工作室博客更新、點擊、互動情況等。
(二)分工
1.工作室主持人的職責
(1)工作室主持人必須制訂工作室發(fā)展規(guī)劃和工作室管理制度;建立工作室檔案。
(2)確定工作室課題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標、預期成果及呈現(xiàn)(輻射)方式,負責整個課題實施和協(xié)調(diào)工作,并撰寫相關的報告。
(3)制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案,包括培養(yǎng)目標、培訓形式、研究專題、培訓考核等。對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價考核。
(4)建立和健全工作室各項制度,做好記錄工作。
2.工作室成員的職責
(1)工作室成員制訂個人成長發(fā)展目標,配合工作室主持人共同制訂具體培養(yǎng)計劃;
(2)積極承擔教科研工作室科研課題任務,課題主持人指導工作室成員完成三級課題開題和部分研究工作。
(3)聽評課不少于10節(jié),上課不少于6節(jié)(含1節(jié)匯報課),上一節(jié)公開課,開發(fā)1節(jié)優(yōu)秀課例。
(4)在個人專業(yè)化發(fā)展成長檔案中增加在工作室中學習、成長的內(nèi)容記錄。
(5)尊重工作室主持人及工作室其他成員,服從工作室主持人的有關工作安排,及時完成工作室主持人布置的各項研究任務,協(xié)助工作室主持人開展各項活動并提出合理化建議和方案,使“工作室”能高效運行,互助合作,共同提高。
(6)教師工作室成員在任期內(nèi)要培養(yǎng)和指導本學科青年教師一人。把教師工作室“在教、帶教”及工作績效作為認定、考核的重要依據(jù)。
二、工作室規(guī)章制度
1.會議制度
(1)每學期召開一次工作室計劃會議,討論本學期“工作室”計劃,確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
(2)每學期召開一次“工作室”總結會議,安排本學期需展示的成果內(nèi)容及形式,分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。
(3)根據(jù)工作室計劃,每學期至少安排一次階段性工作情況匯報會議,督促檢查課題的實施情況,解決實施過程中的難點。
2.工作制度
(1)在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標,規(guī)定雙方職責、權利及評價辦法。
(2)工作室主持為工作室成員制定具體進步計劃,安排培訓過程。
(3)工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作,完成工作室的學習、研究任務,并有相應的成果顯現(xiàn),努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。
3.考核制度
工作室成員的考核由其負責人和領導小組負責,主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標,考核不合格者則調(diào)整出名師工作室;同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
4.檔案管理制度
(1)建立工作室檔案制度,并由工作室主持人兼管。
(2)工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔,為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
5.經(jīng)費使用制度
