成長(zhǎng)教育系列心得體會(huì)(12篇)

第1篇 孩子成長(zhǎng)教育心得體會(huì)范文

我是戴奇清的家長(zhǎng)，孩子成長(zhǎng)教育心得體會(huì)。我的孩子戴奇清，今年四年級(jí)了，她從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，表示衷心的感謝。

教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。

一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始

父母喜歡看書(shū)，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難祝大人不學(xué)習(xí)是不行的，所以我們經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng)，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草，會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。

二、不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管

現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。

三、期望值不過(guò)高，但仍要嚴(yán)格要求

家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子干—她喜歡的事。做到愛(ài)好廣泛，做事認(rèn)真，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。

五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)所有孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美好

第2篇 教育孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)范文

一.愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。

三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。

四.教育孩子正確地面對(duì)挫折

在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。

六.與孩子一起閱讀書(shū)籍

家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣。

七.表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方

人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格，

八.父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反

父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤?，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

九.學(xué)會(huì)寬容和忍讓

寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。

十.遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。

十一.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。

十二.沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母

家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。

十三.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣

“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門(mén)知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢(qián)，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。

一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師.與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。

第3篇 家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)：陪伴，成長(zhǎng)

家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)：陪伴，成長(zhǎng)

曾經(jīng)有個(gè)朋友對(duì)我說(shuō)，她很后悔在孩子小的時(shí)候因?yàn)樗τ谏舛鴽](méi)能多陪陪孩子，現(xiàn)在孩子已經(jīng)上高中了，正處在青春期，和她幾乎沒(méi)話講，她真希望時(shí)光倒流能去陪伴兒子成長(zhǎng)。所以我們得趁孩子現(xiàn)在還愿意和你說(shuō)和你講還能把你當(dāng)朋友的時(shí)候，抽時(shí)間多陪陪孩子。

鄭淵潔向我們透露了家庭教育的秘訣：閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示給孩子看。所有孩子的模仿力都比奧斯卡影后影帝出色一千倍。所以陪伴孩子成長(zhǎng)其實(shí)就是你要身先示卒，讓孩子以你為榜樣，你作了好榜樣，孩子就會(huì)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，反之就是“一代不如一代，兒子不如老子”。

有個(gè)同事向我抱怨他家小孩不愛(ài)學(xué)習(xí)就愛(ài)上網(wǎng)，我就問(wèn)他：“你下班后在家做什么？”他不假思索：“上網(wǎng)??！”這不就得了嗎，你在孩子面前已經(jīng)做了榜樣了，上網(wǎng)多有趣多輕松啊，孩子效仿你，他哪能抵擋得了那個(gè)五光十色虛擬世界的誘惑呀！我們夫妻倆平時(shí)特別注意作表率，一起忙完家務(wù)后就會(huì)看書(shū)讀報(bào)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，探討業(yè)務(wù)，取得了成績(jī)也會(huì)向兒子“匯報(bào)”，與他共同分享收獲的喜悅！耳濡目染小孩也會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)了。

陪孩子學(xué)的同時(shí)，還要注意及時(shí)和老師溝通、配合學(xué)校老師，留意孩子每個(gè)階段的變化，注意糾正他的缺點(diǎn)，扼殺壞習(xí)慣的苗頭，一旦孩子形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)就會(huì)很輕松了。我們家的孩子不算個(gè)讓家長(zhǎng)省心的孩子，愛(ài)玩好動(dòng)，喜歡不分好壞地效仿別人，很容易受別人的影響，還愛(ài)顯示自己認(rèn)為的本事特長(zhǎng)，自己吃了不少苦頭，家長(zhǎng)也很頭疼。幸運(yùn)的是班主任老師及時(shí)和我們溝通，共同就孩子的問(wèn)題商討對(duì)策。孩子在老師特意安排的同桌的引領(lǐng)下，進(jìn)步突飛猛進(jìn)。尤其是四年級(jí)下學(xué)期，學(xué)習(xí)基本上不用家長(zhǎng)煩神了。放學(xué)回來(lái)不用大人說(shuō)馬上做作業(yè)，檢查完作業(yè)就主動(dòng)閱讀課外書(shū)，家里以前四處堆積的課外讀物都快不夠他看的了。

這個(gè)“陪”，不僅是陪孩子學(xué)，還要陪孩子玩。

曾經(jīng)有個(gè)家長(zhǎng)很苦惱說(shuō)自己和孩子說(shuō)不上話，我就問(wèn)他：“你家孩子平時(shí)都愛(ài)看什么書(shū)？”他說(shuō)：“韓寒！”我又問(wèn)他：“你看韓寒的書(shū)嗎？”他說(shuō)：“那有什么好看的？”你看連孩子的愛(ài)好都不關(guān)心怎么能和孩子說(shuō)上話！

現(xiàn)在各地都在搞城市化建設(shè)，我們縣城也不例外，如果家長(zhǎng)不注意給孩子創(chuàng)造環(huán)境，不帶他到自然中去，小孩見(jiàn)了豬嚇得直跑，認(rèn)為水就是水管里流出來(lái)的，蔬菜就是超市里賣(mài)的諸如此類并非笑話的事就會(huì)在孩子身上驗(yàn)證。我們小時(shí)候身邊有許多同學(xué)是植物迷、動(dòng)物迷、數(shù)學(xué)迷，而現(xiàn)在好多小孩都是電腦迷、網(wǎng)絡(luò)迷、游戲迷了。所以我們?cè)倜σ矔?huì)在周末陪孩子到自然界里去感知，洪澤湖大堤、三河閘、二河閘、入海水道……洪澤的各處自然的、人文的景觀我們都帶他跑了個(gè)遍，小孩的興致也很高，對(duì)事物的觀察力也強(qiáng)了。我們上星期就用小孩圍棋比賽的獎(jiǎng)品數(shù)碼相機(jī)拍下了許多縣城里的留下我們兒時(shí)記憶的老建筑，小孩還發(fā)現(xiàn)了我們都沒(méi)在意到的東西，什么樹(shù)和老磚墻合而為一啦，樓頂落水管下長(zhǎng)出的一長(zhǎng)溜蕨類植物啦，老屋頂上的瓦花啦……唯一美中不足的是很少能碰上他的同學(xué)，也不知他們是怎么度過(guò)難得的周末的。反正你讓我辛苦了五天后再去上家教輔導(dǎo)班，我會(huì)覺(jué)得暗無(wú)天日、了無(wú)生機(jī)的，更別說(shuō)天性愛(ài)玩的孩子了。好在現(xiàn)在他終于有了個(gè)志同道合的朋友了，這個(gè)孩子的父母也很愛(ài)野游，兩個(gè)小孩在一起玩過(guò)了以后還比賽把玩的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，作文水平長(zhǎng)足提高，寫(xiě)得生動(dòng)有趣、純樸自然，而且都是真情實(shí)感自然流露。這些都令我們無(wú)比欣喜！

在陪孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們也變得成熟歷練，對(duì)生活也有了自己的詮釋，不隨波逐流，不標(biāo)新立異，只求踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值！但愿孩子也能腳踏實(shí)地的追求他人生的目標(biāo)，就像他老會(huì)說(shuō)的：“媽媽，只要我能好好學(xué)習(xí)研制出先進(jìn)的武器裝備來(lái)，日本鬼子就不敢來(lái)欺負(fù)我們中國(guó)了！”真的是只有少年強(qiáng)才能中國(guó)強(qiáng)?。?/p>

淮安市洪澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)四

（8）班?? 張梓坤家長(zhǎng) 王衛(wèi)紅

《家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)：陪伴，成長(zhǎng)》出自：酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)

第4篇 國(guó)旗下成長(zhǎng)主題教育心得感悟

“愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民，積極向上我先行?！弊鎳?guó)的科技不斷的發(fā)展，引領(lǐng)著少年們不斷創(chuàng)新。我的小伙伴和我一樣，熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)她的大好河山;熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)她的獨(dú)特語(yǔ)言。

這位小伙伴平時(shí)總愛(ài)游覽祖國(guó)的各種名勝古跡，大好河山。他常以“不到長(zhǎng)城非好漢”，“欲把西湖比西子”這類話作為自己的座右銘。他雖然身材矮小，可卻胸懷大志;他雖然沒(méi)有光鮮的外表，可卻有一顆赤子之心。他就是我的小伙伴---劉國(guó)棟。

記得我剛和他認(rèn)識(shí)不久，我們相約在一個(gè)周末去游覽了家鄉(xiāng)的“百里杜鵑”。我們剛到景區(qū)，便爭(zhēng)先恐后地沖下汽車(chē)，仿佛對(duì)杜鵑花有一種迷戀之情，都想最先看到花兒爭(zhēng)奇斗艷的樣子，聞到陣陣撲鼻而來(lái)的花香。

當(dāng)時(shí)真叫一個(gè)熱啊!我們像熱鍋上的螞蟻，急忙進(jìn)入景區(qū)，希望能得到一席涼爽之地?？僧?dāng)我們進(jìn)入景區(qū)后，看到的杜鵑花卻是垂頭喪氣的，不像往日那樣昂首挺胸，爭(zhēng)奇斗艷地帶給大家美麗的笑臉與婀娜的身姿。這時(shí)候，從我們的身后走來(lái)兩位年輕的阿姨，二話不說(shuō)便跨過(guò)護(hù)欄，抓著給花兒們營(yíng)養(yǎng)的樹(shù)枝來(lái)回?fù)u晃，不少花瓣像雨點(diǎn)般飄落下來(lái)。她們擺出各種姿勢(shì)，相互拍照，可樹(shù)枝上的花卻漸漸稀疏，可憐的花兒們就這樣失去了生命。這時(shí)候，劉國(guó)棟沖了出來(lái)，眼里帶著憐惜的目光，手緊緊捏成了一個(gè)拳頭，一臉憤憤不平的樣子。他勇敢地對(duì)那倆人說(shuō)：“兩位阿姨，如果你們?cè)龠@樣殘害景觀，我就只能告訴工作人員了!”聽(tīng)完他的話，那兩個(gè)人才面帶羞愧地離開(kāi)。我當(dāng)時(shí)真是為他捏了一把汗，可是，在面對(duì)國(guó)家的景點(diǎn)被踐踏時(shí)，誰(shuí)又會(huì)勇敢的去制止呢?

有時(shí)我開(kāi)玩笑地問(wèn)他：“你的名字是怎么來(lái)的?”他沉穩(wěn)地回答“成為國(guó)家的棟梁，是我的愿望!”我的心里總是會(huì)默默地想著：“國(guó)家的棟梁，我為你感動(dòng)，國(guó)家的棟梁，我為你自豪!加油吧!新時(shí)代的接班人……

第5篇 讓養(yǎng)成教育伴隨幼兒成長(zhǎng)心得

201_年10月2日港灣小學(xué)一年(3)班在黃埔公園組織親子活動(dòng)，活動(dòng)主題是：為了增進(jìn)孩子之間的友情以及相互幫助，團(tuán)結(jié)等方面的教育，還有家長(zhǎng)們之間及與老師的互相了解。

在張老師及幾位家長(zhǎng)的精心組織下，班里的同學(xué)都踴躍報(bào)名參加。這次活動(dòng)里張老師付出了個(gè)人時(shí)間來(lái)陪孩子們及家長(zhǎng)，活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，火車(chē)過(guò)橋、扔小老鼠、丟手娟、圍繞公園跑一圈等等。其中的丟手娟特別精彩，游戲規(guī)則是誰(shuí)被抓住，就要唱歌或講故事等，在這個(gè)游戲過(guò)程中被抓住的小朋友有表演唱歌，也有講故事的，看著小朋友認(rèn)真表演的樣子，真的好開(kāi)心。

親子活動(dòng)不同于春游或秋游。不是單純的小朋友之間的交流，是家長(zhǎng)及老師之間相互交流、了解的平臺(tái)。感謝謝老師組織了這樣的活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)可以交流育兒心得，讓小朋友可以盡情的撒歡?？吹胶⒆觽兡敲撮_(kāi)心，家長(zhǎng)們也很開(kāi)心，從這次的活動(dòng)中不管是家長(zhǎng)還是孩子都收獲不少。希望多些開(kāi)展這樣的活動(dòng)，作為家長(zhǎng)我們將義無(wú)反顧地全力支持。這次活動(dòng)中還有不少家長(zhǎng)也幫了不少的忙，像翰林的媽媽呀等，在此由衷感謝那些家長(zhǎng)及老師?；顒?dòng)結(jié)束后還來(lái)個(gè)大合影，給大家留下了美好的回憶。

第6篇 幼兒教育成長(zhǎng)心得體會(huì)范文

我國(guó)目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開(kāi)放，時(shí)代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開(kāi)放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料，也是我園開(kāi)展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)?！毒V要》中對(duì)幼兒教師角色的界定，既是對(duì)教師的要求和教師成長(zhǎng)的期望，也是對(duì)廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無(wú)選擇。

新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來(lái)制訂教育教學(xué)計(jì)劃。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，重視對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過(guò)程中，各科是一個(gè)整體，各科在計(jì)劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒(méi)有哪門(mén)學(xué)科是獨(dú)立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了聽(tīng)隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。

十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽，在活動(dòng)中，教師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，分析幼兒特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動(dòng)過(guò)程中，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)，注重幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，教師通過(guò)講解、示范、表演、提問(wèn)、游戲等手段，激起幼兒對(duì)科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng)，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，教師們感覺(jué)到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。評(píng)優(yōu)課后，教師們展開(kāi)了討論，對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判，大家各抒己見(jiàn)，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)，真誠(chéng)地提出了許多意見(jiàn)和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評(píng)優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說(shuō)課比賽。

十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對(duì)《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)需要，而不是為了迎合上級(jí)的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌，各班都紛紛行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動(dòng)角，教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開(kāi)地開(kāi)展起來(lái)。如：大班開(kāi)設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開(kāi)設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角。“一切為了孩子”這是寫(xiě)在無(wú)數(shù)幼兒園大門(mén)口的一句口號(hào)，隨著《綱要》的實(shí)施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)使之推廣與深化。

十二月份，我園又開(kāi)展了園本會(huì)課活動(dòng)，通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦?”，教師的講解委婉、親切;語(yǔ)言富有啟發(fā)性，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。她通過(guò)提問(wèn)、談話、講解、做判斷題、游戲活動(dòng)等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開(kāi)個(gè)小差”都忘了，一堂課下來(lái)，她們興奮不已，可以想象他們?cè)诮窈笊钪杏龅嚼щy時(shí)，肯定能隨機(jī)應(yīng)變，不再驚慌無(wú)助。

本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，為我們請(qǐng)來(lái)了太倉(cāng)市音樂(lè)界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂(lè)知識(shí)，使我們受益非淺，鋼琴?gòu)椬喑蔀榻處焸儤I(yè)余時(shí)間最大的愛(ài)好，許多時(shí)候，我們都能聆聽(tīng)到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個(gè)人都會(huì)感到充實(shí)又快樂(lè)。

以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展情況，下學(xué)期將一如既往，爭(zhēng)取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階。

第7篇 孩子的成長(zhǎng)檔案的教育心得體會(huì)

孩子的成長(zhǎng)檔案的教育心得體會(huì)

大年初三，我們?cè)诩艺写腿?。沒(méi)想到女兒這次也是大顯身手。先是陪客人們?cè)诳蛷d里聊天，并給小客人洗了水果，還把平時(shí)自己最喜歡吃的桂圓也拿了出來(lái)招待從農(nóng)村來(lái)的小客人。雖然平時(shí)總嫌孩子不懂事，可真到了現(xiàn)實(shí)生活中，我才發(fā)現(xiàn)孩子還真是長(zhǎng)大了。最起碼不再那么自私了，也知道有好吃的拿出來(lái)大家一起分享了。真好~！

本周孩子最大的進(jìn)步莫過(guò)于學(xué)習(xí)了，雖然只是一周時(shí)間，但我感覺(jué)仿佛是度過(guò)了一個(gè)學(xué)期那么長(zhǎng)。無(wú)論是大事小事，我總能在孩子身上感受到奮斗的力量。

預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)忙

從本周起女兒開(kāi)始預(yù)習(xí)她的數(shù)學(xué)了。先把六年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)書(shū)找來(lái)，在對(duì)照著《英才教程》，一點(diǎn)一點(diǎn)的看，然后就做上面的習(xí)題。為了防止她寫(xiě)錯(cuò)，我讓她準(zhǔn)備了一個(gè)數(shù)學(xué)本，把題目都寫(xiě)到了數(shù)學(xué)本上。

這一招兒還真靈，我發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)的的確不少。再對(duì)照書(shū)本給她講解一遍，效果就好多了。加上現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，上面有許多數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講解視頻和習(xí)題，孩子學(xué)起來(lái)也事半功陪了。

還有就是針對(duì)孩子期末考試中沒(méi)不會(huì)的數(shù)學(xué)錯(cuò)題和博友“峰玉雨楊”家長(zhǎng)的指導(dǎo)（“這道題可不簡(jiǎn)單，還有些繞，要不放在最后一題。再做類似的題目還有可能出錯(cuò)?？梢栽囍僮鰩椎??！保揖蛷木W(wǎng)上又給孩子找來(lái)了類似的題目讓她多加練習(xí)，剛開(kāi)始又作錯(cuò)了，后來(lái)又給她講解，最終，孩子對(duì)那道題型掌握了。再次感謝熱心的博友，是你們的熱心點(diǎn)評(píng)和濃濃的愛(ài)心讓孩子得以進(jìn)步。（請(qǐng)?jiān)徫也荒馨涯銈兊拿忠灰粚?xiě)出來(lái)，那樣幾天我也寫(xiě)不完）。再此對(duì)一直關(guān)心我們的大小博友和老師們一并感謝，謝謝你們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和幫助。寫(xiě)博路上有你們同行，真好！

關(guān)于女兒數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)內(nèi)容就不多說(shuō)了，孩子說(shuō)了她學(xué)習(xí)的內(nèi)容要保守秘密，以免對(duì)手超過(guò)她，那就不說(shuō)了咱們也保密?？傮w上來(lái)說(shuō)，我對(duì)孩子寒假期間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是挺滿意的，主要是學(xué)習(xí)的態(tài)度非常端正，時(shí)間把握也很好，讓人省心。

大聲誦讀較欠缺

寒假里孩子的語(yǔ)文老師布置了一項(xiàng)很好的作業(yè)——每天大聲讀書(shū)至少二十分鐘。這和小城老師的提議不謀而合，可見(jiàn)對(duì)于小學(xué)生而言，大聲讀書(shū)的重要?？墒?，在這方面孩子做得并不是很好。

最初孩子根本不會(huì)大聲讀書(shū)，說(shuō)是不喜歡出聲音。后來(lái)一再要求下才出聲讀書(shū)，也是螞蟻哼哼，讓人氣憤。最后，還要我親自監(jiān)督著她，給她看表計(jì)時(shí)，這才讀夠了二十分鐘，最終我也沒(méi)時(shí)間每天陪讀，也不知道孩子大聲誦讀20分鐘的任務(wù)完成了沒(méi)。

不過(guò)，我倒發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)古詩(shī)詞還是喜歡誦讀的，但由于老師要求的是讀下冊(cè)的語(yǔ)文課文，積極性也不是很高。我就放松了要求，后來(lái)不再管她了，讀什么都行，情況有所好轉(zhuǎn)。

還是應(yīng)了那句老話：教育孩子急不得，哪方面都一樣。如果孩子真的不想開(kāi)口讀書(shū)，誰(shuí)也沒(méi)方法。只有耐心等待！

讀史書(shū)——《中國(guó)皇帝全傳》

最近孩子在看《中國(guó)皇帝全傳》，這還是年底從圖書(shū)館里借來(lái)的書(shū)。很厚的，是由光明日?qǐng)?bào)出版社出版的圖書(shū)，足足有800千字，586頁(yè)。本書(shū)匯集了歷史上四百多個(gè)皇帝的傳記，既重點(diǎn)突出，又全面兼顧，對(duì)孩子將來(lái)學(xué)習(xí)歷史很有好處。

自從孩子看了這本書(shū)以后，對(duì)中國(guó)的皇帝也有了一個(gè)大概的了解。上次還和她姑父高談闊論了一番，評(píng)價(jià)了秦始皇的功與過(guò)，我沒(méi)有參與到討論當(dāng)中，因?yàn)楦杏X(jué)自己懂得不多。

雖然這本厚厚的大部頭中密密麻麻的字體很小也很枯燥，但孩子也照樣讀得津津有味。這真要感謝女兒從小養(yǎng)成的愛(ài)讀書(shū)的'好習(xí)慣。開(kāi)卷有益嘛，只要是孩子喜歡讀的書(shū)，盡可以的支持她。厚積而薄發(fā)嘛，只有先積累一定的量，才能厚積薄發(fā)，才能學(xué)會(huì)運(yùn)用。

關(guān)于孩子讀書(shū)的事情，急不得，也急不來(lái)。那就靜待花開(kāi)吧，她什么時(shí)候讀完了，在和她分享。畢竟聽(tīng)孩子講書(shū)也是一種享受呢。

寫(xiě)寒假日記

都說(shuō)讀寫(xiě)是相連的，看來(lái)時(shí)真的。自從本周以來(lái)，孩子可能感覺(jué)到寒假時(shí)間的寶貴和短暫，開(kāi)始寫(xiě)寒假日記了。

說(shuō)是寒假日記，其實(shí)就是平常寫(xiě)的作文，少則一頁(yè)，多則兩頁(yè)，長(zhǎng)短不一。我從來(lái)沒(méi)有對(duì)她要求過(guò)，總是讓她隨心所欲的寫(xiě)，我手寫(xiě)我心，順其自然。

本周寫(xiě)作文小練筆一共，每天。由于我上班，所以沒(méi)有記錄時(shí)間，不知道她寫(xiě)作文用多長(zhǎng)時(shí)間。只知道最短的是《年夜飯的吃法》只寫(xiě)了四百來(lái)字，最長(zhǎng)了是小城老師留得寒假作業(yè)之一《對(duì)手》，她一共連寫(xiě)帶修改有五次之多，最終越寫(xiě)越長(zhǎng)，不過(guò)內(nèi)容還算充實(shí)，也表達(dá)出了真情實(shí)感。不足之處是語(yǔ)言還不夠精煉，如果是考場(chǎng)上字?jǐn)?shù)就需要大量壓縮，語(yǔ)言要更加簡(jiǎn)練才行，這需要以后繼續(xù)努力。

第一次吃西餐

本周實(shí)現(xiàn)了吃一次西餐的愿望。

2月22號(hào)大年初四的下午，我領(lǐng)著女兒去了寺坡萊雅客復(fù)合西餐廳，我們共同享受了品嘗了傳說(shuō)中的西餐。我們點(diǎn)了兩個(gè)漢堡，一個(gè)超級(jí)至尊披薩，一份黑胡椒牛排，一杯純牛奶?；瞬簧馘X(qián)呢。

最后點(diǎn)飲料的時(shí)候，女兒可能注意到了很高的價(jià)格就點(diǎn)了一個(gè)最便宜的純牛奶（純牛奶是三元一杯，其他的都是六七元一杯）。雖然這只是一個(gè)細(xì)節(jié)，但我看在眼里還是挺感動(dòng)的。孩子真是長(zhǎng)大了，知道節(jié)約開(kāi)支了。雖然最終還是花了不少錢(qián)，但想起這還是女兒十二年以來(lái)第一次吃西餐，心里就平衡多了。

搞笑的是當(dāng)牛排端上來(lái)之后，女兒竟然沒(méi)有切開(kāi)。按說(shuō)我們要的是七分熟的，會(huì)很好切的?？赡苁遣簧朴谟玫恫娴木壒?，先是女兒沒(méi)切開(kāi)，向我求救，但緊接著我也沒(méi)有切開(kāi)。最后，我使勁兒用用力，才總算切下了一小塊兒牛排。女兒一邊品嘗一邊說(shuō)很好吃……再后來(lái)，女兒就會(huì)切了，還把切好的牛排用叉子扎著送到我嘴里，然后又拿起純牛奶讓我喝（為了省錢(qián)，我們只要了一杯純牛奶）。那一刻，我真的好幸福。身為人母，有這種享受有已足以。

其實(shí)到最后我才發(fā)現(xiàn)：披薩孩子不愛(ài)吃，連漢堡也只吃了一半，薯?xiàng)l壓根兒就沒(méi)點(diǎn)?？磥?lái)孩子只是想嘗試一下新事物，并不是特別的喜歡。

學(xué)會(huì)了幫忙做家務(wù)

由于正直農(nóng)歷新年，加上我們和公婆一起生活，家里的客人很多。這也給孩子提供了一個(gè)和人交流的平臺(tái)。每天的待人接物，端茶倒水，無(wú)形中就是一種學(xué)習(xí)。

如今，當(dāng)客人走后，孩子能主動(dòng)的把茶杯收拾好，用水沖一沖，再把地掃干凈。雖然也沒(méi)多少活兒，但也替我分擔(dān)了家務(wù)勞動(dòng)，值得表?yè)P(yáng)。

“愛(ài)像龍卷風(fēng)……”聽(tīng)女兒一邊唱著喜歡的流行歌曲，一邊整理著她的數(shù)學(xué)筆記，訂正著白天做錯(cuò)的數(shù)學(xué)題，感覺(jué)很滿足。孩子真是長(zhǎng)大了，擁有了自己的生活，沒(méi)事兒還能聽(tīng)聽(tīng)流行音樂(lè)，也學(xué)會(huì)了安排自己的學(xué)習(xí)和生活，作為媽媽，我是最幸福的人了。

都說(shuō)教育孩子就像陪著蝸牛去散步，最初我并不理解這句話的真正含義。但今天真正對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放手之后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)真的如此。什么是陪著蝸牛去散步？那就是要放慢腳步，跟著孩子的節(jié)奏，耐心的等待著孩子的成長(zhǎng)和改變！或許最初這個(gè)改變不足以引起你的注意，但最終孩子的成長(zhǎng)卻更加堅(jiān)實(shí)而有力。

事實(shí)證明，的確如此。當(dāng)我們做家長(zhǎng)的靜下心來(lái)，降低對(duì)孩子的期望值，孩子反倒會(huì)進(jìn)步的更快，有時(shí)甚至?xí)龊跄愕念A(yù)料。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，每一天都是新的。孩子也一樣，每一天都在進(jìn)步，都在成長(zhǎng)。

其實(shí)生活中并不缺少美，我們所缺少的只是善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛而已。教育孩子也一樣。世上并不缺少優(yōu)秀的孩子，所缺少的只是善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)而已。千里馬常有但伯樂(lè)難尋，我們首先要成為伯樂(lè)，然后才能發(fā)現(xiàn)千里馬，不是嗎？！

新的一天讓我們繼續(xù)努力，陪伴著孩子慢慢成長(zhǎng)，就像牽著蝸牛去散步。永遠(yuǎn)迎著那出生的太陽(yáng)，路上將永遠(yuǎn)充滿鳥(niǎo)語(yǔ)花香……

自評(píng)：

百忙之中抽空記錄下孩子的成長(zhǎng)，因孩子成長(zhǎng)的腳印每一個(gè)都值得記錄。孩子的成長(zhǎng)只有一次，我們做媽媽的機(jī)會(huì)也只有一個(gè)，但愿我們都能夠成為孩子心目中的好媽媽，讓孩子的成長(zhǎng)不留遺憾。祝博友們新年快樂(lè)，心想事成！

第8篇 讓音樂(lè)伴隨幼兒成長(zhǎng)教育心得

傳統(tǒng)的教育只重視左腦的發(fā)展，到經(jīng)現(xiàn)代國(guó)內(nèi)外科學(xué)家研究表明：左右腦功能雖然側(cè)重不同，但它們之間有幾億根神經(jīng)相連，兩半球大腦只有共同活動(dòng)，互相合作，才能得到高度發(fā)展。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦從小喜歡音樂(lè)，他的“音樂(lè)”給了他最佳的思維能力。這足以證明音樂(lè)能促進(jìn)大腦發(fā)展。幼兒期是音樂(lè)智能發(fā)展的黃金期，因此我進(jìn)行了音樂(lè)教學(xué)方面的積極探索，讓幼兒喜歡上音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)促進(jìn)幼兒個(gè)方面能力的發(fā)展。

一、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

對(duì)于學(xué)齡前的兒童說(shuō)，他們還不具備為適應(yīng)教師主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的意識(shí)和能力，他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要來(lái)自于興趣，而年齡越小，學(xué)習(xí)和興趣的關(guān)系就越大。因此，只有通過(guò)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，才能讓他們喜歡上音樂(lè)，樂(lè)意主動(dòng)地參與各類音樂(lè)活動(dòng)，實(shí)施手段如下：

１、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的音樂(lè)環(huán)境。

一個(gè)能歌善舞的民族，無(wú)論男女老少都能唱會(huì)跳；一個(gè)以歌傳情的地區(qū)，人人皆能首好歌，可見(jiàn)社會(huì)環(huán)境對(duì)人具有潛移默化的影響。因此，要讓幼兒對(duì)音樂(lè)感興趣，就要為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于興趣發(fā)展的環(huán)境。所以除了有計(jì)劃的每周兩堂音樂(lè)課，我還注意將音樂(lè)融入幼兒的一日活動(dòng)之中，如早上來(lái)園時(shí)播放一些輕松愉快的音樂(lè)；早鍛煉時(shí)帶領(lǐng)幼兒做一些有精神的韻律活動(dòng)；進(jìn)餐時(shí)播放一些抒情優(yōu)美的曲子；每天下午利用5分鐘播放一些兒童歌曲，讓幼兒自由地隨著音樂(lè)唱唱跳跳；在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置音樂(lè)角、小舞臺(tái)，讓喜歡表演的小朋友在這里施展自己的才能；隔一階段就利用每天看電視的時(shí)間播放一些兒童歌舞表演。慢慢地他們也喜歡看了，同時(shí)也喜歡跳了。就這樣，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式接觸音樂(lè)，感受音樂(lè)，使他們和音樂(lè)交上了朋友。

2、增強(qiáng)音樂(lè)課的趣味性。

幼兒時(shí)期是無(wú)意注意高度發(fā)展時(shí)期，有意注意正在逐步形成。如果要孩子象成人那樣，光靠意志來(lái)參與活動(dòng)，那將是非常困難的。因此，在教學(xué)中我注意加強(qiáng)教材內(nèi)容的趣味性，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。如在 教授蹦跳步時(shí)我選擇《小狗乖乖》的音樂(lè)，通過(guò)模仿小狗的各種動(dòng)作來(lái)練習(xí)蹦跳步為了避免內(nèi)容的單調(diào)乏味，在教學(xué)中我合理安排教學(xué)內(nèi)容，將唱唱、跳跳、畫(huà)畫(huà)、敲敲、聽(tīng)聽(tīng)有機(jī)結(jié)合，將豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)呈現(xiàn)于幼兒面前，引導(dǎo)他們體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、恰當(dāng)使用教玩具輔助教學(xué)。

在音樂(lè)教學(xué)中，無(wú)論是學(xué)唱歌、舞蹈、或欣賞音樂(lè)，生動(dòng)有趣的教玩具都能吸引幼兒的注意，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)音樂(lè)是有趣的。如在教授歌曲《我和星星打電話》時(shí)，我借助一只玩具電話讓幼兒玩打電話的游戲，從而體會(huì)該如何唱好歌曲。在創(chuàng)編舞蹈《小海軍》時(shí)，又和幼兒一起制作了海軍帽，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。 玩具、教具消除了老師與孩子上課時(shí)緊張的氣氛，使幼兒能自然、愉快地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

二、在應(yīng)用活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

幼兒創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)的真正目的是強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)過(guò)程中獲得心智的滿足，在挖掘音樂(lè)潛能中讓幼兒釋放能量，發(fā)展能力。因此在教學(xué)中，我遵循重“過(guò)程”不重“結(jié)果”的觀念，營(yíng)造自由創(chuàng)造的氛圍，注重幼兒的自我表達(dá)和表現(xiàn)。

1、優(yōu)化環(huán)境，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣。

幼兒思維活動(dòng)很大程度上受到情緒的影響，因此良好的心理環(huán)境是十分重要的。教師親切的笑容，和藹的態(tài)度會(huì)使孩子心理穩(wěn)定，創(chuàng)造性思維也將處于最機(jī)佳狀態(tài)。在每次活動(dòng)中，我努力做的到面帶微笑，尊重鼓勵(lì)孩子們的想象和創(chuàng)造，允許他們用多種方法來(lái)表現(xiàn)，尤其多關(guān)心膽系小、靦腆、內(nèi)向單位孩子，引導(dǎo)他們大膽地參與音樂(lè)活動(dòng)，充分肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，使他們從成功中獲得信心。

2、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，展開(kāi)豐富聯(lián)想。

每一首樂(lè)曲由于節(jié)奏、速度、力度的不同各有其特點(diǎn)，幼兒只有在理解音樂(lè)，感受音樂(lè)情緒的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)，而做教師的正是要幫助幼兒打開(kāi)理解音樂(lè)之窗。如在教上果子舞時(shí)，首先我讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)然后配1生動(dòng)的講解和圖畫(huà)：美麗的秋天到了，果園里許多果子都成熟了，人們都高高興興地到果園去采果子，可以怎樣來(lái)做摘果子的動(dòng)作，該怎樣來(lái)表達(dá)我們快樂(lè)的心情呢？然后再讓幼兒隨音樂(lè)來(lái)摘果子 ?；顒?dòng)中，孩子們想了了很多動(dòng)作，有挎?zhèn)€籃子一只手采的，有背個(gè)筐倆只手采的，有用拍手來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的，還有用轉(zhuǎn)圈來(lái)表達(dá)的……不管動(dòng)作是怎么做的，他們感覺(jué)都非常高興，表現(xiàn)出了音樂(lè)歡快的情緒。

3、鼓勵(lì)求異思維，挖掘創(chuàng)造潛能。

創(chuàng)造性思維中，想象是創(chuàng)造的橋梁，求眼異是創(chuàng)造的途徑。因此在音樂(lè)活動(dòng)中，我更的多地鼓勵(lì)孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，激勵(lì)孩子求異思維。如我常常會(huì)問(wèn)：“你還有什么和別人不一樣的看法嗎？”“還有新的`唱法嗎？”“還有與別人不一樣的動(dòng)作嗎？”通過(guò)類似的提問(wèn)來(lái)啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。在創(chuàng)編舞蹈時(shí)，為了能讓幼兒更后好的發(fā)揮，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，我采用了小組創(chuàng)編的形式。如在創(chuàng)編舞蹈《小樹(shù)葉》時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)活潑可愛(ài)的小樹(shù)葉形象，鼓勵(lì)每個(gè)小組自己動(dòng)腦筋編動(dòng)作動(dòng)作，讓小樹(shù)葉跳起舞來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒自己想、自己編、自己跳，雖然編出的動(dòng)作不如教師設(shè)計(jì)的那么優(yōu)美，但卻富有童器趣，體現(xiàn)出孩子門(mén)獨(dú)特的個(gè)性和創(chuàng)造才能。

三、在音樂(lè)活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

1、兒時(shí)經(jīng)常哼唱的歌曲《一分錢(qián)》至今還記憶猶新，這首曲調(diào)曾在幾代人中吟唱，使我們從小就懂得拾的到東西要交公?？梢?jiàn)音樂(lè)是一種特殊的教育手段，具有形象性和情感性，使人們能在潛移默化中得到教育。

2、促進(jìn)幼兒良好品德的形成。

音樂(lè)中大量健康而富有情趣的歌曲，為幼兒提供了發(fā)展良好性格品質(zhì)單位途徑。因此我在教學(xué)時(shí)，注意選擇一些有針對(duì)意義的教材，充分發(fā)揮其教育性。如歌曲《好朋友》表現(xiàn)了幼兒喜歡和人交往的特點(diǎn)，體現(xiàn)了幼兒與人的合作?！段业暮脣寢尅繁磉_(dá)了小朋友對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)……這些歌曲通過(guò)教師充滿贊美情感的演唱和語(yǔ)言的渲染，將幫助幼兒建立積極的情感體驗(yàn)，豐富幼兒的情感世界，造就美好心靈。

3、促進(jìn)機(jī)幼兒交往能力的發(fā)展。

俗話說(shuō)，世界各國(guó)人民的語(yǔ)言是不通的，但音樂(lè)是相通的，這說(shuō)明了對(duì)溝通人的心靈，促進(jìn)人際交往具有積極作用。在音樂(lè)活動(dòng)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)小朋友找個(gè)伙伴一起唱歌，找個(gè)朋友一起跳舞。音樂(lè)活動(dòng)為孩子們提供了溝通渠道，為幼兒提供了交往的機(jī)會(huì)，在優(yōu)美的旋律中在輕松愉快的氣氛中，引導(dǎo)幼兒敞開(kāi)心法扉，體驗(yàn)與人交流的快樂(lè)，學(xué)會(huì)理解、接納、欣賞、幫助別人。

我國(guó)著名的教育專家陳鶴琴先生說(shuō)：“我們將音樂(lè)的生氣滲透到幼兒生活中去，使幼兒無(wú)論學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲時(shí)，都能意志統(tǒng)一，行動(dòng)合拍，精神愉快地表現(xiàn)，使幼兒生活音樂(lè)化?！弊屢魳?lè)成為開(kāi)啟幼兒智慧的金鑰匙，豐富情感，完善個(gè)性，使他們能身心健康、全面和諧地發(fā)展，這就是我工作目標(biāo)和指南。

第9篇 教育孩子成長(zhǎng)心得征文

教育孩子成長(zhǎng)心得征文

教育孩子成長(zhǎng)心得征文

尊敬的黎老師、林老師、羅老師、各位家長(zhǎng)、同學(xué)們，大家下午好!首先感謝黎老師、袁老師對(duì)孩子們細(xì)心地關(guān)懷和認(rèn)真地教導(dǎo)，請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)和同學(xué)真誠(chéng)地道聲：老師，辛苦了!

我是李迪勤的媽媽，今天我和另外幾位家長(zhǎng)受劉老師委托，向大家談?wù)勎覀儗?duì)教育孩子的心得、體會(huì)。我想，在座的各位家長(zhǎng)都有自己非常好的教育方法，三(1)班的每個(gè)同學(xué)都各有所長(zhǎng)，非常優(yōu)秀，我所談的只是一些粗淺的認(rèn)識(shí)，希望能起到拋磚引玉的作用，帶出大家更科學(xué)的育兒方法和理論。

我和我愛(ài)人一直認(rèn)為，孩子有一個(gè)健康的身體是成才的基本條件。孩子一出生，我們就對(duì)她灌輸良好的飲食習(xí)慣，讓孩子遠(yuǎn)離零食、飲料，按時(shí)就餐，不挑食，多吃蔬菜、水果，讓孩子從小明確：吃是為了健康，不是為了好玩、比闊氣。合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)不僅是身體發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是智力發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)。除了要科學(xué)飲食，還要帶孩子多運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)她學(xué)跳繩、打球、騎自行車(chē)、跳舞，特別是在學(xué)校，要認(rèn)真地做廣播操、眼保健操，重視體育課，對(duì)孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)體育課與語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課同等重要。

在素質(zhì)教育方面，我們教導(dǎo)孩子講禮貌，不比闊氣比志氣，不比外表比心靈。對(duì)孩子的品德和心理素質(zhì)教育比較抽象，一方面我們自己以身作則，給孩子樹(shù)立生活簡(jiǎn)樸、待人真誠(chéng)、努力工作的榜樣，告訴孩子華麗的外表只能贏得瞬間的燦爛，只有高貴的品格才能散發(fā)永恒的魅力。另一方面我們給孩子買(mǎi)了品德教育的書(shū)，有：《勤學(xué)故事》、《愛(ài)國(guó)、孝順故事》、《誠(chéng)實(shí)、守信故事》、《讓孩子懂事明理的真情故事》、《三字經(jīng)》、《中華上下五千年》、《小寓言大哲理》、《小故事大道理》，等等，這些書(shū)都有拼音，孩子會(huì)認(rèn)字我們就開(kāi)始引導(dǎo)她挖掘這些寶貴的精神財(cái)富。平時(shí)我們從網(wǎng)上、雜志上或生活中看到的有意義的故事也講給她聽(tīng)。她們的語(yǔ)文課本也編寫(xiě)得非常非常好，里面的文章很耐人尋味，老師都做了深刻的講解，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也幫助很大。在學(xué)習(xí)上，我們給孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)，上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，老師在課堂上40分鐘專業(yè)講解的效果，大于我們兩個(gè)小時(shí)的課外輔導(dǎo)?；氐郊依铮尯⒆幼杂X(jué)地寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)我們不打擾她，不會(huì)的題也不讓她問(wèn)，盡量自己獨(dú)立完成。作業(yè)寫(xiě)完一般不給她增加學(xué)習(xí)任務(wù)，讓她自由活動(dòng)或看書(shū)。半個(gè)月左右，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)試卷讓她各做一套，檢查一下她的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

其實(shí)，學(xué)習(xí)不僅僅指學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)的涵義很廣，還包括學(xué)勞動(dòng)、學(xué)做人、學(xué)辨別是非、學(xué)保護(hù)自己等等，總之，綜合素質(zhì)的提高也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。綜合素質(zhì)高，孩子就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)成績(jī)好，會(huì)促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，二者是相輔相成的。所以，我們不會(huì)讓孩子整天埋頭于書(shū)山題海中，在她學(xué)習(xí)之余我們盡量抽時(shí)間陪她玩，和她聊天，給她安排少量力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，陪她一起看書(shū)等等。

教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，我們作為非專業(yè)人員在教育孩子的過(guò)程中也常常不知所措，也犯過(guò)錯(cuò)誤。為了少走彎路，讓孩子更健康地成長(zhǎng)，我們只有不斷地學(xué)習(xí)。我時(shí)常翻閱《哈弗女孩劉亦婷》、《等你在我北大》、《教子有方》等書(shū)籍;看教育頻道的電視節(jié)目;來(lái)到學(xué)校向老師請(qǐng)教，向別的家長(zhǎng)請(qǐng)教。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整自己的教育方法。我覺(jué)得在教育孩子的過(guò)程中，我自己受的教育更大，我想這就是所說(shuō)的教學(xué)相長(zhǎng)吧。因此，我也真誠(chéng)地對(duì)我的女兒說(shuō)聲：謝謝你，我的孩子!

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程要經(jīng)歷很多的事情，孩子本身的先天條件和后天環(huán)境也千差萬(wàn)別，因此孩子將來(lái)成為什么樣的人才，不是我們的主觀意志所能決定的，我們做父母的只有全心全意地愛(ài)孩子，盡職盡責(zé)地教導(dǎo)孩子，做好每一件事情，珍惜每一寸光陰，我們家長(zhǎng)的成功、孩子的成才就是水到渠成的事情。

最后，謝謝黎老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一起分享我們和女兒共同成長(zhǎng)的幸福。祝黎老師工作愉快，永遠(yuǎn)年輕!祝各位家長(zhǎng)事業(yè)有成，家庭幸福!祝同學(xué)們天天快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步!謝謝大家!

教育孩子成長(zhǎng)心得征文

孩子取得進(jìn)步，離不開(kāi)老師的辛勤培育和關(guān)懷。孩子取得好的成績(jī)，歸根結(jié)底還是老師的功勞，作為父母，我們少不了對(duì)孩子嚴(yán)格要求，每天督促檢查她完成作業(yè)。

作為媽媽，我想說(shuō)：孩子取得進(jìn)步最重要的歸根于孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，記得是在家庭教育會(huì)上，我深受啟發(fā)，在教育孩子方面我也改變了態(tài)度，以前我對(duì)她說(shuō)話時(shí)總是兇巴巴，大聲對(duì)她吼，結(jié)果適得其反，孩子非但不聽(tīng)我的話，更嚴(yán)重的是她對(duì)我產(chǎn)生了叛逆心理。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)，我左思右想，要改變孩子對(duì)我的態(tài)度，使她能感受到做媽媽的愛(ài)心，感覺(jué)到媽媽對(duì)她的關(guān)心。我把在家長(zhǎng)會(huì)上的學(xué)到的知識(shí)搬回了家。首先，我對(duì)她不再大吼大叫了，說(shuō)話的口氣從命令式改成了商量式，對(duì)她的學(xué)習(xí)也改變了方式。平常也是和藹對(duì)她說(shuō)：女兒：你去把你該做的作業(yè)做完才玩吧，每天放學(xué)回家她會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè)，然后再看會(huì)電視，自己去洗澡睡覺(jué)。她有這么個(gè)好習(xí)慣，早睡早起，每天到點(diǎn)她就會(huì)自己醒來(lái)，從不要我操心，我就只是做好早餐等她吃就好。她能體貼父母的辛勞，經(jīng)常幫父母做些力所能及的事情。每個(gè)孩子都有她的優(yōu)點(diǎn)，我們?yōu)槿烁改敢朴诎l(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點(diǎn)，巧妙的幫助她們改掉不良的缺點(diǎn)，孩子就會(huì)發(fā)光發(fā)亮。

當(dāng)然，孩子的進(jìn)步，最主要的是老師對(duì)她的教導(dǎo)，老師不辭辛勞，處處關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，勝過(guò)我們每個(gè)做父母的。在此，我要慎重的說(shuō)聲：感謝老師，感謝學(xué)校，感謝你們對(duì)孩子們的教育和關(guān)懷，你們是最可愛(ài)的人。

教育孩子成長(zhǎng)心得征文

一、教育孩子要以身作則。

我們夫妻二人都是老師，通過(guò)多年的觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規(guī)范好自己的行為，這樣子女有一個(gè)好的榜樣，不必我們家長(zhǎng)有多少說(shuō)教，子女也會(huì)跟著去做。所以我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種無(wú)聲的教育。我和我愛(ài)人從不打牌或打麻將，休息的時(shí)間看看書(shū)和電視，或者上網(wǎng)查查需要用的資料，還買(mǎi)了許多古今中外歷史經(jīng)典書(shū)，如《四大名著》、《百科全書(shū)》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學(xué)家傳記等等，愛(ài)人還喜歡國(guó)學(xué)方面的書(shū)，女兒有時(shí)也跟著學(xué)一些，我們有意培養(yǎng)女兒與書(shū)為友的習(xí)慣，這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，對(duì)她人生的發(fā)展是有益無(wú)害的。

二、積極配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。

小孩在讀書(shū)期間，老師的作用是相當(dāng)大的。非常幸運(yùn)，我女兒的老師是非常負(fù)責(zé)的好老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很受學(xué)生歡迎。作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現(xiàn)，和老師探討孩子的`不良習(xí)慣，有錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。正因?yàn)檫@樣，我們要經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，一日為師，終生為父這正是老師的偉大之處。

三、培養(yǎng)孩子生活能力和行為習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了小皇帝小公主，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，更別說(shuō)知道感恩了。在家里，我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，七歲時(shí)讓她單獨(dú)睡一個(gè)房間;八歲自己會(huì)洗頭洗澡;晚上單獨(dú)在家，寫(xiě)完作業(yè)后再看一會(huì)電視，到了時(shí)間會(huì)自己先睡;會(huì)主動(dòng)幫忙洗碗除了正常的零花錢(qián)之外，我們很少給她錢(qián)，因?yàn)閺男∷蜎](méi)有亂吃零食的習(xí)慣，她要買(mǎi)什么都會(huì)事先征得我們的同意。有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦，賺錢(qián)是多么不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛(wèi)生時(shí)，可以叫她負(fù)責(zé)收拾自己的房間，大人則負(fù)責(zé)其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養(yǎng)了獨(dú)立生活的能力，就可以贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。

四、學(xué)會(huì)換位思考，不給孩子太大的壓力

女兒讀一年級(jí)時(shí)，年齡比一般人要小一些，剛開(kāi)始什么都不懂，還不知道讀書(shū)是怎么一回事。語(yǔ)文成績(jī)總要比別人差一點(diǎn)，數(shù)學(xué)還曾經(jīng)考過(guò)不及格。作為家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)我們很著急，但卻沒(méi)有責(zé)備她，也沒(méi)有額外布置課外題來(lái)強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)，更沒(méi)有規(guī)定她考試非得考多高的分。而是從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，提醒她上課要認(rèn)真聽(tīng)，不能受同學(xué)的干擾而影響聽(tīng)課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成，有問(wèn)題先，不要依賴父母的輔導(dǎo)，就這樣一步一步，潛移默化，成績(jī)逐漸在提高，從三年級(jí)到現(xiàn)在每年都是三好學(xué)生，數(shù)學(xué)還經(jīng)常考滿分。經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)小孩在周末要上輔導(dǎo)課，還要學(xué)習(xí)樂(lè)器或舞蹈，學(xué)了之后每天還要練習(xí)，這樣孩子幾乎就沒(méi)有休息和放松的時(shí)間。在我看來(lái)，除非小孩自己非常樂(lè)意去學(xué)，如果強(qiáng)迫的話，那是不可取的。我們應(yīng)該充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松，去做自己歡的事。我們?cè)?jīng)帶過(guò)女兒去學(xué)二胡，后來(lái)發(fā)現(xiàn)她對(duì)此不感興趣而是歡繪畫(huà)，于是就放棄了二胡，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)繪畫(huà)直到現(xiàn)在，并且樂(lè)此不彼。

五、與孩子進(jìn)行溝通，注意恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲

注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)進(jìn)步，批評(píng)和糾正錯(cuò)誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長(zhǎng)。我們非常注重與孩子的交流，每天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事，從她的講述中就能夠發(fā)覺(jué)她的進(jìn)步或問(wèn)題，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)誤要嚴(yán)肅批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度應(yīng)該把握好，最好不要用物質(zhì)和金錢(qián)，而以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。不光如此，更要全面了解與小孩經(jīng)常在一起玩的伙伴，所謂近朱者赤，近墨者黑，如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學(xué)之中有行為習(xí)慣不好的，要教導(dǎo)她不能受別人壞習(xí)慣的影響，并且要注意與這種人保持距離。

以上是我們對(duì)子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法，最終目的只有一個(gè)，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(zhǎng)!

第10篇 淘氣包教我成長(zhǎng)教育心得

淘氣包教我成長(zhǎng)教育心得

許多老師往往不喜歡淘氣的學(xué)生，其實(shí)，正是因?yàn)槟切┨詺獾膶W(xué)生，才促使我們教師一天天成長(zhǎng)。

我班有個(gè)孩子叫李鵬杰，看似有些靦腆，說(shuō)起話來(lái)稍稍有些結(jié)巴，其實(shí)卻大膽得很。有時(shí)候，無(wú)論老師讓他干什么都一動(dòng)不動(dòng)。就拿昨天下午的事來(lái)說(shuō)吧。我讓他默寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，他寫(xiě)的每個(gè)韻母都擠擠挨挨的，一點(diǎn)兒都看不清楚。于是，我把他叫過(guò)來(lái)，告訴他兩個(gè)韻母之間應(yīng)該空出距離，并讓他重新寫(xiě)一遍。但是，他不僅沒(méi)有動(dòng)，而且一直在不停地?cái)[弄著手中的彩色鉛筆。眼看著一節(jié)課快結(jié)束了，我著急地威脅他說(shuō)：“如果你再玩鉛筆的話，我就給你拿走了?！彼匀患y絲不動(dòng)。于是，我拿過(guò)他手中的鉛筆，和藹地對(duì)他說(shuō)：“老師先幫你保管著，等你寫(xiě)完了，老師立即還給你。”沒(méi)想到，我拿走之后，他不但沒(méi)有開(kāi)始寫(xiě)，而且趴在桌子上“喔喔喔”地哭起來(lái)?？此@樣子，我做出一幅厲害狀，但仍然無(wú)濟(jì)于事。于是，我俯下身子，推著他的肩膀?qū)λf(shuō)：“老師現(xiàn)在還給你，你開(kāi)始寫(xiě)怎么樣？”他還是不理我。唉，真拿他沒(méi)辦法。無(wú)奈之下，我給他媽媽發(fā)了一條短信，希望她能來(lái)一趟，了解一下，在這種情況下，他媽媽是怎樣管理他的。但是，可能因?yàn)樗麐寢屘α?，一直沒(méi)來(lái)。不過(guò)，令人欣慰的是，第二節(jié)上課的時(shí)候，他已經(jīng)好了，開(kāi)始做題了。這孩子，耍賴耍夠了，就開(kāi)始學(xué)習(xí)了?？磥?lái)，他該醒悟的時(shí)候，就醒悟了。我也沒(méi)必要著急。

今天早上，我開(kāi)始講評(píng)昨天考試的試卷，忽然發(fā)現(xiàn)他的試卷沒(méi)有改。經(jīng)了解才知道他根本沒(méi)有交。他還理直氣壯：“我做的題拿回家讓媽媽檢查了！”我無(wú)奈地說(shuō)：“這是考試題，應(yīng)該考完試就交上去的。等老師給你改完了，你才可以拿回家讓父母看?！彼荒槻恍嫉匦α恕＿@是他常有的表情！看來(lái)，教育學(xué)生不能急于求成，有時(shí)候就需要我們耐心等待。等待也是一種教育方式，我想。

另外一個(gè)淘氣包叫楊玉杰，原來(lái)在一（6）班，后來(lái)由于我校教師緊缺，一（6）班便被解散了。楊玉杰被分到了我們班。以前就聽(tīng)說(shuō)他在班里行為習(xí)慣特別差：經(jīng)常拿走別人的東西，打同學(xué)，撕毀同學(xué)的學(xué)習(xí)用品，自己的東西更不用說(shuō)要什么沒(méi)什么。這一點(diǎn)兒在我國(guó)陪學(xué)習(xí)歸來(lái)的第一天便見(jiàn)證了。我一來(lái)到學(xué)校，就有學(xué)生來(lái)告狀：“老師，楊玉杰踢我?！蔽襾?lái)到教室，發(fā)現(xiàn)教室里一片狼藉，尤其是后面的煤球，不僅堆放得雜亂不堪，而且有許多被打碎的'零零散散地撒了一地。我馬上組織學(xué)生整理教室，有的擺放煤球，有的掃地，有的擺桌子，有的擦黑板……我一邊望著學(xué)生們忙碌的身影，一邊來(lái)到楊玉杰的旁邊。只見(jiàn)他臉上、手上、身上全是煤球黑，幾乎看不到他的“真實(shí)面目”。我本想狠狠地批評(píng)一頓，忽然李希貴校長(zhǎng)的話縈繞在我的耳畔：“老師心目中不應(yīng)該有壞學(xué)生，只有心理不健康的學(xué)生。如果你討厭你的學(xué)生，那么你的教育還沒(méi)有開(kāi)始，實(shí)質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了”。我強(qiáng)壓著心中的怒火，溫和地問(wèn)他：“你是不是玩煤球了？”他搖了搖頭，不想承認(rèn)?！笆遣皇遣恢啦荒芡婷呵蜓?！”他點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳悻F(xiàn)在能把煤球擺好嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即加入了擺放煤球的行列。等他整理好洗干凈手之后，我耐心地對(duì)他說(shuō)：“今后可不要再玩煤球了。煤球是用來(lái)烤火的，如果你再亂摸煤球，我可讓你賠了?！彼J(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。

上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人坐在墻角里，什么也不干。我想：這可不行，哪怕孩子到學(xué)校一天僅僅學(xué)會(huì)一點(diǎn)東西，那也算是有收獲的。如果什么都不學(xué)，那上這個(gè)學(xué)還有什么意思呢？我想了想，把班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、自制力較強(qiáng)的盧瑤瑤同學(xué)調(diào)到他的身邊，與他成了同桌，還特意交代讓盧瑤瑤教他學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)他的眼里閃現(xiàn)出喜悅的光芒?！澳阍敢庾尡R瑤瑤和你坐同桌嗎？”他使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳悄阋?tīng)人家的話，人家讓你讀書(shū)你要讀書(shū)，人家讓你寫(xiě)字你要寫(xiě)字?！彼?tīng)話地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳憧刹荒苣萌思业臇|西，也不能打人家?！彼贮c(diǎn)了點(diǎn)頭。

數(shù)學(xué)老師來(lái)上課了，一下課他就過(guò)來(lái)極不客氣地說(shuō)：“你怎么能讓盧瑤瑤那么好的學(xué)生和楊玉杰坐在一起呀？你這樣會(huì)毀了一個(gè)好學(xué)生的！” “哦，有那么嚴(yán)重呀！”我笑笑說(shuō)。“當(dāng)然有了！那楊玉杰什么人呀？品行太壞了，不僅不學(xué)習(xí)，還搗亂別人?！薄熬妥屗麄冏谝黄鹪囋嚢?。孩子才剛上一年級(jí)，我們就不管他，有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去吧！”“反正我看他倆坐在一起不合適。”說(shuō)完，數(shù)學(xué)老師就出去了。我不想和數(shù)學(xué)老師鬧得不愉快，也不想放棄楊玉杰。我心里矛盾起來(lái)！反復(fù)思索，我還是沒(méi)有調(diào)走盧瑤瑤，等幾天再說(shuō)吧，我暗暗地對(duì)自己說(shuō)。

每一節(jié)語(yǔ)文課，我都要走到他跟前看他在干什么。我發(fā)現(xiàn)他玩得少多了，還經(jīng)常跟著大家讀書(shū)。晚上的作業(yè)也寫(xiě)得很工整，還有他爸爸的簽名。一些簡(jiǎn)單的兒歌，生字他認(rèn)識(shí)了也不少。下課時(shí)，他經(jīng)常來(lái)到我的辦公室門(mén)口，探著小腦袋望我。當(dāng)我望他時(shí)，他立即跑遠(yuǎn)了。只要我讓其他同學(xué)倒垃圾，他立即走到那位同學(xué)跟前，和他抬著一起走。

這不，昨天發(fā)了一份關(guān)于漢語(yǔ)拼音的試卷，他考了58分。要知道，他期中考試的成績(jī)是12分呀?？吹剿M(jìn)步那么多，我越來(lái)越堅(jiān)定自己的做法。今天，我把楊玉杰的試卷拿給數(shù)學(xué)看，他連連說(shuō)“好！好！”盡管還有人一直在告楊玉杰的狀，但是，轉(zhuǎn)變一個(gè)差生并不是一朝一夕的事情，他需要我們老師長(zhǎng)期地關(guān)心和耐心地輔導(dǎo)。

第11篇 小學(xué)生成長(zhǎng)教育心得體會(huì)

小學(xué)生成長(zhǎng)教育心得體會(huì)范文

當(dāng)我們回想起過(guò)去的日子時(shí)，父母的陪伴是最多的當(dāng)我們成績(jī)下降的時(shí)候，最著急的是父母。當(dāng)我們生病的時(shí)侯，最心疼的是父母。當(dāng)我們比賽落選的時(shí)侯，鼓勵(lì)的人是父母。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校惹麻煩時(shí)，最生氣最在意的是父母。當(dāng)我們想要錢(qián)買(mǎi)東西時(shí)，把手伸向的也是父母。

當(dāng)父母生氣時(shí)，批評(píng)我們兩句，我們就立刻翻臉了，還跟父母對(duì)著干，但是，我們何曾想到父母是永遠(yuǎn)愛(ài)我們的，永遠(yuǎn)在意我們的，我們何曾想過(guò)當(dāng)我們用一句話去頂撞父母時(shí)，父母的心是針扎一般的痛??！

父母對(duì)我們的愛(ài)是謙虛的，父母對(duì)我們的愛(ài)是低調(diào)的，是無(wú)私的，一點(diǎn)都沒(méi)有保留，都是傾囊而出的。

同樣為我們辛勤付出的人是老師，老師是伴我們成長(zhǎng)的明燈夜里，當(dāng)我們睡了，是誰(shuí)還在辦公室為我們批改作業(yè)呢？是老師！當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，是誰(shuí)幫我們即使糾正呢？是老師！每當(dāng)我們?cè)谡n堂上積極舉手發(fā)言，是誰(shuí)向我們送來(lái)作為鼓勵(lì)的會(huì)心一笑呢？是老師！當(dāng)我們?cè)诒荣愂Ю麜r(shí)，是誰(shuí)給我們鼓勵(lì)與振作的話語(yǔ)呢？是老師！

老師！您含辛茹苦的教誨讓我銘記在心，您對(duì)我的鼓勵(lì)永遠(yuǎn)在我的心中蕩漾。您點(diǎn)燃一盞啟明燈，讓我們?cè)谄岷诘缆飞峡辞逭x與邪惡，從而使我們走上正確的道路。

然而，人的`一生中必定有自己的理想，正如屠格涅夫所說(shuō)：“生活中沒(méi)有理想的人，是可憐的?！笔前?，一個(gè)沒(méi)有理想的人是可憐的，就好比是一個(gè)無(wú)頭蒼蠅，沒(méi)有目標(biāo)，胡飛亂闖。就好像在生活的海洋里的一片木筏，在沒(méi)有目標(biāo)的情況下隨便飄蕩。

“有理想的人，生活總是火熱的?！边@是斯大林說(shuō)的，正是如此，一個(gè)有理想的人他不會(huì)去虛度光陰，他會(huì)去為他的理想去奮斗，去努力，他的生活也會(huì)因此變得有了氣氛有了活力。

我的理想是：“考上北京大學(xué)，再?gòu)谋本┐髮W(xué)考到國(guó)外，在國(guó)外考一個(gè)博士回來(lái)為我們的祖國(guó)效力”我想，許多人會(huì)認(rèn)為這不太現(xiàn)實(shí)，但是，我可以告訴他們：理想是成功的前提，只要擁有先天的條件再加上后天的努力，理想就近在咫尺。而沒(méi)有理想的人怎么會(huì)去努力呢？不是嗎

在此，我祝愿老師們的工作輕松點(diǎn)兒，家長(zhǎng)的焦急放寬點(diǎn)兒，我們的理想放遠(yuǎn)點(diǎn)兒。

第12篇 教師成長(zhǎng)需要哲學(xué)關(guān)照教育心得

教師成長(zhǎng)需要哲學(xué)關(guān)照教育心得

教師的成長(zhǎng)無(wú)不經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的錘煉過(guò)程，這一過(guò)程不是“熬”，不是“混”，而是生命的建造。為此教師有必要擺脫經(jīng)驗(yàn)主義的狹隘與無(wú)知，學(xué)一點(diǎn)形而上的哲學(xué)，把自己的個(gè)人生命與教育的生命有效打通，使之成為內(nèi)在的需求和心靈的指向。我們知道，一個(gè)教師在學(xué)校摸爬滾打十年八載，即使不曾讀過(guò)什么書(shū)，研究過(guò)什么理論，也自會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和課堂的教學(xué)規(guī)律了然于胸，能耐大者便可縱橫無(wú)羈，坐穩(wěn)優(yōu)秀教師的位置了。但仔細(xì)想想這種優(yōu)秀其實(shí)不過(guò)是做到了匠人的地步而已，并不曾明白師之為師的真正意義。

海德格爾在《存在與時(shí)間》中講“存在”與“存在者”是兩個(gè)意義完全不同的概念，“存在”是先天的，是本能，我們教學(xué)并且取得優(yōu)異的成績(jī)，得到社會(huì)的認(rèn)可，這很了不起，但這只是一個(gè)基本的存在，另一個(gè)人也能做得這么好。什么是“存在者”呢？“存在者”知道自己在追求什么，知道自己的使命，明白自己所做的'每一件事最終指向何方。“存在者”的“存在”在整個(gè)教育網(wǎng)絡(luò)中有明確的定位，它對(duì)教育事業(yè)的整體發(fā)展起著承前啟后的推動(dòng)作用，教育事業(yè)也因這些“存在者”而不斷更新血液，充滿活力。在這里，我們姑且把教育領(lǐng)域的“存在者”稱之為“教育存在者”，正是源于每一個(gè)“教育存在者”的“存在”，才使得教育事業(yè)拾級(jí)而上，漸覽高峰美景。反觀單純的“教育存在”，只是一個(gè)個(gè)孤立的現(xiàn)象，也許單看很美，但由于它缺乏內(nèi)在的指向，而注定只是一個(gè)“沒(méi)頭腦”?，F(xiàn)實(shí)中，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的學(xué)校，紀(jì)律森嚴(yán)，秩序井然，行動(dòng)一致，成績(jī)優(yōu)秀，但問(wèn)及學(xué)校的文化及核心價(jià)值，則張口結(jié)舌，無(wú)話可答。請(qǐng)想一想，我們的社會(huì)，我們的民族需要的就是一群擁有高分的“沒(méi)頭腦”嗎？知識(shí)可以慢慢去學(xué)，經(jīng)驗(yàn)可以慢慢去積累，可荒棄的靈魂能夠彌補(bǔ)得回來(lái)嗎？

這里拋開(kāi)教育決策者不去說(shuō)，且看我們一線的教師如何將自己塑造成一個(gè)“教育存在者”，如何為自己建立起超越于經(jīng)驗(yàn)之上的哲學(xué)與信仰。用心參悟自我，“物皆著我之色彩”，教師首先是天地間大寫(xiě)的人，雖則他也會(huì)為生計(jì)故，替自己的小家精打細(xì)算，但在更高層面上，他應(yīng)該是社會(huì)的良心，應(yīng)該有所堅(jiān)守。教師要主宰自己就“不宜妄自菲薄”，因?yàn)槲覀兊膶氋F財(cái)富是文化和精神。如同愛(ài)護(hù)我們的眼睛一樣愛(ài)護(hù)我們的精神名譽(yù)吧！且把我們的痛苦與喜悅?cè)趨R在這神圣的事業(yè)之中。葉瀾老師說(shuō):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！逼鋵?shí)“教案”“教學(xué)反思”只是形式而已，重要的是這個(gè)教案、反思中有了一個(gè)你，一切就變得不一樣了！