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第1篇 教育系統(tǒng)關(guān)于加強(qiáng)工作紀(jì)律提高教學(xué)質(zhì)量暨解放思想大討論的總結(jié)—
縣委常委、紀(jì)檢委書記朱成喜，縣委常委、宣傳部部長(zhǎng)羅尖措，副縣長(zhǎng)莫玉玲等領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議并講話。教育局局長(zhǎng)周永善同志就加強(qiáng)工作紀(jì)律，提高教學(xué)質(zhì)量暨解放思想大討論活動(dòng)做了主題講話。
縣領(lǐng)導(dǎo)要求教育系統(tǒng)以思想解放大討論活動(dòng)為契機(jī)，以加強(qiáng)工作紀(jì)律，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，增強(qiáng)績(jī)效意識(shí)，提高學(xué)校管理水平，樹立樂都教育、樂都教師的良好形象；教育系統(tǒng)要統(tǒng)籌全局、科學(xué)設(shè)計(jì)、決策運(yùn)籌，集中力量抓要事、攻難事、成大事，使學(xué)校能按照發(fā)展定位，全面實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的提高；要善謀劃，抓執(zhí)行，重細(xì)節(jié)。善于將目標(biāo)管理細(xì)節(jié)量化，將學(xué)校的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為可操作的管理行為；要增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，搶抓機(jī)遇，開拓進(jìn)取，圍繞建設(shè)教育強(qiáng)縣的目標(biāo)精心部署，嚴(yán)密組織，以求真務(wù)實(shí)的精神狠抓落實(shí)，努力使我們的工作不斷有新的創(chuàng)造、新的發(fā)展、新的成績(jī)，為教育事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調(diào)快速發(fā)展、為人才健康成長(zhǎng)做出樂都教育人新的貢獻(xiàn)。
周永善局長(zhǎng)在主題講話中實(shí)事求是地分析了近年來(lái)我縣教育系統(tǒng)管理干部和教職工工作紀(jì)律和工作作風(fēng)中存在的問(wèn)題及成因。強(qiáng)調(diào)指出，這些問(wèn)題的存在，在一定程度上影響了樂都教育的形象，影響了樂都教師隊(duì)伍的形象。因而結(jié)合開展解放思想大討論活動(dòng)，狠抓作風(fēng)建設(shè)、加強(qiáng)工作紀(jì)律、規(guī)范教育教學(xué)管理在當(dāng)前就顯得尤為迫切、緊要。日前教育局制定出臺(tái)的一系列促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量的管理辦法和制度，就是為了重塑樂都教育良好形象，為實(shí)現(xiàn)全省教育強(qiáng)縣的奮斗目標(biāo)作好奠基。
在談到如何抓好落實(shí)，如何將這些管理制度和辦法措施具體細(xì)化到教學(xué)常規(guī)過(guò)程中時(shí)，周永善局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：各學(xué)校要以強(qiáng)化工作紀(jì)律為抓手，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。一定要以紀(jì)律的手段維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和公正性；要以過(guò)程管理為關(guān)鍵，不斷規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理。要在課堂教學(xué)管理和師生學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理上下工夫，要在提高教師教學(xué)效益和學(xué)生學(xué)習(xí)效益上找實(shí)招；要以建立健全獎(jiǎng)懲機(jī)制為手段，激發(fā)管理干部和教師工作的積極性。今年九月份教育系統(tǒng)率先要對(duì)學(xué)校管理干部的績(jī)效工資重新分配，各高中要將學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的20%作為教師工作業(yè)績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)基金。2023年秋季教育系統(tǒng)要全面實(shí)行全員績(jī)效工資分配改革；要不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，大力提高辦學(xué)水平。按照“抓環(huán)節(jié)、促質(zhì)量、創(chuàng)特色、提效益”的總體思路抓住重點(diǎn)，板快推進(jìn)，大力提高高考二本以上的上線率，努力打造精品學(xué)校，強(qiáng)化特色學(xué)校建設(shè)。并以此推動(dòng)我縣教育質(zhì)量有大的提升。
繼續(xù)開展解放思想大討論活動(dòng)，是省委、地委、縣委站在新的歷史起點(diǎn)上為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展而作出的一項(xiàng)重大部署。周永善局長(zhǎng)要求全縣教育系統(tǒng)把深入開展解放思想大討論活動(dòng)，作為全面貫徹落實(shí)教育科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措。作為促進(jìn)著力破除各種思想障礙，拓展思路，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高管理能力和執(zhí)教水平的良機(jī)。作為建設(shè)一支高素質(zhì)的管理干部和教師隊(duì)伍的迫切要求。通過(guò)解放思想大討論活動(dòng)促進(jìn)樂都教育的大發(fā)展。
周永善同志還就學(xué)校安全和財(cái)務(wù)管理問(wèn)題作了具體要求。
教育局黨委副書記、紀(jì)委書記、副局長(zhǎng)李積彪主持會(huì)議并宣讀了《樂都縣教育系統(tǒng)加強(qiáng)工作紀(jì)律的若干規(guī)定》、《樂都縣學(xué)校管理干部績(jī)效工資分配辦法》、《樂都縣教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)管理暫行辦法》。教育局副局長(zhǎng)辛元杰同志宣讀了《樂都縣教育教學(xué)管理責(zé)任事故認(rèn)定和處理辦法》、《樂都縣教學(xué)責(zé)任事故認(rèn)定和處理辦法》。
教育系統(tǒng)管理干部200余人參加了會(huì)議。
第2篇 科研部加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)規(guī)范年終工作總結(jié)范文
一、規(guī)范管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了教師的科研水平。
規(guī)范管理。教科學(xué)習(xí)經(jīng)?；?。注重引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。
為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道，組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方略，邀請(qǐng)教育科研的行家來(lái)校做專題講座。校本研究制度化。校本研討校級(jí)活動(dòng)形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。每周有活動(dòng)、有研討。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動(dòng)，有以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的的聽課、評(píng)課活動(dòng)……每學(xué)期全校性教育科研活動(dòng)四次，每月各級(jí)各類課題組至少活動(dòng)一次。
教科室與教導(dǎo)處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動(dòng)，教師的教研活動(dòng)均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶領(lǐng)全員參與。姜校長(zhǎng)科研意識(shí)強(qiáng)。
盡管工作繁忙，他帶頭搞課改、做研究、寫體會(huì)文章。他結(jié)合本校實(shí)際主持市級(jí)“十一五”規(guī)劃課題。老師們?cè)谒膸ьI(lǐng)下，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中，聯(lián)系課堂教學(xué)寫出了篇篇膾炙人口的文章。
科研室在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個(gè)學(xué)校工作計(jì)劃并有必要的經(jīng)費(fèi)投入，制定并實(shí)施了教育科研管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)條例，學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的提高。
二、抓立項(xiàng)課題的研究，取得了階段性成果。
學(xué)?！都訌?qiáng)校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實(shí)踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進(jìn)行了探索：
第一，要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo);
第二，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課組織得新穎有趣;
第三，激發(fā)學(xué)生的成功感，要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功;
第四，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽;
第五，及時(shí)反饋、正確評(píng)價(jià)、適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。把這些探索分解到了各個(gè)年級(jí)中的學(xué)科之中，收到了成效。
另外，我們還圍繞課題研究，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書目，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記;請(qǐng)專家來(lái)校講課，學(xué)習(xí)課改理論，使教師改變教研觀念;提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn)，如專題講座、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實(shí)施過(guò)程中所面臨的問(wèn)題;引導(dǎo)教師通過(guò)對(duì)自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計(jì)劃;幫助教師建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。
三、做好了常規(guī)性的業(yè)務(wù)工作。
1、做好了全校教師的組稿和推薦工作。本學(xué)期，全校老師在市級(jí)以上投稿科研論文20篇。
2、為總結(jié)提煉教師的研究成果，分別編輯了?？蒲刑剿鲌?bào)、教師論文集、教育教學(xué)案例、研究成果專集等。
3、加強(qiáng)了科研室的自身建設(shè)。一是加強(qiáng)了自身的理論學(xué)習(xí)，帶頭學(xué)理論、寫文章;二是網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí);三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作。
總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過(guò)教育科研加快了專業(yè)成長(zhǎng)，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。
