有哪些
班主任培訓(xùn)制度
班主任是學(xué)校教育體系中的核心角色，他們的工作質(zhì)量和能力直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和成長環(huán)境。為此，一套完善的班主任培訓(xùn)制度至關(guān)重要。其中包括：
1. 崗前培訓(xùn)：針對新入職的班主任，提供教育教學(xué)理論、班級管理策略和溝通技巧等方面的系統(tǒng)培訓(xùn)。 2. 在職進(jìn)修：定期組織專業(yè)發(fā)展課程，更新教育理念，提升教育技術(shù)，如心理健康教育、信息技術(shù)應(yīng)用等。
3. 案例分享：通過經(jīng)驗交流會，鼓勵班主任分享成功案例和應(yīng)對挑戰(zhàn)的經(jīng)驗，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)。
4. 觀摩學(xué)習(xí)：安排優(yōu)秀班主任示范課，讓其他教師觀察學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐教學(xué)能力。
5. 心理健康培訓(xùn)：鑒于班主任在處理學(xué)生心理問題中的重要作用，專門的心理健康培訓(xùn)必不可少。
主要內(nèi)容
這些培訓(xùn)內(nèi)容旨在全面提升班主任的綜合素質(zhì)：
- 教育理念：強(qiáng)調(diào)以人為本，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，樹立正確的教育價值觀。 - 管理技能：教授有效的時間管理、沖突解決和團(tuán)隊建設(shè)方法，以創(chuàng)建和諧班級氛圍。 - 家校合作：培養(yǎng)班主任與家長溝通的藝術(shù)，建立積極的家校聯(lián)系。 - 自我調(diào)適：關(guān)注班主任自身壓力管理，提供心理支持和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
重要性
班主任培訓(xùn)制度的實(shí)施對于提升教學(xué)質(zhì)量、保障學(xué)生福祉以及維護(hù)校園穩(wěn)定具有深遠(yuǎn)影響。它能夠：
1. 提升教師專業(yè)素養(yǎng)：通過持續(xù)學(xué)習(xí)，班主任可以不斷更新知識，提高教學(xué)效果。 2. 優(yōu)化班級管理：有效的管理策略能減少教育沖突，增強(qiáng)班級凝聚力。
3. 強(qiáng)化家校聯(lián)系：良好的家校溝通有助于形成教育合力，共同促進(jìn)孩子成長。
4. 促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展：培訓(xùn)不僅提升教師能力，也為他們的職業(yè)生涯規(guī)劃提供指導(dǎo)。
班主任培訓(xùn)制度是教育系統(tǒng)中不可或缺的一環(huán)，它為班主任提供了成長的平臺，也為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。
班主任培訓(xùn)制度范文
第1篇 班主任培訓(xùn)管理制度
中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者，是中小學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。為了貫徹《教育部辦公廳關(guān)于啟動實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》精神，落實(shí)__市教育局《中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案》要求，提高班主任培訓(xùn)的實(shí)效性，特制定我校班主任培訓(xùn)制度：
1、參加班主任培訓(xùn)是每個在崗班主任和后備班主任的權(quán)利和義務(wù)，參訓(xùn)教師必須按規(guī)定完成30學(xué)時的培訓(xùn)內(nèi)容。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施《永安鄉(xiāng)學(xué)校班主任培訓(xùn)計劃》。計劃要有針對性、創(chuàng)新性和實(shí)效性。
3、班主任培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須按照《永安鄉(xiāng)學(xué)校班主任培訓(xùn)計劃》規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計，有活動記錄。每學(xué)年對教師參加班主任培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次。
4、班主任培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
5、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣，內(nèi)容要豐富有創(chuàng)新，涉及教育讀書摘記或隨感、班級活動設(shè)計及實(shí)踐反思、主題班會課聽課筆記、學(xué)生心理輔導(dǎo)個案、德育論文或?qū)W習(xí)總結(jié)等。
6、做好班主任培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作?？己艘獔猿謬?yán)格、全面的原則;總結(jié)中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析、總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施，保證班主任培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。
第2篇 小學(xué)班主任培訓(xùn)制度（7）
小學(xué)班主任培訓(xùn)制度(七)
一、班主任必須積極參加學(xué)校以及上級主辦的各種培訓(xùn)活動。
二、定期利用會議、資料等形式培訓(xùn)班主任(做到每月有一次以上)。
三、組織班主任積極參加上級有關(guān)比賽。
四、定期組織班主任參觀、交流。
五、每學(xué)年舉辦一次班主任工作技能技巧競賽。
六、利用專題會議開辟班主任培訓(xùn)通道。
本規(guī)定從20__年_月起執(zhí)行
第3篇 學(xué)校班主任培訓(xùn)制度(15)
學(xué)校班主任培訓(xùn)制度(十五)
班主任是學(xué)校德育工作的實(shí)施者和中堅力量,班主任的素質(zhì)和工作水平,直接關(guān)系到學(xué)校的德育水平,關(guān)系到學(xué)生的成長和教育及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此對班主任進(jìn)行定期和不定期培訓(xùn)是非常必要的。為此,我們特制定如下制度:
一、每學(xué)年初制定出班主任的培訓(xùn)計劃和預(yù)算培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),并認(rèn)真落實(shí)和實(shí)施。
二、培訓(xùn)形式和內(nèi)容
(一)集中培訓(xùn)
1、每年暑假利用一周時間,由學(xué)校負(fù)責(zé)聯(lián)系有關(guān)專家或有經(jīng)驗的教育工作者,對班主任進(jìn)行培訓(xùn)。或組織班主任觀看有關(guān)的影視資料,以達(dá)到開闊班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。
2、在開學(xué)初召開“班主任工作藝術(shù)研討會”。由班主任總結(jié)在工作中的成功經(jīng)驗,失敗的教訓(xùn)和采取的措施,以及工作中存在的一些問題,通過研討會達(dá)到互相學(xué)習(xí)、改進(jìn)工作的目的。
(二)定期和不定期的校本培訓(xùn)
1、每月的班主任例會,政教處組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生教育、學(xué)生管理的文章。提高班主任理論水平和解決問題的能力,共同探討工作方法,及時總結(jié)工作中存在的問題,提高工作水平。
2、每學(xué)年要求班主任訂一本德育雜志,讀一本教育名著,寫一篇德育論文(或總結(jié)),交流一次工作經(jīng)驗。督促班主任及時進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)和提煉,并把以上工作納入班主任工作績效考核之內(nèi)。
3、組織班主任之間主題班會觀摩活動。
(三)外出培訓(xùn)
派出部分班主任參加校際教研活動,及上級組織的班主任工作培訓(xùn)、心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)等。
三、培訓(xùn)要求
1、新接班的班主任須經(jīng)過培訓(xùn),并 “拜師”建立“師徒結(jié)對”關(guān)系。
2、每次培訓(xùn)內(nèi)容與班主任的工作量化考核相結(jié)合。
第4篇 班主任培訓(xùn)制度(范本)
【班主任培訓(xùn)制度】
一、指導(dǎo)思想
班主任是學(xué)生教育和管理工作的直接承擔(dān)者和執(zhí)行者,班主任管理工作的好壞直接影響到學(xué)校學(xué)生工作的水平 .班主任工作責(zé)任重大,專業(yè)性強(qiáng).對精力,能力,經(jīng)驗,素養(yǎng)要求很高,對于學(xué)生的健康成長,成才也非常重要.因此,班主任工作也得到社會,學(xué)校,家長,學(xué)生的普遍尊重.但是長期以來班主任的系統(tǒng)培養(yǎng)和訓(xùn)練未得到足夠的重視.隨著社會的演進(jìn)和學(xué)生的變化,班主任工作也遇到了更多新的難題和挑戰(zhàn).為推進(jìn)我校德育工作的規(guī)范化和制度創(chuàng)新,從本學(xué)期開始,加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作,根據(jù)班主任隊伍現(xiàn)狀,開展分層次,分階段的培訓(xùn),旨在提高班主任隊伍的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力,轉(zhuǎn)變觀念,開拓視野,改進(jìn)方法,努力提高管理班級的科學(xué)水平.
二、培訓(xùn)的原則:
1,從實(shí)際出發(fā)的原則.根據(jù)我校班主任隊伍的現(xiàn)狀,分層次,分階段地進(jìn)行培訓(xùn).
2,理論指導(dǎo)的原則.
3,循序漸進(jìn)的原則.
三、培訓(xùn)的內(nèi)容:
1,教育學(xué),心理學(xué)原理.
2,《中學(xué)德育大綱》,《班主任工作暫行規(guī)定》及其它有關(guān)文件,法規(guī).
3,組織經(jīng)驗交流,報告會等.
4,社會實(shí)踐.
四、培訓(xùn)的步驟與方法:
1,理論學(xué)習(xí).
2,實(shí)踐研究.
3,自主學(xué)習(xí)
4,總結(jié)提煉.
07年班主任培訓(xùn)內(nèi)容一覽表
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1 學(xué)習(xí)班主任與家長交往的藝術(shù)
2 學(xué)習(xí)教師日常行為規(guī)范
3 學(xué)習(xí)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范
4 學(xué)習(xí)教師應(yīng)做十件事,忌做十件事
5 學(xué)習(xí)班主任工作藝術(shù)
6 談班主任工作中的兩個盲點(diǎn)
7 談班主任工作中的學(xué)生觀
8 談班主任工作新境界
9 學(xué)習(xí)外校先進(jìn)班主任事跡
10 如何進(jìn)行心理健康教育
11 研究個案
12 如何寫好學(xué)生的評語
13 公民道德實(shí)施綱要
14 本校優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流
15 心理健康方面的知識學(xué)習(xí)
【中學(xué)班主任培訓(xùn)制度】
一、培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn)提高班主任整體素質(zhì),以促進(jìn)學(xué)校德育隊伍建設(shè)。
二、培訓(xùn)對象:全體班主任和進(jìn)校第一年的青年教師。
三、培訓(xùn)組織:由主管校長負(fù)責(zé),思教處具體實(shí)施。
四、培訓(xùn)內(nèi)容:
1.進(jìn)校第一年的青年教師必須實(shí)行見習(xí)班主任制度,思教處安排一名有一定班主任經(jīng)驗、優(yōu)秀的現(xiàn)任班主任帶教,見習(xí)班主任必須參與見習(xí)班級的有關(guān)德育活動以及獨(dú)立主持一次主題教育活動。
2.思教處有針對性地制定有關(guān)班主任培訓(xùn)計劃,并列入本學(xué)期的學(xué)校德育工作計劃之中。
3.思教處定期組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)秀德育論文,有關(guān)政策和法律知識,有關(guān)班主任工作的理論和方法,邀請校外德育專家來校作專題報告。
4.思教處每年組織班主任針對班級實(shí)際情況制定有關(guān)德育科研專題,并召開德育科研研討會相互交流。每學(xué)年舉行一次班主任優(yōu)質(zhì)德育活動課評比。
五、培訓(xùn)評價:
1.見習(xí)班主任在見習(xí)期結(jié)束后必須進(jìn)行自我總結(jié),帶教班主任也必須對見習(xí)班主任進(jìn)行考核總結(jié),并交予思教處存檔。
2.思教處對班主任每年必須完成的科研論文組織交流會和進(jìn)行評選,評選出優(yōu)秀論文將予以獎勵和匯編成集。
第5篇 w中學(xué)班主任培訓(xùn)制度
e中學(xué)班主任培訓(xùn)制度
根據(jù)國家、省、市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《關(guān)于實(shí)施中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》精神,全面提高我校班主任隊伍的整體素質(zhì)和能力,特制定本制度。
一、培訓(xùn)目的
從整體上提高班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作創(chuàng)新能力,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展,促進(jìn)班主任敬業(yè)愛崗、教書育人和管理能力的提高,提升班主任的榮譽(yù)感,擴(kuò)大班主任的影響力,不斷增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性,建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊伍。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1、班主任工作的基礎(chǔ)理論(包括班主任的地位和作用、任務(wù)和職責(zé)、原則和特點(diǎn)等)。
2、班主任行為基本規(guī)范(包括教育法、義務(wù)教育法、教師法、中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定、中小學(xué)德育工作規(guī)程以及國家和省有關(guān)未成年人思想道德建設(shè)等相關(guān)文件精神等)。
3、班主任專業(yè)知識(包括現(xiàn)代教育理論知識、心理學(xué)知識、心理健康教育知識及班級管理知識等)。
4、班主任專業(yè)技能(班級常規(guī)管理、班集體建設(shè)、班級文化建設(shè)、班級活動的設(shè)計與組織、班主任教育藝術(shù)、青春期健康教育等)。
三、培訓(xùn)組織與管理
班主任培訓(xùn)采取分層培訓(xùn)的方式:國家級培訓(xùn),省級培訓(xùn),市級培訓(xùn),校本培訓(xùn)。
1、省級培訓(xùn):根據(jù)省教育廳《關(guān)于實(shí)施全省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》及新余市骨干班主任省級培訓(xùn)名額組織骨干班主任(獲省、市級優(yōu)秀班主任或德育標(biāo)兵者及學(xué)校認(rèn)為需要培訓(xùn)者等)參加培訓(xùn)。
2、市級培訓(xùn)。根據(jù)新余市班主任培訓(xùn)要求按年齡要求分期分批組織班主任及部分年輕教師培訓(xùn)。
3、校本培訓(xùn)。采用學(xué)習(xí)反思――實(shí)踐研修――專題研討――導(dǎo)師引領(lǐng)――課題提升“五步”培訓(xùn)方式。
(1)學(xué)習(xí)反思。
①自主研讀。學(xué)校給每位班主任老師配備《班主任》雜志,圍繞關(guān)注教育細(xì)節(jié)開展“議細(xì)節(jié),創(chuàng)實(shí)效”實(shí)施精細(xì)化管理讀書活動,不斷提升自身素養(yǎng)。
②自我剖析。班主任根據(jù)自身實(shí)際,反思自身個性特點(diǎn)、教育觀念和育人實(shí)踐,深化成功經(jīng)驗。每月參加案例培訓(xùn)活動,通過研究案例,解析案例,確定自己主攻方向,揚(yáng)長避短,形成班主任工作個性風(fēng)格。
(2)實(shí)踐研修。
培訓(xùn)期間,學(xué)校提供有效載體,進(jìn)行班主任技能大競技,學(xué)校每兩年開展一次優(yōu)質(zhì)班會設(shè)計及展示競賽;每年舉辦一次德育工作研討會,每月組織一次班主任集中學(xué)習(xí),切實(shí)提高班主任工作水平與實(shí)效。
(3)導(dǎo)師引領(lǐng)。
實(shí)行班主任工作導(dǎo)師制。工作未滿三年的青年班主任,采取師徒結(jié)對方式,通過一對一針對性的輔導(dǎo)提高班主任工作的藝術(shù)性和實(shí)效性。其次,充分發(fā)揮骨干班主任的作用,將學(xué)習(xí)成果以對老師們實(shí)施二次培訓(xùn)的形式進(jìn)行展示。
(4)課題提升。
結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的新情況和新問題,班主任相互合作認(rèn)真開展好小型課題研究,將教育科研與實(shí)際工作緊密結(jié)合,不斷提高自身的科研意識及較強(qiáng)的研究能力,不斷提高德育工作的實(shí)效性,促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展。
4、國家級培訓(xùn)(學(xué)校組織外出學(xué)習(xí)考察)。
根據(jù)《e中學(xué)班主任工作實(shí)施辦法》,學(xué)校每年利用暑假按在職班主任總?cè)藬?shù)的12%組織班主任參加全國性德育研討會(或論壇),進(jìn)行學(xué)習(xí)考察活動。
四、制度保障
1、為了保證班主任工作的延續(xù)性和實(shí)效性,凡參加了國家級、省級培訓(xùn)的,培訓(xùn)完后3年內(nèi)若工作需要必須擔(dān)任班主任工作;參加市級培訓(xùn)的,培訓(xùn)完后2年內(nèi)必須擔(dān)任班主任工作。
2、凡參加國家級和省級培訓(xùn)人員的確定,必須遵循以下原則:(1)一人只參加一次的原則;(2)在學(xué)年班主任工作考核中排序靠前的原則;(3)國家級培訓(xùn)培訓(xùn)必須擔(dān)任班主任工作3年,擔(dān)任班主任工作時間長者優(yōu)先考慮的原則。對放棄機(jī)會者,學(xué)校不再另行安排和增補(bǔ)他人。
3、每位班主任在5年內(nèi)都要接受一次市級以上培訓(xùn),對無故不參加班主任培訓(xùn)者,必須向?qū)W校寫出書面說明,并取消當(dāng)年評優(yōu)評先和職稱評聘資格。
4、參加培訓(xùn)的人員返校后必須寫出書面學(xué)習(xí)小結(jié),并選出代表作專題報告,并承擔(dān)學(xué)校相應(yīng)的德育課題研究。
第6篇 小學(xué)班主任培訓(xùn)制度范本
小學(xué)班主任培訓(xùn)制度
班主任是學(xué)校德育工作的實(shí)施者和中堅力量,班主任的素質(zhì)和工作水平,直接關(guān)系到學(xué)校的德育水平,關(guān)系到學(xué)生的成長和教育及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此對班主任進(jìn)行定期和不定期培訓(xùn)是非常必要的。為此,我們特制定如下制度:
一、每學(xué)年初制定出班主任的培訓(xùn)計劃和預(yù)算培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),并認(rèn)真落實(shí)和實(shí)施。
二、培訓(xùn)形式和內(nèi)容
(一)集中培訓(xùn)
1、每年暑假利用一周時間,由學(xué)校負(fù)責(zé)聯(lián)系有關(guān)專家或有經(jīng)驗的教育工作者,對班主任進(jìn)行培訓(xùn)?；蚪M織班主任觀看有關(guān)的影視資料,以達(dá)到開闊班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。
2、在開學(xué)初召開“班主任工作藝術(shù)研討會”。由班主任總結(jié)在工作中的成功經(jīng)驗,失敗的教訓(xùn)和采取的措施,以及工作中存在的一些問題,通過研討會達(dá)到互相學(xué)習(xí)、改進(jìn)工作的目的。
(二)定期和不定期的校本培訓(xùn)
1、每月的班主任例會,德育處組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生教育、學(xué)生管理的文章。提高班主任理論水平和解決問題的能力,共同探討工作方法,及時總結(jié)工作中存在的問題,提高工作水平。
2、每學(xué)年要求班主任訂一本德育雜志,讀一本教育名著,寫一篇德育論文(或總結(jié)),交流一次工作經(jīng)驗。督促班主任及時進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)和提煉,并把以上工作納入班主任工作績效考核之內(nèi)。
3、組織班主任之間主題班會觀摩活動。
(三)外出培訓(xùn)
派出部分班主任參加校際教研活動,及上級組織的班主任工作培訓(xùn)、心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)等。
三、培訓(xùn)要求
1.新接班的班主任須經(jīng)過培訓(xùn),并 “拜師”建立“師徒結(jié)對”關(guān)系。
2.每次培訓(xùn)內(nèi)容與班主任的工作量化考核相結(jié)合。
第7篇 班主任培訓(xùn)制度
班主任培訓(xùn)制度（一）
一、培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)提高班主任整體素質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)校德育隊伍建設(shè)。
二、培訓(xùn)對象：全體班主任和進(jìn)校第一年的青年教師。
三、培訓(xùn)組織：由主管校長負(fù)責(zé)，思教處具體實(shí)施。
四、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、進(jìn)校第一年的青年教師必須實(shí)行見習(xí)班主任制度，思教處安排一名有一定班主任經(jīng)驗、優(yōu)秀的現(xiàn)任班主任帶教，見習(xí)班主任必須參與見習(xí)班級的有關(guān)德育活動以及獨(dú)立主持一次主題教育活動。
2、思教處有針對性地制定有關(guān)班主任培訓(xùn)計劃，并列入本學(xué)期的學(xué)校德育工作計劃之中。
3、思教處定期組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)秀德育論文，有關(guān)政策和法律知識，有關(guān)班主任工作的理論和方法，邀請校外德育專家來校作專題報告。
4、思教處每年組織班主任針對班級實(shí)際情況制定有關(guān)德育科研專題，并召開德育科研研討會相互交流。每學(xué)年舉行一次班主任優(yōu)質(zhì)德育活動課評比。
五、培訓(xùn)評價：
1、見習(xí)班主任在見習(xí)期結(jié)束后必須進(jìn)行自我總結(jié)，帶教班主任也必須對見習(xí)班主任進(jìn)行考核總結(jié)，并交予思教處存檔。
2、思教處對班主任每年必須完成的科研論文組織交流會和進(jìn)行評選，評選出優(yōu)秀論文將予以獎勵和匯編成集。
班主任培訓(xùn)制度（二）
班主任是學(xué)校德育工作的實(shí)施者和中堅力量，班主任的素質(zhì)和工作水平，直接關(guān)系到學(xué)校的德育水平，關(guān)系到學(xué)生的成長和教育及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此對班主任進(jìn)行定期和不定期培訓(xùn)是非常必要的。為此，我們特制定如下制度：
一、每學(xué)年初制定出班主任的培訓(xùn)計劃和預(yù)算培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，并認(rèn)真落實(shí)和實(shí)施。
二、培訓(xùn)形式和內(nèi)容
（一）集中培訓(xùn) 1、每年暑假利用一周時間，由學(xué)校負(fù)責(zé)聯(lián)系有關(guān)專家或有經(jīng)驗的教育工作者，對班主任進(jìn)行培訓(xùn)。或組織班主任觀看有關(guān)的影視資料，以達(dá)到開闊班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。 2、在開學(xué)初利用周六、日的時間召開“班主任工作藝術(shù)研討會”。由班主任總結(jié)在工作中的成功經(jīng)驗，失敗的教訓(xùn)和采取的措施，以及工作中存在的一些問題，通過研討會達(dá)到互相學(xué)習(xí)、改進(jìn)工作的目的。
（二）定期和不定期的校本培訓(xùn) 1、每月的班主任例會，政教處組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生教育、學(xué)生管理的文章。提高班主任理論水平和解決問題的能力，共同探討工作方法，及時總結(jié)工作中存在的問題，提高工作水平。 2、每學(xué)年要求班主任訂一本德育雜志，讀一本教育名著，寫一篇德育論文（或總結(jié)），交流一次工作經(jīng)驗。督促班主任及時進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)和提煉，并把以上工作納入班主任工作績效考核之內(nèi)。 3、組織班主任之間主題班會觀摩活動。
（三）外出培訓(xùn)派出部分班主任參加校際教研活動，及上級組織的班主任工作培訓(xùn)、心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)等。
三、培訓(xùn)要求 1、新接班的班主任須經(jīng)過培訓(xùn)，并 “拜師”建立“師徒結(jié)對”關(guān)系。2、每次培訓(xùn)內(nèi)容與班主任的工作量化考核相結(jié)合。
先鋒小學(xué) __年9月
班主任培訓(xùn)制度（三）
一、指導(dǎo)思想
班主任是學(xué)生教育和管理工作的直接承擔(dān)者和執(zhí)行者，班主任管理工作的好壞直接影響到學(xué)校學(xué)生工作的水平 .班主任工作責(zé)任重大，專業(yè)性強(qiáng)。對精力，能力，經(jīng)驗，素養(yǎng)要求很高，對于學(xué)生的健康成長，成才也非常重要。因此，班主任工作也得到社會，學(xué)校，家長，學(xué)生的普遍尊重。但是長期以來班主任的系統(tǒng)培養(yǎng)和訓(xùn)練未得到足夠的重視。隨著社會的演進(jìn)和學(xué)生的變化，班主任工作也遇到了更多新的難題和挑戰(zhàn)。為推進(jìn)我校德育工作的規(guī)范化和制度創(chuàng)新，從本學(xué)期開始，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，根據(jù)班主任隊伍現(xiàn)狀，開展分層次，分階段的培訓(xùn)，旨在提高班主任隊伍的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力，轉(zhuǎn)變觀念，開拓視野，改進(jìn)方法，努力提高管理班級的科學(xué)水平。
二、培訓(xùn)的原則：
1，從實(shí)際出發(fā)的原則。根據(jù)我校班主任隊伍的現(xiàn)狀，分層次，分階段地進(jìn)行培訓(xùn)。
2，理論指導(dǎo)的原則。
3，循序漸進(jìn)的原則。
三、培訓(xùn)的內(nèi)容：
1，教育學(xué)，心理學(xué)原理。
2，《中學(xué)德育大綱》，《班主任工作暫行規(guī)定》及其它有關(guān)文件，法規(guī)。
3，組織經(jīng)驗交流，報告會等。
4，社會實(shí)踐。
四、培訓(xùn)的步驟與方法：
1，理論學(xué)習(xí)。
2，實(shí)踐研究。
3，自主學(xué)習(xí)
4，總結(jié)提煉。
07年班主任培訓(xùn)內(nèi)容一覽表
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1 學(xué)習(xí)班主任與家長交往的藝術(shù)
2 學(xué)習(xí)教師日常行為規(guī)范
3 學(xué)習(xí)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范
4 學(xué)習(xí)教師應(yīng)做十件事，忌做十件事
5 學(xué)習(xí)班主任工作藝術(shù)
6 談班主任工作中的兩個盲點(diǎn)
7 談班主任工作中的學(xué)生觀
8 談班主任工作新境界
9 學(xué)習(xí)外校先進(jìn)班主任事跡
10 如何進(jìn)行心理健康教育
11 研究個案
12 如何寫好學(xué)生的評語
13 公民道德實(shí)施綱要
14 本校優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流
15 心理健康方面的知識學(xué)習(xí)
