第1篇 送教下鄉(xiāng)活動上發(fā)言稿范文
各位領導，各位老師：
下午好！首先我代表復興小學全體教師對大家的到來表示最熱烈的歡迎！
今天在我們第六研訓片舉行的浦口區(qū)小學教師繼續(xù)教育教師團送教下鄉(xiāng)活動拉開了本學期教師繼續(xù)教育講師團送教活動的帷幕。讓我們感謝精心策劃和組織這次活動的浦口區(qū)進修學校的領導們，他們是。感謝為我們帶來一節(jié)精彩的英語課和即將進行的講座的講師團成員。
浦口區(qū)小學教師繼續(xù)教育講師團送教下鄉(xiāng)活動已經(jīng)成功開展了10幾年。為進一步推進浦口區(qū)小學教師培訓工作，全面落實全員培訓做出了重要的貢獻；對加強全區(qū)教師隊伍的建設，提升教師素養(yǎng)，提高教師的教育教學水平及教科研水平都起到了很大的作用。
講師團成員由省特級教師，市、區(qū)學科帶頭人、優(yōu)青組成。送教的形式以教研片為單位，送教學科主要是語文、數(shù)學、英語，送教模式以示范課、說課、評課、專題講座為主。
讓我們再次感謝進修學校領導和講師團成員將這項注重實效、體現(xiàn)高效的活動送到我們第六教研片。
最后請允許我簡單的向大家介紹一下我們復興小學。我校小學部現(xiàn)有學生726人，幼兒班有130人，其中80%為外來務農(nóng)人員子女，學?，F(xiàn)有教職工62人。條件比較艱苦：位置偏、校園小。但我們擁有一支充滿干勁、充滿智慧的教師隊伍。經(jīng)過全校師生不懈努力近幾年學校取得了一些成績（櫥窗），學校也初步形成了一定的特色：書香校園和網(wǎng)絡教研。其中網(wǎng)絡教研目前走在全區(qū)前列，去年還在鼓樓區(qū)進行了交流發(fā)言。不僅如此，我們的學生在教師的培養(yǎng)下也熟練運用電腦，上周我校有兩名學生代表浦口區(qū)（全區(qū)小學僅此兩位學生入選）參加南京市電腦繪畫現(xiàn)場比賽均獲一等獎。
一所村小能夠取得這些成績是因為我們擁有的老師和在座的各位教師一樣，全心投入教育，全力鉆研教學，當然更加離不開進修學校等各級部門的關心和支持，謝謝大家，九象整理 編輯 發(fā)言稿
第2篇 送教下鄉(xiāng)發(fā)言稿
老師們：
大家下午好！在我開始和大家交流前，我想先發(fā)自肺腑的說三句話：首先感謝區(qū)教育局領導給我們提供的這次寶貴的交流機會。其次感謝張弓中學給予我們這些作課老師這么熱情和周到的服務，最后感謝各位遠道而來的領導和同行老師們！
一說來張弓中學作課，我特別開心，因為張弓中學的劉衛(wèi)東校長是我以前的老領導，能夠得到校長和這么多老師的指點，這個機會很難得，所以張改枝老師一打電話，我就毫不猶豫地答應了。
我選擇的是北師大版七年級的第15課《漢武帝推進大一統(tǒng)格局》。這一課對我來講有有利的一面，那就是電視劇《漢武大帝》有許多精彩片斷能夠直接為我所用，但也有不利的一面，那就是如何處理好漢武帝推進大一統(tǒng)的三條措施，這三條措施是并列關系，既不能平均用力，也不能蜻蜓點水。那么怎樣設計才能上一節(jié)讓學生們輕松、咱們領導滿意、在座的老師們又喜歡的課呢？我絞盡了腦汁，費盡了心思。
首先我考慮的是這節(jié)課用一用多媒體來輔助教學的問題。很多人說鄉(xiāng)下老師喜歡的是隨堂課，既經(jīng)濟又實惠，可我最終還是選擇了多媒體教學。不單單是因為我們張弓中學有這么好的條件，更重要的是因為我想讓各位在座的老師也能迅速的成長為名師，也去區(qū)里、市里、省里、甚至國家參加優(yōu)質(zhì)課比賽，而要參加優(yōu)質(zhì)課比賽，現(xiàn)在有個不成文的規(guī)定，那就是必須得使用多媒體教學，而我想，大家只所以平時不用，主要有兩個原因：一是不會做課件；二是覺得課件難做，沒時間做。今天我想就視頻的截取來談一談其實課件做起來很簡單，比如剛才我講課的時候用到了兩個視頻，一個是《漢武大帝》的主題曲，一個是《七國之亂》。我先在百度里找這兩個視頻的資料，然后把它們下載下來，接下來最關鍵的就是要用到兩個工具，一個是“視頻轉(zhuǎn)換器”，一個是“超級解霸”， “視頻轉(zhuǎn)換器”的主要任務是把下載來的資料轉(zhuǎn)換成被課件所認同的格式，因為我們一般從網(wǎng)上直接下載下來的視頻是不能直接被課件所用的。“超級解霸”的主要任務是用來截取你所需要的視頻，比如我需要《漢武大帝》的主題曲，那現(xiàn)在就可以用超級解霸把這首主題曲從冗長的電視劇中給截取出來。所以說這兩個工具非常重要，但在網(wǎng)上不好找，既使找著了，有時候也需要收費，所以今天我把這兩個工具給拷來了，如果哪位老師需要，會后可以把它拷走，當然是免費的。
我考慮的第二個問題是如何讓這節(jié)課上的既輕松又活潑。漢武帝推進大一統(tǒng)的三條措施是并列關系，為了不讓大家感到枯燥，我主要采取了三種方式：學生演課本劇、視頻播放小故事、小組競賽。說實話，課本劇我在平時上課的時候就經(jīng)常用，非常受學生歡迎，劇本有些是從網(wǎng)上下載的，有些是根據(jù)歷史史實自編自演的。通常我都會提前一節(jié)課把劇本交給每個班課本劇小組的組長，孩子們的表演能力特別強，有時候甚至超出了我的想向，非常精彩。當然，偶而也有演砸的時候，可是我發(fā)現(xiàn)即使是演砸了，也絲毫不會防礙整節(jié)課，課堂氣氛有時候反而會更活躍。所以，老師們，我真的特別喜歡課本劇，我曾把自己這幾年使用課本劇的經(jīng)歷寫成了論文，題目是《簡談課本劇在歷史課教學中魅力》曾獲河南省論文評比一等獎。關于小組競賽，我也特別想和大家交流交流，平時我搞小組競賽時，學生可以隨便下座位，隨便討論，氣氛非常活躍，我認為真正達到了兵教兵、兵練兵、兵學兵的目的，為什么會這樣哪？因為落后的小組會得到一面小白旗，而且小組長上臺來得這樣搖，小組員也得舉起雙手做招降狀，低著頭，還不能笑，優(yōu)勝的小組上臺來他得這樣搖，非常自豪。因為不知道是不是傷害到學生的自尊，所以今天沒有用。現(xiàn)在拿出來和大家商榷商榷。
老師們，適合自己的才是最好的。真心的希望我們今天的送教下鄉(xiāng)能給各位在座的老師帶來些許的幫助，讓我們也確實能起到拋磚引玉的作用，期待著以后我們有更多的交流和溝通的機會，最后，衷心地祝愿馬村區(qū)出現(xiàn)更多的名師！
謝謝大家！
第3篇 送教下鄉(xiāng)老師的代表發(fā)言稿
送教下鄉(xiāng)老師的代表發(fā)言稿
現(xiàn)如今，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧，下面是小編整理的送教下鄉(xiāng)老師的代表發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬的各位領導：
很榮幸能作為送教下鄉(xiāng)的一名代表在這里發(fā)言。感謝大家給我這樣一次吐露心聲的機會。金水去南陽路二小團支部開展組織此次活動，為搭建這樣一個送教下鄉(xiāng)平臺，我校領導和堯山小學的領導及全校師生都作出了很大的努力付出，，我認為送教下鄉(xiāng)是雙贏的教研活動，受益的不單是鄉(xiāng)下的教師，還有送教的教師。
第一、送教下鄉(xiāng)為我們送教的教師提供一次鍛煉和考驗的機會。既然是送教下鄉(xiāng)，我們就要思考送什么，怎么送的問題，比如，我是高中語文教師，我到鄉(xiāng)下的初中、小學去送教，究竟送什么，怎么送？這對我而言，分明也是一次鍛煉也是一次考驗。
第二、送教下鄉(xiāng)為我們送教的教師提供一次學習和教育的機會。在送教下鄉(xiāng)的`過程中，我們不只是輸出者，也是受益者。開上車，走一段不是很平坦的山路，坐在一間不是很寬敞明亮的教室，跟一個個樸實得再不能在樸實的老師分享教學的苦與樂，成與敗，我們不但了解鄉(xiāng)下教育的真實現(xiàn)狀而且靈魂得到一次次升華。
第三、送教下鄉(xiāng)為我們提供一次成長和成熟的機會。教師的專業(yè)化成長一般分為三個階段，第一階段叫初級階段，該階段，教師主要任務是學會操作，學習教師必備的各項技能。在這一階段能達標的教師，我們稱之為“合格教師”。第二階段叫中級階段，該階段，教師的主要任務是在教育教學中會創(chuàng)作，形成個人獨特的教學風格，在這一階段能達標的教師，我們稱之為“特長教師”。第三個階段叫高級階段，在該階段，教師能把自己長期積累的教育教學經(jīng)驗向其他教師傳播，在他周圍逐漸聚集起一批有志于研究和發(fā)展這門學科教學理論與模式的教師。在這一階段能達標的教師，我們稱之為“專家型教師”或“學科帶頭人”。本次送教下鄉(xiāng)活動，為我們向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展提供一次寶貴成長成熟的機會。
我們本著縮小城鄉(xiāng)教育差距的目的，讓我們共同提高處理教材、備課教研、設計教學、駕馭課堂等能力，并以此為契機，促進基礎教育均衡發(fā)展，使我們迅速成長。
