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第1篇 搭建溝通的彩虹家長會發(fā)言稿范文
合：各位家長，下午好！
甲：我是本班的文藝委員張亦楠。
乙：我是本班的文藝委員李青。
合：在這里，我們代表初二（三）班感謝您們在百忙之中，抽出寶貴的時間來參加我們的家長會。首先，請允許我們代表所有老師和同學(xué)向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。各位家長的到來，表現(xiàn)了各位家長對初二（三）班工作的支持，在此，我代表初二（三）班對家長們表示謝意，同時對今天的家長會影響了各位的正常工作表示抱歉。（鞠躬）
乙：這是本學(xué)期的第一次家長會，這次家長會以回顧上學(xué)期，展望這個學(xué)期為內(nèi)容。這次家長會的真正意義在于給同學(xué)們鼓鼓勁，在我們的心中并不在乎我們家長會會開什么內(nèi)容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對我們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的話，那么您們的到來就意味著家長會的成功。
甲：初二年級是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也開始兩級分化。可以說初二一年將基本決定每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運。
乙：在這秋高氣爽的季節(jié)，優(yōu)美的環(huán)境中，我們在為著同一個目標(biāo)而努力，而家長對我們的幫助是十分重要的。
甲：把您的時間留點給我們，把您的愛撫送給我們，把您的信任贈與我們，從精神上善待我們。
乙：當(dāng)我們獲得成功時，把您的親吻送給我們，那將是對我們最好的獎勵。當(dāng)我們遇到挫折時，送給我們一個擁抱，將是對我們最好的鼓勵。
甲：把您的愛撫毫不吝嗇地送給我們，無需太多的言語，我們會覺得享受到了無盡的愛與關(guān)懷，那會是我們生活和學(xué)習(xí)的最大動力。
乙：愛我們，保護我們，關(guān)心我們。但您是否了解我們？
甲：下面請學(xué)習(xí)委員高健來談?wù)剬W(xué)生對家長教育的看法。
甲：謝謝高健同學(xué)。
甲：在過去的一年里，經(jīng)過我們班同學(xué)不懈的努力，班主任老師的諄諄教導(dǎo)，我們班在學(xué)期末取得了優(yōu)異的成績。
乙：語文、數(shù)學(xué)、英語三科平均分都位居全年級第一。十二門科總平均分居年級第一。
乙：下面請班長張士吉回顧一下上個學(xué)期班里的情況。
乙：謝謝張士吉同學(xué)。
甲：下面請生活委員高宇，語文課代表劉思涵和學(xué)習(xí)委員賈弈南來匯報我們的學(xué)習(xí)生活情況。
甲：十分感謝以上同學(xué)的介紹，希望家長們能更好地了解同學(xué)，了解老師，了解我們的這個大家庭。
乙：李老師身為我們的班主任，對待同學(xué)不偏袒，對我們是煞費苦心。
乙：下面有請我們的班主任李老師來總結(jié)一下.
合：在此我們替全班同學(xué)向李老師說一聲——
“老師，您辛苦了！”
乙:相信家長們通過這次家長會，對我們，對老師，對班級有了更深的了解。希望家長們能加強與老師之間的聯(lián)系，多交流我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。
合：再次感謝各位家長在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會。
甲：會后，請家長同志到我們的老師辦公室，聽各科老師向您匯報每個學(xué)生學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn)情況，最后，希望家長們對于初二（三）班的工作、對教師的教學(xué)多提寶貴的意見和建議。
合：感謝各位家長，此次家長會到此結(jié)束！
第2篇 人民政協(xié)工作的重要思想理論研討會發(fā)言稿：健全人民政協(xié)同新的社會階層人士溝通聯(lián)絡(luò)機制
新的社會階層是改革開放以來出現(xiàn)的新的社會群體，具有思想活躍，社會流動性大，分散性強，年輕化，與各社會階層互動頻繁等特點。人民政協(xié)作為中國人民愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的重要機構(gòu)，應(yīng)該加強對新的社會階層人士的教育引導(dǎo)工作，健全溝通聯(lián)絡(luò)機制，最大限度地發(fā)揮新的社會階層人士的積極性、主動性，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供助力。
首先，政協(xié)要針對新的社會階層人士的特點，結(jié)合xx本地實際，做好新的社會階層人士的教育引導(dǎo)工作，積極吸納新的社會階層人士中的先進分子，不斷夯實共同思想政治基礎(chǔ)，使新的社會階層成為xx振興的重要力量。其次，分類施策、分類管理是適應(yīng)新的社會階層人士體制外特征的重要舉措。針對民營企業(yè)管理技術(shù)人員、中介組織和社會組織從業(yè)人員、自由職業(yè)人員、新媒體從業(yè)人員的不同特點，采取不同的溝通聯(lián)絡(luò)措施，是對新的社會階層人士有效管理的重要方式。最后，針對處于“兩個窗口期”的年輕人，政協(xié)要充分利用年輕人喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)媒體，在教育引導(dǎo)過程中注意使用年輕人的網(wǎng)言網(wǎng)語和思維習(xí)慣。
總之，人民政協(xié)在加強新的社會階層人士工作時，要結(jié)合xx本地實際，將弘揚“新時代xx精神”貫穿其中，調(diào)動新的社會階層人士的積極性和主動性，為xx振興發(fā)展貢獻更大力量。
第3篇 真誠溝通共育未來家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長，大家上午好！今天大家能坐到這里，參加本學(xué)期家長會，是您對孩子的關(guān)心，更是對我校工作的支持。只有我們家校攜手，共同努力，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的孩子。感謝家長朋友一直以來對我校工作的支持，謝謝你們。同時也希望家長朋友們進一步配合學(xué)校、配合老師做好一些工作，加強家校之間的聯(lián)系，讓孩子們各方面表現(xiàn)的更加出色！
下面請大家跟我一起來做一個小游戲相信的力量
我們之間的關(guān)系：是朋友關(guān)系、戰(zhàn)友關(guān)系、同盟軍。而不是敵人，不要與老師對立。學(xué)校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的延續(xù)與升華。家長是孩子的第一任教師，也是最長任期的老師，家庭是孩子的天然學(xué)校。孩子如果是一幢房子，老師只是您的裝修師傅，房子最終是您的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：'兩個教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧'.
請大家看這幅圖，左邊的圖片是每個老師一天要批改的作業(yè)， 看右邊老師的手，下邊這幅大圖，是上學(xué)期期末考試后，孩子們放假在家，老師們在最熱的天氣里批卷子，在屋里開電扇會影響批卷子，就把桌子搬到院子里。
再看這一張，左邊是老師們在掃雪，寒冷的冬天，只要下雪，我們實驗小學(xué)有個不成文的規(guī)定，老師們會在7點之前都來到學(xué)校掃雪，為了孩子們的安全。老師再苦再累也值得！看右邊這幅圖，在冬天，大家?guī)缀醵紩几忻?，我們的老師有多少在帶病堅持工作。感冒了，不請假，晚上去輸液。有的老師，因為骨折沒養(yǎng)好就來上班，但是上課老師有要求，不能坐著，他們都是左腳站立，右腿跪在凳子上，堅持40分鐘。有一個老師患有再生障礙性貧血，每天帶著中藥罐子來上班。還有老師右臂網(wǎng)球肘炎，堅持用左手板書、批改作業(yè)，有的老師患有咽喉息肉，依然堅持在工作崗位，有的老師，自己手術(shù)后本來公假半月，卻休息了一周就來上班，還有老師把孩子的婚期定在周末，有的老師生孩子的前幾天還在堅持上班，還有老師，自己的媽媽身患癌癥住院，妹妹白天值班，她晚上去醫(yī)院。又有多少年輕的老師，孩子處于最需要媽媽的年紀(jì)，他們把孩子扔給公婆放在老家，每周才見孩子一次，每天晚上視頻里，孩子都在哭喊著我要媽媽。前些天獻血，老師們獻完血就回到了學(xué)校?；氐綄W(xué)校堅持值崗、上課。校長看了說，你快去休息，我給你站崗。說到校長，九月份的時候，他的腳扭傷了，腫著腳，一瘸一拐的來上班。快退休的很多老師依舊當(dāng)班主任堅持在教育的前線，像這樣無私奉獻的老師，這樣的事情在實驗小學(xué)太多了。老師們不讓說他們的名字，說只是做了一個老師應(yīng)該做的，我們有一個共同的名字--實小人！我們可能不是好母親，不是好女兒，但卻是一位負責(zé)人的好老師。有多少人羨慕老師的暑假，可又有多少人知道老師在上班的日子里是怎樣的付出？站在您面前的老師，是最認真負責(zé)的老師，每個老師的性格、教學(xué)方法可能不同，但是有一點請您相信，對孩子的愛是相同的。爹娘有親有后，老師沒有，不管是一年級一直帶上來的老師，還是新調(diào)入的老師，或者其他原因，老師歇產(chǎn)假啊，下鄉(xiāng)支教啊，學(xué)校給您孩子安排的老師，他們對孩子的愛是一樣的。
對待膽小的孩子，老師可能鼓勵會多一些，對待有些小成績就驕傲的孩子，老師可能會有些嚴(yán)格，在學(xué)校，老師會盡心竭力的、會公平的對待每一個孩子，因材施教，因人施教。
5+2>7 5+2=0
大家看到這兩個算式可能會驚訝，五天的學(xué)校生活，老師的管理，加上周末您的管理，效果應(yīng)該是大于7的。而不是等于0.
小學(xué)六年的時間。小學(xué)是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的時期，小學(xué)老師是孩子一生中陪伴孩子時間最長的老師。作為家長，在做好后勤工作的同時，應(yīng)該更多的了解學(xué)校的教學(xué)安排、老師的教學(xué)思路，充分理解學(xué)校、理解老師，及時與老師溝通，與老師的思路、學(xué)校的安排保持一致。及時引導(dǎo)孩子，適應(yīng)學(xué)校，積極參加學(xué)校的各項活動，密切配合學(xué)校的工作。您管好孩子的吃喝拉撒，生活上照顧好。
金字塔效應(yīng)，正金字塔，倒金字塔，低年級您付出越多，隨著年級的增長，您越省心，孩子的收獲的也更多；反之，您開始付出的越少，隨著年級的增長，孩子越來越吃力，您的付出會更多，收效甚微。
一個人事業(yè)上再大的成功，也彌補不了教育子女失敗的缺憾！即使擁有家財萬貫，也不夠一個不成器的孩子揮霍，即使我們生活條件不好，也可以培養(yǎng)出優(yōu)秀出色的孩子，只有父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。
家庭教育的兩個關(guān)鍵：關(guān)愛與管教。平衡：兩手都要抓，兩手都要硬?，F(xiàn)在大多數(shù)的家長，尤其是隔代的家長，溺愛孩子。
權(quán)威、專制、放任、忽視……是你牽著孩子，還是孩子牽著你，還是和孩子手牽手？小學(xué)時期是管教的關(guān)鍵時期，管教：邊界意識、規(guī)則意識。小時候不管教，長大了管不了。
平時，經(jīng)常聽老師說班里又有同學(xué)沒完成家庭作業(yè)，那些放任、忽視孩子的家長，不知你應(yīng)付的是老師還是你自己孩子的未來？上周班會課我問我們班孩子一個問題，我說，你們認為什么樣的老師最殘忍，孩子們各抒己見，有的說打?qū)W生、有的說罰作業(yè)……其實，一個老師對學(xué)生真正的殘忍是放棄?，F(xiàn)在很多家長正在用你的行為慢慢殺死你那個有責(zé)任心的老師。如果你一個孩子你都沒時間管，老師面對的是整個班的孩子，沒有時間把精力全花在你孩子一個人身上，請您三思。課堂上老師絕對保證質(zhì)量，這請家長放心，老師為了孩子，老師教六年，但孩子終歸是家庭的，你管，我們管，你不管，我們也管，但是效果是絕對不一樣的。就像咱們孩子在廣場涂色的石膏小動物一樣，老師上了一遍色，家長回家再管好比是噴了油漆，家長不管呢，就好比沒噴尤其反而噴了水，噴油漆的顏色持久，噴水的顏色就淡了，我打這個比方可能不太恰當(dāng)，反正就是家長的復(fù)習(xí)很重要，他們是孩子啊。想輕松地做個棟梁之才的家長，就要投資。這里我說的投資不是投入多少金錢，家長中不重視孩子的學(xué)習(xí)，不是為孩子的學(xué)習(xí)花了多少錢，買了多少學(xué)習(xí)用品；而是你在孩子學(xué)習(xí)上給予孩子多少幫助，多少陪伴，這是情感的投資，時間上的投資。
我們該怎么管？
1:抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查?？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。
2:抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能'虎頭蛇尾'或'龍飛鳳舞'.
3:抓技能。想問題、做作業(yè)時，要求準(zhǔn)確而迅速，在質(zhì)中求快；語言表達務(wù)求清楚、生動，口頭背誦務(wù)求熟練。
我們該怎么做？
1、家長最好能經(jīng)常老師溝通，積極配合學(xué)校做好工作。
2、家長要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子自己管理自己。
3、要注重對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法。
4、科學(xué)的分析子女的學(xué)習(xí)成績。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次測驗考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項。
5、要學(xué)會欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予鼓勵，以增強他們的自信心。
6、抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動等。
7、在孩子面前做好表率，身教重于言教。
8、無條件信任老師。親其師，才能信其道。
請家長配合學(xué)校
關(guān)于座位，我們學(xué)校實行座位輪換制，每兩周，前后左右輪換，我們有輪換圖，每周學(xué)校也會檢查各班的執(zhí)行情況。
關(guān)于閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀能力在豐富學(xué)生的知識，拓寬學(xué)生的視野，對今后的成長及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊和發(fā)展后勁的作用。希望家長繼續(xù)支持閱讀工作的開展。
關(guān)于路隊入放學(xué)，希望家長配合。學(xué)校實行路隊放學(xué)已經(jīng)一個學(xué)期，而且效果很好，請家長朋友配合學(xué)校的工作，要在規(guī)定的地點站隊，不要插隊，不要早到校，開車的家長注意遵守交通規(guī)則。寒冷的冬季到來，一定要讓孩子吃早餐，帶溫水！再次說一下開門時間：上午7:20和下午1:30,為了孩子們的安全，一定不要提前到校。
給大家講一則寓言故事：教育學(xué)家威廉說過這樣一個寓言：一個人正在沙漠里散步，突然，一個聲音對他說：'撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會又高興又后悔的。' 這個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。第二天，當(dāng)他將手伸進口袋時，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己沒有多拿一些。教育也是這個道理。家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。習(xí)慣就像是那些卵石一樣，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣，明天的孩子就會得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時，作為家長的你，會和寓言里的這個人一樣，又是高興，又是后悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習(xí)慣，后悔的是，你其實還可以培養(yǎng)孩子更多的好習(xí)慣。所以，為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢？明天，這些卵石將變成孩子一生的財富，讓他幸福一生。衷心地希望我們的孩子最后都能變成一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。
孩子是我們永遠的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧！尊敬的家長，學(xué)校教育不是萬能，但學(xué)校會盡力，同時家庭教育必不可少，望家長能重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護，總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關(guān)心和支持，我們的孩子有更大的進步，說了這么多，哪怕有一句能引起您的共鳴，今天的家長會也是成功的，有什么教育孩子方面的問題，大家可以隨時咨詢我，謝謝大家！
第4篇 尊重、溝通、共勉——小班家長會發(fā)言稿
2、由于現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，幼兒時常以自我為中心，活動、生活中常常會表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。
3、部分孩子還存在動手意識弱、動手能力差和依賴性強以及缺乏交往技巧、語言表達能力弱等不足。
4、還有個別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，衛(wèi)生習(xí)慣也不好，爭搶東西現(xiàn)象有時發(fā)生。
四、孩子的一日生活安排。
我想各位家長都非常想了解孩子們在幼兒園一天究竟做些什么?接下來由我向你們介紹,讓大家更好的熟悉小
（1）班幼兒的一日生活情況。
幼兒在園的一日活動安排大致是這樣的，我們也會隨著季節(jié)的變化稍作改變，但改變不會太大。
五、家長配合。
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家從來都是以他為中心，家長都疼他，也不用擔(dān)心有人會跟他搶東西，可是進入幼兒園就不一樣了，要學(xué)會分享，要學(xué)會謙讓，學(xué)會過集體生活，這個時候他往往很不適應(yīng)，有一種不安全感，自己的東西不愿意跟人家分享啊，搶玩具啊，還有的小朋友有攻擊性行為等等
1、禁止幼兒帶小刀、鐵釘、玻璃、打火機等危險物品入園，以免幼兒發(fā)生誤傷別人和自己的意外事故。 幼教網(wǎng)
第5篇 家長溝通的藝術(shù)發(fā)言稿
家長溝通的藝術(shù)發(fā)言稿
近年來，隨著家庭教育對孩子影響的權(quán)重不斷增大，做好家長工作已成為班主任老師義不容辭的一項任務(wù)，成為班主任工作的一個基本功。越來越多的事實證明，學(xué)校與家庭教育配合密切協(xié)調(diào)，學(xué)生就能全面發(fā)展；班主任善于做好家長工作的，學(xué)生的進步就比較顯著。
一、做好家長工作對學(xué)生的成長有著重要意義
學(xué)生除在校學(xué)習(xí)外，大部分時間在家里，與家長有著親緣，衣食，生活習(xí)慣等多方面的親密關(guān)系。俗話說：“家長是孩子的樣子，孩子是家長的影子。”家長的一言一行都會給孩子留下深刻的印象，而孩子的一舉一動常常是家庭教育的結(jié)果。面對改革開放的大潮，面對知識更新的時代，面對激烈競爭的社會，作為家長，對孩子世界觀的形成，正確思維方式的確立，有著重要的.影響。
要做好學(xué)生的工作，首先應(yīng)做好家長的工作。而家長的素質(zhì)是制約家長工作成效的重要因素。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“在我們的時代，在教育共產(chǎn)主義社會的人方面，據(jù)我看來，沒有比指導(dǎo)母親和父親教育兒童更為重要的任務(wù)了?！庇捎诩议L素質(zhì)不夠理想，導(dǎo)致在教育孩子時要么溺愛，要么簡單粗暴。其次家長還缺少科學(xué)的教育方法和必要的教育經(jīng)驗。這要靠班主任有針對性的指導(dǎo)。
二、做好家長工作對班主任自身素質(zhì)的提高有著重要的意義
做好家長工作，不僅對學(xué)生、家長素質(zhì)的提高有著重要的意義，而且對班主任自身素質(zhì)的提高有著重要的意義。要做好家長工作，班主任首先要進行必要的理論學(xué)習(xí)，要認真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，學(xué)習(xí)家長心理學(xué)等專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，使自己站在一個較高的起點上。其次要有正確的工作方法，如家長的文化層次不同，認識不同，經(jīng)歷不同，班主任既要尊重家長，又要關(guān)心、幫助家長，使家長樂于交流，使自己的指導(dǎo)意見能變?yōu)榧议L的具體行動。
特別值得指出的是，要真正做好家長工作，就必須努力探索其內(nèi)在規(guī)律。尋找科學(xué)有效的方法，就會促使班主任進行科學(xué)研究。而班主任如果把做好家長工作進一步納入教育科研的軌道，則自身素質(zhì)的飛躍提高指日可待。
三、做好家長工作既可以維護學(xué)校形象，又能體現(xiàn)教師良好師德
班主任和學(xué)生家長建立協(xié)調(diào)、融洽、相互信任、相互配合的人際關(guān)系，是使學(xué)生迅速健康成長的重要保證，是維護學(xué)校形象、教師形象的重要途徑，是教師良好師德的具體體現(xiàn)。伸開的五指沒有拳頭厲害，松散的關(guān)系沒有集體力量大。班主任要帶好一個班，要指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建班集體，要團結(jié)家長組成班級家長集體，事實證明如果平時與家長有良好的溝通，那么無論遇上什么事情都會化大為小，化小為無，最終順利解決。家長信任教師，理解支持教師的工作，教師的形象在家長心中越來越高大了。班主任的工作不是代表個人，而是代表教師集體的形象。因此，必須認真研究與家長溝通的問題。
四、教師的執(zhí)著和坦誠是開啟心鎖的鑰匙
班主任得到家長的密切配合，目標(biāo)一致地對學(xué)生進行教育，能有效地提高教育效果。但是，由于班主任與家長對學(xué)生的期待不同，觀察、了解和處理問題的角度、思想、文化水平不同，教育思想與教育方法也不一定相同，難免出現(xiàn)矛盾。如何克服？我認為，需要班主任與家長雙方的共同努力。其中，由于班主任“聞道在先，學(xué)有專政”，故在處理雙方關(guān)系時，應(yīng)起主導(dǎo)作用，應(yīng)負主要責(zé)任。就班主任工作中常碰到的家長類型看，需要具體問題具體處理。
第6篇 家校溝通家長發(fā)言稿
家校溝通家長發(fā)言稿
家校溝通家長發(fā)言稿
很高興能有機會坐下來和老師們一起交流，經(jīng)常會有這樣的時候，老師們?nèi)逡蝗?，看似閑談，其實是老師們就教育教學(xué)或與學(xué)生、學(xué)生家長的溝通暢談自己的見解，投身其中，你會發(fā)現(xiàn)，華嚴(yán)的老師愛崗敬業(yè)、思路開闊、見解獨到、妙語連珠。其實，人與人之間多一些交流和溝通，工作就多了一份溫暖與關(guān)愛，生活就多了一份情趣與色彩。
溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，了解家長的心理，根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。以下是自己在與家長溝通時的一些體會和思考，與老師們交流，希望通過我們共同的努力，使溝通更有效。
一、“理解”縮短心與心的距離，愛讓溝通有良好的基礎(chǔ)
“校門口，我們會聽到家長對即將上學(xué)的孩子不厭其煩、看似嘮叨地叮囑，目送孩子走進校園，家長的目光里寫滿牽掛”不是這位家長不相信老師，而是因為家長對孩子的愛。也正是因為愛，家長才將孩子送到學(xué)校使其接受良好的教育,讓他適應(yīng)集體生活，期盼他學(xué)到知識、掌握技能、茁壯成長。
我懂得這份愛的重量，每一次家長會上，我都會不厭其煩的列舉辦班內(nèi)學(xué)生的諸多長處，家長的諸多努力。對于問題會善解人意的提出打動家長，贏得家長的信任和掌聲。無需我表白自己將如何精心照顧每一位學(xué)生，濃濃的愛心和彼此的理解已獲得了家長們的信任。也贏得了家長的支持與配合。正是因為有了愛，有了相互的理解，縮短了教師與家長的心理距離，使家長對教師充滿信任，從而為今后的良好溝通打下了基矗
而每每學(xué)生出現(xiàn)問題，請家長來校時，我總不忘叮囑一句，“您別太著急，路上小心”即使此時我很著急。但我能體會家長來校時的行色匆匆、以及當(dāng)時焦慮急切、忐忑不安的心情?？陀^地說：人際交流中確有強弱之分，在與教師交流中，做錯事情學(xué)生的家長此時確處弱勢地位，但弱者有極強的自尊心。而我此時處以簡單的興師問罪，家長的自尊心必遭傷害，以此為前提后面的循循善誘會失去了應(yīng)有的教育效果。而此時簡單的一句理解與關(guān)心往往會使后面的教育事半功倍。正所謂“理解”縮短心與心的距離，愛讓溝通有良好的基矗
二、靈活運用進退策略，愛讓溝通更有力量
(一)以愛為本，“退一步”海闊天空
在家長的意見與學(xué)校要求產(chǎn)生較大分歧而又難以協(xié)調(diào)時，有時我采勸退一步”的策略，通過技巧的溝通使家長逐步轉(zhuǎn)變態(tài)度。小雨的媽媽是一個對孩子、對老師、對學(xué)校要求很多，但無惡意的家長。剛?cè)雽W(xué)時我要求用白紙包書皮，以免其它形式、質(zhì)地的書皮分散孩子的注意力，影響孩子的閱讀。簡單的一條要求遭來了小雨媽媽的諸多質(zhì)問，與幾日不換塑料書皮的頑強抵抗。對此我采用“退一步”的方法，沒有列舉一大堆諸如我早在入學(xué)教育時已布置相關(guān)要求包括物品
準(zhǔn)備、以及此舉的目的等冠冕堂皇的理由。而是告訴她，您要是堅持使用，我也可以理解。但在入學(xué)一周后，小雨媽媽針對孩子當(dāng)天的知識漏動，向我尋求解決方案的時候:我反問她，您覺得孩子之所以沒學(xué)會是因為什么?“當(dāng)然是沒聽講唄”小雨媽媽不假思索的回答。那您知道他當(dāng)時在做什么嘛?小雨媽媽此時眼睛特別亮：我明確地告訴他“在玩那個特別漂亮的塑料書皮”一向伶牙俐齒的小雨媽媽此時無語。第二天，包著嶄新、整潔、白凈的書皮數(shù)學(xué)書擺在了小雨的桌面上。
還有一次，十一種簡單應(yīng)用題，其他同學(xué)都學(xué)得不錯，唯獨小雨練習(xí)做得亂七八糟，我沒有批評孩子，而是在書上將十一種應(yīng)用題的分類以及區(qū)別聯(lián)系，詳細注明之后，指導(dǎo)孩子補充知識漏洞，小雨媽媽來校，看了我對孩子的指導(dǎo)，又看了孩子的練習(xí)，感動之余對我說“您說，您說著孩子是不是腦子有毛病呀”平心而論，孩子的錯誤的確可氣，但我想：沒有一位家長能夠欣然地接受一個老師對孩子腦子有問題的評價。即使她自己可以這樣提，我跟她聊起了我自己，動作不協(xié)調(diào)，及其夸張的不協(xié)調(diào)，別人輕易可以做到的，對我而言難于上青天，能說我腦子有毛病嗎?她笑了。我告訴她小雨也是如此，可能還是大智若愚呢?小雨媽媽開懷大笑，之后，很認真地詢問我如何解決暫時的困難，從以后的練習(xí)中，我可以清楚地感受到對我提出的要求，家長完成得不折不扣。
年級高了以后，考慮到小雨是自己回家，而媽媽每天都會在他回家后打電話給他，確保安全。理解一位母親的牽掛，我很少留小雨，小雨的問題我會詳細注明后請家長協(xié)助指導(dǎo)，家長感謝之余指導(dǎo)到位，與我配合默契。
用事實說話暫“退一步”，既消除了家長的疑慮，又改變了家長的態(tài)度，同時也很好地解決了問題。何樂而不為呢?
(二)以愛為本，“進一步”合情合理
老師在教育問題上與家長意見不一，產(chǎn)生沖突和摩擦是難免的，對某些情緒易激動、爭強好勝的家長，我采勸進一步”的策略，力求解決問題，將不良習(xí)慣扼殺在搖籃之中。本學(xué)期轉(zhuǎn)入的來自南寧的學(xué)生小然學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而家長對于學(xué)校提的要求更是答應(yīng)得頭頭是道，完成得敷衍了事。老師問得多了，家長的強詞奪理就來了。對此，我”理直氣壯地“進一步”，使他的家長感到心理上的震懾，同時很快使她的情緒平靜下來。
請家長來到學(xué)校后，我將記事本上我與家長的溝通做一匯總，清晰地展示了為孩子進步老師所作的引導(dǎo)與點撥，鼓勵與關(guān)愛，更生動再現(xiàn)了孩子來校以后的進步，同時指出家長與教師溝通時書面語言的生硬，與對老師提出要求的種種“不落實”，家長最后開玩笑的告訴主任“像這樣認真負責(zé)的好老師應(yīng)該發(fā)獎金”而我則正色的告訴他“金杯銀杯比不上群眾的口碑”就小然的成長而言，任何人的贊許都不上家長對我工作的支持，同時我指著記作業(yè)本上家長留下的生硬文字告訴他“這樣的文字以后我不能再看到”。家長紅著臉說“自慚形穢”的同時，我笑著告訴他，“我寧愿現(xiàn)在您因一時的不愉快與不理解與我爭執(zhí)，也不能因為我的姑息，換取您短暫的愉悅，由此貽誤最佳的教育時機，而埋怨我一生”家長急忙說“他很愉快，也會理解，更會支持與感激”
是愛教會我如何化解矛盾，退一步海闊天空;是責(zé)任讓我在關(guān)鍵時刻“進一步”既避免了矛盾的激化，又使家長理解與支持我的工作，與我的關(guān)系變得更融洽更和諧。與家長溝通，進有章法、退有原則，進退自如，溝通才會更有力量!
三、家校合作，愛使溝通成為多贏
另外，我還借助書面溝通(記作業(yè)、發(fā)短信、電子郵件)非語言溝通等方式方法，讓溝通更合理更有效。日常在與家長交流孩子的表現(xiàn)情況時，我努力做到及時、全面、經(jīng)?；?，以正面引導(dǎo)為主，先報喜后報憂，避免當(dāng)眾指出孩子的錯誤和缺點等等。
在取得家長對教育工作的理解、支持的同時，我也充分考慮家長的實際情況，區(qū)別對待，不一概而論，只要充分挖掘他們的優(yōu)勢就好。此外，我悉心聽取家長的意見與建議，及時調(diào)整改進工作。即使是批評也努力作為一門最具有穿透力的藝術(shù)，一種關(guān)心一種愛護、一種給予和奉獻。正如肖伯納所說：“你我是朋友，各拿一個蘋果彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果;倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友間交流思想，那我們每個人就有兩種思想了?！?/p>
因為有了這些孩子、這些家長，我那平淡的工作才會激起美麗的浪花。充滿愛心，家校合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家校協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在教育工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。也許我不是最好的老師，“愛”才是最好的老師。因為我們的心里充滿愛，愛，會使我們努力做得更好。
家校溝通家長發(fā)言稿
大家上午好!
請允許我代表咱×班語數(shù)英三科老師感謝您在百忙之中的到來。您的準(zhǔn)時到來說明您是一位關(guān)心孩子成長的家長，一位關(guān)心孩子未來的家長。既然我們都關(guān)注孩子的成長，在今天開會前，我有一個小小的請求，請大家把手機調(diào)成震動狀態(tài)，開會期間盡可能不接打手機，謝謝大家啦!
咱們的孩子今年已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，五年級下學(xué)期是關(guān)鍵的一學(xué)期，這一學(xué)期的關(guān)鍵性不用說大家都明白。在這么關(guān)鍵的一學(xué)期，我真心想在以下幾個方面和在坐的家長達成共識。
一、關(guān)于孩子成績：
孩子上了五年級，有的家長就開始焦慮不安，密切關(guān)注孩子的每科每次成績，好像分數(shù)成了來評定孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不惜重金報學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，甚至心理上認為讓孩子苦一年考上好中學(xué)就是對孩子負責(zé)，不報學(xué)習(xí)班反倒是一種罪過，于是四處打聽好的`輔導(dǎo)班，把孩子周六、周日的課程安排的滿滿的當(dāng)您在樂此不疲地做這一切的時候，您認真征求過孩子的學(xué)習(xí)意愿嗎?你真正的明白孩子的學(xué)習(xí)類型、習(xí)慣、優(yōu)劣學(xué)科嗎?你明白自己所做的一切“辛苦付出”把孩子逼到一個什么樣的境地和軌道上來了嗎?你想過自己的孩子在這一切小升初還沒來就這么大壓力下的掙扎嗎?其實，我們細想人的成長是一輩子的事情，絕對不是在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)所得的分數(shù)決定的。分數(shù)對于孩子來說很重要，但是不能因為孩子分數(shù)低就認為孩子沒出息。另外，孩子分數(shù)高是成功的標(biāo)準(zhǔn)之一，但是千萬不要把它當(dāng)作是必然的標(biāo)準(zhǔn)，更不能當(dāng)做是惟一的標(biāo)準(zhǔn)。否則孩子就會受到無數(shù)的傷害，因為任何一次考試只有一個第一名。如果一個班里有36名學(xué)生，難道除了第一名，其余的35個孩子都是笨蛋嗎?都是失敗者嗎?我相信，絕對不是!
有的家長就會說：我支持素質(zhì)教育，但也想考名校，面對未來，我只能犧牲孩子一年的素質(zhì)教育;還有的家長說：別人孩子都利用周末上輔導(dǎo)班，我總
不能不管孩子吧?更有甚者說：現(xiàn)在不學(xué)，六年級不就晚了是的，大家的疑問是中國所有家長的共同難題，請我們細想一下：當(dāng)你在拼命擠進名校時，可能最終連名校門都沒有進去，更把孩子可貴的學(xué)習(xí)自信心和熱情在補習(xí)班中消耗殆盡，也可能孩子拼了命擠進了名校，你認為該松口氣了，可是面對強手如林，孩子自卑了，落后了，你又一次帶上孩子踏上另一段“擠優(yōu)等生”的惡性循環(huán)軌道如果你是孩子你愿意選擇這像煉獄一樣的學(xué)習(xí)嗎?如果你不愿意，那我們?yōu)槭裁唇o孩子選擇一條如此痛苦的學(xué)習(xí)路呢?這是你從內(nèi)心想給孩子的生活嗎?退一萬步講，孩子在名校激烈的競爭中，考上大學(xué)，你認為那時的孩子還有學(xué)習(xí)熱情嗎?沒有學(xué)習(xí)熱情的人能有好未來嗎?如果你走進名校你會看到每個樓層都有一間學(xué)生心理咨詢室，每天晚上操場上都傳來撕心裂肺的宣泄聲，更有些名校傳出學(xué)生跳樓的消息。
當(dāng)然，如果孩子對某個學(xué)科特別有興趣，很有資質(zhì)，也不要讓他的優(yōu)勢資源浪費了?？傆X得，合理看待分數(shù)，理性對待成績，教育孩子是自己的事情，別讓孩子來壯自己的臉，別讓孩子背上自己曾經(jīng)的理想，別胡亂跟從別人的教育選擇，因為孩子是獨一無二的，孩子是你自己的。
二、關(guān)于教育的誤區(qū)：
1、寄予孩子很高的期望且追求完美
通常的說法是期望越高失望越大，為了不使自己失望，只能給孩子不斷地施壓。在這種情況下，孩子會迎合家長、迎合老師甚至迎合社會評價成為一個“優(yōu)秀”的孩子!這樣的優(yōu)秀，往往忽略了孩子本身的需求?！皟?yōu)秀”是一把雙刃劍!當(dāng)孩子為了家長的期許不斷迎合的時候，他就失去了自我，他的生命狀態(tài)不再自在和流暢!他只能緊緊地抓住他付出了這么大的代價得來的“優(yōu)秀”!這樣“優(yōu)秀”的孩子，是一枚炸彈!隨時會被引爆，不是炸傷別人，就是炸壞自己!
2、孩子不令自己滿意時貶損他、責(zé)罰他
其實孩子不能讓父母滿意的時候已經(jīng)很負疚，這個時候最需要來自父母愛的陪伴、協(xié)助和支持。父母忽略孩子的感受被自己的情緒支配，只想著：你是
我孩子，你要給我臉上貼金，你要讓我有面子，你不能丟我的臉!然后用你自己奇多的規(guī)條和框框來束縛孩子。但是孩子往往越束縛越叛逆，你越管，他越不要聽!
王老師家的寶貝女兒在有一個假期剛開始的時候天天打游戲，晚上打到12點才睡覺。家里的媽媽、姨媽和姥姥都沉不住氣了：這天天打電腦，作業(yè)不寫怎么辦!指責(zé)孩子，孩子鼻孔朝天“哼”一聲，依然故我。王老師有次從學(xué)?；丶?，正趕上妻子為此事犯愁。他進了女兒的房間：女兒回頭叫了一聲“爸爸”。他說：玩電腦呢，沒事，你玩!然后手放在女兒的頭上，半開玩笑說：爸爸給你傳送一些愛的能量，別耽擱你玩，你繼續(xù)玩吧。十幾分鐘后，他松開說：好了，不想玩了就早點休息啊，別累壞了!那天晚上，女兒十點半就睡了。
3、拿自己的孩子跟別人比
這是所有家長的通玻其實，當(dāng)你把“比較”的枷鎖套給孩子，孩子就永遠無法幸福。
4、把學(xué)習(xí)當(dāng)成等價交換
你考第一名就買旅游鞋!你進入前五名我們就全家去旅游!很多家長都把這個視為一種對孩子合理開明的獎懲舉措!殊不知，這帶給孩子潛意識的訊息是：符合爸爸媽媽的標(biāo)準(zhǔn)，才是被愛的。然后孩子會為了得到父母的愛付出失去自己的代價!
王老師對女兒學(xué)習(xí)從沒什么要求，甚至戲謔說：“不要考前幾名，考前幾名被老師盯上就麻煩了!”可是有次女兒考了第三名，心里還是很高興的。她對爸爸說：爸爸，今天請我吃肯德基吧!王老師說了：好啊!不過爸爸不是因為你考第三名才要請你。爸爸愛你，即使你考倒數(shù)第一倒數(shù)第三，想吃肯德基了，爸爸也會請你的!孩子不耐煩地說：好了，好了，知道了。其實孩子心里裝滿了幸福!
5、數(shù)落孩子的不是
家長最樂意數(shù)落孩子、教導(dǎo)孩子!教導(dǎo)是每個家長都尤其熱衷的一件事情，
有人從教導(dǎo)中感受到自己的威嚴(yán)，有人從中體會征服的快感。
全不管孩子是在嘴上服氣，還是心里服氣!然而，最好的教是“不言之教”。數(shù)落孩子的不是，不是讓孩子失去自信就是讓孩子喪失自尊。
6、代替孩子做選擇
孩子的心理獨立期有三個階段，分別是3歲、9歲和12歲。小的時候，孩子自己吃飯，父母應(yīng)關(guān)懷而不干涉，不要說你都吃到衣服上了，我來喂吧!再或者孩子想穿什么衣服你也要代為選擇!還有不聲不響為孩子報了鋼琴班，都是不智之舉。我們總是在用“自己的頭腦”操控孩子，但是忽視了代替的過程就是剝奪孩子成長的過程。剝奪了孩子某方面的成長，孩子就喪失了某方面的能力。
7、不相信孩子
不相信孩子的根源是父母不相信自己。當(dāng)孩子對媽媽說：沒事，我一個人在家寫作業(yè)，你去忙吧!媽媽一關(guān)上門就想，孩子一定在家玩電腦呢!這樣的反應(yīng)會讓孩子覺得父母不信任我、不喜歡我、不尊重我!不相信孩子就是在毀滅了孩子的自尊。父母總是努力把自己的孩子朝著成功的方向培養(yǎng)，致力于培養(yǎng)孩子成“才”，而忽視了孩子要先“成人”的問題。
三、關(guān)于家庭教育方面：
教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任，更是社會的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進步是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。所以我希望家長朋友多費點心思，繼續(xù)配合老師做好以下幾個方面的工作。
1、相信孩子，定時完成各科作業(yè)，嚴(yán)禁陪寫。在有能力的情況下督促孩子進行課程的預(yù)習(xí)，有必要的情況下讓孩子講給你聽，其實，學(xué)會傾聽是父母家庭教育的一個法寶。
2、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。
3、教育學(xué)生誠實守信、遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，只有紀(jì)律得到了保障，
才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高孩子的水平。
4、關(guān)于和老師溝通交流。首先是家長主動聯(lián)系。有些家長可能有一種誤解，以為主動聯(lián)系會打擾老師，擔(dān)心老師不歡迎家長主動來聯(lián)系。其實，教師忙的就是教育孩子，家長主動來交流情況，怎么會不歡迎呢?家長主動聯(lián)系會給教師帶來便利。一個班主任整天要面對36個孩子，任務(wù)很重，不用說家訪，就是想給家長打個電話、想找某個家長有時都要耗費好多時間。若家長主動聯(lián)系，就能及時進行交流，立即展開有效的配合。其次是家長和老師要保持經(jīng)常聯(lián)系。我們千萬不要忽視針對孩子點滴的進步的相互交流，更不要等問題成了堆再去聯(lián)系。
四、老師的幾點建議：
1、支持學(xué)校、老師的工作。有意見或建議通過一定的渠道由下而上進行反映，因為解決問題的關(guān)鍵在基層。
2、經(jīng)常帶孩子多接觸社會、引導(dǎo)孩子關(guān)注社會的各種現(xiàn)象(有益的)，多鼓勵孩子在雙休日交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。
3、鼓勵孩子多讀健康有益的課外書。健康的閱讀是成長的重要一環(huán)。
4、必須學(xué)會誠實守信和寬容。
5、多鼓勵孩子在課堂要積極主動的學(xué)習(xí)思考發(fā)言，多與人交流溝通，才能不斷矯正自己的缺點。
為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想。老師愿意從一點一滴做起。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長一定會能夠達到預(yù)期的效果，擁有一個優(yōu)秀的孩子!
謝謝大家!
家校溝通家長發(fā)言稿
各位親愛的家長朋友：
上午好!
又是一年一度的家長會，有的家長咱們已經(jīng)很熟了，只有個別幾張新面孔，在此請允許我代表三年級所有學(xué)科的任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護，感謝你們對我們學(xué)校工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。今天您的到來足以證明您對您孩子的重視與您對學(xué)校工作的支持。
一、談班級基本情況：
(一)、學(xué)生情況：本班現(xiàn)有學(xué)生73人，其中男生52人，女生21人。班上的學(xué)生大部分都很聽話，很認真學(xué)習(xí)，但對于部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生有一些不良的習(xí)慣、如上課說話、做小動作、不聽老師教誨，但是我個人認為我有這個信心、這個耐心和家長老師們一起慢慢讓他們改掉，讓學(xué)生健康成長，總之學(xué)生情況應(yīng)該引起家長的重視，家長對學(xué)生有很大的幫助。
作為班主任，我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽，只求學(xué)生的提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)主面，我不以成績論英雄，著眼學(xué)生自身的比較，只是孩子今天比昨天表現(xiàn)好些，就鼓勵，及時表揚。下面我就將我班學(xué)生在校表現(xiàn)，據(jù)我這兩個學(xué)期的了解，對家長做具體的匯報，以便我們在思想上能求得共識。
我將班級孩子大體分為四類：
第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學(xué)習(xí)，比如：汪語，石津滋，王奕慧，胡蝶，盧富康，郝向勇，王瑞，孫順等，但是從他們的管理能力上面看，還有點不足，希望我們的家長可以多多鼓勵他們?nèi)⒓右恍┌喔刹康木惯x，鼓勵他們大膽一點，以及在生活當(dāng)中也要有意識的培養(yǎng)一下他們這方面的一些能力。
第二類學(xué)生，能力很強的孩子，這些孩子很會管理班上的一些事情，管別的一些同學(xué)。但是往往不能自己嚴(yán)格要求自己，成績也一直提不上去，這點我也是看在眼里，我希望我們的家長在家里的時候可以多給她做一些工作，和她多多溝通，讓她知道她也還只是個學(xué)生，還是要以學(xué)業(yè)為重，能力固然重要，但也不能夠把學(xué)習(xí)給落下，當(dāng)然，我也會在學(xué)校里面多多提醒她們，和她們溝通。把他們的學(xué)習(xí)提上去。
第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績，他們很懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，平時有不懂的又不敢提出來，面對這些學(xué)生，老師都要傾注更大的熱情和耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，我能理解家長面對孩子成績不理想的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)備，他們更多的需要鼓勵，需要你的關(guān)心和支持。第四類學(xué)生是我平時關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動，充滿活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在上課做小動作，在課堂上說小話，影響其他同學(xué)聽課，他們成績普遍不是很好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時我真的感到
力不從心，我需要家長的配合，引導(dǎo)孩子走正確的、路不僅是我的心愿，更是家長的心愿，只有我們攜起手來，才能更好的教育我們的孩子，你們不能對我說：‘老師，這孩子我管不了呀!全靠你了0你也不要說：老師，我忙，我沒有時間1我希望家長能夠理解我急切的心情，能在會后和我多多溝通，讓我們一起為孩子搭建一個美好的明天!
(二)、教師情況：語文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任，數(shù)學(xué)教學(xué)由陳老師擔(dān)任，英語教學(xué)由任老師擔(dān)任，任課老師都很認真負責(zé)，平時也常一起交流，對出現(xiàn)的問題及時想辦法合作解決。
(三)、本班開學(xué)初存在的問題
學(xué)生自信心不足，班級不夠團結(jié)，尤其是對新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理，紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄，班級榮譽感不強，開始有自己的主見，對老師的話有質(zhì)疑嚴(yán)重者有點鉆牛角尖。學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，有個別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交，甚至出現(xiàn)家里原因曠課不來上學(xué)的現(xiàn)象。
針對以上問題，通過集體的討論，我在班里制定了一系列制度，如班級奮斗目標(biāo)，班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，班級警語(人人有事做，事事有人做)，班級獎懲制度，如;光榮榜，小組加分制度。本學(xué)期對班級進行小組合作制度，四到6人為一組，小組長負責(zé)監(jiān)督組內(nèi)成員，不同小組之間進行競賽、比較。
二、談習(xí)慣。
我想先從學(xué)生個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。三年級與一年級相比真的大不一樣，絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯，這也讓我很欣慰。上課準(zhǔn)備工作，課堂紀(jì)律都很自覺，就是發(fā)言不夠積極，總是那么幾個人。這里我想提一個不良的現(xiàn)象。有幾個同學(xué)，他們在課外的表現(xiàn)不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時常會惹周圍的同學(xué)，他們身上的矛盾時時發(fā)生。老師時常找這些同學(xué)談話，談話過后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個星期的時間又死灰復(fù)燃，如此周而復(fù)始，學(xué)生已對老師的話感到厭煩，而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。于是，老師尋求了家長的幫助，讓家長也參與到孩子的作業(yè)中來，讓家長平時檢查孩子的作業(yè)，但有些家長卻認為這是老師在向其推卸責(zé)任，故對老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養(yǎng)成了學(xué)生愛撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅沒能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰的過錯呢?
我們再談?wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣。孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。大部分的學(xué)生在校園內(nèi)都能主動遵守校紀(jì)校規(guī)，能夠有較強的集體榮譽感，主動為班集體出力。例如：每周的值日生在值周組長的帶領(lǐng)下都能認真抓好班級的衛(wèi)生工作，學(xué)校里為培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣開展了一系列的活動，如：學(xué)校里開展了評選三項競賽評比，連續(xù)兩個月都拿到了示范班，每個月全校只有三個班，這是大家合作，努力的功勞。但是也有一些事讓人頭痛不已，有個別學(xué)生無論如何跟他講道理，總是把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，推一下同學(xué)，敲一下同學(xué)這種行為時有發(fā)生，上個月就出現(xiàn)讓我頭痛至今的事，類似的吵鬧引起的事故其實在學(xué)校里也存在，我只想在這里跟各位家長說，孩子這個年齡段說懂事卻不怎么懂事，說不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們應(yīng)該家校合作，不厭其煩地教育他們，并注意自己的言行。俗話說得好
“身教重于言教”，讓我們用自己的一言一行來教育孩子，讓孩子從小就做個善良的人，做個樂于助人的人。
三、談教學(xué)
進入中年級，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家長和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達到的目標(biāo)，因此也要請家長同志對學(xué)校和老師的工作多加支持。下面我講一講三年級這個有低段向高段過度的中段時期。各位家長，不知道你們是否了解三年級是一個爬坡的年級，為什么是爬坡的年級各位家長可能并不十分清楚。在小學(xué)階段，好多老師最不愿接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級的學(xué)生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現(xiàn)：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵齲而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學(xué)生成績普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，是不是這個考試不會教，造成了孩子學(xué)習(xí)成績的下降。其實這是對老師的一種誤解。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對三年級有了新的認識。不僅是農(nóng)村學(xué)校，城里的學(xué)校情況也是這樣子，但是這里還要強調(diào)一點，如果成績下降很厲害那就危險了。
我是教語文的，在這兒我順便跟各位家長說一下三年級的語文學(xué)科。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬字?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠遠沒有達到，所以，從一開學(xué)，我就給孩子們布置了一個固定作業(yè)，每天閱讀半個小時。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了文章應(yīng)該知道一個詞語，這是很重要的。我發(fā)現(xiàn)，班上有些其實孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，而且我認為要是在班級里掀起了看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個，假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進行分享，當(dāng)然這個建立在您有時間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。關(guān)于寫，主要是指寫好字和寫好短的習(xí)作。現(xiàn)在班里孩子的字總體來講是不那么令人滿意的，而且寫字的姿勢還得進一步提高。作到一拳一尺與一寸。因為要學(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)?，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經(jīng)過兩個月的觀察，發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常多我說忘記，或者沒帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業(yè)的理由，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行好，請家長們記好我們的聯(lián)系方式，有什么問題可以和我聯(lián)系，我能夠幫到的，我都會盡量解決。我也會及時的向你們匯報你們孩子在校的一些情況，讓我們一起行動，家校攜手共育英才，讓你們的孩子，我們的學(xué)生成長的更好更優(yōu)秀。
第7篇 2022小學(xué)家長會家長發(fā)言稿：我是如何與孩子溝通的
感謝老師的信任，讓我有機會在這里和各位家長一起交流“關(guān)于與孩子溝通的話題”。與孩子建立良好的溝通，是每一個家長的愿望。下面談?wù)勎覀兗业淖龇āＶ饕辛c：
1、要樹立家長的形象。家長要愛學(xué)習(xí)、愛工作，少打牌、少打麻將、少爭吵。同時，家長之間要團結(jié)、和諧、協(xié)商，在孩子心中樹立正面形象，為孩子做好榜樣。
2、要進行適當(dāng)?shù)姆止?。?dāng)與孩子發(fā)生沖突時，不要兩個家長一起上。等大家都平靜了，另一個家長要站在客觀、公正的角度，先檢討*家長的做法，再指出孩子該如何如何。
3、要參與孩子的活動。家長要抽出時間，陪孩子一起鍛煉、游戲、娛樂，參與孩子的活動，才能進入孩子的世界，才能理解孩子的心理，才有共同的語言。
4、要關(guān)心孩子的利益。政府如果不關(guān)心群眾的利益，干群關(guān)系就會緊張。電腦游戲、mp3、獎金、肯德雞等都是孩子的利益。你關(guān)心他的利益，他才把當(dāng)你朋友，才跟你說心里話。
5、要尊重孩子的情感。孩子大了，對情感的要求越來越高，渴望得到家長的尊重。家長要創(chuàng)造寬松的家庭環(huán)境，與孩子說話，態(tài)度要誠懇，要尊重孩子，孩子才愿意與家長溝通。
6、要講究談話的技巧。家長與*孩子談話，不要見面就指責(zé)，要本著“愛心、信心、耐心，不定性、不指責(zé)、不失望”的心理，采用“先外后內(nèi)”、“先輕后重”、“先揚后抑”的談話技巧。
第8篇 學(xué)生家庭教育和與老師溝通發(fā)言稿
學(xué)生家庭教育和與老師溝通發(fā)言稿
各位家長：
大家下午好!作為一名學(xué)生家長，今天非常有幸在這里與大家分享“學(xué)生家庭教育和與老師溝通”的一點心得。
首先，我要感謝我們班的幾位老師，為了讓這個班的同學(xué)好，他們非常負責(zé)，也非常辛苦，大家應(yīng)該都知道，這個班是放學(xué)最晚的，每天老師都要守著他們把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容全部過關(guān)之后才回家。特別是班主任謝老師，她不僅要關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生理、心理的健康。老師們非常負責(zé)任的態(tài)度，這是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的幸運，也是我們所有家長的幸運。
借這個機會，我想給大家分享三點：
第一點，我認為我們家長與老師之間的溝通與互動是非常重要的。
既然老師們都那么負責(zé)，我們家長就更應(yīng)該對孩子們負責(zé)，畢竟我們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，以后他們的生存能力強、生活好。關(guān)于與老師的溝通，我們每天都可以通過“家校聯(lián)系卡”監(jiān)督孩子完成家庭作業(yè)，我們通過老師的評語及時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況。另外，如果孩子出現(xiàn)了一些問題，我們還可以給老師打電話，或者單獨到學(xué)校與老師面對面進行溝通，因此，我們與老師之間的溝通是沒有任何障礙的。
現(xiàn)在孩子們都正處于青春期，特別逆反、不好管教，而且往往在學(xué)校里與家里的表現(xiàn)不太一樣。有的孩子還愛撒謊，在學(xué)校騙老師，在家里騙家長。但是，如果家長經(jīng)常到學(xué)校與老師溝通，孩子就根本不敢再撒謊。比如我家孩子，他很聰明，但非常調(diào)皮，也很貪玩，而且還有一些小的臭毛病。過去我也從來沒有到學(xué)校與老師單獨溝通過，這學(xué)期自從我第一次被謝老師請到學(xué)校以后，我就堅持幾周都到學(xué)校與老師進行溝通，我發(fā)現(xiàn)每次下來孩子的表現(xiàn)都會有所改變，最終到期末考試的成績也有了一定的變化。馬上就初三了，我相信：家長與老師的有效溝通顯得更加的重要!
第二點，我認為我們家長和孩子的心態(tài)都非常關(guān)鍵，孩子的潛能是無限的，他們都可以“青出于藍而勝于藍”，不僅要超越父母，更應(yīng)該有不斷超越自己的能力。
我非常不贊同“我們家長過去就成績差、學(xué)歷低，孩子就一定成績不好”的觀點。關(guān)鍵是我們家長有沒有決心讓孩子的學(xué)習(xí)有所提升。我給大家舉個真實的例子，我有一個表弟，四川大學(xué)生物工程系的高才生，現(xiàn)在美國讀博士后，他的媽媽是農(nóng)民、小學(xué)都沒畢業(yè)，他的爸爸是建筑工人，也是小學(xué)文化，爺爺奶奶也都沒有什么文化，為什么他有那么高的成就呢?我親眼看到他從小學(xué)到大學(xué)的成長過程，我記得從他小學(xué)三、四年級開始，他媽媽就靠賣菜，省吃儉用堅持給他請家教，而且他媽媽每周都會到學(xué)校去與找老師，詢問他在學(xué)校的情況，久而久之，老師也越來越關(guān)注他，一有時間就會去家訪。同時，他自己也非?？炭?，因為他知道父母有多苦，只有靠他自己的努力，才能改變他們家庭的這種現(xiàn)實。
現(xiàn)在的孩子，基本上都生活在衣食無憂的環(huán)境中，所以他們沒有刻苦用功的動力和壓力，但是在國際一體化的趨勢下，未來他們的就業(yè)和生存壓力是難以想像的。因此，我們家長現(xiàn)在就應(yīng)該多關(guān)注他們，通過“言傳身教”影響他們，引導(dǎo)他們始終保持“積極向上、應(yīng)對挑戰(zhàn)”的心態(tài)，在家里盡量不要有“消極負面”的言論和思想。孩子遇到挫折時要多鼓勵，相信他們沒問題，相信他們的潛能是無限的!當(dāng)然，他們驕傲?xí)r，也要打壓打壓，讓他們始終保持良好的心態(tài)，將來才會有競爭力!
第三點，我認為經(jīng)常給孩子設(shè)定挑戰(zhàn)性的目標(biāo)并承諾一定的獎勵，是激發(fā)孩子潛能的有效方法。
雖然現(xiàn)在的孩子都衣食無憂，但他們?nèi)匀挥性S多想要的東西，我們應(yīng)該隨時關(guān)注他們的興趣與需求，但我們不應(yīng)該輕易答應(yīng)和滿足他們的需求，而是應(yīng)該和他們一起設(shè)定一個階段性的目標(biāo)，而且是需要他稍微努力才能達成的目標(biāo)，完成后再給予滿足。我就經(jīng)常把半期、期末考試成績或排名做為我家孩子的目標(biāo)，而且會得到他的認可。比如，他喜歡打電腦游戲，我平時就不會允許他碰電腦，除非周末把作業(yè)做完后。5月份我家電腦壞了，到周末他就鬧著叫我修電腦，我就趁機給他談期末考試的目標(biāo)，制定了一個比平時高出5-10分的目標(biāo)，只要達成目標(biāo)就買新電腦并讓他暑假每天可以玩4小時。他很高興地接受了，在考試前我就把新電腦配好了，但不允許他碰，他看得心癢癢的，就更有動力了。最后的考試成績雖然離目標(biāo)還差一點點，但他偏科的語文提升了，年級綜合排名也提升許多。所以，我們要經(jīng)常為孩子制定短期的、明確的目標(biāo)，最終讓他們自己養(yǎng)成設(shè)定目標(biāo)的習(xí)慣。
最后，再一次感謝老師對孩子們的辛勤付出!也謝謝在座的各位家長，謝謝大家!
