h小學(xué)教學(xué)管理制度旨在為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供清晰的指導(dǎo)框架，確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定提升，同時保障教師的教學(xué)權(quán)益和學(xué)生的健康發(fā)展。它通過規(guī)范教學(xué)行為，明確職責(zé)分工，促進(jìn)教學(xué)資源的有效利用，增強團(tuán)隊協(xié)作，最終實現(xiàn)教育目標(biāo)的達(dá)成。
包括哪些方面
1. 教學(xué)計劃與課程設(shè)置：規(guī)定各年級、各學(xué)科的教學(xué)大綱，明確課程內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。
2. 教師管理：包括教師的選拔、培訓(xùn)、評估及激勵機(jī)制，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
3. 學(xué)生評價：建立公正公平的學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價體系，注重過程性評價和全面發(fā)展。
4. 教學(xué)資源管理：合理配置和使用教學(xué)設(shè)施、教材等資源，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
5. 家校合作：建立有效的家校溝通機(jī)制，促進(jìn)家長參與學(xué)校教育。
6. 教學(xué)研究與改進(jìn)：鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，定期進(jìn)行教學(xué)反思和研討活動。
重要性
h小學(xué)教學(xué)管理制度的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：
1. 提高教學(xué)質(zhì)量：通過標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)流程，保證教育質(zhì)量的一致性和穩(wěn)定性。
2. 促進(jìn)教師專業(yè)成長：明確的職責(zé)和評估機(jī)制，激發(fā)教師的進(jìn)取心和創(chuàng)新能力。
3. 保護(hù)學(xué)生權(quán)益：公正的評價體系，確保每個學(xué)生都能得到公平的教育機(jī)會。
4. 維護(hù)學(xué)校秩序：統(tǒng)一的管理規(guī)范，確保學(xué)校的正常運行。
5. 增強家校信任：良好的家校合作關(guān)系，有利于形成教育合力。
方案
1. 制定詳盡的教學(xué)計劃，由學(xué)科組長負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行，確保教學(xué)進(jìn)度與質(zhì)量同步。
2. 設(shè)立教師發(fā)展中心，定期組織教學(xué)研討會和技能培訓(xùn)，提升教師教學(xué)能力。
3. 實施多元化的學(xué)生評價制度，除了考試成績，還包括課堂參與、項目作業(yè)等多維度評價。
4. 定期審查和更新教學(xué)資源，確保其適應(yīng)教學(xué)需求，同時鼓勵教師自制教學(xué)材料。
5. 建立家長會制度，定期舉辦開放日活動，增進(jìn)家長對學(xué)校教育的理解和支持。
6. 設(shè)立教學(xué)改進(jìn)基金，鼓勵教師提出教學(xué)改革建議，并給予實踐機(jī)會。
通過以上方案的實施，h小學(xué)教學(xué)管理制度將逐步完善，為全體師生營造一個有序、高效、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)進(jìn)步。
h小學(xué)教學(xué)管理制度范文
第1篇 h小學(xué)教學(xué)管理制度
w小學(xué)教學(xué)管理制度
為積極推進(jìn)素質(zhì)教育,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),進(jìn)行課程改革,為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)效率,制定本制度。
由教學(xué)副校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理,管理范圍包括所有學(xué)校的所有教學(xué)活動、教學(xué)工作和所有的教學(xué)人員。
一、教學(xué)工作常規(guī)。
(一)備課:就是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,準(zhǔn)備切實有效的、有針對性的教學(xué)方法,深挖教材,把握學(xué)生,使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)各種能力、學(xué)會學(xué)習(xí)方法。
1、備課必須按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求,認(rèn)真?zhèn)湔n。
2、教師備課必須在熟悉教材內(nèi)容體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行整體備課,深鉆教材,挖掘教材潛力,充分了解學(xué)生,據(jù)學(xué)情統(tǒng)籌安排單元以及課時的知識重點。
3、教師備課必須寫出授課教案,教案應(yīng)包含問題設(shè)計、活動設(shè)計、板書設(shè)計三個部分。
4、備課要堅持:了解――閱讀――深鉆――定點――理路。
5、正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。
6、教師要求超前備課,不能臨教臨備,更不能教后再補。
7、校級領(lǐng)導(dǎo)或是學(xué)校成立的環(huán)節(jié)檢查組查閱教師的教學(xué)檔案以及其它教學(xué)環(huán)節(jié),通過查看教案和學(xué)生調(diào)查來落實備課檢查。
(二)上課:
1、嚴(yán)格按教學(xué)計劃、課表上課,不隨意調(diào)課,因事需調(diào)課者,必須向?qū)W校主任請示、批準(zhǔn)方可調(diào)課。
2、保證每節(jié)課40分鐘的有效上課時間,準(zhǔn)時上課,按時下課。
3、在課堂上,師生一律講普通話。做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、語言準(zhǔn)確生動、書寫規(guī)范工整,正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備,科學(xué)合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,善于運用教學(xué)評價的激勵功能,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。
4、不在上課中隨便出入教室、會客、接聽電話;不與室外人員交談。嚴(yán)禁攜帶手機(jī)等影響教學(xué)的物品上課;聽課教師的手機(jī)也不能發(fā)出聲響,課堂中不接打電話。禁止在課堂中上網(wǎng)玩電子游戲,不做與上本課無關(guān)的事情。
5、嚴(yán)格要求學(xué)生按小學(xué)生課堂常規(guī)去做,對課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件要沉著寬容,隨機(jī)應(yīng)變,因勢利導(dǎo),恰如其分地處理。對違紀(jì)學(xué)生不得叫出室外或停課處理;對違紀(jì)嚴(yán)重,已不能上課的學(xué)生要交主任或值班教師處理。要尊重學(xué)生的人格,杜絕侮辱詆毀學(xué)生人格的言行。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
6、創(chuàng)造性地實施課程計劃。要堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則,做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導(dǎo)教師,為學(xué)生自主發(fā)展提供充分的時間和空間,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
7、上課采取聽課、抽查、督查、學(xué)生問卷的形式進(jìn)行落實。
(三)作業(yè)與輔導(dǎo)
1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容精選,設(shè)計精心,分量適當(dāng),難易適度,時間控制適當(dāng),提高作業(yè)的實效性,杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。
2、教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè),布置作業(yè)要有彈性,形式要講求多樣化,除傳統(tǒng)的書面作業(yè)、口頭作業(yè)外,還有自覺預(yù)習(xí)作業(yè)、收集處理信息作業(yè)、實踐活動作業(yè)、動手操作實驗作業(yè)、探究性作業(yè)等。以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生。
3、學(xué)生的課堂作業(yè)必須在任課教師指導(dǎo)下、在課內(nèi)完成。教師要培養(yǎng)中高年級學(xué)生自主設(shè)計(選擇、確定)作業(yè)的能力,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
4、家庭作業(yè):一二年級不布置書面的家庭作業(yè),三四年級作業(yè)量不超過30分鐘,五六年級不超過1小時,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要實行面批。
5、教師批改作業(yè)要及時、正確,批改作業(yè)所使用的符號規(guī)范、統(tǒng)一。批注提倡運用短語加等級,盡可能讓學(xué)生能及時地獲得作業(yè)的反饋信息。要重視作業(yè)批改后的情況記載(正確率、帶普遍知識錯誤、好差典型等)、及時分析原因講評、查缺補漏。
6、課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要采取個別小組輔導(dǎo)的方式進(jìn)行。不得擾亂正常教學(xué)秩序,不得將全班同學(xué)留下來加班加點補課。時間不宜太長,同時要做好學(xué)生的安全工作。
7、加強家校之間的溝通交流,開發(fā)教育資源。通過各種形式,加強教師與家長之間的信息交流,認(rèn)真聽取家長意見,反思教學(xué)行為,改進(jìn)教育教學(xué)方法,形成學(xué)校、家庭共同輔導(dǎo)孩子進(jìn)步的合力。
(四)評價考核
1、課堂評價。課堂教學(xué)中教師和同學(xué)及時對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)(包括學(xué)具準(zhǔn)備,課堂紀(jì)律,活動表現(xiàn),教學(xué)目標(biāo)的完成情況等多方面)給以指導(dǎo)評定,以口頭評價為主,堅持正面評價,多用肯定指導(dǎo)式。
2、形成性評價。在教學(xué)工作中,教師要經(jīng)常對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全面的評價。評價內(nèi)容主要包括作業(yè)、單元練習(xí)、競賽、檢測等。
3、終結(jié)性評價。每學(xué)期末組織好期末考核和成績評定工作,做好學(xué)期成績總評。
(六)教學(xué)研究
1、教研組必須制定教研工作計劃,填好活動記錄,并加強對組員個人教研、教改的指導(dǎo)。
2、教研組活動要科學(xué)、規(guī)范,嚴(yán)格按照研究方案操作,帶動全校的教研活動,真正達(dá)到科研興校、科研興教的目的。
3、學(xué)校建立教學(xué)研究的導(dǎo)向機(jī)制、激勵機(jī)制和保障機(jī)制;要整合學(xué)校教導(dǎo)處、教研組力量,建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò);要充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研人員的作用;要形成對話機(jī)制,營造求真、務(wù)實、自由、融洽的教研氛圍,為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。
教學(xué)工作常規(guī)由學(xué)校教導(dǎo)處定期檢查和平時抽查、督查,結(jié)果落實到每月月考核。
二、教學(xué)質(zhì)量管理。
要把教學(xué)質(zhì)量檢測與教學(xué)工作指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來,不以卷面測試的結(jié)果作為評定學(xué)校、教師和學(xué)生業(yè)績的唯一依據(jù)。
1、學(xué)校各科教學(xué)質(zhì)量管理由分管校長直接負(fù)責(zé),由教導(dǎo)處具體組織并具體落實到任課教師實施。教導(dǎo)處在學(xué)期初制訂工作計劃(包含教學(xué)質(zhì)量督查內(nèi)容)、安排課務(wù),保證教學(xué)正常進(jìn)行。
2、每學(xué)期初,教師應(yīng)迅速熟悉所任班級學(xué)生的學(xué)科質(zhì)量狀況,并在規(guī)定時限內(nèi)完成學(xué)科教學(xué)計劃,交教導(dǎo)處審核。
3、教導(dǎo)處在期中和期末組織學(xué)科質(zhì)量檢測,并有任課教師寫出試卷分析。分析應(yīng)包括得分率分析,并作出定性判斷,分析表交教導(dǎo)處。教導(dǎo)處對全校檢測情況作及時分析報告。
4、教導(dǎo)處視情況對部分課程進(jìn)行不定期的抽檢,及時報告檢測分析結(jié)果,并根據(jù)情況,采取多種形式,組織診斷性研討。
5、教師應(yīng)充分認(rèn)識課堂教學(xué)的主陣地作用,改變觀念,認(rèn)真研究課堂教學(xué),認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂教學(xué)效率。教導(dǎo)處在期末對教師備課情況進(jìn)行集中督查,并進(jìn)行“推門課”“督查課”“指導(dǎo)課”的聽課活動。
6、
重視作業(yè)練習(xí)對學(xué)生鞏固知識的意義,在嚴(yán)格遵守有關(guān)作業(yè)量限制和“減負(fù)”精神的前提下,抓好作業(yè)練習(xí)的質(zhì)量和效果。教師應(yīng)努力發(fā)揮創(chuàng)造力,在學(xué)生作業(yè)興趣、認(rèn)真程度和收閱率方面作文章,保證學(xué)生――特別是后進(jìn)學(xué)生作業(yè)練習(xí)質(zhì)量,作業(yè)要精當(dāng)、有效果。教導(dǎo)處不再采用靜態(tài)監(jiān)督方法,而是結(jié)合檢測,隨時跟蹤成績落后學(xué)生的作業(yè)練習(xí)情況,并將此作為衡量教師教學(xué)工作質(zhì)量的一項指標(biāo)。
7、教師應(yīng)重視所任課程的輔差工作,要加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和作業(yè)反饋,同時要注意情感的調(diào)控,提倡分層作業(yè)。教導(dǎo)處適時組織學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查、優(yōu)秀作業(yè)展覽和學(xué)科競賽活動,并在期中和期末考核中突出輔差工作。
三、教學(xué)工作檢查:
1、教學(xué)檢查定期進(jìn)行,每學(xué)期中心學(xué)校全面檢查兩次,學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)檢查每月末進(jìn)行一次。
2、教學(xué)工作檢查采取查閱資料、學(xué)生問卷的形式進(jìn)行。
3、教學(xué)檢查結(jié)果及時反饋給教師,并將結(jié)果納入每月月常規(guī)考核。月常規(guī)考核重點考核教師的教學(xué)工作常規(guī)。
四、教學(xué)工作督查:
1、教學(xué)工作督查采取不定期、不定時的方式進(jìn)行,在校辦室的領(lǐng)導(dǎo)下,由教導(dǎo)室負(fù)責(zé)督查。
2、督查內(nèi)容包括:
(1)督查各教研組常規(guī)教研活動、常規(guī)檢查是否按要求開展,常規(guī)檢查是否全面、準(zhǔn)確、具體。
(2)督查教風(fēng),隨機(jī)聽推門課、督查課,查課前準(zhǔn)備、查學(xué)生負(fù)擔(dān)、查作業(yè)批改、查培優(yōu)輔差、查教師有無曠課、坐教、隨意調(diào)課現(xiàn)象。
(3)督查課改,課題組開展活動是否按計劃開展、查實驗教師課改日記、查集體備課是否開展、查過程、查記載、查實效、查興趣小組活動,查各室規(guī)范管理和活動記載。
(4)督查學(xué)風(fēng),查各年級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,各班自習(xí)紀(jì)律,學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)自覺性、學(xué)習(xí)效果、興趣特長的發(fā)揮及成果。
第2篇 中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理制度指導(dǎo)
中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理制度指導(dǎo)
教學(xué)常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試與評價、課后反思等基本內(nèi)容。為更好地開展基礎(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育質(zhì)量，結(jié)合我區(qū)教學(xué)實際，特制定本教學(xué)常規(guī)。
一、備課
集體備課
1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，集體備課要做到“五定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主持人、定主備人。并做到“三有”：有記錄、有檢查、有反饋。每兩周開展一次備課組活動，每次活動時間不少于兩課時。
2.集體備課時，主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案。
個人備課
1.確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要分高、中、低三個層次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。
2.分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生實際情況，尊重學(xué)生個體差異，因材施教。
3．編寫教學(xué)設(shè)計方案。教學(xué)設(shè)計方案要具體到每一節(jié)課。教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)用具、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。教案編寫要注重實效，從教不滿五年的教師要寫規(guī)范教案，其他教師要在規(guī)范教案的基礎(chǔ)上編寫特色教案。
4.教務(wù)處要嚴(yán)把備課關(guān)，備課簿有教研組長或教導(dǎo)主任簽字，簽字后方可上課，要求一課一簽，要有提前一周的備課量；
教導(dǎo)處每學(xué)期對教師的教案檢查至少兩次（期中、期末各一次）以上，并簽名或蓋章，注明日期，教導(dǎo)處要將檢查的情況用書面形式及時向全體教師反饋，反饋材料要備案。
二、上課
1.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的，要對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.強化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時要維持正常教學(xué)秩序，教學(xué)中教師不隨意離開教學(xué)現(xiàn)場，也不能放任學(xué)生隨意離開教學(xué)現(xiàn)場。
3.教師講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間（小學(xué)不得超過15分鐘）；課堂上學(xué)生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生，每堂課學(xué)生發(fā)言不少于10人次；下課后10分鐘，和學(xué)生一起活動，聽取學(xué)生意見，及時反饋；每節(jié)課后，在教案上總結(jié)一句話（成功或成敗之處）。
4.校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課15節(jié)以上，中層領(lǐng)導(dǎo)、教研（備課）組長聽課20節(jié)以上，教師聽課15節(jié)以上，并有聽課、評課記錄。學(xué)校教導(dǎo)處或教研室每學(xué)期要對教師聽課、評課情況進(jìn)行定期檢查或抽查，做好記錄并及時反饋。
三、作業(yè)布置與批改
1.針對學(xué)生實際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，杜絕懲罰性作業(yè)（力求作業(yè)的最佳值）。
2.合理控制作業(yè)總量。每天的作業(yè)時間要嚴(yán)格控制在國家教育部的有關(guān)規(guī)定內(nèi)，即小學(xué)一年級不留書面課外作業(yè)，二、三年級每天課外作業(yè)總量不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。初中各年級每天課外作業(yè)總量不超過90分鐘（以上均按中等水平學(xué)生完成的時間測定）。小學(xué)中高年級作文每學(xué)期不少于，初中每學(xué)期作文不少于。要有寫周記、日記或小作文的要求。各學(xué)科作業(yè)量要互相協(xié)調(diào)，不使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。
3.作業(yè)批改、反饋要及時。作業(yè)批改的形式應(yīng)以教師批改為主，學(xué)生的互批互改要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對有困難學(xué)生的可面批面改。除作文外，作業(yè)應(yīng)在該學(xué)科下一次上課前完成批改發(fā)還學(xué)生并做反饋講評?；顒宇愖鳂I(yè)應(yīng)得到輔導(dǎo)教師的及時檢查和點評。
4.教導(dǎo)處每學(xué)期對作業(yè)要全面認(rèn)真檢查兩次（期中、期末各一次，形式可多樣）以上，并向全體教師書面反饋檢查情況，書面材料要備案。
四、課外輔導(dǎo)
1.課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。
⑴學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心。
⑵興趣特長類輔導(dǎo)要重視加強學(xué)科競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。
⑶心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。
2.課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地點。
3.課外輔導(dǎo)要符合有關(guān)規(guī)定。不得以輔導(dǎo)為名組織集體補課或講授新課；不得占用綜合實踐活動的時間及節(jié)假日休息時間；不得搞有償輔導(dǎo)和有償家教。
五、考試與評價
1、采取多元化評價形式(學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價、家長評價等)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。評價要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學(xué)生。
2、規(guī)范考試評價方式。語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科以考試為主，其他科目及實驗、操作等以考查為主。每學(xué)段可由年級組或?qū)W校命題，組織一次考試或考查?？荚嚪绞揭话阋怨P試為主，堅持筆試、口試或其他考試方式相結(jié)合。義務(wù)教育階段的考試或考查成績均采用等級制呈現(xiàn)。
3、做好綜合素質(zhì)評價。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評價的相關(guān)規(guī)定，各負(fù)其責(zé)，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。
4、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨立命題，試題要科學(xué)編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和所教學(xué)生的實際情況。要加強對考試命題的研究，加強命題反思，提高命題質(zhì)量。
六、課后反思
1、堅持多樣化的課后反思。要通過課后反思進(jìn)行自我評價、自我診斷，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專家引領(lǐng)下反思等形式。課后反思的呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)札記”等形式。
2、形成撰寫課后反思習(xí)慣。每位教師每周要寫不少于1/4新授課時的教學(xué)反思，每位教師每學(xué)期至少寫一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思，在學(xué)科組或校內(nèi)交流。
中小學(xué)教師,管理制度,教學(xué)
第3篇 藏書實驗小學(xué)教學(xué)管理制度
藏書實驗小學(xué)教學(xué)管理制度
一、備課要求
（一）備課標(biāo)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課改精神，掌握所教學(xué)科的教學(xué)要求，熟悉所教學(xué)科一至六年級教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求的內(nèi)在聯(lián)系，了解所教學(xué)科與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系。確定好每一課時的教學(xué)目標(biāo)。
（二）備活動：
掌握學(xué)生身心特點、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素，調(diào)整教學(xué)策略進(jìn)行因材施教。精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)歷、體驗知識產(chǎn)生和形成的過程，形成良好的情感態(tài)度價值觀。
（三）備資源：
1、備教材：把握全冊教材的內(nèi)容、編寫意圖、教學(xué)目標(biāo)、重點和難點。掌握每單元的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)要求、重點、難點和所在知識體系中的地位、作用。鉆研每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，正確確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，挖掘拓展教學(xué)資源，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教具學(xué)具、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到心中有數(shù)，準(zhǔn)備充分。
2、備教具學(xué)具：在領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)精神、設(shè)計好學(xué)生活動的基礎(chǔ)上，教師備課的大部分時間應(yīng)該放在和學(xué)生一起搜集、制作、和準(zhǔn)備教和學(xué)所用的資源上。如教具學(xué)具、電腦軟件資源等。
3、教師要和學(xué)生一起認(rèn)真準(zhǔn)備好學(xué)生學(xué)習(xí)活動所需要的各種課程資源。
（四）備學(xué)生：
掌握學(xué)生身心特點、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素，調(diào)整教學(xué)策略進(jìn)行因材施教。
(五)備課要遵循四條原則：
1、體現(xiàn)雙基。
2、教法、學(xué)法靈活。
3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感及態(tài)度。
4、提倡課后反思。至于書寫是否詳細(xì)、規(guī)范，則不做硬性規(guī)定。這樣的要求極大的放開了教師的手腳，使教師能充分發(fā)揮自主性、獨創(chuàng)性，也利于教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
（六）備課要做到四精心：
（1）精心鉆研課標(biāo)、教材，明確教學(xué)目的、重點、難點。
（2）精心設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時鞏固。
（3）精心設(shè)計板書教具，做到綱目清楚，直觀形象。
（4）精心設(shè)計習(xí)題，做到梯度密度合理。
（七）備課要有三設(shè)計：
A、設(shè)計提問：要簡練、明確，具有挑戰(zhàn)性、思考性、啟發(fā)性、開放性。
B、設(shè)計板書：要清晰。
C、設(shè)計作業(yè)：由易到難，層次清楚。
（八）作文備課要有范文。
二、上課要求：
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，只有優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，才能提高課堂教學(xué)效果，向40分鐘要質(zhì)量，真正體現(xiàn)出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線。
1、做好全面充分的課前準(zhǔn)備（教材、教具、教案）；
2、按時上下課，教師按時到崗，沒有特殊情況上課時教師不能離開教室；
3、地教材合理取舍，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；
4、用形式多樣的雙邊活動，建立平等、和諧、協(xié)作的師生關(guān)系，調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性；
5、注意學(xué)法指導(dǎo)，要使知識轉(zhuǎn)化為能力，教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中使他由“學(xué)會”變成“會學(xué)”，從而達(dá)到提高他們的自學(xué)能力；
6、上課目的明確，有層次，有梯度的進(jìn)行課堂練習(xí)；
7、上課要克服隨意性，不能隨意倒課；安排好四十分鐘的講練內(nèi)容，把知識點講明白；
8、講課目的明確，重、難點突出；
9、上課要重方法選擇，大膽啟用問題點撥式教學(xué)法等；
10、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)過程（提倡使用計算機(jī)輔助教學(xué)及學(xué)科與信息技術(shù)整合）；
11、課后有五記：
A、記成功的教學(xué)設(shè)計；
B、記失敗的教訓(xùn)；
C、記教學(xué)中的應(yīng)變能力；
D、記學(xué)生存在的問題；
E、記學(xué)生的獨特見解；
三、留作業(yè)的要求：
嚴(yán)格按照執(zhí)行有關(guān)“減負(fù)”的要求留作業(yè)，做到不超時超量，要給學(xué)生足夠的時間自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)善變統(tǒng)一作業(yè)要求為分類要求，分層布置作業(yè)，使全體學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中都能力得到發(fā)展。
2、各科作業(yè)要精心設(shè)計，不重復(fù)，不過量，力爭當(dāng)堂完成。
3、學(xué)生的作業(yè)既要重視“量”，也要重視“質(zhì)”，做到整齊干凈，書寫規(guī)范。不用涂改液。
4、各班各科的作業(yè)要求格式要統(tǒng)一。
5、各科作業(yè)要求要寫清書的頁數(shù)和做題的題號。
6、低年級一般不留家庭作業(yè)，中年級不超過30分鐘，高年級不超過1小時。
四、批改作業(yè)要求：
1、教師在批改作業(yè)時要實行等級制（優(yōu)、良、及格、不及格）。
2、批改時要及時、認(rèn)真，做到無漏批，要有復(fù)批、復(fù)改。
3、要有面批面改，及時反饋。
4、批改作業(yè)要寫清批改的時間及成績。
5、批改作文要寫出有針對性的評語。
五、輔導(dǎo)學(xué)生要求：
1、教師要分層對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要有耐心，既要嚴(yán)格要求，又要耐心幫助，要在培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自尊心和上進(jìn)心上下功夫。
2、對本班學(xué)生學(xué)習(xí)有困難的要做心中有數(shù)，力爭輔導(dǎo)在課堂。
3、重視分層輔導(dǎo)在課堂。
六、成績評定：
1、語、數(shù)、英的成績評定：
（1）語文：聽、說、讀、寫、查字典等平時成績不少于五個。
（2）數(shù)學(xué)：概念、計算、口算、應(yīng)用題平時成績不少于五個。
（3）英語：聽、說、讀、寫平時成績不少于四個。
2、各科任課評定：
（1）平時成績要有四個。
（2）期末要有總評。
3、成績評定語文、數(shù)學(xué)、英語等各科一律采用優(yōu)、良、及格、不及格。
七、有關(guān)學(xué)生雙基測查活動安排：
1、看拼音寫詞語4次。
2、口算測查3次。
3、計算測查1次。
4、應(yīng)用題測查2次。
5、2--6年級練習(xí)查字典1次。
6、1--6年級朗讀1次。
7、1--6年級背誦1次。
8、2--6年級有效默讀1次。
9、一、二年級規(guī)范書寫1次。
10、抓1--6年級各學(xué)科的單元測查。
八、領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂聽課，以突出課堂教學(xué)管理為核心的教學(xué)管理措施，繼續(xù)落實“七個”在課堂。
1、檢查備課在課堂。
2、了解教師教學(xué)水平在課堂。
3、檢查落實素質(zhì)教育在課堂。
4、了解學(xué)生負(fù)擔(dān)在課堂。
5、了解輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在課堂。
6、指導(dǎo)教學(xué)在課堂。
7、主導(dǎo)與主體作用的發(fā)揮在課堂。
通過七個在課堂，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)落在實處。
九、教科研活動：
1、各教研組每個學(xué)期都要有計劃、有實施、有總結(jié)。
2、各教研組每學(xué)期教研活動不少于八次。要有三定：定時間、定內(nèi)容、定地點。
3、各教研組要互相聽課、評課，達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。
十、教學(xué)活動安排：
1、每學(xué)期搞全校性的教研活動1--2次。
2、每學(xué)期校長（學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人）要做專題講座。
3、每學(xué)期要搞各學(xué)科的評優(yōu)課：
（1）每位45周歲以下教師上一節(jié)校級公開課（見一日活動安排）
（2）每位教師要交所教學(xué)科的教案各一份；
4、每學(xué)期搞一次全校性的科學(xué)、勞技、藝術(shù)等作品交流展示會，為參加區(qū)藝術(shù)節(jié)、科技創(chuàng)新等競賽活動作好準(zhǔn)備。
十一、抓信息反饋，調(diào)控質(zhì)量管理：
（1）每月召開一次教研組長會，匯報交流教學(xué)情況。
（2）定期召開班主任老師座談會，研討交流教學(xué)中的問題。
（3）每月召開一次學(xué)生座談會，交流各班常規(guī)管理情況，在了解情況的基礎(chǔ)上調(diào)控教學(xué)質(zhì)量。
（4）學(xué)期初、學(xué)期末召開家長會，匯報學(xué)校教學(xué)情況，聽取家長建議。
（5）將學(xué)生、家長建議反饋給教師，一起研討解決辦法。
第4篇 良輔小學(xué)教學(xué)能手、名師管理制度
良輔小學(xué)教學(xué)能手、名師管理制度
積極發(fā)揮能手、名師的帶頭作用，敢于挑重?fù)?dān)、接任務(wù)，更加出色地完成教學(xué)任務(wù)。積極更新理念，潛心研究教法、學(xué)法，走在教育教學(xué)的前列。具體做到：
一、每學(xué)期閱讀兩本教育專著，撰寫五千字以上的讀書心得。
二、每學(xué)期要有論文投稿，市級以上能手和名師不少于2篇，縣級能手不少于1篇，并積極參加各級論文評選活動。
三、每學(xué)期執(zhí)教學(xué)校公開課，不少于一節(jié)。
四、所有能手和名師，都是所任學(xué)科的教學(xué)教研小組成員，有責(zé)任參加課堂教學(xué)研究（聽課、評課指導(dǎo)課），教學(xué)常規(guī)檢查，幫助青年教師成長。
五、學(xué)校對能手和名師優(yōu)先安排外出學(xué)習(xí)機(jī)會。
第5篇 中小學(xué)校現(xiàn)代課堂教學(xué)學(xué)習(xí)管理制度4
中小學(xué)?，F(xiàn)代課堂教學(xué)學(xué)習(xí)管理制度(4)
1、成立以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的現(xiàn)代課堂教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、每學(xué)期要制訂學(xué)校統(tǒng)一的《教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)綱目》,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中外先進(jìn)教學(xué)理論,定期進(jìn)行測試。
3、健全教學(xué)評估活動檔案,做好評估方案的制定、領(lǐng)導(dǎo)小組及評審組的建立、評審過程、驗收結(jié)果、階段性總結(jié)等活動的檔案整理工作。
4、認(rèn)真按照現(xiàn)代課堂教學(xué)學(xué)科課型評估標(biāo)準(zhǔn),對教師進(jìn)行評估。
5、落實獎懲。達(dá)標(biāo)驗收結(jié)果要與個人評先,職稱評定,年度考核,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的政績掛鉤。課堂教學(xué)評估達(dá)不到三級者不能被評為校級先進(jìn)個人。達(dá)不到二級者在年度考核中不能被評為“優(yōu)秀”,達(dá)不到一級者不能被評為市級先進(jìn)個人或名教師。到2006年6月,課堂教學(xué)評估仍達(dá)不到三級者,學(xué)校有權(quán)不予聘用,達(dá)不到二級者,不能晉升職稱。
6、當(dāng)年分配上崗的大中專畢業(yè)生順延一年列入評估范圍。
7、認(rèn)真學(xué)習(xí)新密市中小學(xué)現(xiàn)代課堂教學(xué)學(xué)科課型評估指導(dǎo)意見,對照自己課堂教學(xué),作好迎接現(xiàn)代課堂教學(xué)評估活動的準(zhǔn)備。
第6篇 區(qū)二小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度
第二小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理工作的一個重要部分,它能夠使學(xué)校的教學(xué)工作有章可循,有條不紊,井然有序,可以克服學(xué)校教學(xué)工作的盲目性和隨意性,有助于提高教學(xué)工作的整體效能,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為使學(xué)校教育教學(xué)工作緊張而有序的進(jìn)行,特制定教學(xué)常規(guī)管理制度如下:
1.制定教學(xué)計劃。每學(xué)期開始,各科教師根據(jù)本學(xué)科特點制定學(xué)期教學(xué)計劃,寫明學(xué)生情況分析,學(xué)期目標(biāo),教學(xué)措施,教學(xué)內(nèi)容等。
2.備好課是上好課的前提。教師要深入鉆研教材,把握新課標(biāo)要求、教材結(jié)構(gòu),學(xué)科特點,確定教學(xué)目標(biāo)要求,教學(xué)重難點,做到既備教法又備學(xué)法。不準(zhǔn)無教案上課,不得使用自己的舊教案,網(wǎng)上下載教案須經(jīng)修改符合實際方可使用。
3.上好課是每個教師應(yīng)盡的職責(zé),是提高課堂教學(xué)效果提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵的一環(huán)。教師要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃,把握好教學(xué)進(jìn)度,不得出現(xiàn)提前結(jié)束新課或趕課或不能完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行課表,嚴(yán)格遵守作息時間表,做到鈴前候課,不得遲到、曠課,下課拖課,如發(fā)現(xiàn)違規(guī)扣款5元。上課時中途離開或接待家長,打手機(jī)現(xiàn)象。扣款20元累計3次停課處理。
4.教師無故不上課扣款30元,私自調(diào)課扣款5元
5.凡是學(xué)校安排的代課任務(wù),代課費為每節(jié)5元.
6.各科教師要堅持面向全體學(xué)生,因材施教,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,引導(dǎo)學(xué)生動口、動手、動腦,讓每個學(xué)生主動愉快地學(xué)習(xí),不準(zhǔn)教師唱獨角戲,滿堂灌,諷刺挖苦學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生。
7.教師要以飽滿的熱情,高度的美感認(rèn)真上好每一節(jié)課。做到目標(biāo)明確,層次清楚重點突出,結(jié)構(gòu)完整,講課精練,教法精當(dāng),板書精簡,作業(yè)精巧,儀態(tài)端莊,教態(tài)親切,用普通話講課,不得出現(xiàn)混堂、亂堂現(xiàn)象。
8.批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果的重要手段。各科教師要精心批改作業(yè),必須對布置的所有作業(yè)進(jìn)行及時批改,不得出現(xiàn)只布置、不批改或讓學(xué)生代改或漏改,錯判等現(xiàn)象。
9.嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一年級不布置家庭作業(yè),二年級課外作業(yè)量三十分鐘,三年級四十分鐘,四、五年級不超過1小時。嚴(yán)禁不加選擇地布置家庭作業(yè),嚴(yán)禁不經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)私自引入各類學(xué)習(xí)資料,增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),嚴(yán)禁罰抄作業(yè),試卷等。
10.輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充和提高。各科教師要根據(jù)實際情況,確定輔導(dǎo)對象,采用多種形式和各種措施,使學(xué)習(xí)困難和優(yōu)秀學(xué)生都有不同程度的提高。嚴(yán)禁全班性補課或在輔導(dǎo)時間內(nèi)上新課。
11.考查和考試是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的一種手段,也是教師檢查自己教學(xué)工作,改進(jìn)教學(xué)的重要途徑。學(xué)校確定語文、數(shù)學(xué)英語三科為考試學(xué)科,其它學(xué)科為考查考核學(xué)科。
12.嚴(yán)格控制統(tǒng)一考試次數(shù),每學(xué)期期末舉行語文、數(shù)學(xué)英語三科的考試,采取單人單桌,交叉監(jiān)考,集中流水交叉閱卷總分的方法評定學(xué)生成績。嚴(yán)禁教師擅離職守,徇私舞弊,弄虛作假。嚴(yán)禁隨意壓分抬分、漏判、錯判,閱卷結(jié)束后任課教師不得隨意改動。
13.嚴(yán)肅認(rèn)真記載評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。評定其學(xué)業(yè)等級(優(yōu)秀、良、達(dá)標(biāo))。學(xué)期結(jié)束,各科教師填寫《成長記錄手冊》交教導(dǎo)處。
14.語數(shù)英三科教師認(rèn)真做好學(xué)生成績的統(tǒng)計、分析工作,并按教導(dǎo)處要求認(rèn)真寫質(zhì)量分析表,《質(zhì)量分析表》由各教研組長交教導(dǎo)處。
15.教學(xué)研究是充分發(fā)揮群眾作用,探討教學(xué)規(guī)律,提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。各教研組要做好三定:定研究專題、定時間、定中心發(fā)言人,教研組長作好活動情況記載。
16.廣泛開展業(yè)務(wù)自修活動。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主,聽課不得少于10節(jié)。
17.考核評估是教學(xué)管理工作的一個重要環(huán)節(jié),是對教師教學(xué)工作質(zhì)和量的一種認(rèn)定。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期或不定期對教師的教學(xué)工作進(jìn)行檢查、調(diào)控。推廣好的經(jīng)驗,糾正出現(xiàn)的偏差。教導(dǎo)處要對檢查、抽查的結(jié)果進(jìn)行記載,作為考核評定教師工作業(yè)績的主要依據(jù)。
18.考核評估教師課堂教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期期末根據(jù)期末考試情況和平時工作表現(xiàn),由各教研組,按照教學(xué)質(zhì)量獎發(fā)放條件評定本組教師獲獎等級。教導(dǎo)處根據(jù)教研組意見和正常常規(guī)工作檢查情況進(jìn)行審核,并交校長批準(zhǔn)發(fā)放質(zhì)量教學(xué)獎。
第7篇 小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度
茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實施全方位的目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。
一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)
1、學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學(xué)期教研計劃，并于開學(xué)第一周上交教務(wù)處。
2、 掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點清楚，重點難點清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、個人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
5、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實驗。
6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時間要控制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。
3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認(rèn)真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴(yán)格，錯題要重做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學(xué)、低年級語文每天一次，作文全期12次）。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責(zé)，多鼓勵。
五、輔導(dǎo)
1、語文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點：（1）制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；（4）組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫，五六年級學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補課，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進(jìn)行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時間進(jìn)行輔導(dǎo)。
六、 教育科研
1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學(xué)習(xí)取長補短，每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀(jì)律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展，并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、
教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。
茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)
2005年2月23日
第8篇 小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)管理制度
堰草口小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)管理制度
一、各科教師對實驗教學(xué)必須制訂教學(xué)計劃。計劃應(yīng)分年級列出實驗課題、實驗類型等。
二、實驗室應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和各科任課教師的實驗教學(xué)計劃，制訂本學(xué)期實驗室工作計劃。計劃應(yīng)包括實驗室使用安排，儀器和實驗材料的購進(jìn)、置備，儀器的檢查和維護(hù)等。
三、教師要按照實驗教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，填寫《實驗通知單》，在規(guī)定的時間交實驗室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況，試作實驗，做到“胸中有數(shù)”。
四、教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康模莆諏嶒炘?，并劃分實驗小組，強調(diào)實驗紀(jì)律，重視安全操作教育。
五、實驗室按照《實驗通知單》積極準(zhǔn)備實驗，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)施。
六、任課教師和實驗教師應(yīng)巡回檢查、耐心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時給予啟發(fā)引導(dǎo)，并及時進(jìn)行解決，但不可代替學(xué)生去做實驗。
七、實驗結(jié)束后，任課教師應(yīng)及時小結(jié)實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，并指導(dǎo)學(xué)生完成《實驗報告》。
第9篇 x鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量偏差糾正預(yù)防管理制度
鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量偏差糾正及預(yù)防管理制度
一、目的
針對現(xiàn)存的不合格,采取糾正措施,以消除不合格的原因,防止不合格再發(fā)生。并對潛在的不合格,采取預(yù)防措施,防止不合格發(fā)生。
二、適用范圍
適用于本校內(nèi)部對現(xiàn)存或潛在的不合格采取的糾正和預(yù)防措施。
三、職責(zé)
1.校辦、教導(dǎo)處、總務(wù)處負(fù)責(zé)組織對管理評審和內(nèi)部審核中的不合格或潛在不合格制定糾正和預(yù)防措施,并對所采取的糾正和預(yù)防措施進(jìn)行評審。
2.各年級科室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)對本部門需采取糾正和預(yù)防措施的不合格或潛在的不合格,制定、實施糾正和預(yù)防措施并進(jìn)行評審。
3.校領(lǐng)導(dǎo)或各部門的負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)需采取的糾正和預(yù)防措施。
四、工作程序
1.糾正措施的制定。
(1)需采取糾正和預(yù)防措施的不合格的識別。
(2)各部門對工作中出現(xiàn)的重大的不合格(包括學(xué)生、家長投訴),或?qū)虒W(xué)服務(wù)過程中重復(fù)出現(xiàn)的類似的不合格,或潛在的不合格,考慮采取糾正和預(yù)防措施,并記錄在《糾正和預(yù)防措施記錄》中。
(3)校辦、教導(dǎo)處、總務(wù)處負(fù)責(zé)組織各年級科室識別需制定糾正和預(yù)防措施的不合格,并記錄在《糾正和預(yù)防措施記錄》中。
(4)校長辦公室負(fù)責(zé)組織對管理評審和內(nèi)部審核中的需制訂糾正和預(yù)防措施的不合格進(jìn)行識別。
2.各年級科室在需采取糾正和預(yù)防措施的不合格的識別的基礎(chǔ)上,確定不合格的原因,評價確保不合格不再發(fā)生或避免發(fā)生的措施的需求,并制定糾正和預(yù)防措施方案。
3.糾正和預(yù)防措施的批準(zhǔn)。
(1)管理評審中提出的不合格(或潛在不合格),由校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)糾正和預(yù)防措施。
(2)內(nèi)部審核中提出的不合格(或潛在不合格),由管理者代表批準(zhǔn)其糾正和預(yù)防措施。
(3)其他不合格的糾正和預(yù)防措施由教導(dǎo)處、總務(wù)處或各科室負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)。
4.各科室負(fù)責(zé)對經(jīng)批準(zhǔn)的糾正和預(yù)防措施組織實施,并將糾正和預(yù)防措施的結(jié)果記錄在《糾正和預(yù)防措施記錄》中,《糾正和預(yù)防措施記錄》及相關(guān)記錄由糾正措施的實施科室保存,必要時送校長辦公室。
5.糾正措施的評審。
(1)校長辦公室負(fù)責(zé)對針對管理評審中提出的不合格所采取的糾正和預(yù)防措施進(jìn)行評審。
(2)校辦、教導(dǎo)處、總務(wù)處針對內(nèi)部審核中提出的不合格采取的糾正和預(yù)防措施進(jìn)行評審。
(3)針對其他不合格采取的糾正和預(yù)防措施,由相關(guān)科室進(jìn)行評審。
6.對評審中發(fā)現(xiàn)糾正和預(yù)防措施不能達(dá)到預(yù)期效果的,按步驟重新制定和實施糾正和預(yù)防措施。
7.每年管理評審前,各年級科室將所有糾正和預(yù)防措施實施情況提交給管理評審組織者,以供評價。
第10篇 仁海小學(xué)教學(xué)儀器管理制度
仁海小學(xué)教學(xué)儀器管理制度
為了充分發(fā)揮教具在教學(xué)中的作用，使教具和儀器設(shè)備真正服務(wù)于教學(xué)，特制訂教學(xué)儀器管理制度如下：
（一）學(xué)校指定的教學(xué)儀器保管人員要對學(xué)校的儀器、教具、掛圖全面負(fù)責(zé)，對損壞儀器、掛圖的行為有批評教育的權(quán)利，嚴(yán)重的可責(zé)令其賠償。
（二）管理人員對學(xué)校所有儀器、教具要登記造冊，分類存放，便于使用。教師必須按要求登記，用后及時交還，以免損壞，不按時交還損壞者要按價賠償。
（三）管理人員對教學(xué)中所缺少的儀器、掛圖以及配套的儀器做到胸中有數(shù)，訂出購買計劃，使教具不斷配套。管理人員對新購買的教具和儀器設(shè)備要及時登記，妥善保管。
（四）管理人員要不斷的提高自己的管理素質(zhì)，摸清儀器的安裝和使用方法及注意事項，指導(dǎo)和幫助教師正確使用，充分發(fā)揮教具和儀器在教學(xué)中的作用。
（五）由于工作失職所造成的儀器損失，要追究管理人員的責(zé)任。
第11篇 實驗小學(xué)教育教學(xué)設(shè)施生活設(shè)施安全管理制度
教學(xué)安全制度包括教學(xué)區(qū)及教學(xué)設(shè)施安全制度、課堂教學(xué)安全管理制度,實驗室教學(xué)活動安全制度、學(xué)生外出活動安全管理制度。
一、教學(xué)區(qū)及教學(xué)設(shè)施安全制度
1、各班要教育學(xué)生上下樓梯右行禮讓,不得擁擠起哄,不得相互推攘。
2、各班要教育學(xué)生課間休息時間不得在樓道上打鬧喧嘩,更不得追逐嬉戲。
3、各班要每天檢查教室內(nèi)的各種教學(xué)設(shè)施及電器線路,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告,嚴(yán)防安全事故。
4、各教學(xué)設(shè)備管理人員及各學(xué)科任課教師要認(rèn)真檢查并及時維修教學(xué)設(shè)施,保障教學(xué)設(shè)備設(shè)施的完好性及安全性。
5、放學(xué)或午間休息時間,各值日值周教師必須按時到位巡羅,發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常情況,及時處理。
二、課堂教學(xué)安全管理制度
1、教師要努力提高職業(yè)道德水平,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,學(xué)習(xí)貫徹《未成年人保護(hù)法》,依法維護(hù)學(xué)生的健康成長
2、落實“減負(fù)”的有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間,學(xué)生的作業(yè)量、作業(yè)時間符合上級有關(guān)規(guī)定。
3、各學(xué)科在教學(xué)中要滲透安全教育,對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火安全、緊急情況下的疏散安全和受到不法侵害時的安全保護(hù)等方面的教育。
4、在課堂教學(xué)中,安全工作實行任課教師包課堂的責(zé)任制和責(zé)任追究制。
5、利用綜合實踐課對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,針對小學(xué)生的心理特點,幫助學(xué)生解除心理障礙,培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
6、要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生。
7、在體育教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生心理、生理特點,遵循體育運動規(guī)律,精心安排教材,科學(xué)組織教學(xué),合理安排運動量。學(xué)生活動要安排在教師的視線范圍內(nèi)。
8、實踐活動課要有計劃、有組織、有專門指導(dǎo)教師,確保安全。
9、教學(xué)用的器材、場所要有安全保證。
三、外出活動安全管理制度
外出活動是指學(xué)校根據(jù)上級指示及教育教學(xué)進(jìn)程需要而組織的集體活動(如看電影、參加展覽、社會調(diào)查、學(xué)雷鋒活動、運動會、文藝匯演、*、春游、秋游等),為確保教育教學(xué)活動的安全,特制訂以下制度:
1、每次活動必須按上級的有關(guān)文件精神辦,該報批一定要報批。
2、重大活動一定要有計劃、成立專門組織,進(jìn)行分工,落實職責(zé)。組織活動要經(jīng)過周密安排,考慮到各個環(huán)節(jié),認(rèn)真做好學(xué)生思想工作,增強學(xué)生的安全意識。
3、對活動場地、設(shè)施等事先進(jìn)行檢查,落實安全措施,消除安全隱患。
4、實行學(xué)校集體外出活動報批制度,并堅持就近、徒步的原則。對各種大型外出活動,要安照有關(guān)規(guī)定程序?qū)嵭袊?yán)格的審批制度。凡安全措施不落實的不得組織學(xué)生參加。落實帶隊老師、分管領(lǐng)導(dǎo)、教師隨隊指導(dǎo)管理。
5、嚴(yán)格安排學(xué)生乘座的交通工具,做到不合法的不坐,不正規(guī)的不坐,杜絕交通事故的發(fā)生。
6、活動期間領(lǐng)導(dǎo)和教師要嚴(yán)格遵守各種規(guī)章制度,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不好,及時送醫(yī)院治療,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常舉動,及時做好思想工作,防止發(fā)生意外情況。
7、領(lǐng)隊教師要認(rèn)識到學(xué)生外出代表著本校形象,有事應(yīng)及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報,不得私自處理,更不允許與外人發(fā)生爭執(zhí)斗毆。
8、*、出操等活動,班主任、副班主任必須跟班作業(yè),特別是要注意觀察、管理本班學(xué)生上下樓梯的紀(jì)律、秩序,避免發(fā)生意外事故。
第12篇 x鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)計劃管理制度
鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)計劃管理制度
一、目的
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和上級有關(guān)文件精神,制定教學(xué)計劃。
二、適用范圍
本制度適用于學(xué)校教學(xué)全過程。
三、職責(zé)
1.教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對各專業(yè)教學(xué)計劃的制定提出原則性意見。
2.負(fù)責(zé)教學(xué)計劃的制定(修訂);各教研室、任課教師負(fù)責(zé)編寫教學(xué)計劃,由教研組長負(fù)責(zé)審定。
3.總務(wù)處設(shè)備科負(fù)責(zé)資源配備。
4.主管教學(xué)校長、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)教學(xué)計劃的審批。
四、工作程序
1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求,教導(dǎo)處首先就教學(xué)計劃的總學(xué)時、周學(xué)時、課程的門類及教學(xué)時間安排、各類課程的比例等提出原則性意見。
2.教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)制定(修訂)教學(xué)計劃。
3.任課教師負(fù)責(zé)編寫課程教學(xué)計劃。
4.各教研組審定本課程教學(xué)計劃。
5.年級組長提供師資配置計劃和設(shè)備添置計劃。
6.校辦人事科及設(shè)備科負(fù)責(zé)資源配置計劃實施。
7.教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)計劃制定學(xué)期實施性教學(xué)計劃,報主管教學(xué)副校長審定。
第13篇 鎮(zhèn)z小學(xué)教學(xué)組織管理制度
鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)組織管理制度
一、目的
從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束,有一系列教學(xué)組織工作。這些組織工作,也是應(yīng)該堅持的常規(guī)。
二、適用范圍
本校教學(xué)管理中心。
三、內(nèi)容
1.學(xué)期初要做好的教學(xué)組織工作有:組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)黨和國家的教育方針政策和上級指示;討論學(xué)校工作計劃并訂好教研組的工作計劃;鉆研教學(xué)大綱和教科書;安排好教學(xué)進(jìn)度。
2.學(xué)期中要做好的教學(xué)組織工作有:根據(jù)教學(xué)大綱、教科書和教學(xué)進(jìn)度對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查;組織期中考試;分析前半學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量;作好期中教學(xué)小結(jié),提出后半學(xué)期的要求和措施。
3.學(xué)期末要做好的教學(xué)組織工作有:組織和安排總復(fù)習(xí)和學(xué)期考試;進(jìn)行質(zhì)量分析;作好教學(xué)總結(jié),對教學(xué)計劃執(zhí)行情況進(jìn)行評估;安排下學(xué)期教師的教學(xué)任務(wù),以便教師利用假期適當(dāng)備課。
4.寒暑假要做好的教學(xué)組織工作有:制定新學(xué)期(學(xué)年)的教學(xué)工作計劃;組織教師休息或適當(dāng)備課。教學(xué)組織工作概括起來說是:學(xué)期初重點抓計劃,學(xué)期中重點抓檢查,學(xué)期末重點抓總結(jié),寒暑假重點抓新學(xué)期的準(zhǔn)備工作。
第14篇 昂溪小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強對教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，經(jīng)學(xué)校研究特制訂《昂昂溪區(qū)第一小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理制度》。望各位老師認(rèn)真閱讀，遵照執(zhí)行。
一、備課制度
1、每學(xué)年初組長要帶領(lǐng)組員認(rèn)真閱讀所教學(xué)科的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握所教學(xué)段的學(xué)段目標(biāo)。
2、每學(xué)期初組長要帶領(lǐng)組員認(rèn)真閱讀所教學(xué)科《教學(xué)參考》中的教材說明，了解教材的編寫意圖，明確本冊教材的基本結(jié)構(gòu)、教材特點及學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)策略等，并制定出實用的學(xué)期教學(xué)計劃，合理安排好教學(xué)進(jìn)度。
3、認(rèn)真落實每周集備制度。組長帶領(lǐng)組員每周進(jìn)行一次集體備課，科任組(英語組除外)每周進(jìn)行兩次集體備課。教導(dǎo)處確定集備時間，組長確定：集備地點、集備內(nèi)容、主備人員。集備要求：備課要既備教材(明確教學(xué)目標(biāo)，重點，難點)又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，突出學(xué)生的主體作用。集備前要求：主備人員要精心備課，做好中心發(fā)言的準(zhǔn)備;其他成員針對集備內(nèi)容提前自備。集備時要求：主備人員要積極發(fā)言，其他成員要積極參與。集備后要求：結(jié)合集備前的自備和集備時商討、交流的結(jié)果，再次自備調(diào)整形成自己最佳的教學(xué)方案。
4、教案書寫。結(jié)合自備和集備教師要提前一周書寫教案，教案書寫要求及時、規(guī)范、字跡工整，要按照教案本上的表格項目認(rèn)真填寫。(教學(xué)反思每周最少一次)
5、做好教學(xué)準(zhǔn)備。
一是要在結(jié)合教材、用好教材的基礎(chǔ)上，合理計劃并充分利用校內(nèi)外各種課程資源以及豐富的自然資源、信息化課程資源等;二是體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實踐活動等技能性、操作實驗性學(xué)科要做好范唱(畫)、伴奏、實驗等技能性備課，為正確、規(guī)范的技能示范或操作、實驗、演示做好準(zhǔn)備;三，要根據(jù)課堂教學(xué)需要準(zhǔn)備好如器具、音響、圖片、標(biāo)本等各種教學(xué)用具，以及多媒體等設(shè)備的維護(hù)和調(diào)試。
二、上課制度
1、上課鈴響教師要到指定班級等候?qū)W生上課，不得遲到、早退，不得中途離開教室。
2、教師要按照學(xué)校課表上課，不準(zhǔn)私自調(diào)課，確需調(diào)課，和教導(dǎo)處溝通后方可實行。
3、每堂課教師必須做到心中有數(shù)、準(zhǔn)備充分，要按照正常的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度上課，不得隨意改變教學(xué)內(nèi)容或科目，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。
4、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生主體性、自主性、民主性;重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、課堂上，教師必須做到精神飽滿、儀表端莊、行為文明、教態(tài)自然、語言準(zhǔn)確生動、書寫規(guī)范工整，堅持普通話教學(xué)，正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，善于運用教學(xué)評價的激勵功能。不說與課堂無關(guān)的話、不做與課堂無關(guān)的事，嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。
6、課堂上，教師不能處理與教學(xué)無關(guān)的事(如有家長或他人來訪，等到課間溝通處理);教師要將通訊工具關(guān)閉或調(diào)至震動狀態(tài)，上課時不能接聽電話。
7、上課時，教師不得以任何理由隨意叫學(xué)生離開課堂。
8、教師要認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，維持好每堂課正常的教學(xué)秩序。
9、下課時，教師要組織學(xué)生排好隊，有序地離開課堂。
10、如果有人聽課，教師不能以任何理由拒絕聽課。
三、輔導(dǎo)學(xué)生制度
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要以因材施教為原則;要與課堂多關(guān)注相結(jié)合，與家庭教育相配合，與學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合;要側(cè)重于學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生也應(yīng)加強指導(dǎo)和培養(yǎng)。
1、教師要熱情關(guān)懷、耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生，及時幫助他們找出不足的原因，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。
2、教師要在授課、提問、設(shè)計練習(xí)、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照顧后進(jìn)生。特別是精心設(shè)計一些適合后進(jìn)生思考的問題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、要充分利用自習(xí)課或課余時間，加強對后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)。對待后進(jìn)生要堅持以鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，對他們的點滴優(yōu)點和進(jìn)步，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在問題，也要實事求是地以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們不斷改進(jìn)。
4、要正確對待成績優(yōu)秀的學(xué)生，要教育他們虛心學(xué)習(xí)，更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進(jìn)生，共同進(jìn)步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。
四、作業(yè)批改制度
一、布置作業(yè)要求
1、各年級、各學(xué)科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性。
2、布置作業(yè)適量，教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，以減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
4、一、二年級不留書面家庭作業(yè)。其它各年級每日包括各學(xué)科的家庭作業(yè)總量為：三、四年級不超過30分鐘;五、六年級不超過1小時。
二、批改作業(yè)要求
1、作業(yè)(包括家庭作業(yè)、課堂作業(yè))及時批改、及時反饋，出現(xiàn)的問題要及時糾正。
2、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。
3、作業(yè)批改之后教師要針對普遍問題及時講評，督促學(xué)生改正，改正之后的答案，老師要及時再次批改。
4、作文批改要認(rèn)真，符號要規(guī)范。要做到間批，眉批和總批;要做到語句通順，用詞恰當(dāng)。作文批語要有針對性、啟發(fā)性、激勵性、指導(dǎo)性。
五、學(xué)生評價制度：
1、教師要按照教導(dǎo)處要求，認(rèn)真做好期中、期末復(fù)習(xí)備考工作。
2、要求每班學(xué)生要全員參加考試，如有不參加考試的學(xué)生，教師要向?qū)W校說明原因，經(jīng)學(xué)校允許方可。
3、考試時，監(jiān)考教師要履行監(jiān)考教師職責(zé)，認(rèn)真完成監(jiān)考任務(wù)。
4、考試結(jié)束后，教師要做好評卷，成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析等工作。
5、質(zhì)量分析后，各學(xué)科參加考試的教師要將試卷返回學(xué)生手中。
6、考試是評價的主要方式之一，但不是唯一方式。應(yīng)重視過程性評價，可通過觀察、訪談、問卷、課堂即時評價、特長展示、作業(yè)批閱、實踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等形式考查和評價學(xué)生，使評價成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。
六、教學(xué)研究工作
1、教師是校本教研的主體，是課程改革的實踐者和研究者。教師應(yīng)積極參加教學(xué)研究活動，主動承擔(dān)教研任務(wù)。學(xué)校將把教師參與教研活動的情況與成效作為教師學(xué)年度考核、職稱評聘的一項重要內(nèi)容，引導(dǎo)教師在教學(xué)實踐中觀察教學(xué)、研究學(xué)生、反思自己，把學(xué)習(xí)、設(shè)計、教學(xué)、反思、研究、改進(jìn)、交流有機(jī)結(jié)合起來，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升和教師專業(yè)發(fā)展。
2、學(xué)校每周至少舉行一次教研活動或集體備課;各教研組、備課組每學(xué)期至少舉行一次研討課活動;每位教師每學(xué)年至少要舉行一次匯報課或創(chuàng)優(yōu)課。
3、教導(dǎo)處和各課題組要組織好課題研究過程和階段匯報活動，督查課題計劃的實施情況，落實階段目標(biāo);要合理地配置人員、信息等資源，為課題研究提供各種保障。
4、教師要注意積累有指導(dǎo)意義或推廣價值的教學(xué)案例，加強教學(xué)反思，及時總結(jié)自己教學(xué)的經(jīng)驗，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)隨筆或教學(xué)論文。每位教師每學(xué)期應(yīng)撰寫至少一篇教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)、心得體會文章，并進(jìn)行交流、評比。
5、教師要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每位教師每年要訂閱至少一種教育教學(xué)雜志;每學(xué)年學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論筆記應(yīng)不少于1萬字。每學(xué)期每位教師聽課應(yīng)不少于10(15)節(jié)，并認(rèn)真填寫聽課記錄，學(xué)期末上交教導(dǎo)處。
附：上交材料要求：
教導(dǎo)處要求上交的材料各位教師要認(rèn)真填寫，及時上交。
第15篇 某實驗小學(xué)教育教學(xué)安全管理制度
實驗小學(xué)教育教學(xué)安全管理制度
1.全體教師和有關(guān)工作人員,必須用科學(xué)方法教育學(xué)生,積極開展心理咨詢,加強心理疏導(dǎo),嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生。
2.所有教師必須經(jīng)常向?qū)W生宣傳安全常識,教育學(xué)生提高安全防范意識。
3.在教育教學(xué)活動中,必須對使用的教學(xué)儀器設(shè)備進(jìn)行安全檢查,規(guī)范操作,確保安全。
4.體育課、課外活動、訓(xùn)練、競賽以及運動會,必須教育學(xué)生注意安全,采取安全保護(hù)措施,責(zé)任人必須親臨現(xiàn)場,確保安全。
5.由部門或教師組織的教育教學(xué)活動,組織者必須嚴(yán)密組織、嚴(yán)格管理,做到誰主管誰負(fù)責(zé)。
6.各實驗室及有關(guān)專用室的管理人員,必須對所有儀器設(shè)備定期檢查,學(xué)生使用的化學(xué)藥品,要嚴(yán)格控制,嚴(yán)禁將藥品帶出實驗室;易燃、易爆、有毒的藥品,要嚴(yán)格控制,采取兩人雙鎖,無關(guān)人員,一律不得進(jìn)入藥品保管室。平時進(jìn)出要關(guān)鎖。
7.班主任老師要教育學(xué)生課間活動時講究文明,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,上下樓梯,不準(zhǔn)爭先恐后牽拉、推搡,不準(zhǔn)攀爬陽臺、扶欄、樓頂或其它建筑物;嚴(yán)禁在校園內(nèi)玩火、甩炮、玩炮子槍等傷害性玩具;嚴(yán)禁在校園內(nèi)焚燒廢物、宿舍內(nèi)點蠟燭和點蚊香。
8.值班教師要加強校園巡視,維護(hù)校園秩序,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除。
第16篇 小學(xué)教學(xué)管理制度
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校培養(yǎng)人才、實施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑,教學(xué)工作的好壞,關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證,為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作,實施全方位的目標(biāo)管理,特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。
一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)
1、學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃,并努力做到教學(xué)目的明確,課時劃分科學(xué),教學(xué)進(jìn)度清楚,時間分配合理,各教研組制訂學(xué)期教研計劃,并于開學(xué)第一周上交教務(wù)處。
2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),做到學(xué)科教學(xué)目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學(xué)科特點清楚,重點難點清楚,學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、個人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn),備教材,備教學(xué)內(nèi)容,備學(xué)生實際,備教學(xué)方法,備教學(xué)手段及教具,備教學(xué)練習(xí),備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù),堅持以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個性發(fā)展,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,重視教學(xué)方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。
3、正確貫徹教學(xué)原則,做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
5、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作,讓學(xué)生人人動手做實驗。
6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點突出,難點突破,無知識性錯誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學(xué)生動手、動口、動腦,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,啟發(fā)學(xué)生獨立思維,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設(shè)計合理,口頭表達(dá)自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當(dāng),難易要適度,時間要控制,杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成,家庭作業(yè)要適量,不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。
3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認(rèn)真,錯誤要記錄,原因要分析,講評要嚴(yán)格,錯題要重做,作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學(xué)、低年級語文每天一次,作文每學(xué)期8次)。5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責(zé),多鼓勵。
五、輔導(dǎo)
1、語文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點:
(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;
(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲;
(3)解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);
(4)組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫,五六年級學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,鼓勵他們發(fā)揮特長,不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;對有困難的學(xué)生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學(xué)生興趣入手,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補課,幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進(jìn)行,不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時間進(jìn)行輔導(dǎo)。
六、教育科研
1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動,并能圍繞活動中心,積極發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人意見。堅持互相學(xué)習(xí)取長補短,每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀(jì)律,不無故請假或遲到早退,教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間,各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展,并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點、難點,由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開展一次教研活動,每期上交一份教研工作計劃、總結(jié),每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。
