有哪些
一、目標與宗旨 學校電化教育管理規(guī)程旨在規(guī)范和優(yōu)化電化教學環(huán)境，提升教學質量，保障教育資源的有效利用，促進學生全面發(fā)展。
二、主要內容
1. 設備配置與維護：包括多媒體教室、網絡設施、教學軟件等設備的采購、安裝、日常管理和維護。
2. 教學資源開發(fā)：鼓勵教師制作數字化教學材料，共享優(yōu)質教育資源。
3. 培訓與指導：為教師提供電化教學技術培訓，提升其信息化教學能力。
4. 安全管理：確保電化教育過程中的網絡安全、設備安全和學生信息安全。
5. 評估與反饋：定期對電化教學效果進行評估，收集反饋，持續(xù)改進。
模板
三、設備配置與維護
1. 設備采購：遵循公開透明原則，選擇性價比高、穩(wěn)定性強的設備。
2. 安裝調試：由專業(yè)技術人員負責，確保設備正常運行。
3. 日常維護：設立設備維護日程，及時解決故障，預防性維護減少停機時間。
4. 更新升級：定期評估設備性能，適時更新?lián)Q代，保持技術領先。
四、教學資源開發(fā)
1. 制作規(guī)范：制定教學資源制作指南，保證內容質量。
2. 共享機制：建立資源共享平臺，鼓勵教師交流教學成果。
3. 資源審核：對上傳資源進行審查，確保內容適宜、科學。
五、培訓與指導
1. 培訓計劃：結合教師需求，定期舉辦電化教學技能培訓。
2. 實踐指導：提供現(xiàn)場操作指導，幫助教師將理論轉化為實踐。
3. 學習資源：推薦相關在線課程，提升教師自我學習能力。
六、安全管理
1. 網絡安全：安裝防火墻，定期更新殺毒軟件，防止網絡攻擊。
2. 設備安全：制定設備使用規(guī)定，防止意外損壞。
3. 信息安全：保護學生個人信息，嚴禁泄露。
七、評估與反饋
1. 效果評估：通過問卷調查、課堂觀察等方式，定期評估電化教學效果。
2. 反饋收集：建立反饋渠道，聽取師生意見，持續(xù)改進。
3. 改進措施：根據評估結果，制定針對性改進策略。
標準
八、執(zhí)行與監(jiān)督
1. 責任明確：各部門分工合作，明確責任，確保規(guī)程落實。
2. 定期檢查：學校管理層定期檢查電化教育管理情況，確保規(guī)程執(zhí)行。
3. 激勵機制：對優(yōu)秀實踐和創(chuàng)新給予表彰，激發(fā)教師積極性。
九、修訂與更新
1. 審議程序：規(guī)程修訂需經過廣泛征求意見，確保公正公平。
2. 更新頻率：根據教育發(fā)展和技術進步，定期更新規(guī)程。
3. 公示制度：新修訂的規(guī)程應及時公示，確保全員知曉。
十、總結與展望 學校電化教育管理規(guī)程將持續(xù)適應教育變革，推動教育現(xiàn)代化，為培養(yǎng)未來人才提供有力支撐。全體教職員工應積極參與，共同打造高效、安全、富有創(chuàng)新的電化教學環(huán)境。
學校電化教育管理規(guī)程范文
中小學校電化教育規(guī)程
第一章
第一條 為促進中小學電化教育工作并加強管理，根據《中華人民共和國教育法》及有關規(guī)定，制定本規(guī)程。
第二條 中小學校電化教育是在教育教學過程中，運用投影、幻燈、錄音、錄像、廣播、電影、電視、計算機等現(xiàn)代教育技術，傳遞教育信息，并對這一過程進行設計、研究和管理的一種教育形式;是促進學校教育教學改革、提高教育教學質量的有效途徑和方法;是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內容。
第三條 中小學校開展電化教育應從實際出發(fā)，堅持因地制宜、講求實效、逐步提高的原則。要充分發(fā)揮各種電教媒體在教育教學中的作用，注重教學應用與研究。
第四條 各級政府和教育行政部門應積極創(chuàng)造條件，扶持中小學校開展電化教育，將中小學電化教育工作列入當地教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。
第二章 機構與職能
第五條 中小學校應建立專門機構或指定有關部門負責電化教育。其名稱可根據學校的規(guī)模稱為電化教育室(中心)或電化教育組，規(guī)模較小的中小學校也可在教學管理部門設專人或兼職人員負責此項工作。
第六條 中小學校電化教育機構要在學校的統(tǒng)一管理下，與校內各相關部門相互配合，完成電化教育工作，其主要職責：
1、擬訂學校電化教育工作計劃，協(xié)調學校各部門開展電化教育工作，并承擔其中一部分教學任務。
2、收集、購置、編制、管理電化教育教材和資料。
3、維護、管理電化教育器材、設備、設施。
4、組織教師參加電化教育的基本知識和技能培訓。
5、組織并參與電化教育的實驗研究。
第七條 中小學校從事電化教育的人員編制，由學校主管部門根據實際情況，在學校教職工總編制內確定，按學校規(guī)模和電化教育開展的實際配備專職或兼職電教人員。
第八條 中小學校電化教育機構的負責人應有較高的政治素質、熟悉電教業(yè)務，有較強的教學和管理能力，一般應具有中級以上專業(yè)技術職務。電化教育機構的負責人應保持相對穩(wěn)定。
第三章 電教專職人員與學科教師
第九條 中小學校電化教育機構的專職人員是教學人員，必須具備教師資格，熟悉教學業(yè)務，掌握電化教育的知識、技能和技巧。中小學校電教專職人員應通過教育行政部門組織的業(yè)務培訓與考核，不斷提高電化教育水平。
第十條 中小學校電化教育專職人員的專業(yè)技術職務按國家規(guī)定評聘。在評審與聘任時，要充分考慮電化教育工作的性質和特點。
第十一條 電化教育專職人員要組織、指導學科教師開展電化教學。中小學校應聘請優(yōu)秀教師作為電化教育機構的兼職人員開展工作。教師擔任電教機構的工作或編制教材、資料應計算教學工作量。優(yōu)秀的電教教材、電教研究成果，應與相應的科研、教學研究成果同等對待。教師開展電化教學的實績，應作為考核教師的內容。
第十二條 學科教師要增強現(xiàn)代教育意識，學習并掌握電化教育的基本知識和技能;積極采用現(xiàn)代教學手段，開展電化教學;研究電教教材教法;總結電化教學經驗，提高教學質量和效率。
第四章 經費與設備
第十三條 中小學校開展電化教育要有必要的經費保證，各級政府和教育行政部門要逐年增加對中小學電化教育經費的投入。學校應確定一定的經費比例開展電化教育。
第十四條 電化教育的設備是開展電化教育的基矗學校要按照地方教育行政部門制定的有關中小學校電化教育教學儀器設備配備目錄，根據教學的實際需要，統(tǒng)籌配備電化教育設備。要加強電化教育設備、設施的維護和管理，提高利用率。
第十五條 學校電化教育設備、設施是為教育教學服務的，不得挪作它用。
第五章 電教教材與資料
第十六條 開展電化教育的中小學校要加強電教教材(音像、多媒體)、資料建設，保證有足夠的經費用于配備電教教材、資料，做到與電教設備、設施建設同步發(fā)展。
第十七條 中小學校應根據教學的需要，合理選擇和配備由中央和省級教育行政部門印發(fā)的中小學教學用書目錄所列入的全國或地方通用的電教教材，有條件的學?？筛鶕嶋H需要自行編制補充性電教教材供學校教學使用，要做好學校電教教材的管理和應用工作。
第十八條 中小學校電教教材、資料的編輯、出版不得違反《著作權法》;中小學校不得使用有害青少年身心健康的、非法的音像制品。
第六章 管理與領導
第十九條 地方各級教育行政部門主管本地區(qū)的中小學校電化教育工作，制定本地區(qū)電化教育發(fā)展規(guī)劃及工作計劃，并檢查、評估和督導中小學校電化教育工作，協(xié)調電教、教研、裝備、師訓部門保障學校電化教育工作的健康發(fā)展。
第二十條 地方各級電化教育館(中心)是當地中小學電化教育的教材(資料)中心、研究中心、人員培訓和技術服務中心，教育行政部門應加強對中小學校電化教育工作的管理與指導。
第二十一條 中小學校要貫徹上級關于電化教育的各項方針、政策，加強對電化教育工作的領導，將其納入學校整體工作之中，并要有一名校級領導主管電化教育工作。
第二十二條 中小學校要重視對學科教師開展電化教育的基本知識和技能的培訓，有計劃地組織不同層次、不同形式、不同內容的教師培訓活動，推動學校電化教育工作廣泛深入的開展。
第七章 附則
第二十三條 本規(guī)程適用于普通中小學校。中等專業(yè)學校、中等技術學校、技工學校、職業(yè)中學、特殊教育學校、幼兒園，可參照執(zhí)行。
第二十四條 各盛自治區(qū)、直轄市教育行政部門可根據本規(guī)程，結合本地區(qū)實際，制訂實施細則。
第二十五條 本規(guī)程自公布_日起施行。以前有關規(guī)定凡與本規(guī)程有不符的，以本規(guī)程為準。
