第1篇 淺談班組安全生產(chǎn)目標化管理
由于煤礦井下作業(yè)的特殊性，其安全生產(chǎn)工作必須要通過班組的工作來實現(xiàn)。因此，切實抓好班組的安全建設(shè)工作對確保煤礦的安全生產(chǎn)起著舉足輕重的作用。本人認為，實行班組安全生產(chǎn)目標化管理是行之有效的方法之一。
一、 實行目標化管理的重要性
談起班組，人們都知道它是企業(yè)的細胞和基礎(chǔ)。然而在實際中班組建設(shè)則往往被忽視，或以面上工作取代點的工作，抓不到實際，抓不到關(guān)鍵環(huán)節(jié)上。總而言之，就是班組建設(shè)沒有走上科學(xué)化、現(xiàn)代化、制度化的目標管理軌道，使班組建設(shè)停留在口頭上、淹沒在其他一些形式主義的工作之中。
對煤礦企業(yè)的作業(yè)班組來說，班組建設(shè)包括的工作很多，其重中之重是要抓好班組的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、抓好安全生產(chǎn)和文明生產(chǎn)，嚴格執(zhí)行安全法規(guī)和操作規(guī)程、保證在安全的前提下進行生產(chǎn)。據(jù)了解，班組長的素質(zhì)參差不齊，絕大多數(shù)素質(zhì)較低，特別是農(nóng)民工、協(xié)議工文化水平低技術(shù)力量薄弱，“兵頭將尾”的班組長很難找到合適的人選，因此只能把任職標準降低，致使班組安全生產(chǎn)沒有保障。
企業(yè)在安全生產(chǎn)總體目標的指導(dǎo)下，將目標層層進行分解，最后要歸結(jié)到班組，所以要對班組實施嚴格的制度和安全生產(chǎn)責(zé)、權(quán)、利三者相統(tǒng)一的責(zé)任制，無疑就能促進班組的安全生產(chǎn)建設(shè)，使班組安全生產(chǎn)職責(zé)分明、任務(wù)明確、目標清晰，最終實現(xiàn)企業(yè)的安全生產(chǎn)管理目標。
二、 實行目標化管理的可行性
在煤礦企業(yè)的管理系統(tǒng)中，不論哪個行政部門和管理層次，都因班組生產(chǎn)活動的需要而存在，其職能的發(fā)揮只能在班組那里變成現(xiàn)實，并發(fā)揮效果。只有每個班組都發(fā)揮出良好的效能，才能保證整個礦井生產(chǎn)的順利進行。就安全生產(chǎn)而言，由于安全與工程質(zhì)量密切相關(guān)。因此，安全與班組間的配合程度又密切相關(guān)。要實現(xiàn)礦井的安全生產(chǎn)，就必須抓住班組安全生產(chǎn)建設(shè)這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。否則，就會造成工作抓不到點子上。
對班組安全生產(chǎn)實行目標化管理，其目的是使班組安全生產(chǎn)管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，實質(zhì)上就是企業(yè)管理的具體化、實用化。過去有的單位的管理不到位，根本沒有觸及到班組，很多具體的措施沒有及時落實下去，班組成了“活元素”，游離于管理“圈”之外。
客觀現(xiàn)實向我們提出：管理必須著眼于班組，著力于目標管理。
實行班組安全生產(chǎn)目標管理不是空洞的理論，而是企業(yè)安全生產(chǎn)的客觀需要。從目標明確、措施得力、制度科學(xué)、責(zé)任明確等多方位入手，使班組的安全生產(chǎn)走向科學(xué)管理的軌道，班組的安全生產(chǎn)才有保證。
三、 建立嚴格的管理制度和明確的責(zé)任制
班組安全生產(chǎn)目標化管理是建立一整套科學(xué)的管理制度和責(zé)任制。班組安全生產(chǎn)狀況的好壞離不開班組成員的安全意識、技術(shù)素質(zhì)和遵章作業(yè)的自覺性。為此，實行班組安全生產(chǎn)目標管理首先要從制度上提供保證。如建立班組安全思想教育制度，把思想教育列入班組考核的內(nèi)容，使職工自覺參加教育活動。建立技術(shù)培訓(xùn)制度，定期對職工進行技術(shù)培訓(xùn)、考核，特別是要讓技術(shù)過關(guān)的人員擔(dān)任班組長，上崗前要經(jīng)過培訓(xùn)達到持證上崗。建立工程質(zhì)量檢查驗收、交接班和工作匯報等項制度，使班組之間互相配合、互通信息，保證及時消除安全隱患，避免班組之間相互扯皮、作梗的情況發(fā)生。
制訂班組安全生產(chǎn)責(zé)任制方面，除了要明確班組長和群安員的責(zé)任制之外，還要制定全班和每個成員的責(zé)任制。做到責(zé)、權(quán)、利三者有機統(tǒng)一，使每個人各司其職、各負其責(zé)，激發(fā)出每個成員的積極性，真正把保安全作為自己義不容辭的責(zé)任，以高度的責(zé)任感搞好安全生產(chǎn)工作。
四、 選好班組長是實現(xiàn)目標化管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
班組長既是生產(chǎn)一線的直接組織指揮者，又是生產(chǎn)一線作業(yè)的帶頭人。其素質(zhì)高低，直接制約著班組安全生產(chǎn)目標管理的實現(xiàn)。
從當前煤礦生產(chǎn)一線的班組長隊伍情況上看，不同程度存在這樣一些問題：有的班組長不了解自己的基本職責(zé)，不善于合作，只顧自己干活；不抓班中管理，調(diào)度無方，往往導(dǎo)致事故；只顧本班產(chǎn)量多少，不顧下個班次人員的生死，扯皮現(xiàn)象嚴重、忽視安全保護，更不用說防患于未然了。同時，有的礦井領(lǐng)導(dǎo)對班組長的要求很低，片面認為身強力壯就行，導(dǎo)致無人想當班組長這個“苦差”。
要使班組的工作順利開展，確保安全管理目標的實現(xiàn)。一是要做好班組長的擇人授任、即所擇用的班組長應(yīng)具備以下條件：作風(fēng)正派、辦事公道，能帶領(lǐng)工人完成本班組的各項任務(wù)； 技術(shù)過硬、關(guān)心職工、善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系，身體素質(zhì)好，能吃苦耐勞；目標一致、相互協(xié)作，這樣，才能帶領(lǐng)工人落實好各項措施，遵章操作，確保安全生產(chǎn)。二是要加強班組長教育，嚴格培訓(xùn)、嚴格考核，提高他們的政治素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)、管理素質(zhì)。只有素質(zhì)較高的班組領(lǐng)導(dǎo)核心，才能更好地落實班組安全生產(chǎn)的各項措施、制度，才能實現(xiàn)安全生產(chǎn)管理的最終目標。
第2篇 班組長:職業(yè)健康安全環(huán)境管理責(zé)任制
1.1.1 對本班組的安全生產(chǎn)和員工人身安全負全面責(zé)任,帶頭遵守公司制定的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程,并在本班組貫徹執(zhí)行;
1.1.2 對未經(jīng)安全教育、考試不合格以及勞保品佩戴不全的人員不安排上崗,不違章指揮、不違章作業(yè),不強令員工冒險作業(yè);
1.1.3 每天上班前必須開好安全會,交待安全注意事項;做好班組安全環(huán)保教育記錄、安全活動記錄,記錄應(yīng)準確、完整;
1.1.4 布置生產(chǎn)任務(wù)或臨時任務(wù)時,班組長必須首先深入生產(chǎn)現(xiàn)場,預(yù)先制定安全措施,沒有安全措施以及安全措施不落實不得安排生產(chǎn)工作;對所有危險性較大的作業(yè),必須親自參加,并檢查監(jiān)督安全預(yù)防措施的落實;
1.1.5 負責(zé)隨時檢查和督促本班組員工嚴格遵守安全操作規(guī)程,及時發(fā)現(xiàn)和糾正違章現(xiàn)象,監(jiān)督檢查本班組員工勞保品的正確佩戴與合理使用;
1.1.6 負責(zé)經(jīng)常檢查本班組設(shè)備以及現(xiàn)場安全防護裝置和各項安全防護措施的落實情況,確保員工作業(yè)條件符合安全規(guī)定要求;
1.1.7 生產(chǎn)過程中,若發(fā)現(xiàn)組員思想或身體狀況反常要采取相應(yīng)的對策或調(diào)離工作崗位;
1.1.8 發(fā)生人身事故要立即采取措施組織搶救傷員,并采取有效措施防止事態(tài)擴大,同時保護現(xiàn)場,立即上報領(lǐng)導(dǎo),參與事故的調(diào)查分析,提出防止事故重復(fù)發(fā)生的措施;
第3篇 不斷強化執(zhí)行力——班組安全管理的重中之重
——班組安全管理（一）
一、強化執(zhí)行力的重要性和必要性
1、執(zhí)行力的定義
執(zhí)行力就是一種把想法變成行動，把行動變成結(jié)果，從而保質(zhì)保量完成任務(wù)的能力。
2、執(zhí)行能力的強弱因人而異，同樣一件事情不同的人去做，往往會產(chǎn)生不同的結(jié)果。
【事例一】
從《西游記》唐僧師徒看執(zhí)行力與結(jié)果。
唐僧——執(zhí)行力最差的人。信念堅定，慈悲無力，遇難只會念經(jīng)，流淚伴隨呼救徒弟，成績攬歸自己。
孫悟空——執(zhí)行力最強的人。千難萬險無所懼，能勝則全力力搏斗，不勝則積極求援；從不講條件、擺困難，只為實現(xiàn)奮斗目標的實現(xiàn)。
豬八戒——執(zhí)行力很差的人。遇到困難，先是叫苦，再是擺難，三是退卻。全書幾乎沒有獨立戰(zhàn)勝妖怪的實例。
全書中形象豐滿的人物：1.貪吃，卻“貪”而不挑 2.貪睡，卻“貪”不擇地 3.貪財，卻“貪”而不奪 4.貪色，卻“貪而不淫” 5.作戰(zhàn)勇猛，但易于動搖 6.自私自利，但顧全大局 7.憨厚率直，但粗中有細 8.偷懶?；?，但能吃苦耐勞！
沙僧——執(zhí)行力一般。忠心，又過于憨厚；遇難，苦斗而無應(yīng)變；一句話，你叫咋辦就咋辦。始終是個“看守”人物，沒有任何建樹。
3、執(zhí)行力對班組的安全制度落實和安全行為養(yǎng)成至關(guān)重要。
【事例二】
東北有家大型國有企業(yè)因為經(jīng)營不善破產(chǎn)，后來被日本一家財團收購。廠里的人都在翹首以盼日本人能帶來什么先進的管理方法。出人意料的是，日方只派了幾個人來，除了財務(wù)、管理、技術(shù)等要害部門的高級 管理人員換成了日本人外，其他的根本沒動。制度沒變，人沒變，機器設(shè)備沒變。日方就一個要求：把先前制定的制度堅定不移地執(zhí)行下去。結(jié)果怎么樣？不到一年，企業(yè)就扭虧為盈了。
日本企業(yè)，人員和設(shè)備沒有變，就是無條件的執(zhí)行原有的制度和標準。結(jié)果扭虧為盈?？梢?，提高執(zhí)行力顯得非常重要。
【事例三】
公司某礦維修班安全管理混亂，員工之間矛盾重重，年年發(fā)生人身事故，換了幾任班長依然沒有變化。工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)只得派了一名班長到這個班組。工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)利用安全學(xué)習(xí)日親自送他到班組，并要求新班長先發(fā)表“講話”，指定他要大講“如何嚴格管理”。到班組后，新班長確只講了三句話“1、班組制度不變；2、制度規(guī)定咋辦就咋辦；3、一切作業(yè)按規(guī)程辦?！惫^(qū)領(lǐng)導(dǎo)對此很不滿意。可不到半年，這個班組安全、生產(chǎn)、團結(jié)確發(fā)生了巨大的變化，年底第一次被評為公司級先進班組。至今已連續(xù)四年被評為公司級安全生產(chǎn)模范班組。
班組人員沒變，制度沒變，生產(chǎn)任務(wù)沒變，變了的是執(zhí)行規(guī)程制度的人，而管理效果差距如此之大?？梢姡瑘?zhí)行力不同，管理效果明顯不一樣。
4、分析公司近十年的人身事故，92%的事故責(zé)任人都是違章違紀造成的，即執(zhí)行力很差的人。
【事例四】
2008年25號所“7.1”觸電重傷事故。
（1）、未填寫倒閘操作票。
（2）、未執(zhí)行保證安全的技術(shù)措施。
（3）、未執(zhí)行標準化操作程序。
（4）、未執(zhí)行安全監(jiān)護制度。
綜上所述：
（1）班組是以完成既定的生產(chǎn)目標為終極結(jié)果。能否安全、高效的完成生產(chǎn)任務(wù)，執(zhí)行力是關(guān)鍵。
（2）班組發(fā)生事故的原因不是安全管理制度是否完善得問題，而是能否轉(zhuǎn)化為每一名員工的自覺行為的問題。
（3）班組長的主要管理任務(wù)不是“管住人”的問題，而是不斷強化成員對安全生產(chǎn)制度和規(guī)程的執(zhí)行力的問題。
（4）、班子成員的執(zhí)行力的強弱與安全生產(chǎn)的責(zé)任感息息相關(guān)。
班組成員執(zhí)行力差，不但不能及時完成生產(chǎn)任務(wù)，而且往往是事故的“高發(fā)區(qū)”。
二、班組安全制度、規(guī)程執(zhí)行力不足的十大外觀標志
1、班長從召開班前會、落實安措、作業(yè)前安全確認、布置安全防護裝置等，忙得團團轉(zhuǎn)，成員把安全希望都放在班長身上，無事可干，而且成了習(xí)慣。
點評：
（1）、有關(guān)安全則事必躬親，事必親為，累壞自己。
（2）、職責(zé)不清，安全工作單人做，不放心或不善于安排他人執(zhí)行安全任務(wù)。
最終造成成員執(zhí)行力越來越差。
2、個別成員缺乏安全責(zé)任心，什么安全任務(wù)都沒有達到預(yù)想的結(jié)果，導(dǎo)致“能干”的人特別忙，“不能干”的人總沒事干。
點評：
（1）班長不善于培育勤學(xué)苦練的風(fēng)氣，不重視安全技能訓(xùn)練。
（2）考核不嚴，安全“大鍋飯”風(fēng)氣盛行，致使“不能干”的人不愿學(xué)技練藝。
（3）安全責(zé)任心的培育和責(zé)任追究不力。
3、班長思維變化太快或交代安全任務(wù)不明確，導(dǎo)致成員在執(zhí)行中苦不堪言。
【事例五】買復(fù)印紙的困境
一老板叫一員工去買下復(fù)印紙。員工就去了，買了三張復(fù)印紙回來。老板大叫，三張復(fù)印紙，怎么夠，我至少要三摞。員工第二天就去買了三摞復(fù)印紙回來。老板一看，又叫，你怎么買了b5的，我要的是a4的。員工過了幾天，買了三摞a4的復(fù)印紙回來，老板罵道:怎么買了一個星期，才買好？員工回：你又沒有說什么時候要。就買下復(fù)印紙，員工跑了三趟，老板氣了三次。老板會搖頭嘆道，員工執(zhí)行力太差了！員工心里會說，老板能力欠缺，連個任務(wù)都交待不清楚，只會支使下屬白忙活！
點評：
我們班長如果也有這種毛病，成員往往無所適從。長此以往，誰也不會主動接受任務(wù)，班組的執(zhí)行力將會弱化到極點。
4、安全制度出臺以后，總是難以貫徹下去，導(dǎo)致制度變形 。
點評：
（1）班組制定制度沒有充分聽取大家意見，過于拔高標準或可行性差，造成執(zhí)行難。
（2）班組內(nèi)存在個別人只強調(diào)客觀原因或條件，降低自己主觀努力或責(zé)任感，無視制度的嚴肅性。
（3）班風(fēng)長期不正，歪風(fēng)盛行，致使執(zhí)行力差的人長期違章違規(guī)，甚至與制度相抗，利于我的執(zhí)行，不利于我的有意弱化或不執(zhí)行。
5、成員之間經(jīng)常出現(xiàn)圍繞安全制度、規(guī)程落實而推諉扯皮現(xiàn)象。
點評：
（1）安全職責(zé)不清，使推諉扯皮有了“理由”。
（2）安全考核制度不細，考核不嚴，使推諉扯皮之風(fēng)未能抑制。
（3）能干、會干、苦干且遵章守紀的人沒有得到精神和經(jīng)濟上的及時激勵。
6、安全上總是發(fā)生“險之又險”或“有驚無險”的未遂事故。
點評：
（1）班組安全形勢嚴峻，違章違規(guī)行為頻發(fā)，隱患多處存在。
（2）班前、班中和班后檢查不認真或沒有進行。
（3）安全執(zhí)行力已經(jīng)弱化到危險的邊緣。
7、提問安全制度、規(guī)程，個別人總是“答不上”或“答不全”。
點評：
（1）“答不上”或“答不全”，又如何能夠做的到？其執(zhí)行力又有多少
（2）這個班組內(nèi)部的學(xué)習(xí)氣氛不濃，學(xué)規(guī)背規(guī)用規(guī)活動未達到既定效果。
8、上級檢查安全工作，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)問題或隱患。
點評：
（1）安全隱患和危險源的辨識技能差。
（2）安全責(zé)任落實不到位。
（3）安全確認制度未落實。
9、現(xiàn)場作業(yè)“各自為戰(zhàn)”，協(xié)調(diào)困難。
點評：
（1）“誰也不顧”和“各自為戰(zhàn)”是班組作業(yè)現(xiàn)場管理混亂的表現(xiàn)。也是引發(fā)傷害他人事故的原因之一。
【事例六】電修車間“11.14”事故的教訓(xùn)。
（2） 班組長威信低或協(xié)調(diào)能力差。
（3）班組內(nèi)部的團隊合作精神差，規(guī)程制定的執(zhí)行能力一定也差。
10、無法從事故教訓(xùn)中獲得執(zhí)行力。
點評：
（1）事故教訓(xùn)是我們付出血淚、汗水和經(jīng)濟損失的沉重代價獲得的。事故教訓(xùn)使我們對于超前有效預(yù)防和一絲不茍的執(zhí)行規(guī)程、制度的重要性和必要性認識的更加深刻。痛定思痛，我們必須依靠不斷提升執(zhí)行規(guī)程、制度的能力來遠離事故。
（2）沉痛的事故教訓(xùn)，還沒有使我們得執(zhí)行力明顯加強，那么我們對待事故“四不放過”肯定走了過場。這是多么危險的信號！
【事例七】某廠不到半年時間在同一崗位又再次發(fā)生同類人身事故。其教訓(xùn)何等深刻！
三、班組長在強化安全制度、規(guī)程的執(zhí)行力中的重要作用
1、班組長是班組人員的一面旗幟，一言一行對成員的影響很大。一般來講，班組長的執(zhí)行力強，成員的執(zhí)行力也強。這就是人們常講的“強將手下無弱兵”。
2、班組長代表車間（工區(qū)）對本班組成員實施安全制度、規(guī)程的宣貫、布置、檢查、講評和考核等管理職能。班組長執(zhí)行力強，“遵章守紀光榮，違章違紀可恥”的理念就能得到落實，班組內(nèi)的執(zhí)行力就會不斷提升。
3、以班組長為核心的絕大多數(shù)員工共同堅守執(zhí)行安全管理制度、規(guī)程的原則不退步，嚴格執(zhí)行不走樣，提前預(yù)防不馬虎，細微漏洞不放過，極個別執(zhí)行力差的人也會逐漸被轉(zhuǎn)化或同化。
【事例八】
中平能化集團七星公司開拓四隊班長白國周在生產(chǎn)過程中，嚴格落實安全生產(chǎn)的各項制度，不斷探索班組安全管理的新方法。他先后總結(jié)提煉了理念引領(lǐng)法、班前禮儀法、指令處理法、“三不少”隱患排查法、“三必談”身心調(diào)適法、“三快三勤”現(xiàn)場管理法、互助聯(lián)保法、手指口述交班法、親情和諧法等“班組安全管理九法”，并堅持把這些管理方法運用到生產(chǎn)實踐中去，創(chuàng)造了22年沒有出現(xiàn)任何安全事故的奇跡。
點評：
為什么這個工作法以白國周的名字命名？這就是大家充分肯定了班長白國周在班組安全管理中的重要作用。
四、強化執(zhí)行力的實施步驟
1、讓班組成員共同認同執(zhí)行安全管理制度、規(guī)程的必要性。
（1）認同在生產(chǎn)過程中，保證自身安全和健康就是在維護自己的根本利益。企業(yè)的安全管理和自己需要安全、健康的利益指向是同一方向，二者之間沒有任何的矛盾和沖突。
（2）認同廠（礦）安全作業(yè)規(guī)程、制度是保證自己人身安全和健康的組織措施和技術(shù)措施，是用許多事故教訓(xùn)不斷豐富和健全起來的，是企業(yè)在發(fā)展過程中所有精神和物質(zhì)財富的總和。違章違紀的結(jié)果是以可能引發(fā)事故和威脅自身安全、健康為代價的，甚至有可能威脅他人的生命和健康。
（3）認同為了自己、他人和班組的共同利益，我們必須老老實實、一絲不茍的執(zhí)行安全管理制度和規(guī)程的重要性和必要性。
2、明確班組安全管理的全年奮斗目標和月、周的近期目標，通過大家討論形成保證目標實現(xiàn)的、科學(xué)可行的安全保障措施。
（1）班組內(nèi)部的執(zhí)行力與班組內(nèi)部的凝聚力息息相關(guān)。班組內(nèi)部的凝聚力的形成和加強，依靠班組內(nèi)部共同的奮斗目標和一致追求的根本利益來維護和強化。
班組內(nèi)部的共同的奮斗目標――班組安全管理的全年奮斗目標和月、周的近期目標。
班組內(nèi)部一致追求的根本利益――保證每一名員工的生命安全和健康。
班組長的主要工作之一――通過管理中的明確安全責(zé)任和任務(wù)、協(xié)調(diào)內(nèi)外部關(guān)系、安全檢查、安全考核和正確及時的講評，促進班組內(nèi)部的凝聚力和執(zhí)行力。
（2）安全保障措施必須科學(xué)可行。
【事例九】給貓掛鈴鐺
有一群老鼠開會，討論怎樣應(yīng)對貓的襲擊。一只被認為聰明的老鼠提出，給貓的脖子上掛一個鈴鐺。這樣，貓行走的時候，鈴鐺就會響，聽到鈴聲的老鼠不就可以及時跑掉了嗎？大家都公認這是一個好主意。可是，由誰去給貓掛鈴鐺呢？怎樣才能掛得上呢？
點評：
給貓掛鈴鐺是一項防貓突襲的好辦法，如何落實？能否把它轉(zhuǎn)化為可行的行為？顯然不可行，那么這個方案再好又有什么意義呢？
任何一個目標和措施，無法保證轉(zhuǎn)化為可行的行為，都是一句空話。任何目標和措施都必須可以保證能夠轉(zhuǎn)化行為，才能有可行性，否則都可能導(dǎo)致決策的失誤，更無從談到執(zhí)行。
（3）制定的目標和保證措施必須是大家共同認同的。
再好的目標和保證措施最終要靠大家來落實，即團隊的共同執(zhí)行力轉(zhuǎn)化為落實的行為。只有大家共同認同的，才能是大家心甘情愿去執(zhí)行的。壓服只能是一時，而不能是一世。
3、班組落實安全保證措施的過程中，以班長為中心的安全管理核心、骨干人員尤其要重視細節(jié)管理。要牢記執(zhí)行過程中，往往“細節(jié)決定成敗”。
【事例十】地毯上的紙團
有家招聘高級管理人才的公司，對一群應(yīng)聘者進行復(fù)試。盡管應(yīng)聘者都很有自信地回答了考官們的簡單提問，可結(jié)果卻都未被錄用，只得怏怏而去。這時，有一位應(yīng)聘者，走進房門后，看到了地毯上的一個紙團。地毯很干凈，那個紙團顯得很不協(xié)調(diào)。這位應(yīng)聘者彎腰撿起了紙團，準備把它扔進紙簍里。這時考官發(fā)話了：“您好，朋友，請看看您撿起這個紙團吧！”這位應(yīng)聘者遲疑的打開紙團，只見上邊寫著：“熱忱歡迎您到我公司任職?！睅啄暌院?，這位撿紙團的應(yīng)聘者成為了這家著名公司的大總裁。
點評：
應(yīng)聘者的目標是明確的，應(yīng)答的過程沒有大的失誤，但一個不經(jīng)意的細節(jié)就決定了面試的成敗，也說明人的素質(zhì)是由細節(jié)表現(xiàn)出來的。
在我們的班組安全管理實踐中，許多事故的引發(fā)點不是“大”的執(zhí)行環(huán)節(jié)失誤，而是那些“不起眼的小節(jié)”的失誤，例如安全確認中少看了一眼，安全檢查中少走了一步，安全叮嚀中少說了一句。這種事例太多了。歷史的教訓(xùn)永遠不能忘。
【事例十一】膽大心細
有位醫(yī)學(xué)院的教授，在上課的第一天對他的學(xué)生說：“當醫(yī)生，最要緊的就是膽大心細！”說完，便將一只手指伸進桌子上一只盛滿尿液的杯子里，接著再把手指放進自己的嘴中。隨后教授將那只杯子遞給學(xué)生，讓這些學(xué)生學(xué)者他的樣子做?？粗總€學(xué)生都把手指探入杯中，然后再塞進嘴里，忍著嘔吐的狼狽樣，他微微笑了笑說：“不錯，不錯，你們每個人都夠膽大的?！本o接著教授又難過起來：“只可惜你們看的不夠心細，沒有注意到我探入尿杯的是食指，而放進嘴里的卻是中指??！”
點評：
教授這樣做的本意，是教育學(xué)生在科研與工作中都要注意細節(jié)。相信嘗過尿液的學(xué)生應(yīng)該終生能夠記住這次“教訓(xùn)”：不注意細節(jié)，執(zhí)行力越強，錯誤越大。
大家在班組安全管理中也會發(fā)現(xiàn)一種怪現(xiàn)象:越是危險因素越多、安全難度越大、任務(wù)越重、時間要求越緊的生產(chǎn)任務(wù)，由于各級領(lǐng)導(dǎo)重視，班長親自指揮，成員高度認真，很安全順利的就完成了。反而是那些任務(wù)輕、工藝簡單、用人少的工作卻往往發(fā)生了事故。為什么？原因只有一個：輕視或遺漏了作業(yè)過程中某個細節(jié)上對規(guī)程制度的執(zhí)行。
【事例十二】海爾的崛起
“海爾”是一個由瀕臨倒閉的小廠發(fā)展成為稱雄國內(nèi)外市場的企業(yè)集團。今天的海爾為什么這么強大，知名度這么響呢？海爾為什么會做地這么好呢？其實，他們也是從每件小事做起，也是從一家小的不起眼的公司發(fā)展起來的。在海爾公司，你會看見這么一個標牌：“日事日畢，日清日高?！焙柕乃腥硕紩赃@個作為目標。在張瑞敏把那七十六臺冰箱砸掉后，每個人的心中都刻下一道深深地永遠不能磨滅傷痕，“它”時刻都提醒他們，要有強烈的責(zé)任心，做好每件小事，每個細節(jié)。海爾終于在中國的市場上拿下了第一塊金牌。（耕保股）
點評：
日事日畢，日清日高，執(zhí)行力要從每日的工作做起。
4、要重視班組內(nèi)部個人在安全規(guī)程、制度上的執(zhí)行力的差異對全班組綜合執(zhí)行力的影響――木桶效應(yīng)。
一個儲滿水的木桶，只要抽掉一塊木條，木桶里就沒水了；假如木桶的頂端參差不齊，那么水只能在頂端的最低部分。用這種效應(yīng)來看班組內(nèi)部在安全規(guī)程、制度的綜合執(zhí)行力也是如此――班組安全規(guī)程、制度的執(zhí)行結(jié)果取決于執(zhí)行力最差的員工。
【事例十三】某廠“3.26”未遂觸電事故
點評：
（1）某單位一名電工的懶惰造成低壓向高壓設(shè)備反送電，打碎了全單位安全生產(chǎn)1286天、全單位為之奮戰(zhàn)獲得的成果。
（2）供電單位兩人嚴格執(zhí)行驗電、放電的作業(yè)程序，及時發(fā)現(xiàn)異常，避免了一起多人觸電的惡性事故。
5、班組長要定期組織全班人員總結(jié)和改進安全規(guī)程、制度的執(zhí)行中的經(jīng)驗和不足，不斷提升執(zhí)行力。
班組安全管理的核心就是帶領(lǐng)全班人員一絲不茍的執(zhí)行安全作業(yè)規(guī)程和安全管理制度，落實具體生產(chǎn)任務(wù)所必須的安全保障措施?？梢姡瑘?zhí)行力是決定班組安全管理成效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
為查明班組安全管理制度、規(guī)程執(zhí)行力不足的原因，深入許多班組進行了調(diào)研、分析和統(tǒng)計，其影響既有內(nèi)部因素又有外部因素。
五、影響班組安全規(guī)程、制度執(zhí)行力的內(nèi)部因素
1、人為的降低了安全制度、規(guī)程的“剛性”。
（1）工作前必須完成的安全確認程序、必須堅守的安全標準、必須設(shè)置的安全防護設(shè)施等，沒有被班組成員認真執(zhí)行。同去作業(yè)的人員沒有予以現(xiàn)場指正，由于“沒有出事”事后班長知道也沒有嚴厲批評教育。致使安全制度、規(guī)程的“剛性”不斷被“軟化”，執(zhí)行力自然越來越差。
【事例十四】錯登62號線路終端門形桿，險造成觸電、高空墜落事故
違章一：作業(yè)人員違章作業(yè)，沒有按照《電業(yè)安全作業(yè)規(guī)程》的規(guī)定，把高壓驗電器在同電壓等級的帶電設(shè)備驗電以證實驗電器是完好的。致使高壓驗電器的缺陷未被發(fā)現(xiàn)。
違章二：登桿作業(yè)人員兩次驗電后自認為無電，在自己側(cè)未完成放電、掛地線的情況下，通知另一端人員也可以登桿掛地線，險造成另一端登桿作業(yè)人員觸電、高空墜落事故。
違章三:在地面監(jiān)護人員的提示下，登桿作業(yè)人員再次驗電（此時人體距帶電導(dǎo)線已不足0.3米），發(fā)現(xiàn)有微弱可見火花，連續(xù)三次皆如此。方知線路有電，并下桿。違反《安規(guī)》人體距帶電體最小安全距離的規(guī)定。險造成自己觸電、高空墜落事故。
違章四：另一端登桿人員接到“線路有電，別做地線”的電話時，人體已距帶電導(dǎo)線不足1米。另一端登桿人員只帶了地線，未帶高壓驗電器，屬于違章作業(yè)行為。
進一步對該班日常作業(yè)行為調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：
〖1〗、該班高壓驗電器三支有兩支存在缺陷。
〖2〗、違規(guī)使用高壓驗電器的行為多次發(fā)生，班長和班組安全員都批評過，既不嚴厲，又未處罰，致使此類行為未能杜絕。
〖3〗、末端桿登桿人員不帶高壓驗電器上桿的事是常見現(xiàn)象。
〖4〗、違反程序的信息溝通方式?jīng)]有任何人提出過批評意見。
點評：
（1）違反安全制度、規(guī)程的行為必須嚴厲批評和教育，要依據(jù)制度予以處罰。這是原則問題，決不能有絲毫的退步。決不能以“未引發(fā)事故”而傷害制度、規(guī)程的“剛性”。
（2）執(zhí)行力的強化，一靠一絲不茍的的認真勁，二靠長期的堅持不退步，三靠細節(jié)管理的不斷完善。否則，再好的安全制度、規(guī)程也會在執(zhí)行中被變形。
2、在“確保本班人員安全的條件下，生產(chǎn)質(zhì)量差點問題不大”的思想侵蝕下，班組安全制度、規(guī)程的執(zhí)行力不斷退化。
【事例十五】高空墜落事故
由于某建筑隊人員搭設(shè)腳手架時未將跳板用鐵絲綁緊，致使檢修人員用電錘打孔作業(yè)是發(fā)生重心瞬間后移而高空墜落事故。
事故原因固然有檢修人員安全確認不到位的問題，但某建筑隊人員搭設(shè)腳手架質(zhì)量差確是事故的直接原因。
【事例十六】誤踩空跌入閥門井的腿部骨折事故
某單位水處理人員操作井內(nèi)閥門后為蓋好井蓋，造成一名員工夜間誤踩空跌入閥門井的腿部骨折事故。
點評：
〖1〗、在你班組是生產(chǎn)質(zhì)量問題，但對其他班組來講往往是引發(fā)事故的直接原因。
〖2〗、生產(chǎn)質(zhì)量問題正是生產(chǎn)管理執(zhí)行力差的典型表現(xiàn)。一個班組生產(chǎn)管理執(zhí)行力差，而安全管理執(zhí)行力強，這是根本不可能的事情。
〖3〗、大量的事實證明：生產(chǎn)質(zhì)量差的班組其安全管理上的問題也很多，生產(chǎn)事故多其安全事故也多，其安全管理制度、規(guī)程的執(zhí)行力肯定很差。
3、安全檢查不到位或不認真，導(dǎo)致安全制度、規(guī)程的執(zhí)行力徘徊不前。
〖1〗人們不會去做你希望的事情，人們只會做你檢查的事。因此，班組要建立檢查體系，要通過目標體系書、工作計劃達成表、月度績效考核表以及過程質(zhì)量控制表等工具行使監(jiān)督職能。
〖2〗記?。褐袊肋h不缺偉大的思想家，但在現(xiàn)實中很缺乏腳踏實地的實施者。如果你班組想擁有強有力的執(zhí)行力，那么請你這個班長務(wù)必要按照既定的流程和標準，去做好對每個成員工作中的每一項安全細節(jié)進行檢查監(jiān)察的工作。
4、班組考核、激勵的力度不夠或時嚴時松，導(dǎo)致安全制度、規(guī)程的執(zhí)行力不足。
〖1〗班組考核、激勵的力度不怕大，而怕不公平、不公正。始終堅持公開、公正、公平的原則進行考核、激勵，班組內(nèi)部安全制度、規(guī)程的執(zhí)行力就會越來越強。
〖2〗?jīng)]有考核、激勵的安全制度、規(guī)程只是一種擺設(shè)。
六、影響班組安全規(guī)程、制度執(zhí)行力的外部因素
1、來自上級的安全制度、規(guī)程變化太快，或拔高的高度太高，讓班組成員無法適應(yīng)。
2、來自上級的安全制度、規(guī)程重復(fù)的太多，重復(fù)的部分又相互矛盾，讓班組成員無法適從。
3、上級對班組安全制度、規(guī)程的良好執(zhí)行效果沒有得到肯定，甚至受到不合理、不公正的批評。
4、其它班組安全制度、規(guī)程的執(zhí)行力差，且不斷散布風(fēng)言風(fēng)語予以諷刺，上級又沒有及時予以批評和制止。
七、加快提升班組安全制度、規(guī)程執(zhí)行力的措施
1、明確班組安全制度、規(guī)程的執(zhí)行目標。
2、合理分解和明確班組安全制度、規(guī)程執(zhí)行的責(zé)任。
3、班組集體討論、制定安全考核制度和考核標準，并嚴格、長期的公開、公正、公平的執(zhí)行。
4、班長和班組安全員經(jīng)常化、制度化細致的檢查，并及時公布檢查結(jié)果。
5、經(jīng)?；_展標準化操作演練，讓按章作業(yè)轉(zhuǎn)化為技能和習(xí)慣。
6、及時總結(jié)、改進和引進先進的安全作業(yè)方法，及時表彰執(zhí)行力強的先進典型人員。
八、要實現(xiàn)“零傷害”，必須依靠強化班組執(zhí)行力來保證安全制度規(guī)程的落實
第4篇 狠抓傷害預(yù)知預(yù)警kyt推進班組安全管理工作
安全責(zé)任重于泰山，安全生產(chǎn)不僅影響著社會穩(wěn)定，經(jīng)濟效益，而且直接關(guān)系著生命的存亡。在經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，安全事故呈上升趨勢。一個個同類型事故的反復(fù)重演，一幕幕無形的殺手，已嚴重地阻礙著我們的生產(chǎn)，這是一個不容忽視的信號。我們應(yīng)該深刻地反思：為什么職工不重視自己的生命安全？為什么職工不能嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)程？誰都知道生命是最寶貴的，可是在具體的生產(chǎn)作業(yè)中，卻總有人對愛惜生命缺乏自覺性，這似乎是個怪圈。關(guān)鍵還是在于我們的職工缺少安全管理的參與意識。以往都是被動地接受管理，缺乏對工作現(xiàn)場安全隱患的認識水平和對危險管理的警覺性。因此，我們應(yīng)當狠抓傷害預(yù)知預(yù)警，提高每位職工對危險的警覺性、集中集體的智慧來了解、發(fā)現(xiàn)并最終消除潛藏在工作場所和工作中的危險因素，控制傷害事故的發(fā)生，從而推進班組安全管理工作。
“傷害預(yù)知預(yù)警”是日本工業(yè)安全與健康協(xié)會（jisha）于1973年創(chuàng)立的“零事故整體參與戰(zhàn)役”的管理方法。“傷害預(yù)知預(yù)警”能夠增強一個人對隱患的認識，激發(fā)每一個人對傷害預(yù)知預(yù)警的工作熱情，從而創(chuàng)造一個期望的工作場所氛圍。我們班組作為（kyt）活動的試點班組已經(jīng)有近兩年的時間，從實施效果來看切實提高了每位職工對危險的警覺性，很大程度上杜絕了安全事故的發(fā)生。在工作現(xiàn)場為了防止由于人為的錯誤而引起的安全事故，狠抓“傷害預(yù)知預(yù)預(yù)警”工作是非常必要的。主要應(yīng)從以下四方面進行。
一、狠抓職工對“傷害預(yù)知預(yù)警”的認識，全面提高班組所有成員的安全意識和技能。通過結(jié)合事故案例深入地教育，使每位職工認識到搞好安全工作是為自己而不是為別人。充分利用班前會和安全日活動加強對職工（kyt）教育，使大家掌握相關(guān)的知識并在工作中反復(fù)實踐，提高每位職工對（kyt）的熟練性。不厭其煩地給大家反復(fù)強調(diào)“安全第一，預(yù)防為主”的思想。讓大家時時刻刻都繃緊安全這根“弦”，以達到增強人的敏感性和注意力，激發(fā)工作熱情的目的，創(chuàng)造一種期望的工作場所氛圍。
二、狠抓“傷害預(yù)知預(yù)警”的責(zé)任落實，杜絕各種習(xí)慣性違章發(fā)生的可能性。為確保每位職工都能按照查找的問題去認真消除并做好措施，不違章作業(yè)。進一步加強對（kyt）小組責(zé)任人的檢查及考核，通過不斷強化制度的約束力來加大對（kyt）工作的保障力度，杜絕各種（kyt）活動中弄虛作假的現(xiàn)象。每天的工作具體落實到哪個工作小組，哪個工作小組的負責(zé)人就必須要召集該工作組成員在工作現(xiàn)場前召開一次（kyt）短會，并做好記錄，使大家都知道有這么一個危險因素存在，從而清楚地認識到自己的行為是否屬違章現(xiàn)象，該怎樣去消除這些危險因素。
三、狠抓“傷害預(yù)知預(yù)警”中安全防范措施的落實，切實把事故消滅在萌芽之中。各（kyt）小組負責(zé)人都必須把安全工作擺到首位，正確處理好生產(chǎn)與安全，搶修與安全，進度與安全的關(guān)系，不能為了生產(chǎn)、搶修、進度而忽視了對安全措施的落實。要始終把危險因素和安全防范措施緊緊地聯(lián)系在一起，使安全防范措施的布置和落實有針對性。
四、狠抓“傷害預(yù)知預(yù)警”的活動評審，不斷解決班組安全管理工作中存在的問題。根據(jù)實際情況制定適合本班組的方法及對策，才能防止在（kyt）活動中各種弊端的蔓延，完善班組安全管理工作。
狠抓傷害預(yù)知預(yù)警就是為了確保人身安全和工業(yè)安全，而不僅僅是單純的書面形式。狠抓傷害預(yù)知預(yù)警需要每一位職工都積極地參與，只有這樣，班組的安全工作才能越做越好；只有這樣，安全生產(chǎn)的大堤才能越筑越牢。
第5篇 班組日常安全管理
1.一日化管理程序
早晨巡視檢查—查看缺陷記錄—確定本日工作任務(wù)—擬定人員分工方案—班前會—安全風(fēng)險分析(危險點)—討論安全措施—填寫工作票—檢查準備工器具—辦理工作票許可手續(xù)—開工會—工作中現(xiàn)場安全監(jiān)督—結(jié)束工作驗收—班后會。
2.班前會
班長根據(jù)班組員工晨檢情況的匯報和設(shè)備缺陷記錄，并結(jié)合上級的工作要求，確定當天的工作任務(wù)、人員分工及相應(yīng)的安全、技術(shù)、質(zhì)量要求等。進行工作分工和安全(危險點)分析、技術(shù)、質(zhì)量、進度等詳細的交底工作。班前會的重點內(nèi)容（包括危險點分析）記錄在班長工作日志中。
3.班后會
班組長主持召開班后會，全班人員參加，對本班的安全生產(chǎn)及制度執(zhí)行情況進行總結(jié)，對發(fā)生的不安全事件和違章現(xiàn)象按四不放過的原則進行分析，討論制定防范措施。班后會的主要內(nèi)容記錄在班長工作日志中，不安全事件分析情況在班組安全活動記錄本中記錄。
4.巡回檢查及消缺處理
(1)定期安全檢查：根據(jù)檢查的內(nèi)容和范圍不同，分為每季度1次；每月1次；每周1次等。
(2)經(jīng)常性安全檢查，對所管轄的設(shè)備每日進行安全檢查等。
(3)季節(jié)性及節(jié)假日前安全大檢查：主要包括春季安全大檢查、秋冬季安全大檢查、防汛度夏和節(jié)假日前安全大檢查等。
(4)專項安全大檢查：針對某個專項問題進行的大檢查，如對安全用電、起重設(shè)備等專項的檢查。
(5)安全性評價：自查和專家組檢查相結(jié)合，每年1次。
(6)創(chuàng)建本質(zhì)安全型部門活動和安康杯競賽等。
班組按照上級下達的活動方案，結(jié)合本班組工作實際制訂詳細的活動計劃并進行實施。班組開展的活動和實施整改的具體內(nèi)容記錄在班長日志中，每次開展的活動都要有計劃和總結(jié)，做到有據(jù)可查。
第6篇 班組安全管理要在三個方面下功夫
班組是企業(yè)的細胞，對企業(yè)的長遠發(fā)展發(fā)揮重要作用。而班組的安全管理是班組工作的重中之重，班組長是貫徹落實安全法律法規(guī)，執(zhí)行安全規(guī)章制度和技術(shù)規(guī)程的關(guān)鍵執(zhí)行者，也是確保生產(chǎn)正常進行的第一負責(zé)人，抓好班組的安全管理工作就要在三個方面下功夫。
在責(zé)任心方面下功夫。抓好班組的安全管理，班組長既是生產(chǎn)的組織者，又是安全工作的指揮者，更要有高度的安全責(zé)任感。俗話說的好“一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁”。班組長在班組安全管理上第一重要的是對組員的安全責(zé)任心，對班組的成員要關(guān)心愛護，在操作時要及時了解掌握組員的上崗情緒，了解和把握組員的思想脈搏，及時化解思想疙瘩，消除抵觸情緒，讓組員輕裝上陣，快樂工作；要講究相互協(xié)作，整體配合，在技術(shù)上采取以老帶新，互幫互教，共同提高；在隱患的整改上發(fā)動大家動腦筋，想辦法，集思廣益，共同排憂解難。這是搞好班組安全管理工作，減少事故發(fā)生的一條重要途徑。
在操作技能方面下功夫。班組長要搞好班組安全管理工作僅靠有搞好安全生產(chǎn)的良好愿望而沒有搞好安全生產(chǎn)的真正本領(lǐng)，要實現(xiàn)安全生產(chǎn)也是不現(xiàn)實的。所以班組長要自身業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬；對各類測量設(shè)備的工作原理、現(xiàn)場運行狀況、維修、保養(yǎng)等方面的專業(yè)技術(shù)要過硬；安全意識要強，對各類測量設(shè)備的故障及隱患要有超前意識，要有處理突發(fā)事故的能力。只有這樣，班組安全管理工作才會開展的有聲有色，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動才會安全、優(yōu)質(zhì)、高效。
在創(chuàng)新班組安全管理機制上下功夫。在班組的安全管理實踐中，班組長要不斷創(chuàng)新管理機制，夯實管理基礎(chǔ)。首先要加強日常安全生產(chǎn)的各項基礎(chǔ)工作，并對違章者重處、重罰、重教。同時要高度重視班組的安全文化建設(shè)，班組成員要做到從自身做起，不斷改善，不斷提高，杜絕違章，遵章守紀，多一點思考，多一點創(chuàng)新，多一點行動；其次在安全管理工作中大力倡導(dǎo)“安全就是最大的節(jié)約”并落實在具體行動中。
第7篇 班組建設(shè)在安全管理中的作用
班組管理的好壞直接關(guān)系到企業(yè)的興衰，加強班組建設(shè)已經(jīng)成為新時期企業(yè)生存和發(fā)展的主流。在班組建設(shè)的基本任務(wù)和工作中，安全管理建設(shè)始終擺在第一位，筆者認為班組建設(shè)與班組的安全管理息息相關(guān)，班組建設(shè)的成效直接關(guān)系到班組的安全生產(chǎn)，其作用主要體現(xiàn)在如下幾個方面。
(1) 班組的安全管理是企業(yè)安全管理的基石，班組的安全生產(chǎn)管理質(zhì)量直接影響到整個企業(yè)的安全生產(chǎn)水平。班組的安全管理首先要體現(xiàn)在貫徹執(zhí)行“安全第一，預(yù)防為主”的方針上，積極開展安全教育，提高班組成員的安全思想意識，提高班組成員防范和處理事故的能力。班組的安全管理必須以人為本，在日常生產(chǎn)過程中，落實現(xiàn)場安全生產(chǎn)崗位責(zé)任制，積極開展勞動互?；顒樱J真開好班前會和班后會，從各方面杜絕習(xí)慣性違章。因此，作為班組建設(shè)的首要任務(wù)，班組安全管理在企業(yè)安全管理中的作用是舉足輕重的。
(2) 班組的生產(chǎn)管理除了科學(xué)、合理地組織生產(chǎn)，全面完成上級下達的各項工作任務(wù)和技術(shù)經(jīng)濟指標外，還包括開展標準化管理、提高工作效率、加強生產(chǎn)現(xiàn)場管理和文明生產(chǎn)。企業(yè)的活力來源于班組的生產(chǎn)活動，班組建設(shè)的效果體現(xiàn)在現(xiàn)場生產(chǎn)管理上，標準化作業(yè)、文明生產(chǎn)是保證現(xiàn)場作業(yè)安全的具體措施。目前在電力企業(yè)中大力推廣的標準化作業(yè)規(guī)范也是直接作用于現(xiàn)場施工安全的工作指南。
(3) 班組的質(zhì)量管理是企業(yè)全過程質(zhì)量管理的核心。對于電力企業(yè)來講，質(zhì)量管理體現(xiàn)在班組活動的各個方面，包含了安裝、檢修、運行的質(zhì)量等。班組活動的質(zhì)量直接影響到電網(wǎng)的安全性、可靠性和穩(wěn)定性。例如設(shè)備的安全運行涉及到多個環(huán)節(jié)，首先是設(shè)備安裝的質(zhì)量必須符合規(guī)程要求；其次是在運行過程中，運行人員監(jiān)控的質(zhì)量包含了操作的正確性和監(jiān)視設(shè)備運行狀況的正確性；還有設(shè)備檢修的質(zhì)量，必須確保設(shè)備健康地投入運行。因此，班組質(zhì)量管理是企業(yè)實現(xiàn)安全目標的重要保證。
(4) 班組的教育培訓(xùn)涉及到各專業(yè)工種，要求立足班組，貼近實際，強化現(xiàn)場和技能培訓(xùn)，其中技能培訓(xùn)包含了安全技能培訓(xùn)。班組的工作以現(xiàn)場為主，班組成員技能水平的高低直接影響到工作的質(zhì)量，決定了工作對象運行的安全；同時，現(xiàn)場工作過程中的安全也與員工的安全技能水平息息相關(guān)，據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，超過88%的電力事故是由人的不安全行為造成的，其中大多數(shù)的不安全行為與員工的技能水平低有關(guān)。班組的教育培訓(xùn)質(zhì)量，決定了員工的技能水平，直接關(guān)系到現(xiàn)場工作的質(zhì)量，是提高安全管理質(zhì)量的前提。
(5) 班組的思想政治工作以推進班組精神文明建設(shè)、貫徹電力企業(yè)文化理念、加強職工的職業(yè)道德教育為主要目標。一流的班組必須有一種團隊精神，在工作中形成互幫互助、互相配合的氛圍，在職工中樹立班組的管理不是靠某某個人的責(zé)任，而是需要每個班組成員的共同努力的團隊意識。例如目前在電力企業(yè)中開展安全互?；顒?，作為一種安全管理方式已經(jīng)被廣大職工所接受，這也是班組團隊建設(shè)的一種表現(xiàn)，通過工作過程中的安全互評，可以提高整個班組的安全管理水平。因此，班組的思想政治工作是否到位，直接影響到整個班組工作的精神狀態(tài)、工作質(zhì)量和安全，大力開展班組精神文明建設(shè)是提升企業(yè)安全管理水平的重要保證。
班組是企業(yè)組織員工完成工作任務(wù)的基本單元，是企業(yè)兩個文明建設(shè)的第一線，加強班組建設(shè)，不斷提高班組管理水平，以全面提升企業(yè)的整體素質(zhì)。班組建設(shè)覆蓋了班組的日常管理和工作，它是夯實班組安全管理和提升班組管理水平的基礎(chǔ)，為整個企業(yè)的安全管理和工作提供了有力的保障。
第8篇 某某公司班組安全管理辦法
1、為了進一步加強班組安全工作,強化安全管理,提高職工的安全意思及安全技能,夯實班組建設(shè)基礎(chǔ),逐步實現(xiàn)安全工作標準化、規(guī)范化、制度化,確保安全生產(chǎn),特制定本辦法。
2、班組是企業(yè)的基層組織,是加強企業(yè)管理、搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。各級領(lǐng)導(dǎo)必須認識到抓好班組安全管理是落實各項安全工作的基礎(chǔ),充分重視班組安全建設(shè)。各級工會組織應(yīng)將班組安全管理作為班組建設(shè)的重要內(nèi)容。
3、班組要認真執(zhí)行各類安全生產(chǎn)規(guī)章制度,保障職工安全健康。防止人身傷亡、中毒、火災(zāi)、爆炸和設(shè)備等事故發(fā)生,努力實現(xiàn)班組無雙違、無輕傷的安全生產(chǎn)目標。
4、落實安全管理制度、強化班組安全管理。
4.1落實干部安全工作聯(lián)系點制度。全廠各班組必須實行干部安全工作掛鉤制度,各掛鉤干部應(yīng)加強對班組安全工作指導(dǎo),督促班組將安全管理落實到位。
4.2班組要認真落實崗位責(zé)任制、聯(lián)?；ケＶ啤踩_認制,建立班組班前“五分鐘”安全交底和安全提醒制度;積極推行危險因素辯識和預(yù)測、預(yù)知、預(yù)防活動,組織好安全自檢、互檢專檢工作。
4.3落實事故報告與登記制度。班組發(fā)生各類事故(包括未遂事故)要做到及時登記、報告;并分析事故原因,吸取教訓(xùn),制訂措施,避免類似事故的發(fā)生。班組成員發(fā)現(xiàn)事故隱患或其他不安全因素時,應(yīng)立即向現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理或本單位負責(zé)人報告;接到報告的人員應(yīng)及時予以處理。
5、落實每周安全日活動,豐富內(nèi)容,注重實效。
5.1時間落實。各班組每周必須開展一次活動,活動時間不得少于30分鐘。
5.2人員落實班組成員必須人人參加,不得無故缺席。對缺席者應(yīng)由班長或安全員補課,所有參加者必須本人簽名,嚴禁他人代簽名。
5.3內(nèi)容落實。班組安全活動可以按以下幾個方面內(nèi)容進行:
5.3.1學(xué)習(xí)討論上級制定的安全生產(chǎn)方針、政策和有關(guān)規(guī)定;
5.3.2學(xué)習(xí)討論本班組一周來的安全四落實與標準化作業(yè)的情況與問題;
5.3.3檢查各種危險因素與隱患,預(yù)測可能發(fā)生的事故,落實預(yù)防措施;
5.3.4檢查討論一周來本班組發(fā)生的違章事件與事故教訓(xùn);
5.3.5傳達公司和廠關(guān)于安全工作的要求與規(guī)定。
5.4記錄落實。班組安全活動記錄本記錄齊全、真實、整潔。
5.5班組安全活動可采取多種方式進行,如利用掛圖、錄象等進行危險辯識,開展預(yù)防事故演練、安全知識競賽、有獎答題等。
6、大力開展“工前五分鐘”活動,認真制訂危險預(yù)知對策與預(yù)防措施。班組每天召開班前會,以“工前五分鐘”的形式開展危險預(yù)測、預(yù)知與預(yù)防活動?！肮で拔宸昼姟庇砂嚅L或安全員主持,其內(nèi)容包括:
6.1總結(jié)前一天安全生產(chǎn)認為的完成情況,并布置當天的主要工作任務(wù)
6.2清查班組人員,細心觀察每人的精神狀況和勞保用品穿戴情況,適當?shù)胤峙涔ぷ魅蝿?wù)并指定作業(yè)安全負責(zé)人。
6.3分析當天工作任務(wù)的作業(yè)條件及環(huán)境,對各種危險因素進行辯識,預(yù)測可能發(fā)生的事故,經(jīng)大家討論后制訂相應(yīng)的危險預(yù)知對策及預(yù)防措施,并組織安全負責(zé)人和臨時互保對子進行相互檢查以督促措施落實。
上述內(nèi)容應(yīng)如實記錄在安全活動記錄本上,當天出勤人員均應(yīng)參加班前會;對未及時參加者,應(yīng)在其崗前進行補課交底并簽名。
7、加強班組安全工作的領(lǐng)導(dǎo)
7.1各單位要把加強班組安全工作納入日常管理的重要議程,行政和工會要切實加強安全建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),不斷提高班組安全管理水平,保障職工行使自我保護的權(quán)力。要加強對班組長、班組安全員和工會勞動保護檢查員的安全技術(shù)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo),不斷提高他們的安全管理水平和安全技術(shù)素質(zhì)。
8、加強班組安全工作的檢查、考核與評比工作。
8.1廠安全檢查組按每季,各車間按月對班組安全工作進行一次檢查,并將檢查結(jié)果納入考核;對評出的安全先進班組,給予表彰獎勵。
8.2各部門應(yīng)將是否是安全先進班組,作為評比相應(yīng)級別的先進、紅旗班組的重要資格條件之一。
第9篇 淺談管理模式中對班組安全教育的重要性
隨著水管體制改革的不斷深化，原有的安全管理模式和方法已不以能滿足和適應(yīng)當前工作發(fā)展的需要。水管體制改革后，隨著單位性質(zhì)形式的多樣化，安全管理的要求和內(nèi)容發(fā)生了變化，所有這一切，客觀上都要求我們必須對安全管理工作進行認真的思考和研究，以便使安全工作適應(yīng)體制改革的新形式，使安全工作保持平穩(wěn)過渡，保證新體制下的安全生產(chǎn)，促進黃河事業(yè)的發(fā)展。
班組是全局的細胞，是安全管理的最小單位，班組成員大多處于生產(chǎn)一線，接觸危險、危害的機率也最高。但實際操作中一些班組安全會議質(zhì)量不高，有時將安全生產(chǎn)會變成生產(chǎn)布置會，安全的內(nèi)容“跑”了題，不能達到增強職工安全意識的目的。為克服班組職工安全學(xué)習(xí)的厭煩心理和走過場現(xiàn)象，筆者總結(jié)在實際工作中的經(jīng)驗，有以下幾點體會：
1．加強領(lǐng)導(dǎo)思想重視，增強職工安全認識
在實際安全工作中，各級領(lǐng)導(dǎo)對班組安全教育的重要性認識不足，在思想認識上存在著重管理，而輕視日常安全教育的傾向。班前安全教育是加強班組安全建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，對于消除事故隱患，杜絕事故發(fā)生可以起到事半功倍的作用。
作為領(lǐng)導(dǎo)，一定要樹立安全知識前移的思想，單位領(lǐng)導(dǎo)和安全管理人員每月參加一次班組的安全活動，從最基本的安全工作做起，既宣傳了安全工作，又督察了安全工作，可以進一步激發(fā)職工對搞好安全生產(chǎn)工作的積極性，提高職工對安全生產(chǎn)工作重要性的認識，使職工認識到參加班組安全教育不是為了應(yīng)付誰，而是在安全教育中學(xué)到基本的技能，潛移默化地提高自身安全意識，最終是保護了自己，這樣就形成了領(lǐng)導(dǎo)和職工搞好安全生產(chǎn)的合力，安全工作只有認識到位，才能行動到位，才能真正落實到各項實際工作中去，真正實現(xiàn)預(yù)防為主。
2．加大安全培訓(xùn)投入，創(chuàng)新培訓(xùn)體系
班組長和安全員是安全生產(chǎn)工作最基層的核心。提高班組安全教育質(zhì)量關(guān)鍵在于他們，在安全教育工作中卻?？吹?，部分班組長和安全員雖然有較豐富的實踐經(jīng)驗，但是搞起班組安全教育來卻有勁使不上，安全教育形式單一.只注重讀報紙、學(xué)文件，不注重靈活多樣，缺乏層次性、趣味性，手段單一，只注重行政手段、經(jīng)濟處罰，不注重疏通引導(dǎo)和因地制宜。安全思想教育缺乏針對性、權(quán)威性；方法單一，只講大道理，安全思想教育缺乏實用性。因此搞好班組安全教育，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)一批有能力、有干勁的安全班組長和安全員是十分重要的事情。
因此，一定要引導(dǎo)班組長、安全員充分認識，做好班組安全思想教育工作是自己的份內(nèi)事，要把安全教育工作納入全局中心工作之中，確保人員、時間、經(jīng)費的落實。各級領(lǐng)導(dǎo)要堅持不懈地對班組長、安全員進行加強班組安全思想工作的再教育、再宣傳，使班組長、安全員學(xué)會如何做好班組安全工作，提高他們的自身素質(zhì)，在班組安全教育的戰(zhàn)線上發(fā)揮作用。對安全生產(chǎn)法規(guī)、安全生產(chǎn)知識等方面進行培訓(xùn)，加強怎樣進行班組安全教育方面的培訓(xùn)，從目標規(guī)劃到具體工作安排，舉行多種多樣的安全比賽演練，從學(xué)習(xí)方式到學(xué)習(xí)內(nèi)容，從教育方法到輔助的手段的多樣化等方面進行強化學(xué)習(xí)教育，使班組長、安全員在擁有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，掌握班組安全教育的方法，對提高班組安全思想教育的質(zhì)量起推動作用。
3．積極開展互動式教育和多樣化學(xué)習(xí)
在日常班組安全教育時一般以班組長的理論灌輸為主，往往是意義講的多，規(guī)程談的多，就事論事多，缺少和受教育職工的互動，班組成員始終處于被動接受的位置，起不到安全教育的實際效果。從提高安全教育的角度出發(fā)，開展互動式安全教育和多樣化學(xué)習(xí)，可以起到好的效果。
積極開展互動安全教育，讓職工成為安全教育的主角，讓職工在安全教育中暢所欲言，可以極大的提高班組安全教育活動的質(zhì)量。因此，必須調(diào)整充實安全教育活動的內(nèi)容，改變經(jīng)常的開會形式，以職工喜聞樂見的形式寓教于樂，讓職工在輕松愉快的氛圍中掌握安全知識，變灌輸式為啟發(fā)式安全教育，并把安全責(zé)任落實在自己的行動中，如安全理論學(xué)習(xí)、安全技能學(xué)習(xí)和安全技術(shù)練兵，并結(jié)合開展應(yīng)急預(yù)案演練、自我保護訓(xùn)練，查隱患、糾違章活動等。
開展多樣化安全教育，正確的認識往往需要多次反復(fù)，不可能一次完成，要樹立“安全第一”的思想，絕不是一日之功，需要進行長期的、重復(fù)的安全教育才能見成效。但在重復(fù)安全教育中，要力求形式新穎，曉之以理，動之以情。經(jīng)常采用一種形式的教育，從受教育者心理上就易產(chǎn)生反感和抵觸情緒，而沒有激勵性。為了使安全教育達到良好的效果，必須采取多樣化，一般可采取安全演講會、研討會、座談會、知識競賽、班前會、安全活動日、安全展覽、黑板報等形式進行宣傳教育。
班組安全教育，是整個班組安全建設(shè)中的重要組成部分，只有把班組安全目標實現(xiàn)了，全局的安全基礎(chǔ)才能牢固，才能在安全生產(chǎn)中顯示出教育細胞的強大生命力。
第10篇 企業(yè)最大的危險是淡化班組安全管理
企業(yè)最大的優(yōu)勢是獲取更大的經(jīng)濟效益，而企業(yè)生產(chǎn)最大的危險就是在追求效益的同時淡化班組安全管理。因為班組是直接從事生產(chǎn)的基本單位，同時也是安全事故最可能發(fā)生的地方，企業(yè)要想抓好安全管理工作，必須從班組入手，班組安全管理的好壞，不但影響到班組的安全生產(chǎn)，而且影響到整個企業(yè)的安全狀況。夏季是電力工程建設(shè)的最佳時期，各種深層次的安全問題逐漸顯現(xiàn)，新的安全問題也會不斷產(chǎn)生。目前至少有三個問題要引起重視。
一是如何認識安全問題從班組抓起。過去我們講，落實安全生產(chǎn)第一責(zé)任人和職能部門的責(zé)任，各項安全管理措施下發(fā)下去了，就沒有什么問題了。隨著企業(yè)生產(chǎn)管理不斷法制化、規(guī)范化、制度化，安全管理已與生產(chǎn)經(jīng)營緊緊相連，相互依存，不同層次的安全問題越來越明顯，不同程度的安全問題越來越多樣化。那么現(xiàn)在作為一個企業(yè)，如何才能把安全放在生產(chǎn)的第一位抓出實效？我們既要抓好生產(chǎn)經(jīng)營管理，讓企業(yè)不斷發(fā)展壯大，又要考慮不同層次新的安全問題。在企業(yè)安全生產(chǎn)管理中，不但要落實好安全生產(chǎn)第一責(zé)任人和職能部門的責(zé)任，最有效的辦法就是從班組、從班組的每個員工抓起，每個員工在安全工作方面做好了，整個企業(yè)的安全生產(chǎn)也就希望了，因為班組、員工是企業(yè)的最小單元。
二是如何面對基層班組出現(xiàn)的新的安全問題。為什么在生產(chǎn)過程中年年抓安全，年年都有新的安全問題出現(xiàn)。對此，企業(yè)的每個管理者都應(yīng)該有新的認識，安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)、條例等最終都要在班組里落實，企業(yè)諸多的安全措施都要依靠班組來具體實施。從多年的實際工作來看，絕大部分事故發(fā)生班組，各種設(shè)備事故、人身事故的發(fā)生均與班組人員有關(guān)。因此，只有加強班組安全管理，搞好安全生產(chǎn)，才能使企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
三是如何以人為本抓好基層班組的安全管理。員工的人身安全、企業(yè)健康發(fā)展把班組安全管理推上了一個新的高度，班組如何落實好各項安全措施，如何組織好員工搞好生產(chǎn)，必須采取有效的方法和措施。要堅定不移地貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，提高員工安全意識，確保安全生產(chǎn)，主要看班組員工是否具有安全技術(shù)素質(zhì)、安全管理水平和安全責(zé)任心。因此，安全管理不能流于形式， 明確責(zé)任人， 做好班前班后會和“兩交底”等， 讓每位員工了解每天的工作內(nèi)容。強化安全細節(jié)管理，完善員工教培體系，著重培養(yǎng)員工判斷與應(yīng)對各種危險境況的能力。建立激勵機制，調(diào)動工作積極性，將員工的安全責(zé)任心提高到講政治、講穩(wěn)定的高度。目前，電力工程施工安全形勢依然嚴峻，班組安全管理千頭萬緒，每一名員工都要端正工作作風(fēng)和工作態(tài)度，牢記職責(zé)，時刻把握細節(jié)，做一名安全生產(chǎn)的明白人。
第11篇 班組的安全管理要反對形式主義
班組的安全工作是企業(yè)安全工作的前沿，是企業(yè)安全工作的基石。但目前在班組安全管理中仍然存在著嚴重的形式主義，它不但是習(xí)慣性違章的溫床，而且是導(dǎo)致事故發(fā)生的主要原因之一，嚴重地影響著企業(yè)的安全生產(chǎn)。因此，著力抓好反對班組安全管理上的形式主義，對預(yù)防事故的發(fā)生，提高班組的安全工作質(zhì)量具有重要意義。
在安全管理上有下列錯誤做法和錯誤認識：
1、班組在安全活動中，只是泛泛地讀讀有關(guān)的事故通報，編造些學(xué)習(xí)記錄，就算完成任務(wù)。沒有認真地組織討論，使員工們真正認識到事故的根源和危害性，達不到安全教育的效果。
2、安全管理人員對班組安全活動的管理僅限定于定時查看班組和職工的安全學(xué)習(xí)記錄，在記錄本上簽字了之，而對學(xué)習(xí)細節(jié)則不聞不問或只是在口頭上稍做要求，導(dǎo)致班組職工“見樣學(xué)樣”，走走形式。
3、檢修人員到現(xiàn)場檢修設(shè)備，雖然也辦理了“工作票”和危險點分析措施，但在具體工作時，不能嚴格執(zhí)行安全監(jiān)護制度，監(jiān)護工作留于形式。
長此以往，讓習(xí)慣性違章有機可乘，職工的安全意識自然淡薄，甚至導(dǎo)致事故，安全形勢就可想而知了。
4、有些職工認為，班組只要按照上級的要求執(zhí)行生產(chǎn)任務(wù)就行了，其它工作是管理人員的事。實踐證明，形式主義無孔不入，有些班組正是扮演既是形式主義的受害者，又是形式主義執(zhí)行者的角色。
5、有的職工認為班組存在的形式主義主要是上級造成的，班組沒有多大責(zé)任。其實班組存在的形式主義有些是源于上級，但班組并不能因此而一推了之，更不能因此而認為班組中存在的形式主義合情合理。例如：有的上級領(lǐng)導(dǎo)在檢查班組《安規(guī)》學(xué)習(xí)情況時 只看考試成績，而班組在組織考核時就弄虛作假，漏題作弊。
嚴格規(guī)范地執(zhí)行《安規(guī)》是安全生產(chǎn)的可靠保障，無論上級用什么樣方法檢查，基層班組都應(yīng)本著對工作、對自己高度負責(zé)的態(tài)度，堅持一切從實際出發(fā)，認真學(xué)習(xí)，嚴格接受考核，如實匯報，發(fā)現(xiàn)問題及時進行糾偏整改。
怎樣避免班組安全管理上的形式主義呢？
領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則
“上有所為，下必甚焉”如果領(lǐng)導(dǎo)干部包括班長搞形式主義，身后就會有人盲目效仿。你搞一次，他就會搞許多次。因此，反對形式主義就要求領(lǐng)導(dǎo)干部必須率先垂范，以身作則，以穩(wěn)重務(wù)實的工作作風(fēng)，影響和引導(dǎo)班組去除虛浮，松散的工作作風(fēng)，形成良好的工作氛圍。
要正確認識企業(yè)利益與職工自身利益的關(guān)系
企業(yè)要在激烈地競爭中生存與發(fā)展，就要實事求是、求真務(wù)實。作為班組，那種只做表面文章，擺“花架子”，應(yīng)付差使的做法，既是對企業(yè)的不負責(zé)，也是對自身利益的不負責(zé)，它違背了安全工作的根本目的，必須堅決予以糾正和制止。
在安全培訓(xùn)上流于形式，就達不到提高職工安全素質(zhì)的實效；在安全活動中不認真求實，就會沖淡職工的安全意識；作為一名電力企業(yè)的職工應(yīng)該認清自身利益的根本所在，認清安全工作的重要性，擺正工作中的“名”與“利”的關(guān)系，才能有效地避免形式主義。
第三 要把反對安全管理上的形式主義當作一項系統(tǒng)工程抓緊抓好
形式主義是在長期工作中形成的頑疾。因此，不可能在短期內(nèi)徹底根除。所以要堅持經(jīng)常抓、反復(fù)抓。要把反對形式主義當成一項系統(tǒng)工程，采取全員、全方位、全過程的工作方式抓緊、抓好。
所謂全員，就是全班組每一個職工都對自己的工作崗位、工作性質(zhì)嚴格把關(guān)；全方位就是指同時加強基礎(chǔ)資料管理、設(shè)備管理、職工安全學(xué)習(xí)及標準化、規(guī)范化作業(yè)等多方面的管理；全過程是指從布置工作開始到開展工作，直至工作結(jié)束都要進行嚴格的跟蹤考核；同時對出現(xiàn)的各種反復(fù)現(xiàn)象也要報以極大的耐心與熱情，及時給予糾正和制止。
認真做好上述幾點，就能有效地避免安全管理上的形式主義。
第12篇 程序化班組安全管理體系的創(chuàng)建與應(yīng)用
一．實施目的
為進一步提高安裝隊的井架施工安全技術(shù)水平，規(guī)范操作標準化管理程序，增強干部職工的安全意識和效益觀念。理順工作程序，最終達到安全生產(chǎn)無事故運行的目的。
二．應(yīng)用原理
根據(jù)安裝隊井架作業(yè)施工的具體情況，將各項工作按一定的標準劃分成若干個步驟，分別由不同的部門或人員來組織實施，這個步驟也可以稱之為程序。通過一定的規(guī)章制度或組織網(wǎng)絡(luò)把井架施工的全過程特別是施工標準、安全管理溶入其中，進行程序間的過程控制。上一道工序是下道工序的基礎(chǔ)和保證，下道工序又是上道工序完成狀況的監(jiān)督和檢查。這樣程序之間形成互相制約，將工作的完工檢查改變成程序之間的過程監(jiān)控，使工作的每個程序的運行都處于最佳狀態(tài)，從而最終使整個工作程序始終處在安全的監(jiān)控中。
三．工作程序圖（圖1）
四．具體實施方案
1. 接受生產(chǎn)任務(wù)
⑴生產(chǎn)任務(wù)的領(lǐng)取、派工
①晚上值班干部七點半到八點向大隊調(diào)度要取第二開生產(chǎn)任務(wù)，第二天與兩個作業(yè)大隊調(diào)度進行核對，使當天的生產(chǎn)任務(wù)準確無誤。
②管生產(chǎn)的干部根據(jù)當天的生產(chǎn)任務(wù)多少、井的遠近、天氣、車輛、班組人員等情況進行合理的生產(chǎn)安排，同時向各采油礦調(diào)度報施工的井號，以便采油隊有關(guān)人員及時到達施工現(xiàn)場，方便我隊安裝工立井架施工。
③班長一上班先到辦公室領(lǐng)取生產(chǎn)任務(wù)，派工干部向各班班長交代需要注意的各種安全問題（井場路線情況、常出現(xiàn)鉆破地下電纜管線的井、井架有無放松或收緊繃繩等）。
⑵班長對本班生產(chǎn)任務(wù)的安排
①班長領(lǐng)到生產(chǎn)任務(wù)后，首先對施工井號按照干部交代情況、遠近原則、結(jié)合作業(yè)隊要求、本班人員情況等安排施工井號的先后順序，以便出現(xiàn)未預(yù)知的安全情況時能第一時間達到現(xiàn)場，做好各種解決處理及善后工作。
②抄寫三張施工井號單，分別給井架車司機、地錨機司機、班長各一張，召集本班人員召開班前安全會，對班員、司機、司鉆等交代施工中應(yīng)該注意的問題及其它一些情況，尤其是特殊井場（如：地下電纜管線特別多的井和各聯(lián)合站附近的井），必須交代清楚應(yīng)該需要注意的各種安全問題。
2.車輛設(shè)備的檢查
⑴司機檢查各種證件是否帶齊全，并按照車輛巡回檢查圖進行檢查，地錨機司機還要對地錨機的液壓系統(tǒng)進行全面檢查。
⑵司鉆對整套液壓系統(tǒng)進行檢查，包括閘門、液壓管線等，然后進行一次試壓，確保無泄露處。
⑶班長對各施工用具進行全面檢查，確保無損壞件。同時檢查本班人員的勞保穿戴情況。
⑷班長、司鉆、司機達成共識，報隊干部本班的車輛情況，干部準確做好車輛檢查記錄臺帳。
3.上路行駛
⑴遵守道路交通規(guī)則，文明行車，保持車速。
⑵司鉆不能與井架車司機閑聊，影響司機的注意力。
⑶司鉆要協(xié)助司機觀察路面和空中情況，發(fā)現(xiàn)問題要及時提醒。
4.放井架的施工
⑴班長帶值班車、司鉆帶井架車去放井架井場，地錨機去立井架井場。
⑵井架車司機、司鉆要根據(jù)井場（作業(yè)隊的大缸、油管橋等）、空中有無障礙物等（高壓線）對正井架車，使井架車對正井架中心停穩(wěn)，使車后千斤支腿到井架底座中心距離保持在3-3.5米之間；平穩(wěn)起升井架拔桿，使其頂端兩滑輪緊靠井架主梁上（這時司鉆必須檢查井架上部是否全部緊靠拔桿兩保險輪內(nèi)）。在司鉆起井架車拔桿的同時，安裝工對所有的花籃螺絲進行調(diào)節(jié)（使花籃螺絲的公扣處在20厘米以上，即1/4-3/4處），倒出后二道繃繩的地錨，同時把繃繩和花籃螺絲盤好在井架底座上；安裝工在接到司鉆的命令后，方可摘掉井架前兩道繃繩，并把兩地錨倒出，然后其余的人員協(xié)同用力壓井架的后前兩道繃繩使井架平穩(wěn)的落在井架車的拔桿槽內(nèi)，司鉆同時平穩(wěn)收回井架車拔桿，使井架慢慢平穩(wěn)地落下，在此同時安裝工再把剩下的兩根地錨倒出。等井架安全落在井架車上后，安裝工收拾工具，并把倒出的全部地錨（六根）放在井架車的后尾部，完成放井架的操作。司鉆在井架放倒車上后，用液壓裝置鎖緊井架，并觀察井架繃繩和花籃螺絲是否盤好盤牢，嚴禁繃繩超出車寬、花籃螺絲拖地，以防止在運輸途中松落砸傷行人。
5.井架運輸
⑴井架車司機與司鉆密切配合，使車輛安全駛出井場，注意保持車整體平穩(wěn)，嚴禁傾斜20度以上運行，防止翻車事故發(fā)生。如井架需較長途運送時，司鉆應(yīng)在運行途中停車檢查繃繩、花籃螺絲和井架附件是否牢，以防松落砸傷行人。井架車應(yīng)保持勻速行駛，最大時速不得超過45公里/小時，雨雪天氣不超過30公里/小時，嚴禁超速運行。井架車在轉(zhuǎn)彎或遇復(fù)雜路況時，應(yīng)及早打開轉(zhuǎn)向燈降速。拐彎半徑盡可能大些，并觀察前后三十米內(nèi)有無障礙后方可安全通過。駕駛員應(yīng)嚴格遵守機動車輛安全交通規(guī)則，并且按照井架車安全運行規(guī)章行駛，嚴禁違章操作。杜絕安全隱患，安全地把井架搬運到需要立的井場上。
⑵雨、雪天氣於車處理
①司鉆及時向隊上匯報於車情況。
②如果車輛傾斜不嚴重，現(xiàn)場有通井機，司鉆可以與作業(yè)隊協(xié)調(diào)，讓通井機幫助把井架拖出；如果車輛傾斜較嚴重，司機、司鉆要及時處理，把千升腿支起來，必要時可用鐵鍬挖出泥土用石頭墊上，近量保持車輛的整體平衡，避免翻車，同時向隊上匯報，等待隊上支援。
6.立井架施工
⑴班長到達立井架井場時，首先觀察井場情況，防止立井架時井架、繃繩和地錨樁觸及空中電線和地下電纜，同時咨詢現(xiàn)場的采油隊有關(guān)人員了解井場地下電纜及各種地下管線的走向，并向作業(yè)隊現(xiàn)場人員征求意見，與作業(yè)隊達成共識，確定好井架的安裝位置及下地錨的方位;然后班長開始丈量尺寸，確定各地錨的標準位置（后頭道繃繩開檔12-14米，跨度21米；后二道繃繩開檔14-16米，跨度19米；前兩道繃繩開檔18-20米，跨度19米。），并在下地錨的地方畫上記號，以便安裝工進行推地錨的施工；其次班長要對井架的整體、符件進行檢查，檢查井架整體（井架要平整堅固，無明顯雞胸、駝背；橫、斜拉筋無彎曲變形、各焊口無開焊；天車和天車軸無損傷，轉(zhuǎn)動輕便靈活；護圈和梯子等部件要齊全完好，不得變形。）是否能再繼續(xù)使用，如井架整體損壞嚴重需要更換，班長應(yīng)及時通知隊上，或讓作業(yè)隊報更換井架計劃（表格見附錄1）。符件（各繃繩用鋼絲繩不老化，無嚴重銹蝕，無斷股，每一扭矩斷絲不超過12根；不打結(jié)，無死扭，工作繩內(nèi)無散繩。各花籃螺絲靈活、好調(diào)節(jié)，絲扣無缺陷，不變形，不生銹，無泥土，無油污；以及調(diào)節(jié)余量是否在絲扣的1/4-3/4處；所有花籃螺絲是否能夠滿足繃繩載荷需要和配用標準。）；最后班長要對檢查出的各種問題及隱患讓班員進行整改、更換，直到完全符合要求為止（包括繃繩、花籃螺絲、地錨、地錨螺絲、繃繩卡等）。
⑵司鉆應(yīng)按照用戶（作業(yè)隊）、班長的要求對正車輛，使井架車對正井架中心停穩(wěn)，使車后千斤支腿到井架底座中心距離保持在3-3.5米之間。首先開始平整井架底座（底座基礎(chǔ)表面應(yīng)高于周圍地面10cm以下；無虛土，無泥水，平整堅固，不易下沉。）；然后檢查井架底座是否符合質(zhì)量標準（底座底角螺絲與銷子齊全完好，無破損；底部要除虛土，墊平；底座的水平度不大于0.5-1℃，兩端前后與井口中心距離不大于2cm。），如果不合格要進行反復(fù)的調(diào)整，直到合格為止；最后平穩(wěn)地起升井架拔桿，使其頂端兩滑輪緊靠井架主梁上，當井架起升到60度狀態(tài)時勢（2/3坡度），停止起升等待班長的命令。
⑶安裝工首先按照班長丈量的尺寸進行推地錨施工（地錨不要下在土質(zhì)松軟、積水浸泡及跨越或占用道路、農(nóng)田的地方；無法避開時，應(yīng)采取加固地錨、加長繃繩等措施,但絕對不允許縮短地錨到井口的距離;在人工鉆地錨時，地錨坑要挖成棗核形，其短直徑要小于錨盤直徑，地錨坑挖深不超過0.2m；選用地錨規(guī)格要符合規(guī)定標準，不要隨意選用小地錨；人工轉(zhuǎn)地錨、開始階段應(yīng)邊鉆邊埋土踩實，以防空轉(zhuǎn)；用地錨車鉆地錨時，固定銷子要裝牢，扶地錨的人應(yīng)站在吊臂前的左側(cè)或右側(cè)，不要站在吊臂正前方或吊臂下面；地錨轉(zhuǎn)入時，錨桿扶正垂直于地面，遇地下障礙錨桿不能垂直時，可稍后傾，但不可向井架方向傾斜；地錨下入后，錨桿外露部分不超過150mm，錨耳開口方向?qū)φ?，錨坑填平踩實，防止積水。）；然后待地錨推完后，把后四道井架繃繩掛在地錨上，把地錨螺絲穿上，上緊兩端的螺帽，把花籃螺絲與地錨連接好，并告訴班長與司鉆前四道井架繃繩掛接完畢。
⑷地下輸油管線鉆破應(yīng)急預(yù)案
在立井架鉆地錨施工過程中，由于地下管線走向不明、無明顯標記，導(dǎo)致輸油管線鉆破，原油外泄現(xiàn)象，為減少采油廠原油損失和環(huán)境污染，特制定如下應(yīng)急處理預(yù)案。
①一旦發(fā)生地下輸油管線鉆破事故后，施工人員應(yīng)立即指揮車輛和人員撤離到安全地點，如有人員受傷，根據(jù)受傷狀況，及時安排處理措施，能自行處理的，現(xiàn)場處理，不能處理的用值班面包車送往醫(yī)院救治，同時通知隊領(lǐng)導(dǎo)報告情況。
②立即通知相關(guān)采油礦、采油隊（計量站）關(guān)閉輸油線路，減少原油外泄。
③立即組織施工人員采用有效工具和措施，把外泄原油引到井場旁邊儲油池，盡量減少污染面積。
④安裝隊干部接到鉆破管線事故后，應(yīng)立即向大隊調(diào)度和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報，并親臨現(xiàn)場了解事故發(fā)生情況，進一步給大隊有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作詳細匯報。
⑤采油隊搶險人員趕到后，安裝隊施工人員應(yīng)積極協(xié)助處理，直至險情被控制，并做好有關(guān)交接工作。
⑥詢問采油隊負責(zé)人能否繼續(xù)進行施工，如能施工，一定要在采油隊的指導(dǎo)下完成，如不能施工，要及時與作業(yè)大隊調(diào)度協(xié)商，更改施工井號。
⑦待一切情況穩(wěn)定后，安裝隊施工人員撤離現(xiàn)場進行下一步施工任務(wù)。
⑸司鉆接到班長的命令后，開始檢查后四道繃繩、花籃螺絲是否掛牢，繃繩各端是否全部離開拔桿，確無障礙時，方可繼續(xù)平穩(wěn)起升井架車拔桿，井架立好后，全面檢查各部位是否符合安全和質(zhì)量標準后，方可收回拔桿復(fù)位支架上。
⑹班長、司鉆、各責(zé)任人要再對該施工井進行全面檢查驗收，班長然后在《井架立、放質(zhì)量驗收單》和《作業(yè)井架安全性能檢查臺帳》上簽字，歸隊后及時上交隊上。
7.歸隊檢查
⑴歸隊后班長向管生產(chǎn)干部匯報生產(chǎn)完成情況，并上交《井架立、放質(zhì)量驗收單》和《作業(yè)井架安全性能檢查臺帳》表格，如果井架有特殊的施工應(yīng)向隊上說明具體情況（如繃繩有無收緊或放出、地下有電纜管線、中心距過大或過小、繃繩開檔不合理等）。
五．安全效果評估
1.安裝隊定期每季度對程序化班組安全管理體系進行審核，不斷提高安全管理水平。
2.審核的內(nèi)容包括：
⑴程序化班組安全管理體系的要素和活動是否與計劃安排相一致、是否被有效實施。
⑵在履行安全方針、實現(xiàn)程序化班組安全管理體系目標和安全量化指標過程中，程序化班組安全管理體系的有效性。
⑶程序化班組安全管理體系與相關(guān)法規(guī)和hse管理體系的符合性。
3.審核應(yīng)嚴格按照以下程序進行：
⑴進行審核前的準備；
⑵確立審核準則；
⑶明確審核重點；
⑷確定審核組織和參加審核人員的要求；
⑸制定審核方法和步驟；
⑹審核記錄的管理；
⑺審核結(jié)果的通報；
⑻不符合情況及糾正措施。
4.評審的內(nèi)容要從以下幾方面進行：
⑴程序化班組安全管理體系的實現(xiàn)程度。
⑵程序化班組安全管理體系文件與實際活動的適宜性、充分性和有效性。
⑶方針和目標及管理措施的實施情況，有無改進的必要。
⑷針對事故、重復(fù)事故和其他單位事故的分析，來改進程序化班組安全管理體系。
⑸對程序化班組安全管理體系所需的資源，隊及上級領(lǐng)導(dǎo)是否大力支持和提供。
⑹關(guān)鍵過程或裝置的風(fēng)險控制情況。
⑺應(yīng)急預(yù)案的有效性。
第13篇 小議機械廠班組的安全管理工作
班組工作的沃土應(yīng)是綻放安全玫瑰的園地。這朵玫瑰的生命伴隨著機臺生產(chǎn)時受人、機、料、法、環(huán)諸多安全因素的影響而凋謝或昌盛。所以，安全工作的重心應(yīng)從班組抓起。
安全教育的落實最終在班組
今年“安全月”的主題是“遵章守紀，關(guān)愛生命”，為車間、班組的安全工作提出了綱領(lǐng)性、方向性目標，而班組“遵章守紀”中的薄弱環(huán)節(jié)直接威脅著“關(guān)愛生命”這一人性化的安全境界。所以，班組抓安全工作教育，使廣大操作者走出安全生產(chǎn)的誤區(qū)，是當前一項重點工作。如有的操作者未接受過“開機后人不能離開機臺，操作時必須精力集中”的教育，認為“機臺有自動停止裝置”，于是操作中對工作以外的事浮想聯(lián)翩，甚至于擅自離開機臺，形成安全隱患。有一次數(shù)控機床加工凸緣時，零件還未加工完操作者就去洗手間，結(jié)果停止機構(gòu)失靈，刀具繼續(xù)在工裝上切削，發(fā)出異響，臨近機臺師傅跑來緊急停機，才避免了一場設(shè)備事故的發(fā)生。如原重慶群林商場大火災(zāi)，就是聘用無上崗證的臨時工充當焊工，在既未經(jīng)過任何安全培訓(xùn)教育，更不懂得要采取任何防火措施，而當火花引燃了易燃物后又逃跑，使這一抗戰(zhàn)時的大建筑物毀于一旦。這些都是安全教育未落實到基層造成的惡果。
安全工作的貫徹、執(zhí)行最終在班組實現(xiàn)
車間、班組內(nèi)應(yīng)執(zhí)行的安全制度、法規(guī)、規(guī)程在不經(jīng)意中也可拿出一大摞，如進廠有《安全門衛(wèi)制度》，進車間有《安全工作十不準》，新進人員有《三級培訓(xùn)制度》，作業(yè)指導(dǎo)書有《安全操作規(guī)程》等等，但工作一旦進入實質(zhì)運作的地點——班組，就有可能大打折扣。如在勞保手套的使用上，雖三令五申不許戴手套操作機床，但卻戴手套；鉆床更換快換鉆套時必須停機，卻不停機；機臺應(yīng)先關(guān)防護門再開機，卻先開機，等等。即使有血的教訓(xùn)，但僥幸者仍不乏其人，傳統(tǒng)的“不以為然”劣根性仍侵蝕著我們基層的安全工作。所以，安全工作的實施、檢查、執(zhí)法重點仍在班組。
安全工作改進要依托班組工作來檢驗、落實和實現(xiàn)。
離開了操作者的參與，安全工作將流于形式。如安全操作規(guī)程的完善、安全防護硬件的改進等。由于班組處于使用者地位，他們最有發(fā)言權(quán)，也最能提出中肯實際的改良、改善的方法。如一次一個操作者刀具擦傷的安全事故，當然，除了她本人違規(guī)外，如果當初技術(shù)員聽取班組意見，將緊固手柄略加長一些，或加一防護板，那也可避免。同時，班長又是最基層的管理者他們對人、機、料、法、環(huán)中影響安全的各因素了如指掌，只要發(fā)揮好班長在班組的中堅力量，對控制和減少安全事故的發(fā)生具有重要作用。
班組安全工作要不斷改進
1改進安全管理
針對車間操作者安全意識良莠不齊的現(xiàn)狀，實行“抓兩頭帶中間”的策略，對安全工作也引入競爭機制，對能嚴格執(zhí)行安全作業(yè)者給予褒獎，大張旗鼓宣傳先進事跡，設(shè)立表揚臺；對違規(guī)者予以“曝光”，設(shè)立曝光臺，從榮譽感上激勵操作者自覺遵章守紀。也可學(xué)習(xí)和借鑒交通管理的一些成功經(jīng)驗；對多次違章者不僅給黃牌警告，取消上崗證，還予待崗處理，造成一種優(yōu)勝劣汰的聲勢，不單純地執(zhí)行“以罰代法”，給各種安全法規(guī)的執(zhí)行奠定基礎(chǔ)。
2改進安全教育
在班組內(nèi)開展好常規(guī)性的安全培訓(xùn)工作，用事實真像和造成的危害性，從靈魂深處啟發(fā)大家樹立安全上的憂患意識，使大家樹立正確的安全觀，克服傳統(tǒng)的不以為然和僥幸心理。這是一場長期的思想和心理戰(zhàn)。
方法上要求靈活多變，講求實效。班組內(nèi)可用違規(guī)的典型事例，現(xiàn)身說法，讓操作者感受真實，如安全事故現(xiàn)場會、良好作業(yè)習(xí)慣演示會、歷史上今天安全事故回顧、安全故事等，寓教于樂。
在講“警鐘長鳴”“憂患意識”時，可引用古訓(xùn)，如孟子的“生于憂患死于安樂”，使大家懂得：在現(xiàn)實安全工作中，貪圖一時的舒服而忽視了安全就會帶來“殺身之禍”。如當年曹操帶三十萬大軍，要與吳蜀五萬聯(lián)軍決戰(zhàn)。他輕信別人的“好言”把戰(zhàn)艦用鐵鏈連成一片，船面如平原，將士舒坦。卻被孔明、周瑜的火戰(zhàn)葬身于江底，挫傷了魏的元氣。講反違章作業(yè)，可用廠安全史、車間、廠內(nèi)發(fā)生的鮮活事實，用血淚來控訴違章帶來的個人、家庭悲劇，以昭示人們：違章是罪惡之源，安全是幸福之本。機械廠最容易發(fā)生手腳受傷，從人性化的角度講，人來到人世間，就應(yīng)充分享受人間幸福美好生活，否則是不健全的，造成肢體缺損，將對今后的生活投下陰影。我讀中專時有二位同學(xué)，都是帥哥靚妹。實習(xí)銑工時男同學(xué)用手去摸加工件的光潔度，食指被銑刀銑成圓??；女同學(xué)實習(xí)刨工，操作中打瞌睡，手指被“牛鼻子”碰成了“肉餅”。所以，通過安全教育使大家明白：違章不僅會造成一生生理和心靈的創(chuàng)傷，也是對生命的褻瀆和辜負了父母拳拳之心。
3 加強崗位安全知識和法規(guī)的學(xué)習(xí)
在班組安全工作，不僅不可放松對技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，而且對一些常識性的安全防護知識和學(xué)習(xí)也不可掉以輕心，使操作者樹立強烈的自我保護意識。
如對作業(yè)文件中涉及安全工作的一些要求：作業(yè)前、中、后的一些點檢工作，決不能馬虎。開機前檢查設(shè)備地線是否脫落松動、設(shè)備是否漏電、工裝是否松動、裝夾部位是否磨損、各手柄是否在規(guī)定位置、刀具是否損壞等；作業(yè)中應(yīng)留心有無異響、潤滑、冷卻、走刀等情況是否按規(guī)定運行等；作業(yè)后查各工裝、刀具、手柄、是否處在安全位置，周邊環(huán)境是否符合安全要求等。這些良好作業(yè)習(xí)慣，可以大大避免安全事故的發(fā)生。如手柄位置未點檢好就開機，也許正好處在快速上，開機則易造成設(shè)備安全事故；腳踏板上油膩未清除干凈，操作中造成滑倒，甚至于碰在刀刃上，后果不堪設(shè)想。
今年8月13日，是俄核潛艇失事五周年，那時潛艇訓(xùn)練中的射擊班對炮位的彈道和炮彈的“點檢”不到位，而造成魚雷在彈道中“卡殼”爆炸，同時也引爆了動力倉，瞬間失去了人生存的條件。
如果在訓(xùn)練前對各種設(shè)施進行“點檢”，發(fā)現(xiàn)“臭彈”立即停止演習(xí)，并進行全面的整頓，查出一切不安全隱患，也許可以避免這一場災(zāi)難；如果在學(xué)習(xí)中有嚴格自檢規(guī)章制度，也許發(fā)現(xiàn)了彈道或魚雷存在的制造或磨損所造成的安全隱患，在千鈞一發(fā)之際退出魚雷，也許可躲避了這一軍事史上的奇恥大辱。
以上這些事實說明：在基層班組的安全管理上，加強安全法規(guī)和崗位安全知識的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使思想上安全這根弦不能松、不能生銹，否則將受到客觀規(guī)律的懲罰。
4 提高班長和安全員的綜合素質(zhì)
班長和安全員是現(xiàn)場生產(chǎn)的直接指揮員，他們能力的大小，常常決定著安全生產(chǎn)的命運。所以，提高他們的能力有重大意義。一般地說來我認為他們應(yīng)具備以下能力：
▲善于觀察。在班前會上或在生產(chǎn)中，對每一個成員的表情、心理、動作的協(xié)調(diào)性上，會分析、了解、揣摩生產(chǎn)中人的心理、身體素質(zhì)上對安全影響的程度，達到合理調(diào)整工位，把握好人的不利安全因素。
▲視覺、聽覺、觸覺靈敏。在安全巡視中，各機臺的冷卻蒸氣、加工中機器的轟鳴和刀具切削聲，在眼耳的監(jiān)控范圍內(nèi)；電機、軸承和牙箱冷卻箱的溫升在觸覺監(jiān)控范圍，發(fā)現(xiàn)異?；?qū)⒁霈F(xiàn)異常作到“心中有數(shù)”，把握好設(shè)備的因素。
▲有對現(xiàn)場生產(chǎn)秩序的把握能力。雜亂無章往往是造成事故的一項重要的潛在因素。理順好物流是其中的一項重要工作，這樣使物各有其主，運動物體各行其道，整潔、整齊、規(guī)范劃一，環(huán)境優(yōu)雅，使人心情舒暢，工作會有條不紊、有節(jié)奏地進行，這樣會把不安全因素降到最低，把握好環(huán)境的因素。
▲能不斷提升自己安全知識的深度和廣度，達到臨危不懼，有正確指揮的能力。如正確起吊知識、安全用電知識、設(shè)備安全保護知識、消防知識等等。
▲能嚴格執(zhí)行法律法規(guī)，把班組的安全工作落腳到“遵章守紀”，是對“關(guān)愛生命”，對人的尊嚴和樹立“以人為本”的理念的最好行動。
美國的“9.11”事件把全球的安全意識徹底炸醒了。按1994年美國加入《國際民用航空條約》的規(guī)定，民用客機應(yīng)按航線飛行，但他們并未引起充分重視以致于當恐怖分子的飛機嚴重偏離航線將撞擊世貿(mào)大廈時也未采取措施，再現(xiàn)了美國自珍珠港事件以來最慘痛的噩夢，也是不“遵章守紀”給世人帶來的刻骨銘心的教訓(xùn)。
班組出了廢品可以整改重新生產(chǎn)出合格品；生產(chǎn)任務(wù)未完成可以加班或提高勞動生產(chǎn)率來完成；設(shè)備、工裝壞了可以修復(fù)。但人的生命既不可復(fù)制也不可拷貝，人的生命只有一次。所以，班組的安全工作，是天大的工作，我們?nèi)巳硕家选白裾率丶o”，作為護身符，才能達到“關(guān)愛生命”的彼岸，讓安全的玫瑰綻放在班組之中。
第14篇 班組動態(tài)安全管理必須做到五個控制
班組是事故易發(fā)地，要搞好企業(yè)安全工作，班組極為重要，班組是完成生產(chǎn)任務(wù)的前沿陣地。作為一個運行班組，班組中每個成員都要認識到自己肩上的責(zé)任，要認識到自己工作的重要性。工作中牢固樹立安全第一、預(yù)防為主的方針，不能因為運行工作的單調(diào)、重復(fù)性，自己工作時就不專心，甚至滿不在乎，要認識到或許自己的一個小的失誤，就會給單位造成重大損失，就會給廣東人民帶來巨大的災(zāi)難。班組通過開展學(xué)習(xí)公司文件和開展政治學(xué)習(xí)，從思想上端正工作態(tài)度，明白自己的工作，愛好自己的崗位，上班時精心操作，認真巡視，每個班組成員做好自己份內(nèi)工作，只有這樣才能有高度的責(zé)任心和事業(yè)心，工作才能做好。
所謂動態(tài)安全管理，是指在整個生產(chǎn)過程中，對生產(chǎn)的工藝流程和生產(chǎn)作業(yè)過程進行安全跟蹤、預(yù)測控制，使安全生產(chǎn)在每時、每班、每個環(huán)節(jié)和角落都得到保證。對于企業(yè)班組來說，動態(tài)安全管理要做好如下五個控制：
1、制度控制
班組動態(tài)管理必須有一套嚴密完備的規(guī)章制度作保證。當前，事故多發(fā)的重要原因之一，在于現(xiàn)行規(guī)章不完善，法律不健全。班組動態(tài)安全管理，就是要不斷完善和充實規(guī)章制度上下功夫，建立一套符合本班組特點的安全規(guī)章制度。執(zhí)行制度要嚴在貫徹落實上，嚴在動態(tài)管理上，嚴在事故發(fā)生前，使規(guī)章制度真正起到導(dǎo)向和制約作用。
2、作業(yè)控制
數(shù)理統(tǒng)計表明：大量的事故多發(fā)生在作業(yè)中和作業(yè)現(xiàn)場。因此，作業(yè)控制是班組動態(tài)管理的重點方面。作業(yè)控制就是經(jīng)常分析生產(chǎn)工序中的危險因素，有針對性地采取控制對策，按班、按日檢查落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。作業(yè)控制最有效的方法，是根據(jù)工作性質(zhì)的不安全狀態(tài)和信息反饋的情況，把安全檢查的對象加以分析，把大系統(tǒng)分成若干子系統(tǒng)，確定安全檢查項目，再把檢查項目按照大系統(tǒng)和子系統(tǒng)的順序編制成班組安全檢查表，每班對照檢查。檢查有規(guī)律、檢查項目全，內(nèi)容底數(shù)清，問題責(zé)任明，整改落實快，從而達到安全作業(yè)的目的。
3、重點控制
對企業(yè)來說，安全重點就是危險部位、有毒有害作業(yè)場所、易燃易爆生產(chǎn)場所、立體交叉作業(yè)場所、高處作業(yè)場所、特種作業(yè)場所等。對于重點，要做到重點控制。重要部位必須配備各種醒目安全標志，做到“有洞必有蓋，有邊必有欄、有空必有網(wǎng)、有線必有桿。”重點控制是班組安全的有力保障。
4、跟蹤控制
最簡便適用的辦法是嚴格執(zhí)行各種安全作業(yè)票證，把作業(yè)的每個層次、各種職責(zé)分工制度化，作業(yè)程序化，管理標準化，加強管理密度，實現(xiàn)集約和精細管理。對事故苗頭狠抓不放、跟蹤控制，從事故苗頭中尋找失控點，制定控制對策，杜絕重復(fù)性事故發(fā)生。
5、群防控制
班組動態(tài)安全管理是一種群體行為，只靠班組長和兼職安全員遠遠不夠，必須采取宏觀控制和微觀管理相結(jié)合、專業(yè)管理和群眾自主管理相結(jié)合，特別要注意發(fā)揮崗位工人的主人翁積極性。
只有班組全員行動起來，在生產(chǎn)過程中努力做到個人無違章崗位無隱患、班組無事故、過程無危險，才能實現(xiàn)班組生產(chǎn)安、穩(wěn)、長、滿、優(yōu)。
班組安全管理是個動態(tài)過程，事故的突發(fā)性、隱蔽性和多維性，決定發(fā)生產(chǎn)過程中的系統(tǒng)性、動態(tài)性、群眾性，只要班組把動態(tài)管理貫穿整個生產(chǎn)過程的始終，堅持以上五個控制，定會收到事半功倍的效果。
第15篇 當好三員是班組長在安全管理中的基本要求
班組是企業(yè)的細胞，班組長是企業(yè)的兵頭將尾。班組長是連接廣大職工和領(lǐng)導(dǎo)干部、管理部門的橋梁和紐帶，在安全生產(chǎn)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。為了發(fā)揮班組長的作用，在安全生產(chǎn)管理工作中要當好“三員”。
班組長要當好安全生產(chǎn)管理的“宣傳員”。近年來，國家為了強化安全生產(chǎn)管理工作，相繼制定和出臺了一系列的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，從單位來講，更是出臺了一系列管理制度和相關(guān)規(guī)定。但是安全生產(chǎn)規(guī)章制度，僅僅是搞好安全生產(chǎn)的第一步，更重要的是做好安全生產(chǎn)規(guī)章制度的宣傳工作。平時，班組長要充分利用班前會，班后會、周一安全活動、個別談心等多種方式，向班組職工認真學(xué)習(xí)宣傳安全生產(chǎn)規(guī)章制度，做好安全生產(chǎn)工作。最終目的達到“我要安全、我會安全、我能實現(xiàn)安全”、引導(dǎo)職工真正做到“我不傷害自己、我不傷害他人，我不被他人傷害”，實現(xiàn)全班組安全生產(chǎn)。
班組長要當好安全生產(chǎn)管理的“守門員”。對生產(chǎn)現(xiàn)場出現(xiàn)的職工精神狀態(tài)不佳和車輛、機械設(shè)備運轉(zhuǎn)不良的問題，班組長要及時提醒告誡，要堅決制止帶安全隱患進行生產(chǎn)作業(yè)，并認真督促其進行整改，把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。從這方面講，班組長要比他人掌握更多的知識。所以說班組長在理論、技術(shù)方面就是一個班組的權(quán)威和行家里手，更是安全管理方面的“專家”。
班組長要當好安全生產(chǎn)管理的“戰(zhàn)斗員”。班組長對生產(chǎn)現(xiàn)場出現(xiàn)的各種違章現(xiàn)象和嚴重“三違人員”要從關(guān)心職工的切身利益入手，敢于批評、要敢于制止嚴重“三違人員”的違章行為，及時處理安全隱患，為安全生產(chǎn)創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。
如果我們的每個班組長能夠自覺當好安全生產(chǎn)管理的宣傳員、守門員、戰(zhàn)斗員，筑牢安全生產(chǎn)的第一道防線，那么安全事故就難以入侵，安全生產(chǎn)就有了保障。
第16篇 班組安全管理要做到八落實
班組是企業(yè)最基層組織，也是企業(yè)安全管理的出發(fā)點和落腳點。作為企業(yè)安全管理的前沿陣地，班組安全管理上應(yīng)做到“八落實”。
一是責(zé)任落實。班組安全管理應(yīng)首先落實責(zé)任人。班長作為一班之長應(yīng)是第一責(zé)任人，應(yīng)義不容辭地挑起全班安全管理重擔(dān)。班組安全員應(yīng)協(xié)助班長具體抓好班組安全工作，成為班組安全管理的骨干。此外，每個班組成員責(zé)無旁貸地承擔(dān)起崗位上的安全生產(chǎn)責(zé)任。
二是教育落實。抓好安全教育，變“要我安全”為“我要安全”，不斷提高班組人員的安全意識，使班組成員自覺、主動地參與班組安全管理，是抓好班組安全管理的重要環(huán)節(jié)。因此，班組安全管理不能停留在簡單的說教上，而要落實到具體的工作中。
三是制度落實。“無規(guī)矩不成方圓”，班組安全管理也必須有章可循。為此，班組應(yīng)針對自身生產(chǎn)特點建立健全安全生產(chǎn)管理制度，用制度來約束班組成員的行為，確保班組安全生產(chǎn)。
四是活動落實。班組安全生產(chǎn)不能停留在口頭上，而應(yīng)開展一些實實在在的活動。通過廣泛吸引班組成員參與寓教于樂的活動，推進班組安全管理，增強班組成員的安全生產(chǎn)意識。
五是檢查落實。安全檢查是及時發(fā)現(xiàn)安全問題和事故隱患的重要手段，作為班長和安全員在生產(chǎn)中要認真履行職責(zé)。在班前要督促班組成員穿戴好勞保用品；在班中要及時進行安全巡檢，制止和糾正各種違章現(xiàn)象，及時發(fā)現(xiàn)隱患；在班后要細致檢查設(shè)備、水、電、氣開關(guān)、閥門，確保設(shè)備的安全。
六是措施落實。班組安全，預(yù)防在先。在抓安全管理上，班組必須認真分析其生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，找出不安全的因素，有針對性的制定防范措施，并把這些措施落實到崗位和班組成員。班長還要經(jīng)常檢查、督促班組成員認真落實安全措施。
七是整改落實。在班組安全管理上，最可怕的是對安全隱患視而不見，見而不改，麻木不仁。因此，要堅決摒棄以上陋習(xí)，無論是上級檢查，還是班組自己檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，都要及時整改，使每次發(fā)現(xiàn)的問題都能得到徹底解決。
八是考核落實。實踐證明，嚴格考核、獎懲分明是管理中有力的杠桿，運用得當可以起到事半功倍的效果。在班組安全管理上也必須運用激勵手段，保證安全制度措施落到實處，在生產(chǎn)中對違章行為的班組成員要不留情面給予批評教育乃至重罰；而對于尊章守紀的班組成員要及時表揚或獎勵。只有嚴格考核，抓兩頭帶中間，才能促使整個班組安全管理水平不斷提高。
