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第1篇 給語文老師的道歉信
給語文老師的道歉信篇親愛的老師：
很抱歉,教我們讓你受了很多辛苦.我知道早該寫這封信,卻拖到今日才付諸實現(xiàn),希望你能接受這遲來的道歉.
從懂事以來,就知道要尊敬師長,尊敬每一個愛我們的人和我們所愛的人,但是偏偏惹您不高興了,有時候我們上課發(fā)言不積極或者其他的一些毛病,并不是我們不知道自己錯了,是我們自己心虛,心虛自己根本就不會的答案,或者說是明知道該怎么做卻扭不過那股子勁,有時候,當(dāng)然我是說有時候本來很想積極配合老師,也知道自己怎樣做能配合老師,可就是不能付諸于行動,也許是青春期的緣故,大家都有這感覺,但是看到老師很傷心,說實話,我們心里也很難過,不想讓事情發(fā)展成這樣子.所以老師我們今天才會用寫信的方式來道歉,老師我們錯了,但我們也真的愛您!
老師,這么說不是為我們找借口,回想過去,小學(xué)時候我們剛開始踏入學(xué)校,好像上課回答問題很輕松,現(xiàn)在不知道怎么了
老師,您對我們的希望,我們清楚那是因為你愛我們,那種愛是不能用語言輕易就能表達(dá)完全的,它是深沉,執(zhí)著的,以至讓您大動肝火生氣于我們,這一切都是為了我們好,哪有老師不愛學(xué)生的呢,可是偏偏是你深愛著的學(xué)生讓您生氣,失望,一想到這心里老有種瑟瑟的感覺,是內(nèi)疚,是愧疚,是說也說不出的懺悔
我深刻地思量,這一切完全是我們的錯,甚至應(yīng)該說根本就是我們太不會珍惜這種愛了.這種心理源自我們的老毛病,總是不能超越自己,打開心結(jié).所以我們下定決心,痛改前非,老師給我們依次機(jī)會,這機(jī)會就從你不再生氣開始,讓我們用行動證明給你看,我們需要您的愛,我們一樣深深的愛著您!
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xx年x月x日
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第2篇 給語文老師的道歉信模板
上課講話的檢討書
上課的時候,老師在認(rèn)真的給我們學(xué)生講課,而我沒有認(rèn)真聽講,而是和其他同學(xué)在下面說話,更嚴(yán)重的是還若無其事的發(fā)出笑聲，完全沒有尊重老師，不僅打擾了別的同學(xué)聽講,還影響了老師講課的好心情.
老師批評了我,叫我反思,現(xiàn)在我想了好多,我覺得自己錯的很不對.我不該上課說話,不該打擾大家學(xué)習(xí),自己不學(xué)本身就是個很大的錯誤,父母供我們上學(xué)就是希望我們能考上理想的大學(xué),希望我們能有出息,可我辜負(fù)了老師和家人對我的期望.沒有做到認(rèn)真學(xué)習(xí),專心聽講.
我想我以后上課再也不說話了,影響了其他同學(xué)會搞壞同學(xué)之間的關(guān)系'惹了老師生氣會挨批評.下次老師在講臺上講課,我要專心的聽,認(rèn)真的去學(xué),保證有質(zhì)有量.現(xiàn)在我還小,應(yīng)該懂得學(xué)習(xí)的重要性,所以,從現(xiàn)在開始,我不再在上課時間說閑話了,該說的時候就說,不該說的時候就學(xué)習(xí),做個好學(xué)生對于今天的事,我想明白了,學(xué)習(xí)才是重要的~做為一名學(xué)生我沒有做好自己的本職，本應(yīng)該在課堂上好好聽講，而我卻在下面跟同學(xué)講話，辜負(fù)了老師對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實上課的目的就是來教育我們的，而我卻在別的心思上，其十分地辜負(fù)了教我知識的老師們，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識到我的行為的錯誤，自從接受了老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說明老師是非常的關(guān)心我，愛護(hù)我，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生。望老師給我改過自新的機(jī)會.老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學(xué)生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發(fā)揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達(dá)的作用.我所犯的錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在上課學(xué)習(xí)的時候講話實際上就是害人害己，其結(jié)果都對同學(xué)起到了反面作用，在班上造成極壞的影響。此舉本身就是違背了學(xué)生的職業(yè)道德和專心學(xué)習(xí)的精神.我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。
第3篇 寫給語文老師的道歉信
寫給語文老師的道歉信
導(dǎo)語：人生旅程上您為我點燃希望的光芒，豐富我的心靈增添我的智慧謝謝您!老師。踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，謝謝您，敬愛的老師!
寫給語文老師的道歉信億
眾所周知，中華大地各校重理輕文之風(fēng)狂肆，語文在很多時候被淪為一種較為尷尬的地位，說高不高，說低也不低，但就是顯得很詭異。
進(jìn)入石室高中之后，俺家小美對語文學(xué)習(xí)卻更加喜愛，表現(xiàn)也還算不錯。
她尤其喜歡現(xiàn)在的授課田老師!
有大家風(fēng)范。
但是，盡管女兒對語文一如既往的認(rèn)真并投入。但是呢，在很多次的大量作業(yè)之前，又很不仗義地選擇了犧牲了語文。面對這一點，我和女兒的內(nèi)心都是痛苦而糾結(jié)的。
矛盾在幾次之后越發(fā)明顯。
今天，滿臉困意的女兒被田老師喊住，發(fā)出“請不要輕視語文”的嘆息。小美十分難過，聽聞此言的我也十分難過。
怎么能讓我們都喜歡的好老師傷心失望?
必須澄清。
郁郁之中，我提筆給田老師寫了一封信，既是解釋，又是道歉，發(fā)自內(nèi)心的.，說一說我們欠缺作業(yè)的原因與態(tài)度，希望她能諒解。
寫給語文老師的道歉信二
親愛的田老師：
首先，我要向你說聲“對不起”，請你原諒!
小美這一周包括前面兩次語文作業(yè)未能及時完成，都是我給她寫了解釋條，所以，也給你帶來了困惑和誤會，以為我們不重視語文;其實，這真的是冤枉我們了。
前面兩次，確實是晚上作業(yè)時間已經(jīng)到了十二點過了作業(yè)還沒有完成(每周二都是一個作業(yè)堆積期，她又沒有很好適應(yīng))，我害怕她太過困頓而影響第二天的新的學(xué)習(xí)，建議她將未完成的作業(yè)暫停并找時間補(bǔ)齊。很不巧，那兩次都是語文作業(yè)留在了最后，也就不可避免地讓語文成為了可恥的逃兵。而到了第二日，心懷愧疚的女兒盡管上交了家長的解釋條，還是努力找空擋做了彌補(bǔ)，做完了語文作業(yè)，這樣的認(rèn)真你也是看到的，但依舊是不符規(guī)定和要求的。所以，先要請你原諒之前兩次的錯誤，爭取以后不再出現(xiàn)。
我再來解釋一下這一周的周末作業(yè)。
因為她作為學(xué)校模擬聯(lián)合國社團(tuán)的成員參加了在樹德中學(xué)舉辦的中學(xué)生模聯(lián)會議，該會歷時兩天，從周五九點到周日下午三點都在忙碌的籌備和參會中，所以，既想好好學(xué)習(xí)又想能夠多一些實踐社會活動的她在結(jié)束完所有會議后，就像一個不能停下的機(jī)器展開了周末作業(yè)的大趕寫。關(guān)于她的人生選擇，我們都很尊重她目前的思忖，讓她自己學(xué)會在權(quán)衡中進(jìn)行取舍，所以也沒有強(qiáng)迫她放棄那些需要花費時間和精力的活動。
中國的孩子，尤其是小美這一類，總是在現(xiàn)實和夢想之間煎熬，很難啊!
這一次，因為臨近半期考試，考慮到理科習(xí)題可能會在考試有所出現(xiàn)而不得不一一解決，而文科考試很難有重復(fù)相同的可能而復(fù)習(xí)和考核重點在于平時的基礎(chǔ)積累，我們就自作主張讓她再一次把語文作業(yè)排在了最后來搞定。結(jié)果可想而知，當(dāng)她一直作業(yè)到晚上十二點，在周一清晨又是六點起床進(jìn)行補(bǔ)做，還是沒有能全部完成語文作業(yè)，又一次讓你失望，真是辜負(fù)了你對她的信任，我們覺得非常非常抱歉。
請相信，陳美美很愛語文，也很愛你，經(jīng)常回家和我聊起你的教學(xué)。她對你的授課十分喜愛，也讓我再一次領(lǐng)悟了語文之美和博大。
因此，當(dāng)她告訴我你對她說“別輕視語文”時，我們內(nèi)心十分難過，也必須對你說一聲“對不起，請原諒”!
魚翅與熊掌，豈能兼得?
半期之后，小美將調(diào)整所有學(xué)習(xí)安排，一定將語文學(xué)得更好更踏實，請你放心吧!謝謝你一直對她的指點和幫助，謝謝!
寫給語文老師的道歉信三
敬愛的老師：
相信您已經(jīng)有足夠的理由讓我寫這封所謂的'信'了，其實是檢查，您卻一定要給它冠以個'委婉的'名字，好讓您感覺起來您是個多么有水平的老師，連檢查都寫得如此有'韻味'。好了，不多說了，下面切入正題吧!
說到今天上午補(bǔ)課的事情，我不得不承認(rèn)，是我不對。我在做卷子的時候竟然不識時務(wù)地睡過去。被您用語文書叫醒后，心有不服，就在卷子上畫了一個電路圖，還把您'接'到了電路上。于是您發(fā)現(xiàn)后，柳眉一豎就把我哄到了教室外。其實，我知道您是有原因罰我的，因為那個電路圖是錯的，人體不是用電器，我怎么能把您當(dāng)成用電器并聯(lián)在電路中呢?用您的話講，我是犯了'滔天大罪'，這樣錯誤的圖畫在語文卷子上豈不是有損語文那純正自然的形象了嗎?(說它純正自然是因為我一直搞不懂現(xiàn)在的語文課到底教了我什么--純正得空虛。)但我相信您的確是一個通情達(dá)理的好老師，那就容我再這里說說我上課時所作'壞事'的理由吧：
讀書好比汲取營養(yǎng)，要汲取營養(yǎng)就得千方百計地尋找'食物'，通俗一點，所謂'覓食'。用您的話講，我們就好比正在成長的鳥兒，只有辛苦地覓食才能茁壯成長，展翅翱翔?？墒且捠呈怯性瓌t的，也是有方法的，總不能眉毛胡子一把抓呀!但現(xiàn)在誰會在自己的食物上寫'有害'呢?于是就苦了我們這些'覓食的鳥兒'了，不知被花花綠綠的'精神食糧'蒙蔽了多少次。表面上寫著幾個有力的大字，'中考直通車''中考考什么'等等，可是問一問經(jīng)歷過中考上一屆初三學(xué)生，中考誰考這個呀!可憐我們這些'忙于覓食的鳥兒'只能在這些毫無意義的'食糧'中苦苦穿梭。就像您叫我們做的卷子，正反兩面印滿了題目，卻不知道有幾道才是中考真正的考點。
首先這卷子上來的就是辨音題。這題可真是讓人費解啊，明明很通俗順耳的讀音卻非要被說成是錯的，再讓你改成你做夢都想不到的別扭讀音。
