學(xué)校安全應(yīng)急管理制度

包括哪些

學(xué)校安全應(yīng)急管理制度是一項(xiàng)全面保障校園安全的體系，主要包括以下幾個(gè)方面：

1. 安全責(zé)任制度：明確各級(jí)管理人員的安全職責(zé)，確保每個(gè)人都清楚自己的角色和責(zé)任。

2. 預(yù)防預(yù)警機(jī)制：建立有效的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和預(yù)警系統(tǒng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并預(yù)防潛在的安全隱患。

3. 應(yīng)急預(yù)案：制定詳盡的應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件的預(yù)案，包括火災(zāi)、地震、公共衛(wèi)生事件等。

4. 安全教育與培訓(xùn)：定期進(jìn)行安全知識(shí)教育和應(yīng)急演練，提高師生的自我保護(hù)能力。

5. 安全檢查與整改：定期進(jìn)行校園安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，消除安全隱患。

培訓(xùn)內(nèi)容

學(xué)校安全應(yīng)急培訓(xùn)應(yīng)涵蓋以下幾個(gè)核心領(lǐng)域：

1. 安全知識(shí)普及：介紹各類安全事故的性質(zhì)、原因及預(yù)防措施，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。

2. 應(yīng)急響應(yīng)流程：教授師生在事故發(fā)生時(shí)如何迅速、有序地啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，包括疏散、報(bào)警、自救互救等。

3. 實(shí)操技能訓(xùn)練：通過模擬演練，讓師生熟悉各類應(yīng)急設(shè)備的使用方法，提升應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的實(shí)際操作能力。

4. 心理疏導(dǎo)：教育師生如何在危機(jī)中保持冷靜，進(jìn)行有效的心理自我調(diào)節(jié)。

5. 法規(guī)政策學(xué)習(xí)：了解相關(guān)安全法規(guī)和政策，增強(qiáng)遵紀(jì)守法意識(shí)。

應(yīng)急預(yù)案

應(yīng)急預(yù)案應(yīng)詳細(xì)規(guī)定如下步驟：

1. 事故識(shí)別：快速識(shí)別并確認(rèn)事故類型，啟動(dòng)相應(yīng)預(yù)案。

2. 信息報(bào)告：立即向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門報(bào)告事故情況，同時(shí)啟動(dòng)內(nèi)部通訊系統(tǒng)，確保信息暢通。

3. 現(xiàn)場(chǎng)控制：封鎖事故現(xiàn)場(chǎng)，防止事態(tài)擴(kuò)大，組織人員安全撤離。

4. 救援行動(dòng)：根據(jù)事故性質(zhì)，調(diào)集校內(nèi)或校外救援力量，實(shí)施救援。

5. 后續(xù)處理：事故處理完畢后，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)清理，評(píng)估損失，修復(fù)設(shè)施，恢復(fù)正常教學(xué)秩序。

重要性

學(xué)校安全應(yīng)急管理制度的重要性不言而喻：

1. 生命保障：有效應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，保護(hù)師生生命安全，是學(xué)校最基本的責(zé)任。

2. 維護(hù)秩序：快速恢復(fù)校園正常秩序，減少事故對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響。

3. 提升信心：通過定期培訓(xùn)和演練，增強(qiáng)師生面對(duì)危機(jī)的信心和應(yīng)對(duì)能力。

4. 社會(huì)責(zé)任：體現(xiàn)學(xué)校的社會(huì)責(zé)任感，贏得家長和社會(huì)的信任和支持。

5. 防范未然：通過預(yù)防預(yù)警機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決安全隱患，防止事故的發(fā)生。

學(xué)校安全應(yīng)急管理制度的建立和完善，不僅關(guān)乎校園內(nèi)的安全環(huán)境，更是對(duì)每一個(gè)學(xué)生健康成長的有力保障。只有將安全工作做到細(xì)致入微，才能確保校園成為孩子們安心學(xué)習(xí)、快樂成長的樂園。

學(xué)校安全應(yīng)急管理制度范文

第1篇 學(xué)校安全應(yīng)急管理組織體系范本

根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的要求及有關(guān)法律法規(guī),為了加強(qiáng)全體師生的安全意識(shí),保障全校師生員工健康地學(xué)習(xí)、工作、生活,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展,本著“安全第一,預(yù)防為主”的原則,在學(xué)校發(fā)生突發(fā)事件等安全事故時(shí),能夠統(tǒng)一指揮,切實(shí)有效地預(yù)防、控制和妥善處置學(xué)校重大突發(fā)性事故,提高我校師生快速反應(yīng)和應(yīng)急處理能力,確保師生人身、財(cái)產(chǎn)安全和校園安全,保證學(xué)校教育教學(xué)和生活秩序的穩(wěn)定,特制訂本管理。

一、應(yīng)急管理工作的思路和目標(biāo)

學(xué)校以 “三個(gè)代表”思想為指導(dǎo),樹立科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持“以人為本,預(yù)防為主”原則,依靠法制、科技和人民群眾,減少突發(fā)公共事件造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失,建立健全應(yīng)急管理組織體系,實(shí)現(xiàn)應(yīng)急預(yù)案全覆蓋,加強(qiáng)綜合應(yīng)急救援隊(duì)伍建設(shè),積極構(gòu)建師生協(xié)作,全員參與,反應(yīng)靈敏處置高效的應(yīng)急聯(lián)動(dòng)機(jī)制;認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳、貫徹落實(shí)《中華人民共和國國公共突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》,抓好教育培訓(xùn)工作,開展事件隱患排查。加強(qiáng)應(yīng)急管理預(yù)案體系建設(shè),完善應(yīng)急管理網(wǎng)絡(luò)及運(yùn)行機(jī)制建設(shè);組織開展應(yīng)急管理現(xiàn)場(chǎng)演練工作,提高緊急情況下的實(shí)戰(zhàn)能力和應(yīng)急處置水平,扎實(shí)、穩(wěn)步推進(jìn)全校應(yīng)急管理工作,加大督查力度,建立目標(biāo)管理考核機(jī)制完善各項(xiàng)制度,推動(dòng)全校應(yīng)急管理工作科學(xué)規(guī)范發(fā)展。

二、應(yīng)急管理具體工作任務(wù):

(一)、建立健全學(xué)校應(yīng)急管理組織

學(xué)校成立以校長為組長,副校長為副組長,各年級(jí)負(fù)責(zé)人為成員的應(yīng)急管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面部署全校應(yīng)急管理工作,落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)人員配置,明確相關(guān)機(jī)構(gòu)的職責(zé)分工,校安全辦、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)管理全校的應(yīng)急事項(xiàng)。

應(yīng)急行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:

組 長:于希東

副組長:王少軍 楊建喜

成 員:各級(jí)部主任

(二)應(yīng)急工作實(shí)施原則

1、“統(tǒng)一指揮,分級(jí)負(fù)責(zé)”的原則。

學(xué)校發(fā)生突發(fā)事故時(shí),啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,由校長室統(tǒng)一指揮,各部門主要負(fù)責(zé)人迅速趕到現(xiàn)場(chǎng),快速妥善處置,并及時(shí)向上級(jí)主管部門報(bào)告。若重大突發(fā)性事故的處理,超出學(xué)校處理能力時(shí),請(qǐng)求教體局出面協(xié)調(diào),多方聯(lián)動(dòng),形成合力,確保突發(fā)事故得到有效控制和快速處置,將損失減到最低程度。

2、“系統(tǒng)聯(lián)動(dòng),群防群控”原則。

學(xué)校發(fā)生重大突發(fā)性事故后,學(xué)校處置重大突發(fā)事故領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)成員及相關(guān)負(fù)責(zé)同志要緊急行動(dòng),立即深入現(xiàn)場(chǎng)開展工作。年級(jí)、班級(jí)等負(fù)責(zé)教師要按照學(xué)校應(yīng)急預(yù)案的要求始終防守一線,積極做好協(xié)作工作。

3、“快速反應(yīng)、果斷處置”的原則。

進(jìn)一步完善突發(fā)事故的快速反應(yīng)機(jī)制,對(duì)各種影響穩(wěn)定的苗頭性、傾向性問題及安全隱患,要立足防范,抓小、抓早、以快制快。一旦發(fā)生重大事故,要確保發(fā)現(xiàn)、報(bào)告、指揮、處置等環(huán)節(jié)的緊密銜接,做到快速反應(yīng),及時(shí)應(yīng)對(duì),力爭把問題解決在萌芽狀態(tài),解決在校內(nèi)。

4、“教育疏導(dǎo),化解矛盾”的原則。

學(xué)校若發(fā)生突發(fā)群體性事故,堅(jiān)持“動(dòng)之以情,曉之以理,可散不可聚,可順不可激,可分不可結(jié)”的工作方法,加強(qiáng)正面宣傳,積極教育引導(dǎo),穩(wěn)定師生情緒,及時(shí)化解矛盾,有效防止事態(tài)擴(kuò)大。

5、“措施得力,救人第一”的原則。

學(xué)校發(fā)生重大安全事故,應(yīng)采取一切得力措施,確保師生人身安全。發(fā)生重大事故,在迅速報(bào)警的同時(shí),應(yīng)緊急組織師生安全有序疏散,救護(hù)受傷學(xué)生;發(fā)生重大車禍,迅速撥打交通事故、緊急救護(hù)電話,開展自護(hù)自救;發(fā)生食物中毒、衛(wèi)生防疫等重大事故,在迅速報(bào)告衛(wèi)生監(jiān)督、疾病預(yù)防控制部門的同時(shí),應(yīng)緊急將中毒、受傷學(xué)生送往醫(yī)院搶救;發(fā)生校舍安全事故,應(yīng)積極組織搶險(xiǎn),救護(hù)受傷師生。學(xué)校發(fā)生安全事故,要堅(jiān)持“救人第一”的原則,在組織搶險(xiǎn)救災(zāi)時(shí),嚴(yán)禁學(xué)生參加。

(三)、指揮機(jī)構(gòu)及職責(zé)

學(xué)校成立處置重大突發(fā)事故領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)各項(xiàng)重大突發(fā)事故的處置;領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和處理學(xué)校突發(fā)事故的應(yīng)急處置工作。

應(yīng)急行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:

組 長:于希東

副組長:王少軍 楊建喜

成 員:各級(jí)部主任

學(xué)校設(shè)立四個(gè)應(yīng)急處置工作小組:

1、社會(huì)穩(wěn)定處置工作小組

負(fù)責(zé)人:賈浩德 成員: 張愛頌

主要職責(zé):協(xié)同教育局及相關(guān)部門負(fù)責(zé)處理學(xué)校的政治穩(wěn)定工作。

2、校舍及教育設(shè)施安全處置工作小組

負(fù)責(zé)人:姚中華 成員 :孫華德、

主要職責(zé):協(xié)同市建設(shè)、消防等部門負(fù)責(zé)學(xué)校校舍、教育設(shè)施安全事故的處理工作。

3、學(xué)校學(xué)生安全事故處置工作小組

負(fù)責(zé)人: 王少軍 成員:張利亭

主要職責(zé):協(xié)同各級(jí)公安部門、衛(wèi)生部門及疾控中心負(fù)責(zé)學(xué)校重大突發(fā)性事故處理工作。

4、學(xué)校教師安全事故處置工作小組

負(fù)責(zé)人:楊建喜 成員:騰龍和

主要職責(zé):協(xié)同教體局、公安等部門,負(fù)責(zé)學(xué)校涉及重大突發(fā)性事故處理工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校“處置重大突發(fā)事故預(yù)案”的制訂、相關(guān)組織機(jī)構(gòu)的建立和完善;組織開展各種應(yīng)急救援演練工作;督查各部門的安全防范工作及措施落實(shí),在事故發(fā)生時(shí),負(fù)責(zé)事故應(yīng)急救援的指揮協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作;做好安全管理和師生的日常安全教育及宣傳工作。 強(qiáng)化工作責(zé)任制,強(qiáng)化行政負(fù)責(zé)制,各應(yīng)急處置工作小組小組要明確職責(zé)責(zé)任,應(yīng)熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)情況,在事故處理中,要積極會(huì)同有關(guān)部門,對(duì)事故危害進(jìn)行科學(xué)監(jiān)測(cè),制定科學(xué)救護(hù)措施,實(shí)施正確的處理辦法,對(duì)事故情況進(jìn)行調(diào)查處理。

三、實(shí)施范圍

本管理適用于處置學(xué)校重大突發(fā)事故、校外活動(dòng)及大型_事故。

四、信息報(bào)告制度

1、設(shè)立24小時(shí)應(yīng)急值守電話,及時(shí)向教體局報(bào)告重大突發(fā)大型_事故的準(zhǔn)確信息,同時(shí)密切關(guān)注有關(guān)的信息動(dòng)向。事故信息接報(bào)程序:教師、學(xué)生--值班負(fù)責(zé)人--校長--主管行政部門、家 長、 公安、應(yīng)救等部門

2、 事故發(fā)生后,向上級(jí)主管行政部門和地方政府報(bào)告信息留程:校長--教體局; 報(bào)告內(nèi)容:事故發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、種類以及財(cái)產(chǎn)損失、人員傷亡等情況。

五、應(yīng)急處置程序

發(fā)生突發(fā)事故應(yīng)按以下步驟處置:

(一)突發(fā)事件發(fā)生后,校應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組及有關(guān)部門,負(fù)責(zé)組織對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行調(diào)查處理。通過對(duì)突發(fā)事件調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn),采取控制措施等,對(duì)事件的危害程度做出初步評(píng)估。

(二)突發(fā)事件發(fā)生后,在進(jìn)行事件調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)處理的同時(shí),學(xué)校應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間將突發(fā)事件所致的傷亡人員送往就近醫(yī)院或向120急救中心求助。受傷人員較多、情況比較復(fù)雜時(shí),應(yīng)同時(shí)向110求助。

(三)突發(fā)事件發(fā)生后,突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)組織人員立即保護(hù)現(xiàn)場(chǎng),采取疏散、隔離等措施,加強(qiáng)學(xué)生管理,并做好學(xué)生思想政治工作,確保學(xué)生心態(tài)和情緒穩(wěn)定。

(四)突發(fā)事件發(fā)生后,突發(fā)事件應(yīng)急處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)需要,可以采取中止活動(dòng)、疏散等措施,并及時(shí)向上級(jí)部門匯報(bào)事件情況以及采取的應(yīng)急措施。

(五)突發(fā)事件發(fā)生后,在首先做好應(yīng)急處置工作的情況下,應(yīng)及時(shí)與涉及事件的學(xué)生家長、教師家屬聯(lián)系,告知事件原因、處理辦法和可能的結(jié)果。

六、后期處置

協(xié)同各部門采取措施恢復(fù)學(xué)校教育教學(xué)秩序,協(xié)同各主管部門處理善后工作,進(jìn)行應(yīng)急救援能力評(píng)估,重新修訂應(yīng)急預(yù)案。制定完善應(yīng)急與演練的計(jì)劃、方式和要求。

七、責(zé)任與獎(jiǎng)罰

突發(fā)性事故應(yīng)急處置工作實(shí)行責(zé)任追究制,強(qiáng)化工作責(zé)任制,強(qiáng)化行政負(fù)責(zé)制,各小組要明確職責(zé)責(zé)任,應(yīng)熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)情況,在事故處理中,要積極會(huì)同有關(guān)部門,對(duì)事故危害進(jìn)行科學(xué)監(jiān)測(cè),制定科學(xué)救護(hù)措施,實(shí)施正確的處理辦法,對(duì)事故情況進(jìn)行調(diào)查處理。對(duì)于由于工作不力,措施不到位,沒盡到責(zé)任而導(dǎo)致發(fā)生重大安全衛(wèi)生事故或重大財(cái)產(chǎn)損失,形成一定影響的,要實(shí)行考核評(píng)優(yōu)選先一票否決制,情節(jié)嚴(yán)重者將追究責(zé)任人的行政責(zé)任和法律責(zé)任。

十字道初中