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第1篇 學生____分析總結(jié)
期末____試卷分析報告
期末____物理試卷分析報告
初三（4、5）
一、試卷的分析：
從試卷難度來看，考題難度適中，考點分布合理，涉及到的內(nèi)容都是平時多次重點強調(diào)的，也多次訓練過的。選擇題屬基礎(chǔ)題，除3、6題外，比較容易作答。填空題著重考察了一些基本概念和原理的運用，如：9、10、12。有些題目考察靈活，如：12、14。學生無所適從。實驗題是我們平時訓練的重點題型，本來比較簡單，但由于學生不敢大膽作答，而造成____模棱兩可，不準確，如：15、16、17等。最后一題司空見慣，只是一看題便盲目作答，考慮不周，失分不少。從學生答題情況看，生活經(jīng)驗缺乏，造成選擇6錯答；尖子生對問題思考不深刻，知識的遷移能力不強，造成丟分不少。
二、原因分析：
1、學習態(tài)度不端正，內(nèi)在動力不足，功夫下的不夠。
2、沒有養(yǎng)成良好的物理學習習慣，____不規(guī)范，語言文字表達能力弱，有理說不出，想不到，不全
面。
3、分析能力差，不能夠解決實際問題。
三、教學反思：
1、多研究中考題動向，從做中學，獲得信息，指導今后復習。
2、思想?yún)R報專題抓好促優(yōu)工作，繼續(xù)做好“每日三題”的落實。
3、班主任搞好協(xié)商，每一周拿出一節(jié)晚自習給物理，以保證學習時間。
4、多與學生溝通，對成績下滑、情緒反常，上課走神的學生及時進行交流，幫助他解除疑惑，樹立
信心。
5、多練，熟能生巧。
原則：抓中、促優(yōu)、帶差。
具體措施：
四、把學生分成6個小組（好、中、差搭配均勻），教學時先小組內(nèi)廣泛討論，接下來分任務(wù)重點討論，
然后進行展示，讓每一個學生都參與其中，有事干。
五、課堂上不斷強化知識的探索和呈現(xiàn)過程，突出思維、分析和判斷的培養(yǎng)。加強知識的應用。多角度、
多層次地訓練。
六、把全年級100名之內(nèi)的學生每兩人組成一個互助組，開展一幫一、一對紅的活動。每一天由老師出三
道題，互助組成員必須完成，并且互相批改，并于當天晚自習一后交老師審閱，老師對其中的3位同學進行考核，以檢查其執(zhí)行情況，對結(jié)果不好的，互助組成員一并受罰，在辦公室重做三遍，直到弄懂為止。以規(guī)范中、上等生的字體，卷面、格式。
七、在充分利用現(xiàn)有試卷的基礎(chǔ)上，每周再出一套訓練題，從06年中考試題中，選出與最近所學知識相
符合的知識點，緊密結(jié)合考點，加強對所學知識的考察，增強針對性和實效性。
八、與班主任搞好協(xié)商，每一周拿出一節(jié)晚自習給物理，范文top100以保證學習時間。
九、多與學生溝通，對成績下滑、情緒反常，上課走神的學生及時進行交流，幫助他接觸疑惑，樹立信
心。
本學期我任八年級（4、5）班數(shù)學教學工作。本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方
面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，踏實工作，使
教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，圓滿的完成了本學期的教育教學任務(wù)。
為了今后能更好的工作對本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、教學常規(guī)工作：
1、課前準備：備好課。
（1）、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的
結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
（2）、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會
有哪些困難，采取相應的預防措施。
（3）、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
（4）、堅持每節(jié)課教給學生一個小道理，鼓勵學生努力學習各科知識。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，酷貓寫作范文網(wǎng)調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。但由于學生基礎(chǔ)差，學習中效果不是很好。
3、課后輔導工作:
初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，我班的個別同學剛開學的一個月里不安心學習上課睡覺、搞小動作、說話，上課睡覺下課就往外跑不打鈴不回教室上課，經(jīng)常被政教扣分，針對這種情況，分析其原因，我了解到這些同學，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在很多同學學習成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
5、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。在今后的教育教學工作中，不論我所面對的學生程度如何，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
本人本學期擔任八年級（5）（9）兩班數(shù)學課教學和八（5）班班主任工作。一學期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學習
加強學習，提高思想認識，樹立新的理念.
堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改
通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果
.三、教學研究.
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：發(fā)揮教師為主導的作用
1、范文寫作備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對八年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自使我明確了今后講課的方向和
以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
四、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
五、今后努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強教學反思，加大教學投入。
過去的一年，雖然我在教育教學工作方面取得一些成績，但也還是存在很多不足之處，比如在班主任工作方面，我沒有能夠很好的完成學校交給的任務(wù)，學生宿舍、清潔區(qū)、教室的衛(wèi)生工作沒有做好；班級也還存在學生輟學現(xiàn)象等等，在以后的工作中，我將不斷的總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，爭取把工作做得更好。
三、試題評價：㈠、試題成功之處1、試題重視基礎(chǔ)，知識覆蓋面廣，突出重點知識的考查。整套試卷考查雙基意圖明顯，選擇題第1-10題，填空題第11-16題，解答題17---21題等都屬基礎(chǔ)題，占總分的75％左右。試題對基礎(chǔ)知識的考查既注意全面性，又突出重點，對支撐數(shù)學學科的知識體系的主干知識，考查時保證較高的比例以及必要的深度，在試卷中，對實數(shù)的運算、方程組、勾股定理、四邊形性質(zhì)、一次函數(shù)、位置的確定、圖形的旋轉(zhuǎn)與平移、數(shù)據(jù)的代表等主干知識進行了重點考查。四邊形性質(zhì)探索、二元一次方程組、一次函數(shù)在八年級教材中是比較重要的內(nèi)容，試卷體現(xiàn)了新課標的要求，試卷3、10、18、24題是四邊形的內(nèi)容，8、17、23題是方程組的內(nèi)容，4、15、25是一次函數(shù)內(nèi)容。2、試題重視動手實踐能力的考查試卷重視考查學生的動手操作和實踐探究能力，試卷第7題，學生通過動手旋轉(zhuǎn)紙牌，觀察紙牌的變化情況得到準確的答案。18題讓學生通過有限的工具，利用所學的四邊形和直角三角形的有關(guān)知識來解決門框是否是矩形這一實際問題，從而培養(yǎng)了學生動手實踐和探究創(chuàng)新能力。3、試題重視數(shù)學思想方法的考查初中數(shù)學中常見的函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化化歸、分類討論、探索開放等數(shù)學思想方法，在試卷中得到充分的體現(xiàn)。試卷第4、12、13、21題考查了學生數(shù)形結(jié)合思想；第17、23題考查了方程、轉(zhuǎn)化化歸思想，第17題學生通過將方程組化為方程方法解答更為直接簡單；第25題考查了分類討論的數(shù)學思想方法，此題也是有關(guān)動態(tài)的熱門題。4、試題情景設(shè)計貼近時代、貼近生活，采用文字、圖形、圖表等多種方式呈現(xiàn)試題條件。第18題以同學們生活中熟悉的家門為題材，利用有限的工具和所學的三角形、四邊形的有關(guān)知識，解決實際問題。第20題以當今社會銷售經(jīng)營實際為背景設(shè)計，用表格統(tǒng)計15位經(jīng)銷人員的銷售情況，讓學生走進生活制定合理的銷售定額，并說出理由。第25題以《關(guān)于進一步做好新型農(nóng)村合作醫(yī)療試點工作的指導意見》為背景，以《秭歸縣新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度實施辦法（試行）》為依據(jù)，采用文字和圖表呈現(xiàn)試題，體現(xiàn)數(shù)學在實際生活中的應用價值。同時讓學生在做題過程中，體會和感受國家對農(nóng)民優(yōu)惠政策的傾斜，感受合作醫(yī)療的優(yōu)越性，解決了農(nóng)民有病無錢治的困難。5、試卷注重人文關(guān)懷考生心態(tài)的好壞與能否順利答題關(guān)系十分密切。試卷導語除必要介紹外，還加上“溫馨提示”、如“作完了吧，請認真檢查喲！”等。試題23題運用3個人的一段對話呈現(xiàn)出題目所要解決的問題，給人一種親切感，試卷出現(xiàn)“和藹”的面孔，從而使學生能在輕松、愉快、和諧的考試氛圍中解答試題。㈡、試題的不足之處1、試卷難度設(shè)計不夠合
理。第22題放到7分的題列，題目較簡單，而分數(shù)過重。對學生數(shù)學能力的考察的要求較低。
2、個別題目敘述方式使學生理解困難。即第24題“（2）當點e運動到什么位置時，有ac⊥ef，此時，de與bf相等嗎？請說明理由”。有85％的學生只說明了de與bf相等的理由，而忽視了ac⊥ef的理由說明。第25題由于學生對“住院費用200元以下部分由個人承擔”的理解不夠，在分段列式中出現(xiàn)了錯誤。全年級只有2人分析過程全對，失分率很高。㈢、主要失分及失分原因1、失分情況：失分嚴重的題有：選擇題第8題，解方程組的能力較差；填空題第11題，考慮問題不全面，忽視了“0”的存在，有75％的人出錯；第15題出現(xiàn)計算錯誤；第18題對矩形的判斷思路不清，概念模糊；第24、25題均考察學生分析解決問題題能力，第24題證明不完整，第25題只有2人思路正確。2、失分原因：一是復習時忽視了細微知識的檢測；二是計算能力較差，學生習慣依賴于計算器，連簡單的計算也出錯；三是學生閱讀分析問題和語言組織的能力差，缺乏細心和耐心；四是獨立思考問題的能力欠缺，依賴老師的思想嚴重。
四、對以后教學的建議：
1、加強數(shù)學思想方法（函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化化歸、分類討論、探索開放）的教學，特別是加強學生分類討論的數(shù)學思想方法的培養(yǎng)。數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能所反映出來的數(shù)學思想方法是數(shù)學知識的精髓，在課堂教學中，數(shù)學思想方法的教學應滲透在教學全過程中，使學生不僅學好概念、定理、法則等內(nèi)容，而且能領(lǐng)悟其中的數(shù)學思想方法，并通過不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗，形成解決問題的自覺意識。2、重視教學方法的改進，堅持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問題作為教學的出發(fā)點，多設(shè)計、提出適合學生發(fā)展水平的具有一定探究性的問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學生面對適度的困難，開展嘗試和探究，讓學生經(jīng)歷“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)造”的過程。還要充分發(fā)揮例題教學的作用，適當運用變式，逐步設(shè)置障礙，以不斷增加創(chuàng)造性因素。3、強化過程意識，重視知識的形成、發(fā)展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，使學生在學習期間不是簡單地背下一些公式、定理，而要展開思維，弄清楚其背景和來源，真正理解所學知識，同時學習分析、解決問題的方法，并且發(fā)展科學精神和創(chuàng)新意識。因此，教學中要加強過程教學，真正做到結(jié)論和過程并重。4、加強數(shù)學語言的教學。數(shù)學語言包括文字語言、符號語言、圖形語言，它是數(shù)學思維和數(shù)學交流的工具。在教學過程中，不僅要培養(yǎng)學生能夠進行各種數(shù)學語言的轉(zhuǎn)化，還要培養(yǎng)學生會用數(shù)學語言準確、簡潔地表達自己的觀點和思想。另外還要培養(yǎng)學生對數(shù)學圖像、圖表的理解和應用能力。5、教學中要注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。把培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識當作初中數(shù)學教學的一個重要目的和基本原則。在教學中要激發(fā)學生的好奇心和求知欲，通過學生獨立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出和創(chuàng)造性地解決問題，并引導學生將所學知識應用于實際，從數(shù)學角度對某些日常生活、生產(chǎn)和其他學科中出現(xiàn)的問題進行研究，或?qū)δ承?shù)學問題進行深入探討，在其中充分體現(xiàn)學生的自主性和合作精神。6、教學中要重視對學困生的輔導?？荚嚦煽兊燃壋尸F(xiàn)表二告訴我們，f等所占的人數(shù)教多有76人，占參考人數(shù)的20．7％。由此要求我們各任科教師在輔差方面要做大量的工作，重視基礎(chǔ)知識的教學和檢查，在教新內(nèi)容時要注重舊知識的補習，使分層教學真正體現(xiàn)在教學過程環(huán)節(jié)中，力爭將f等人數(shù)降低到15％左右。
4、教學建議①培養(yǎng)興趣，面向全體，夯實基礎(chǔ)數(shù)學的基本概念、性質(zhì)、定理、思想方法是數(shù)學知識的核心，也是各種能力形成的基礎(chǔ)。數(shù)學教學中應重視基本概念、基本技能、基本思想方法的教學和基本運算及運用等能力的培養(yǎng)．真正落實基礎(chǔ)知識，面向全體學生，尤其要關(guān)注后20%數(shù)學學困生，通過學習興趣培養(yǎng)和學習方法指導，使他們達到學習數(shù)學的基本要求，全面提高數(shù)學成績，充分體現(xiàn)“讓不同的學生得到不同的發(fā)展”
的教育價值。
②注重規(guī)范，重視表述學生在答題中，有不少解題過程表達不規(guī)范、數(shù)學符號書寫不規(guī)范或表述能力的欠缺，推理證明的表述、分析解答過程的邏輯闡述混亂等現(xiàn)象。表述是一種重要的數(shù)學交流能力，教學中務(wù)必重視課堂例題教學，規(guī)范板書，做好示范，讓學生模仿，并在練習和作業(yè)中及時糾正不規(guī)范的做法，達到正確掌握規(guī)范的表述。從口頭數(shù)學語言表達能力起步，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學表述能力。③注重數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學應用能力
試卷中反映出來的主要問題
1.多解填空題，學生考慮不周全，導致丟解，這類題失分較多。
2.審題不仔細導致的失分較多。
3.大部分學生不會根據(jù)題意畫出圖形；不會把圖形分解、轉(zhuǎn)化、變形；不會根據(jù)需要添加輔助線段；幾何說理題語言表達的能力比較差，心里明白，不會書寫。因此，學生得分困難。
他們上課不注意聽講，根本談不上會不會學習，他們數(shù)學底子薄，計算能力較，思維不夠靈活，學習熱情不夠高，造成成績欠佳，雖然是這樣，但是對他們的學習，還不能放棄，利用課余時間教他們學習方法，指導他們學習，對于張意，武明敏等學習目的不明確，上課開小差，學習不主動，但頭腦靈活，他們有希望，因此多鼓勵他們，來提高數(shù)學科的成績。許婷對學習數(shù)學有興趣，只是成績較差、反應較慢、記憶欠佳，有時一道題講3、5遍都記不住，但我對她充滿信心，因為他對數(shù)學這門課有興趣。三班的吳曉婷同學有的98分，獲得年級第一名，為普通班爭了光。徐志超，吳方峰，朱劍宇等學生從成績上看還算可以，但跟好班比起來相差很遠，要對這幾名學生進行強化訓練，使他們的目標更高一些。
五班有22人不及格，楊小華（得9分），陳斌（得8分）等不知道學習，基礎(chǔ)很差，特別是分析和計算能力非常差，聽課如聽天書一樣；吳劍等上課感覺很痛苦，由于基礎(chǔ)差，所以對數(shù)學課沒興趣，再加上玩心很大，造成成績不理想；于委婷（得20分），葛丹燕（得15分）同學只是學習差，對學習發(fā)愁，這次考試成績分別為20分和37分；張成（得17）不知道學習，上課就玩，不知道聽課，上課從來不干與數(shù)學有關(guān)系的事情。李鼎文得了95分，年級第三。五班的男同學絕大部分對數(shù)學都有濃厚的興趣，他們基本知道怎么樣學習，但還需要多加培養(yǎng)，讓他們?nèi)〉酶玫某煽儭?/p>
總之，為提高平均分，為提高升學率，就要加強訓練雙基，今后在教學中采取以下辦法：1、對于優(yōu)等生特殊照顧，特殊輔導開闊他們的視野。2、對差生，特別對根本不想學習的學生，不能放棄，鼓勵他們盡最大的努力，做他們能做的事情，為了提高數(shù)學的平均成績，對他們要求不能過高。3、留作業(yè)，要分層留，找一些他們能做的題目。留給他們。調(diào)動一切積極因素。4、嚴格課堂紀律，來保證教學任務(wù)的完成。
第2篇 小學生課外閱讀問卷調(diào)查分析工作總結(jié)
問卷調(diào)查分析
一、小學生課外閱讀調(diào)查的目的
1、當前的教學環(huán)境?！墩Z文課程標準》在總目標中說到“培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法”和“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”。學會運用多種閱讀方法。
2、我校學生的語文學習狀況。長期以來，語文教學缺乏的是對學生的課外閱讀系統(tǒng)指導，只有個別教師比較注重，而大量的學生處在放任自流的狀態(tài)，學生閱讀習慣差，閱讀不能有效地進行。在平時的語文學習中表現(xiàn)出語言表達能力差，不能順利地表達自己的意見，詞匯量少，語言平淡；怕寫作文，只要聽說寫作文就愁眉不展；平時也不愛寫日記；或許在老師的強迫下不得己完成任務(wù)，但作文不是記流水賬，就是語病多，錯別字、病句屢屢出現(xiàn)；缺少對語言的鑒別能力。
3、借鑒他人成功經(jīng)驗。呂叔湘先生說過：“回憶自己的學習過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少?！?/p>
由此可見，要改變我校學生的語文能力，加強對學生課外閱讀的探索是一條必經(jīng)之路。
此次調(diào)查，我們采用書面答題的形式，共20題，三到六年級學生參加，學生可不記名，使其在一種真實、可信的狀態(tài)下反映事實，以保證此次數(shù)據(jù)的有效性。
二、對收上來的學生問卷進行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：
（一）對課外閱讀認識不足。
大量的課外閱讀可以為學生提供良好的“智力”背景，促進其個性的健康發(fā)展。但是一些學生和家長，甚至是部分老師對此的認識卻失之偏頗?？梢?，由于長年來推行應試教育的濃重陰影，使得被譽為開啟智慧之門的課外閱讀受到了無辜的.“冷落”，使得期待點燃智慧火花的孩子竟然與“讀書之樂”無緣。
（二）學生對課外閱讀的興趣不濃。
在調(diào)查問卷中：有10%的學生在“你每天都讀課外書嗎？”一欄中選擇了“經(jīng)?！?，82%的學生選擇了“偶爾”，8%的學生選擇了“每天”。究其原因：電視、vcd、等大眾傳媒的普及及迷戀在網(wǎng)絡(luò)游戲中，對學生的課外閱讀有極大的沖擊。(www.koomao.com)45%的學生看電視的時間每天超過一小時，30%的學生每天超過半小時。數(shù)據(jù)表明更多的學生在電視與課外書之間更喜歡前者，但是如果讓學生過分地依賴聲像材料，久而久之，就會削弱兒童感受語言文字的能力。
（三）學生的課外書籍短缺
讀一本好書，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合學生讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀。70%的學生根本就沒有課外書籍，28%的學生有一至十本課外書，擁有10本以上的課外書的學生只占2%。學生課外讀物的匱乏，無疑是學生閱讀能力提高的最大障礙之一。學校在“雙高雙普”時都設(shè)有圖書室，甚至教室都設(shè)有圖書角，但由于學生興趣不濃，把這些當作了擺設(shè)罷了，只顧淪陷在娛樂游戲中而已。
三、小學生課外閱讀現(xiàn)狀的思考與對策
我們老師要解放自己的頭腦，提高對閱讀重要性的認識，少些枯燥無味的講授，或機械重復的作業(yè)，多些時間讓學生閱讀，來提高學生對閱讀的興趣。
1、想方設(shè)法，采取多種渠道籌集更多更好的書籍，來豐富孩子們的閱讀視野，陶冶閱讀情操，提高寫作能力。
2、保證學生有更多的時間去閱讀。每周一節(jié)的自由閱讀課是遠遠不夠的。只有每天擠出時間來，天天讀，才能養(yǎng)成自覺閱讀的習慣。這就要求所有的任課老師共同支持，盡量減少作業(yè)量，創(chuàng)造一切條件讓學生去自由閱讀。
3、學會做讀書筆記。一定讓學生銘記，不動筆墨不讀書。讓學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜愛的形式來記讀書筆記。讀書筆記本應該成為學生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會；閱讀累了，就在本子上或畫一朵小花，或描一只小蟲，給課外閱讀增添無限的情趣。只有給學生一個自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動的思想自由地翱翔于“學?！薄皶健敝g，從而穩(wěn)定對課外閱讀的興趣。
總之，課外閱讀對孩子的健康成長、和諧發(fā)展是一件有百利而無一害的事，它需要社會、學校、教師、家長共同關(guān)注，齊心協(xié)力。與書為友，和孩子同讀，伴孩子一起成長，讓人人成功起步，應當成為我們老師和家長的共同追求。
第3篇 初三學生2023年期中考試總結(jié)分析
這次期中考試成績下降的主要原因是我沒有端正我的學習態(tài)度，自從上次考好以后，我確實有點飄飄然了，書本也不復習了，作業(yè)也不好好寫了，古詩也不背了，也不好好預習了，總結(jié)各科的錯誤如下：
語文：錯在選擇題好文言文閱讀，選擇題是最不應該錯的，是我的馬虎和審題的不認真導致語文成績下降。
數(shù)學：數(shù)學的主要問題在大題和計算題，計算題不應該做錯，這也表現(xiàn)了我的粗心大意，而大題完全答不上，第一是我的分析能力差，不能說沒做過的類型就不會，將來中考題我不可能見過，所以我的學習能力還是太差。
英語：總體來講問題集中在閱讀和詞匯上，主要是我對提的理解不夠，不該加s的地方加了，該加s的地方不加s。
而副科考不好的主要原因還是背的少，理解差。通過這次考試的成敗，我是應該正確認識一下自己。不要剛進步一點兒，就這也看不起那也看不上，畢竟比我強的還多得多，我還是要恢復初一時的活力，找回以前對學習的認真態(tài)度。
在今后的學習生活中，我不再會整天幻想著用“光學不玩的人會變傻”等諸如此類的理由來說服爸媽讓我玩電腦，而是以實際行動來縮短與其他_同學的學習成績差距。我相信，在我的成績有起色后，我心中的喜悅是無法形容的。
第4篇 2023年學生期中考試分析總結(jié)范文
時間似流水，學期已經(jīng)過半了，期中考試也已來臨，而就是短短四天我自信滿滿的走進考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場，可這是為什么呢，為了能讓下次的考試，我做了一次小分析。
我一向數(shù)學還不錯，可是這次陰差陽錯的考了那么點分數(shù)，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤；而語文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，而作文則也扣了不少的分數(shù)，整篇文章蒼白無力，決定要增加閱讀量； 再看看英語呢，這次的英語明顯聽力部分提高了許多，閱讀理解的錯誤也少了許多，可是沒有一題是我不會的，這都是粗心大意結(jié)果，現(xiàn)在我也回天無力了，我嗟悔無及，告誡著自己下次一定要認真檢查，絕能再這么浮躁。
我知道這次考試老師和家長都對我有著很大的期望，可是我讓他們失望了。對于這點我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自己不足點，俗話說的好，有失必有得嘛。其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物的習題強化。我身為政治課代表就應該以身作則，給大家一個榜樣。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時上課聽得不夠認真，應此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，為下一次考試做好準備，打好基礎(chǔ)。
總結(jié)2
期中考試考完了，本來自信滿滿的我像是泄了氣的皮球，不是松了口氣，而是看到考分后的重創(chuàng)。
自己向來是班上的尖子生，每次考試成績都是前三，而這次成績卻跑到了十名開外，我又是一個很愛面子，自尊心很強的人，心里怎能過意的去，想想考試前拍著胸脯跟老師打包票說這次肯定能進步，想想爸爸媽媽對自己殷切的希望，真是感覺自己無地自容，成績排名出來的時候，落后很大，是全班十二名，全年級排到了六十多名，自己心里很不是滋味，沒想到當場就趴在桌子上哭了，老師跟同桌安慰了好久?！，F(xiàn)在想想真是覺得自己無地自容，真是太丟臉了。
老師找我談話，說我屬于“缺少思路型”，雖然有扎實的基本功，往往感覺自己已經(jīng)熟識了某個知識點，但是一考試就變蒙了。主要體現(xiàn)在看到試題后也不知道如何下手，從哪里下筆，不知道怎么運用知識點，不知道解題的方法和步驟，更不知道如何切入出題者的思路，如何分離。雖然之前成績也很是不錯，主要在于平的刻苦用功，但是只是做題不注意解題思路和解題技巧的總結(jié)，弊端早晚會暴露的，就像我這次一樣。我覺得老師說的很對，自己平時是不怎么注意學習方法總結(jié)，總是悶著頭的做題做題再做題，想想自己真是太傻了。
老師建議我：定期復習梳理教材基礎(chǔ)知識，讓知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)始終保持通暢無阻；并多做經(jīng)典題，善總結(jié)，免再錯；加強審題能力，審到每一層題意與教材知識的聯(lián)系點，要通過題意判斷題目難易和題目類型，確定試題解答的方法。在平時加強審題，快速判斷題型和所考察知識點，深入性做經(jīng)典題，培養(yǎng)發(fā)散思維。光看建議，就感覺對自己很重要，失落一次才有機會找到更好的前進方向！
感謝這次的期中考試
