第1篇 技術培訓總結 2300字
教育技術培訓總結范文
教育技術,對我來說,以前總是一個模糊的概念,自從今年暑期參加了培訓,讓我對教育技術有了更深層次的認識和理解,也深深地被它所吸引。培訓已經(jīng)結束,在這短短的幾天中,我有過迷茫,也有過喜悅,更多的是收獲。
與以往的培訓相比,本次培訓具備很多的優(yōu)點:輕松活躍的教學氣氛;認真嚴肅的備課態(tài)度;在教育技術培訓的每節(jié)課上,學習氛圍是寬松的,課堂討論是活躍的,互動互助式的學習方式貫穿始終。在這輕松活躍的教學氣氛的背后,實際上蘊涵著主講老師認真嚴肅的備課態(tài)度。總之,對我來說,不管是技術上還是在思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。
在這短短的幾天培訓中,我更深深的體會到:
1、提高了認識
十個模塊的培訓讓我感覺到:要轉變教師的角色?!稁熣f》中有“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!”,隨著信息時代的到來和課程改革的不斷深入,對教師的這一詮釋也發(fā)生了相應的變化。在這六個字中,“傳道、解惑”好理解,關鍵是“授業(yè)”,怎樣“授業(yè)”呢?“規(guī)劃主體單元”模塊的核心之點是:教師的作用不再是象在傳統(tǒng)教學中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學生,而是圍繞著學生所學知識而設計出知識誕生的“原始情境”進行教學。學生在學習過程中,不是從教師那里得到現(xiàn)成的答案,而是通過一系列問題的回答而得到所學知識。
教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。通過這次學習我對“教育技術”也有了新的認識,“現(xiàn)代教育不再是某一學科的教育,而是各學科齊頭并進,真正做到全面素質教育。隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養(yǎng)出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習和掌握新知識、新技術;不斷的提高教學能力和業(yè)務水平,才能適應當今教育形勢需要。
2、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師,他們的教學經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于提高。特別是這八天培訓所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合,融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過集中理論與實踐的學習,使我逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法,把素質教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。通過培訓,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。使我懂得要改變了學生的學習方式:改變過去單一、被動的學習方式,建立和形成發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式,促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。學生的學習方式由傳統(tǒng)的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉變
4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓,使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的幾天學習,培訓老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
總之,在這次培訓中,我的確收獲頗豐,在這里,我再次感謝各位領導給了我這次難得的機會,也感謝一直辛苦陪伴我們的主講老師,感謝各位學友的相互幫助,是你們讓我在迷茫中找到了新的起點。
農民技術培訓總結
本學期,我校繼續(xù)利用遠程教育資源,以服務區(qū)黨員干部為龍頭,以社區(qū)群眾為主體,積極開展農民實用技術培訓工作。與農民朋友共享現(xiàn)代遠程教育資源,進一步發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育資源優(yōu)勢,使其不但服務于學校,而且服務于社區(qū)群眾,從而促進社區(qū)群眾的信息化意識,推動社區(qū)經(jīng)濟的不斷發(fā)展,現(xiàn)將本學期農民實用技術培訓工作總結如下。
一、開學初,學校及時成立彭堡村村農民實用技術培訓領導小組,明確小組各成員的職責。領導小組成員如下:
組 長: 村委會支部書記
副組長:村委會主任 學校校長
成 員:遠程教育工作管理員
二、針對近年來社區(qū)群眾對本地產(chǎn)品由于受銷路的制約而瞻前顧后的消極思想,積極進行宣傳動員,重新樹立他們對種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)的信心,樹立通過實用技術改變生活、奔小康的信心。為提高他們種植與養(yǎng)殖的技術,讓他們做到科學種植,科學養(yǎng)殖,我校和村委會牽手,利用黨員會、逢集日等機會大力宣傳,努力動員,使學校遠程教育資源服務社區(qū)群眾共奔小康、共建和諧社會的工作家喻戶曉,創(chuàng)建了“人人支持,人人參與”的大好局面。
三、根據(jù)下載接收的農民實用技術信息資源,結合當?shù)氐膶嶋H情況和社區(qū)群眾的實際需求,有針對性的開展培訓(主要體現(xiàn)在養(yǎng)殖業(yè)方面)。如以學生家長會為陣地,定期組織社區(qū)群眾觀看下載到的農村實用技術,以遇雨天和農閑時為主,宣傳動員社區(qū)群眾觀看,根據(jù)農民需要打印部分文字資料,并予以發(fā)放。
總之,這學期彭堡小學利用遠程教育資源進行農民實用技術培訓的工作在本著服務于學校、服務于社區(qū)的宗旨下,積極、努力地開展,為當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展提供了更豐富、更實用的資源。
第2篇 信息技術遠程培訓總結 1500字
信息技術遠程培訓總結
信息技術繼續(xù)教育遠程培訓學習總結
2024年11月開始我有幸參加了繼續(xù)教育遠程培訓的信息技術培訓學習,
分別學習了“中小學信息技術《電子表格、圖標處理》的新課講授與歸納總結中小學信、息技術《信息在計算機中表示》的活動主題確定與教學方法的選擇、中小學信息技術《文字處理》教學的階段性評價”三門課程,聽取了溫曉捷專家、袁志平專家的專題講座。
“《電子表格、圖標處理》”一課從 課堂教學中的主要環(huán)節(jié)——教授新課;如何分段掌控課堂教學時間;教學過程與師生互動的對應關系;“總結歸納”教學環(huán)節(jié)的意義;常用的“總結歸納”形式;“課后作業(yè)”的三個功能。六個角度對課堂教學五個環(huán)節(jié)中的講授新課、歸納總結和布置課后作業(yè)進行了講解。
“《信息在計算機中表示》”一課從主題的確定和選擇;主題活動的目的;實施過程;教學方法與主題的關系;活動內容的設計等方面進行了講解
“《文字處理》”一課從什么是階段性評價、階段性評價與過程性評價的關系、范文寫作章節(jié)結束上機操作技術達標、階段性作品評比、模塊階段測試、學生自評與互評等六個角度對學生學業(yè)水平的階段性評價進行了講解
通過學習專家們們的精心教學設計和耐心的講解,以及和同學們的網(wǎng)上交流收益非淺,感受頗深。我切實學到了不少知識和技術。既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。使我深刻的認識到,在二十一世紀的今天,以計算機和網(wǎng)絡技術____現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志,隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養(yǎng)出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術,是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于青年教師而言,運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術接觸的機會。
通過學習我的最大收獲是:
第一,必須更新觀念
當前,面對新課程,新教材的實施,要想真正提高課堂教學效果,管理范文網(wǎng)在實施課堂教學時,不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生,而且要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點來認真研究,探討課堂教學的方式,方法。要從學生全面發(fā)展的目標出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學。同時還要改變對學生的傳統(tǒng)看法,充分注意學生的'差異性','潛在性',努力提高學生學習的'主動性'。
第二,做好課改中教師角色的轉變
要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權威。
第三,做一個開放型教師
改變原有的工作方式,在合作中求發(fā)展,新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習,而自主合作探究是學生學習語文的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一人較好的完成,這就要求教師善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科,各年級的教學有機融合,互助促進。我們應抓住每一天,每一節(jié)課,關注課程改革,學習,思考,研究,積極主動地參與到課程改革中,從各方面挑戰(zhàn)自己,改變自己,完善自己。
在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。我相信,在今后的教學工作中,我所學到的知識一定會有用武之地。
河北李倩
第3篇 暑期信息技術培訓個人工作總結 400字
在本次培訓中,聽了兩節(jié)公開課,暑期中能組織起學生來上課,很是難得,課后__市教研室主任__和__分別對這兩節(jié)課進行了精彩點評。這兩堂課讓在座的每位教師對“三步四環(huán)節(jié)五課型教學模式”有了初步的認識。
在本次培訓中,經(jīng)驗豐富的老教師__老師作了報告“終日思考,不如須臾之學”,樸實的語言、切身的實踐,讓人聽后受益非淺;__老師提出的“生態(tài)課堂”讓人耳目一新,其生動的語言、實實在在的課堂教學案例讓我們對課堂教學有了新的看法。
在本次培訓中,教科院__科長對高中信息技術“三步四環(huán)節(jié)五課型”教學模式進行了詳細而精辟的解讀,讓在座的每位教師對“三步四環(huán)節(jié)五課型”教學模式有了比較深入的了解,讓我們的課堂教學變得有章可循。
短短兩天半的培訓結束了,可是培訓的那種濃濃氛圍卻無時無刻不在影響著每一位參訓教師。這次培訓,給我們以后的信息技術教學指明了前進的道路,也給予我們強大的精神后備力量。
第4篇 2023年教師現(xiàn)代教育技術校本培訓總結 2250字
2023年教師現(xiàn)代教育技術校本培訓總結
為造就高素質的教師隊伍,扎扎實實練好教學基本功,提高教師運用現(xiàn)代教育技術的能力,我校在校本培訓方面做法是:
一、 培訓理念科學化、現(xiàn)代化
我們首先確立了以下理念:
(一)緊緊圍繞師德建設這一核心。始終貫穿了'以人為本,敬業(yè)奉獻'
這樣一個核心內容。在實際工作中,我們不斷強化了這樣一種認識,即:在承認'知識就是力量'的同時,也認識到道德也是力量,人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。因此,在全校啟動了'樹形象、鑄師魂'工程,開展了師德大討論和演講活動,交流師德經(jīng)驗,加強了師德建設的針對性和實效性。
(二)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要,這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度,推進培養(yǎng)和培訓的一體化進程。同時,教師專業(yè)化基本指導思想是以教師發(fā)展為本,既要強調教師為社會發(fā)展所應承擔的義務,同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內容,是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內涵,把握教師專業(yè)發(fā)展的階段,才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展,在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化,切實提高教師實施教育素質的能力和水平。
(三)要搶占信息技術培訓的制高點?;谶@種理性的思考,我們明確提出了'建網(wǎng)就是建學校'的理念,并成為新形勢下開展校本培訓的指針。我校不斷更新計算機網(wǎng)絡,給每個辦公室配備了計算機,購置教學應用軟件,為實施校本培訓鋪設了一條寬廣通暢的'平臺'。
(四)教師繼續(xù)教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導下進行的,在課程的功能、結構、內容、實施諸方面,都對教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務,教師培訓必須先行。我校不定期出版校內小報《春苑》,登載課改信息,發(fā)至教研組,供教師學習。
(五)教師繼續(xù)教育應以課題實驗作為載體和支撐。繼續(xù)教育必須以科研為先導,把教育科研作為提高繼續(xù)教育效益、效率的第一生產(chǎn)力。我校的繼續(xù)教育一直以'創(chuàng)新教育'、'作文個性化訓練'課題實驗作為支撐,以階段性研究性成果作為深化繼續(xù)教育的動力。重點開展了教師綜合素質、教師職業(yè)技能訓練等培訓工作,提出了達標任務和期限。主要是板書、簡筆畫、word文字處理、表格制作、課件制作。要求教師每人每月10頁大楷、4頁小楷;簡筆畫4張;word文字處理每月1000字。每個教師都必須會用1----3件電教器材,期末由學校進行達標測試驗收,根據(jù)各人的熟練程度、技術水平高低同結構工資掛鉤。
二、目標具體化
1.對現(xiàn)有教師全部輪訓一遍,教師整體素質明顯提高,基本適應實施素質教育的需要。通過多種形式普遍完成不少于190學時的培訓,部分教師至少接受1次有組織的培訓。
2.全體教師普遍接受計算機基礎知識和技能培訓,使大多數(shù)教師具備運用計算機的基本能力,能開展不同程度的計算機輔助教學。
3.建設一支由高級教師、骨干教師、老教師、專業(yè)課教師組成的、有較強培訓能力的教師隊伍。
三、行動計劃化
根據(jù)實施素質教育的需要和教師隊伍的現(xiàn)狀,完成以面向全體教師的全員培訓。
1.新任教師培訓
培訓對象:0-1年教齡的教師。通過培訓,使其鞏固專業(yè)思想,初步掌握所教學科的教學常規(guī),熟悉教學內容,盡快適應中小學教育教學工作。 2.教師崗位培訓
培訓對象:1年以上教齡的教師。通過培訓,使教師逐步樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識結構,不斷提高履行崗位職責的能力,適應實施素質教育的需要。
3.提高學歷培訓
培訓對象:取得國家規(guī)定合格學歷的教師。
4.計算機全員培訓
以普及計算機應用技術為核心,學習計算機基本知識和操作技能,采取專人指導與課余自學相結合。學校安排計算機專業(yè)教師利用每周兩次的課余時間進行專題培訓、技術指導。同時,老師們一方面利用課余時間自學、自練,從而使每個教師的計算機應用水平都有所提高。
強化運用現(xiàn)代技術手段的意義、目的。學校要求所有的公開課都必須運用課件,否則,影響評價結果。平時上課能運用課件的內容要盡量在課堂上使用課件。課后,進行教學反饋時,把課件的制作和運用當作重要的一項內容進行評議。將一些制作水平教高的課件上報參加評比。在剛剛結束的課件制作評比中,我校有課件獲省級獎3個,獲市級一等獎3個,二等獎2個,三等獎1個,區(qū)一等獎5個。
多媒體課件的開發(fā)利用,極大地豐富了教學手段。教師立足于解決教學的實際問題,開發(fā)、設計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂,將干巴巴的說教變成多感官的刺激,使抽象的變得具體,靜的變成動的,虛幻的變成真實的,既可以為學生創(chuàng)設真實的情景,又能將學生引入想象的世界,使教材'活'起來,使課堂也'活'起來。
四、培訓內容與規(guī)格的高標準化
重視教育觀念的更新;強調職業(yè)道德的培養(yǎng) , 強調職業(yè)道德與專業(yè)知識相結合、與時代發(fā)展相結合,以利于教師不斷樹立新的觀念,并進一步形成新的職業(yè)道德規(guī)范;加強現(xiàn)代教育理論的學習;強化專業(yè)知識的不斷更新;培養(yǎng)科學的思維方法;提高自我發(fā)現(xiàn)與自我發(fā)展的能力;具備獨立進行教育科學研究的能力;增強課堂教學的能力、掌握現(xiàn)代教育技術手段的能力的培訓;追蹤國內外學科教學的最新動態(tài)和方法,具有主動獲取信息的能力。
五、實施保障化
(一)有組織保障 校長掛帥,業(yè)務副校長主管,教導處具體組織實施。
做到'五落實'即計劃、內容、時間、地點 檢查落實到位。
(二) 制度保障
(三)管理與評價的機制保障。 特別是與結構工資掛鉤,期末考核兌現(xiàn)。
(四)經(jīng)費保障 軟件、教材、光盤、
第5篇 教師遠程信息技術培訓總結 1100字
教師遠程信息技術培訓總結
篇三:教師信息技術培訓總結
我有幸參加了畢節(jié)市第二期信息技術骨干教師培訓,回顧一晃而過的十天,真的很短,但對我來說受益匪淺。大家以這次培訓為契機,以這次培訓為平臺,以培訓內容為中介,在培訓老師的組織下,互相幫助,互相討論、互相解決遇到的問題。我很是喜歡各位培訓老師精心準備的那些具有代表性和可操作性的教學素材,讓自己在培訓中有過挑戰(zhàn),有過欣喜,使培訓簡單而充實。在此次培訓中不僅進一步熟悉和掌握了word,e_cel,ppt,flash等軟件,還更新了自己的思想。
首先,從教學內容而言,使自己有了個‘專門’的時間來熟悉和掌握相關軟件,并且有了這么一個‘專門’的時間讓大家來分享自己對同一結果下不同的處理方式、方法。
1。在教育資源接收、整理與應用一科中,肖老師以多媒體的方式,從有針對性,實用性的角度簡單像我們講訴了,農遠工程(即農村現(xiàn)代遠程教育工程)。讓我們了解了農遠項目學校各模式中的硬、軟件及工作原理,回到學校我也將能順利獲得,共享,發(fā)布,利用相應的遠程教育資源,當然方式不止一種。
2。在word、e_cel應用及實訓兩科中,胡老師在對自身對素材的處理下講解如word的頁面設置,文檔結構視圖,郵件合并,e_cel的防重復輸入,動態(tài)名次,數(shù)據(jù)的引用等實用性例子的同時,還解決我們平時接觸的問題。各位老師對郵件合并問題還討論分享了,在同頁上打印兩頁郵件合并的結果:有在合并模板上應用標簽的,有合并前在處理數(shù)據(jù)源表的,也有合并之后再進行處理的。
3。在photoshop,flash及課件制作三個科目中,李老師和胡老師像我們展示了他們自己對素材的處理方法,像修復圖片、給圖片換背景,應用引導層、遮罩層等來制作動畫,及在ppt中插入swf文件及對插入ppt的文本進行合適的處理。
然后,在此次培訓中還使自己對信息技術有了新的認識:在以計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術迅猛發(fā)展的今天,在迅猛發(fā)展的信息社會,信息技術不僅滲透到了教育領域,還在教育領域中引起了一場深刻的變化。在教育領域對信息技術的應用,對于轉變信息教育觀念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對于實施素質教育,促進基礎教育的發(fā)展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。作為一名教師要適應現(xiàn)代教育工作的需要,就應該具備現(xiàn)代教育技術的素質。
最后,要感謝此次培訓中的各位老師,是他們的付出使我們學有所獲,是他們的服務使我們學習愉快;感謝這種培訓,是這種培訓創(chuàng)建一個學習的機會,是這種培訓搭建了一個交流的平臺。作為一個教師,我所看、所學、所經(jīng)歷的都將合適的、無私的給予學生,給予社會。
第6篇 信息技術素養(yǎng)培訓總結 2350字
愉快而又充實的培訓時光彈指間就過去了,作為一位農村學校的校長,教育戰(zhàn)線的一員,能夠參加此次信息技術培訓,我感到十分幸運。經(jīng)過為期一周的培訓學習,通過傾聽專家名師的經(jīng)驗傳授,跟諸多老師在一起學習、交流,我加深了對信息技術教學的理解,提高了微機網(wǎng)絡設備管理的技能。緊張而充實培訓即將結束,現(xiàn)在我就本次培訓談談我個人的一些想法,以達到交流學習共同進步的目的:
一、轉變觀念,提高自身素養(yǎng)。
多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制,在農村小學中難以開展正常的信息技術教學活動。再者結合我校實際,教師隊伍的老齡化,也在一定程度上成為信息技術在學校教學中廣泛應用的阻力,另外一些錯誤觀念,比如有教師包括家長只是一味的追求學生的語文、數(shù)學成績,認為信息技術如同勞動技術、美術、思想品德等課程一樣可有可無,信息技術就是單純的電腦操作,教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦,特別是對于我們農村的小學生來說,學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。而學校的計算機少,電腦配置低,難以保證學生正常上機實踐,學生自然對電腦的了解與掌握十分有限。自從參加了培訓學習,對照各個模塊的培訓知識,系統(tǒng)化的全新認識了信息技術在當代教育中的重要作用,以及對學生綜合素質全面發(fā)展的重要意義。針對我校的實際,我將確保在農村小學中,做到按照大綱要求上好每一節(jié)信息技術課。在此次培訓中,我轉變自己的學習觀念,更新自己的管理方式,堅持每天都上網(wǎng)學習,參與在線交流并高質量完成作業(yè)。并且注重學思結合,把所學知識運用到教學實踐中,在不斷反思中促進自身素質的提高。以身作則,帶動全體教師學習信息技術,提倡教師運用多媒體教學,同時組織各種形式的培訓學習,提高學校教師隊伍的整體素養(yǎng)。
二、多媒體技術與課堂教學的有機結合,是一種積極的,合作的教學模式。
通過培訓,我深刻的認識到在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學,有助于提高學生學習興趣,突破教學難點,對優(yōu)化教學起著顯著的作用。現(xiàn)代多媒體教學好處諸多,由于多媒體視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學生成為學習的主人,做到熱愛學習、自主學習和高效學習。而傳統(tǒng)的教學手段似乎就是顯那么單調,僅是黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點,沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。計算機輔助教學進入課堂,就會給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來,使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體,這不僅激發(fā)學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。
三、提高專業(yè)理論知識水平。
此次培訓是通過實地考察和專家授課的方式,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學無止盡,自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,要在今后的教學生活中還需不斷地學習,充電。在培訓中,我了解信息技術基本工具的作用,認識了多媒體,了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法,能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法,準確診斷和切實解決學科教學問題,提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,能夠在各個學科教學中選擇運用,改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法,能夠進行學科課堂教學案例研究,并形成初步成果。
四、提高課件制作水平。
掌握多媒體技術,熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質,而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應該融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能,強化教學效果,提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學生的學習內容,更能激發(fā)學生的學習興趣。
五、信息技術理論掌握得更為系統(tǒng)。
這次培訓使我對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習,不但提高了我對新課程的認識,還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高,為了真正推信息技術的發(fā)展,我將會把所學知識應用于日常教學工作中,推進學校信息化建設。同時學無止境,我也將繼續(xù)努力學習,認真鉆研學習業(yè)務知識,提高業(yè)務水平,為教育信息化建設做出自己的努力!
總之,在這次培訓活動中,我鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力,也取得了一定的成績。培訓只是一種形式,它只告訴我們如何才能做得更好,關鍵還是靠自己不斷的努力!培訓時間里,我能夠認真聽、觀看視頻講座,做好筆記,寫好心得,培訓后收獲很大,看到了自己的不足,增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓,向更多的名家同行老師們學習,同時也要加強自身學習,不斷的充實自己,提高自己,爭取做一名真正適應時代發(fā)展要求的合格教師。學以致用,才是根本。在今后的工作中,我要不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教學行為,并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中,以及納入學校工作計劃中,努力提高教育質量,讓學生快樂成長。
第7篇 信息技術應用能力提升培訓總結反思 5150字
信息技術應用能力提升培訓總結反思
近兩個月的中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓現(xiàn)以接近尾聲。通過培訓和學習,讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識,當今以計算機和網(wǎng)絡技術____現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展著,并且改變著我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術的運用的培訓,使我在觀念上有了更全新的更新。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、觀念新穎
此次信息技術應用能力提升培訓者培訓,雖然時間短暫,但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上,然而通過此培訓,才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,只有這樣隨時的自我更新、自我補充、從根本上提升才能和專業(yè)素質。
隨著信息化快速發(fā)展,作為一名美術教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。
二、有力提升專業(yè)知識
通過遠程網(wǎng)絡聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力的標準解讀”,“信息化教學環(huán)境的專題報告和案例分析”的學習。讓自己充分認識到教師作為孩子們的領導者,首先要具備最基本的信息技術的素養(yǎng)、掌握信息技術的操作的基本能力和應用處理信息技術的綜合能力。深刻認識到深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用,沒有更進一步去學習,聽了教授老師的解析與演示操作,深刻的認識到什么專業(yè)知識,我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
三、交流視野的開闊
遠程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習,可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習,直到完全鞏固.更加便于對每個知識內容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。通過這個平臺,與教育專家進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵,讓我開闊了視野。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談美術、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。
通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果,提高了我們的教學水平,讓我們獲取知識的同時,也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),學會了許多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學中更加游刃有余,對今后的教育教學來說受益匪淺!與老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識,并為以后的教學工作奠定了堅實的基礎。
四、教學方法更新
此次遠程教育培訓,教育觀念有所更新,教學方法更新,讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式,更新教學理念,也明確了今后教學努力的方向。
本次培訓讓我在技術答疑篇模塊中收獲頗多:一是教學ppt設計入門;二是flash教學動畫應用基礎;三是小學美術課堂提問與反思的教學策略;四是對小學美術教材資源提高教學效益和策略。這將對我的知識更新,能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在美術教學中,教師要關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質量。因此,教師應努力為學生的美術活動創(chuàng)造條件。
這次研修,使我耳目一新。通過深入學習,知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,才能適應社會,適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,只有不斷進行教學觀念的更新,樹立新的教學觀,轉變教學方法,才能上出好課。上好一節(jié)課,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的'表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情, 那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
培訓是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實的??傊@是收獲豐厚的一次培訓,充實和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責任、是壓力,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的教學工作有了明確的方向。我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。
信息技術應用能力提升培訓總結反思
2024年10月25日開始,我有幸參加了“重慶市中小學教師信息技術能力提升工程培訓者培訓重慶市教科院班”的學習,通過兩階段共15天的學習,讓我對中小學教師信息技術能力提升工程有了比較深刻的理解,也對自己后一階段的任務有了較為清晰的認識,現(xiàn)簡單小結如下:
一、加強理論修養(yǎng)是工作完成的基礎
在為期15天的集中學習時間里,為了加強我們在思想上的認識和理論上的修養(yǎng),市教科院為我們準備了豐富的精神大餐,有重慶第二師范學院的田偉副教授的《信息技術能力提升工程區(qū)域規(guī)劃與實施》和但松健副教授的《數(shù)字化學習資源的獲取與應用技術》,西南大學劉革平教授的《“中小學教師信息技術應用能力標準”及“中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準”解讀》和瞿副教授的《教在當下——信息化與教學模式創(chuàng)新》,上海師范大學黎加厚教授的《時代變化與課堂教學變革》,還有來自各區(qū)縣教師進修學校和一線教師的案例報告,更難得的是安排了到江津聚奎中學的實地考察。這些都對我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊,“大數(shù)據(jù)時代”、“云課堂”、“翻轉課堂”、“微課”、“微課堂”、“饑餓教學法”等等無一不沖斥著整個腦海,不由笑曰“我們被洗腦了”。從培訓前的不知到知,從聽說到了解,我對此次
提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的認識,也了解了自己在接下來的任務和需求。
通過培訓我了解到作為一名新時代的教師,必須具備良好的信息素養(yǎng),具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,能熟練運用信息工具(手機、網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,如果沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。 二、豐富的專業(yè)知識是提升工程完成的前提
1、通過聆聽西南大學劉革平教授的《“中小學教師信息技術應用能力標準”及“中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準”解讀》,使我充分認識到作為一名信息技術老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2、通過聆聽專家們的講座,我發(fā)現(xiàn)自己對專業(yè)知識極為缺乏,很多新技術和新信息都需要不了解,驀然回首間,才發(fā)現(xiàn)自己原來已經(jīng)out了,再不學習將被時代的潮流所掩埋。大足區(qū)技裝中心何政權老師對word、e_cel、powerpoint使用技巧的講解、九龍坡區(qū)教師進修學院王開明老師介紹的qq影音的使用和yy語
音的使用及市提升工程項目辦崔衛(wèi)國老師介紹的培訓老師要能將最簡單的軟件功能挖掘出來讓老師在5分鐘之內能上手等等,對我的原有觀念都有著很大的沖擊,回想自己,對很多軟件都停留在初步了解或者簡單會用的基礎上,根本談不上熟悉,平時對知識的學習也存在貪多而不精的情況。這些都會制約自己的專業(yè)發(fā)展,同時也會讓自己在后邊的對教師信息技術能力提升工程中的培訓陷入老師認為這個軟件使用太難而不愿意學習的泥潭之中。通過同行的解析與演示操作,我深刻的認識到什么是專業(yè)知識,同時我也將在今后的工作中通過不斷的學習來豐富自我專業(yè)知識。
三、同伴互助是教師信息技術能力提升工程順利完成的有效保證
在本次學習中,讓人收獲最大的應該是學員們的互助學習和經(jīng)驗共享精神。在學習中,充分發(fā)揮了小組合作學習的作用,同學們通過qq群相互交流自己的經(jīng)驗,分享自己的學習心得和已有技術。印象最深的要算龍門浩職業(yè)中學的熊華主任,他除了給我們提供技術支持外,還經(jīng)常利用休息時間給全班同學介紹新技術、新資源,并承諾將他自己所有的資源無償?shù)亟o大家共享。同時,學習中一人出現(xiàn)困難時,認識的、不認識的同學都主動支招,幫助解決問題。這點,在以往的培訓班中甚至在學校同事之間都很難看見。在這次培訓中,我也了解了一些新的軟件,并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學之中(如微視頻的制作),這完全讓學生感到很驚訝,而我自己在相同內容的教學中
也得以在課堂上“偷懶”。這些都告訴我在今后的培訓和學習中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。
四、各種新技術運用于教學中是信息技術提升工程的一大亮點
在此次培訓中,培訓的專家們充分利用現(xiàn)代信息技術手段輔助教學,將qq群、在線答題(問卷星)、手機微信等引入課堂教學中,如大足龍崗一小的劉圣平老師讓學員課堂上利用qq群參與討論,上海師范大學黎加厚教授要求用手機掃描微信參與學等均讓人眼前一亮。這些教學手段和方法的引入,無一不豐富了課堂,讓原本沉悶的講座充滿生機和人氣。這些,也為我們今后在培訓老師和日常教學中提供了更多的方法和手段。
五、堅持不懈是信息技術能力提升工程后繼發(fā)展的保證 信息技術能力提升工程是一項長遠的工程,它并不應該在短期內就結束,隨著科學技術的發(fā)展,各種新技術、新設備的不斷更新出現(xiàn),這就需要每一位教師都應該堅持不懈地主動學習、了解和掌握新技術、新知識,并不斷地運用于自己的教育教學之中,方才能真正轉變觀念,提升教學方法與教學質量,從而讓自己“懶”下來。
總之,在信息技術能力提升工作中,我們的培訓應該牢固樹立應用為本的觀念,培訓老師不應該追求大而全,而應該盡量追求實用,根據(jù)老師的年齡結構、任教學科與學段進行有針對性的學習,讓每一次的學習能在老師自己的實際教學中起到一定作用,這樣培訓就真正起到實效了。
信息技術應用能力提升培訓總結反思
今年寒假我有幸參加了中小學教師教育技術能力中級遠程培訓的學習。通過學習,我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。在培訓學習中,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論,現(xiàn)總結如下:
一、通過培訓,提高了自己的思想認識. 通過此次培訓,我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式,已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修,好處多多。可以說網(wǎng)頁學習的即時性,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾??梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性,有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網(wǎng)頁學習的互動性,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題.
二、通過培訓,提升了現(xiàn)代教育技能. 原來,我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次光顧我們的國培學習網(wǎng)頁,如今,我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機,進行各種方式的操作,編輯出自己較理想的電子稿件,發(fā)送給同事和學生。能利用自己的博客與同仁互動,時常的發(fā)表自己的一些學術上和某些思想上的見解,對自己的業(yè)務水平也有了進一步的提高。在培訓中學習網(wǎng)頁,填補了我計算機操作知識的空白.
三、通過培訓,夯實了專業(yè)知識基礎.作為一名語文教師,首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以往,我只是研讀一些與思想政治有關的資料,習慣于積累一點一滴的知識素材?,F(xiàn)在,有培訓學習網(wǎng)頁了。在這里所有的學習內容一目了然,科學系統(tǒng),有標可依,有律可循,學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置,突現(xiàn)了以學科為基礎,以問題為中心的特色。在這個學習頁面上,通過老師引領,幫助我進一步領會了新課程的教學理念,讓我對語文教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我認識并掌握了語文教學的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去.
此次培訓,使我受益匪淺。在今后的教育教學工作中我將把學習到的網(wǎng)絡知識運用到實踐中來,不斷充實自己的教學方法和業(yè)務能力,使學生們變“苦學”為“樂學”,給初中打下良好的基礎。
第8篇 農村教師信息技術應用能力提升培訓總結 6850字
農村教師信息技術應用能力提升培訓總結
通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內乃至課外的教與學活動中。這次培訓,學習內容非常實用,他們(她們)分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網(wǎng)絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧,信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例,特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用,教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到:
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要。 信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質、復合型創(chuàng)新人才的需要。
中國加入wto后,需要更多的高素質、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。 在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4 、通過培訓,使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法,學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據(jù)、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價),教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設計的實施與評價反思等。 通過培訓,使我們具備了根據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力,具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。
總之,在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把所學到和掌握的信息技術知識與能力,更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸!我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力,持之以恒,不懈地努力優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
農村教師信息技術應用能力提升培訓總結
我非常榮幸的參加了“國培計劃(2016)”河南省中小學教師信息應用能力提升工程的培訓,通過為期一個周的培訓學習,讓我對教育現(xiàn)代化、教育時代化、教育信息化有了新的體會,對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認識。
通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術能力培養(yǎng)”和 “信息技術環(huán)境下的教學設計”專題與案例分析的學習,使我充認識到作為一名老師,要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認識到教育信息化的重要性,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢,必須掌握幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡學習資源應用”、“ppt2010高級應用”、“學科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析,才真正的意識到自己掌握的信息技術的匱乏,軟件使用的貧瘠,也深深的認識到信息技術能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性,跟上時代的步伐,跟上信息的腳步,跟上社會的發(fā)展,跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現(xiàn)代化的技術和工具,隨著信息時代的到來,也要求我們適應教育的信息化的到來,適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作,使我開拓了視野,信息技術能力得到了很大的提升。
總之,通過這次培訓學習,使我受益匪淺,感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的,教學模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。教育也要時代化,要融入到現(xiàn)代的生活之中,融入到這個信息的時代,這個信息的社會。同時,我會一如既往的`學習各種關于信息技術的專業(yè)知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務能力,更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,努力培養(yǎng)新時代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。
農村教師信息技術應用能力提升培訓總結
2024年鄖西縣被確定為區(qū)域試點項目縣,此項目主要包括置換培訓、送教下鄉(xiāng)、信息技術應用能力提升工程全員培訓等任務,其中信息技術應用能力提升工程是其他幾項工作的紐帶和核心,是重中之重。2024年9月—12月底,在省工程辦、省市繼教中心的指導下,縣教育局精心組織,師管、繼教、教研、電教等部門密切配合,信息技術能力提升工程全員培訓取得了較好的成績,達到了預期目標。網(wǎng)絡全員培訓總計3880人,參訓率100%,合格率100%;信息技術應用測評從12月20日起至今,全縣各中小學校正在火熱進行中,到2024年1月10日前,全縣應用測評工作就會結束,繼教中心將應用測評成績會總后上轉到省平臺,省平臺將其同網(wǎng)絡研修成績合并最終生成每一個人的信息技術應用能力提升培訓成績。這種網(wǎng)絡研修與校本研修混合式培訓模式,促進了信息技術與教育教學的有機融合,使我縣中小學教師,在教學方式、教學手段上有較大地改變。現(xiàn)將我縣信息技術應用能力提工程培訓工作匯報如下:
一、領導重視,準備充分
1、制定計劃。今年初教育局組織師管、繼教、教研、電教等部門進行了廣泛調研,研究制定了《2024年全縣中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓實施方案》,并以西教培〔2015〕3號文件下發(fā),對培訓對象、培訓項目目標、項目實施環(huán)節(jié)、各參訓單位職責、領導小組及保障措施做了明確規(guī)定。教育局成立了以局長楊耀東同志親自擔任組長,張再華等4位副局長為副組長,師管、教研、電教和繼教等部門負責人為成員的領導小組,確保了此項工作順利進行。
2、開好三個會:(1)校長會,為了讓全縣每一位校長都能領會信息技術應用的重要性,2024年4月10號,教育局召開了全縣各級各類校長會,在會上專家就信息技術應用能力提升工程如何實施進行了解讀,教育局領導進行具體的工作布置;(2)現(xiàn)場會,信息技術應用能力提升工程,重在應用,為了更好促進信息技術的廣泛應用,給全縣各學校提供應用的范本,2024年5月8日教育局分別在縣一中、城關鎮(zhèn)城北中學、城關鎮(zhèn)明德小學召開了信息技術現(xiàn)場會,各級各類校長和信息技術骨干教師現(xiàn)場觀摩了信息技術應用情況。11月9日鄖西教育信息化成果在全市教育信息化成果展示會上進行了展示,取得了較好效果。(3)師訓輔導員會,2024年9月13日,鄖西縣信息技術能力提升培訓全面啟動,為了使這項工作有效落實,鄖西縣教育局專門召開了各單位師訓輔導員會議,明確了師訓輔導員在這次培訓中的職責任務。
3、開展了三個培訓:為了解決信息技術應用中的瓶頸問題,2024年5-7月間,我縣教育局組織開展了三項培訓,一是“一師一優(yōu)課,一課一名師”網(wǎng)上曬課培訓,我縣3000多名教師在網(wǎng)上參與了曬課活動;二是“微課”制作培訓,全縣每一所學校都派了一名技術骨干參加,學會如何將喀秋沙軟件和2010辦公軟件相結合,每人制作一個短視頻,這些骨干教師回校后,又作為二傳指導其他的教師制作;三是教導主任培訓,教導主任在各校教育教學中起著示范引領作用,通過培訓,要求教務主任不僅自身要掌握信息技術的運用能力,把信息技術運用納入教學管理,而且要讓每一位教師都要學會在課堂教學中使用信息技術。
4、抓硬件投入:為了保證區(qū)域試點工作特別是信息技術能力提升工程的落實,縣電教裝備站對全縣各個學校的信息化設備進行了全面檢查,教育局投資近400萬元新建了7個錄播室,新增了電子白板100塊及監(jiān)控平臺,解決了所有學校網(wǎng)絡問題,充分動員全社會捐資助學,解決教師和學生用機問題,基本使全縣教師達到一人一機要求。
二、精心組織,措施得力
1、認真組建技術和管理團隊。
2024年6月接到信息技術培訓通知后,鄖西縣教育局嚴格按照文件要求精心選擇各類管理人員和骨干教師共計382人,并分別于6月15日、9月19日、10月8日赴武漢參加了信息技術能力提升集中培訓,其中能力提升工程管理者3人,應用能力提升工程技術人員96人,能力提升工程學科坊主71(含30名組長)人,應用能力提升工程學科骨干93人,應用能力提升工程校長、幼兒園長119人,這支技術和管理團隊為鄖西縣信息技術應用能力提升培訓工作的順利完成打下來堅實的基礎。
2、分層管理,落實責任。
為保證提升工程項目順利完成,縣信息技術應用能力提升工程領導小組對培訓任務進行了細化:
一是落實責任人責任:為了促進工程順利推進,我們規(guī)定各學校校長是培訓工作第一責任人,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)師訓輔導員是直接責任人,學校管理員是具體責任人。并充分發(fā)揮各責任人工作主動性,做到了權責相統(tǒng)一。
二是實行兩條線管理。一條是管理線:教育局-繼教中心-鄉(xiāng)鎮(zhèn)(縣直)管理員-學校校長-學校管理員。另一條是學習線:繼教網(wǎng)-繼教中心-坊主-學科組長-學校管理員-學科教師。學習線負責信息收集,管理線負責督辦落實。
三是實行層級管理:縣級管理員對縣信息技術應用能力提升工程領導小組和繼教網(wǎng)負責,組建全縣教師研修社區(qū)、發(fā)布通知、監(jiān)測研修進程,展示縣內研修資源與活動;坊主、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(縣直)輔導員對縣級管理員負責,本坊學員的學習管理,相關學科研修活動的組織與指導;教研組長對坊主負責,縣級和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員對坊主具有督辦職能;學校管理員對坊主、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(縣直)教研員負責。
四是辦好三種簡報。學管理員每月辦兩期簡報,鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理員和坊主每月辦三期簡報,縣級管理員一月要辦四期簡報,通過簡報將學習過程中涌現(xiàn)的典型事跡和人物及時展現(xiàn)出來,以便全縣教師相互交流學習,鼓勵先進,鞭策后進。
3、注重過程,強化督辦。
縣項目辦要求每位參訓學員按照培訓日程安排表按時完成每個階段的學習任務。自學習之日起,學校管理員每周公示一次學員學習進度,向縣項目辦匯報一次學習情況,推薦1至2名學員之星,推薦優(yōu)秀學員的學習體會感言和本單位學員學習情況的通訊報道;縣項目辦為了讓各學校學員及時了解培訓進程,通過多種渠道一周通報一次學習情況,對上線率不高的學校,及時和學校管理員進行溝通聯(lián)系、詢問情況,對問題較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)打電話督促,必要時將學情發(fā)至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)師訓輔導員郵箱,再通過飛信告知;網(wǎng)絡研修后期,少數(shù)年齡較大教師學習困難大,縣項目辦要求多層聯(lián)動,繼教中心到鄉(xiāng)鎮(zhèn)督辦,鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導員到學校督辦,許多學校為學習困難的教師安排專人輔導,做到不讓一人掉隊,到目前為止,信息技術能力提升網(wǎng)絡研修合格人員是3880人,合格率達到100%。
4、答疑解惑,貼心服務。
縣項目辦本著為參訓教師和坊主服務意識,建立了多種信息聯(lián)系通道,確保培訓信息能及時上下通達,具體有四種聯(lián)系方式:一是創(chuàng)建坊主飛信群和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員飛信群,項目辦的工作要求和情況通報能及時過飛信短信與全縣的教研員、坊主和教研組長聯(lián)系;二是創(chuàng)建了學校管理員qq群,繼教中心可通過學校管理員qq群直接給全縣各學校的管理員解答學習中存在的各種問題;三是通過學校網(wǎng)站,學校管理員及時為本校教師答疑解惑;四是公開縣級管理員、學校管理員、坊主電話,并確保手機24小時開機和qq在線,打電話要有人接,上qq要有人聊,及時準確地為學員解疑答惑,對教師的各類咨詢真正做到了耐心周到,貼心服務。
三、學用結合、提升能力
信息技術能力網(wǎng)絡全員學習已經(jīng)結束,但應用信息技術優(yōu)化課堂教學,轉變教師的教學方式,普及信息技術在學科教學中常態(tài)化運用還要繼續(xù)。為了以評促學,激發(fā)教師持繼學習動力,建立教師主動運用機制,又開展了信息技術應用能力測評。目前鄖西縣信息技術應用測評方案、匯總表和省工程辦檢查文件,已經(jīng)下發(fā),各學校正在緊張有序地進行??v觀這次培訓有三大特色。
1、研訓結合,學以致用。
此次培訓一開始就引起了許多教師濃厚的興趣,網(wǎng)絡平臺上信息技術課程內容十分豐富,貼近實際。在平臺上學習先從診斷測評入手,在培訓前開展能力自評,分析學習需求,為選學內容提供行動依據(jù),由淺入深。學習過程從課例入手,把教師平時在教學中遇到的信息技術問題用課例的方式呈現(xiàn)給教師,從分析到操作演示,再到學員的個人網(wǎng)絡測評、應用測評,層層深入,許多教師在學習過程中將平臺上的視頻下載到自己電腦中,打算慢慢學深學透。有的邊聽邊做筆記,對專家所講內容,邊看邊實踐操作,通過學習既開闊了眼界,又解決了許多困惑已久的問題。網(wǎng)絡全員培訓不僅讓參訓學員遠程學習能力、電腦操作和電子白板應用能力得到了全面提升。
2、通力合作,保證質量。
培訓改變了參訓教師在教學中的行為方式和思維方式,同時也讓坊主與管理員之間,管理員與學員之間學會了合作,上下一心通力合作是這次培訓取得成績的保障。在平臺上進行學習內容的操作,遇到什么問題,總是可以隨時得到幫助:網(wǎng)絡學習主頁上有溫馨提示、學習指南、操作手冊、常見問題、客服熱線;qq群中有繼教網(wǎng)汪洋、董玉潔等專家,省工程辦周源、李思余等專家,他們總能熱情地不厭其煩地為我們解疑答惑,總能及時給予我們幫助和鼓勵。合作讓人真正體會到學習研修是一件快樂的事情。
3、健全機制,形成常態(tài)。
為了讓信息技術更好的運用于教學,落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》(教師〔2013〕13號)及《省教育廳關于實施“湖北省中小學信息技術應用能力提升工程”的通知》要求,徹底改變“一本教案、一只粉筆、一塊黑板”的局面,全面更新教育觀念、改變教學方法,提高教學效率。我縣明確規(guī)定:(1)中小學教師參加“信息技術應用能力提升培訓”納入我縣繼續(xù)教育學時管理,作為教師資格認定、資格定期注冊、職務(職稱)評聘和考核獎勵等的必備條件;(2)將“工程”完成情況作為教育督導的重要內容,將“工程”完成情況作為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)年度教育工作考核評估的重要內容;縣教育局根據(jù)“工程”實施進展情況,研究制定有利于“工程”實施的檢查評估表彰制度;(3)各中小學校將信息技術培訓情況、應用成效納入教師年度績效考核指標,將教師信息技術應用能力培訓與運用水平納入中小學辦學水平評估和校長考評的指標體系;(4)深入開展“自主教育”與信息技術深度融合,全縣正準備在“自主教育”發(fā)源地馬安鎮(zhèn)召開深度融合現(xiàn)場會,將會進一步推動全體教師自覺應用信息技術進行教學,建立以校為本的信息技術應用常態(tài)化機制,讓信息技術運用于教學成為每個教師的自覺行為。(5)充分利用全縣名師工作室資源,不斷促進名師帶徒弟最終達到全面發(fā)展與應用的目的。
四、存在問題和建議
1、觀念還需進一步更新。我們還有少數(shù)教師和干部認識不到位,行動遲緩,消極應對信息技術應用能力提升工程,教育局將強力改變這種局面,干部不換腦子就換人,教師不掌握技術就換崗位。
2、應用環(huán)境還需進一步優(yōu)化。少數(shù)教學點信息技術應用環(huán)境不夠好,存在硬件設備不足、網(wǎng)速較慢等問題,我們將重點投入,使“三通,兩平臺”盡早在我縣每所學校發(fā)揮作用。
3、信息技術與課堂教學深度融合還存在差距。如何將信息技術與課堂教學深度融合,激發(fā)教師學習動力,今后還需要很長的時間,需要教育行政部門、教師培訓機構、教研部門、各學校健全激勵機制,營造氛圍,鼓勵廣大教師人人參與。教師培訓機構可以開展多媒體課件制作、微課設計與制作等競賽,開展與信息技信有關的課例、論文評比;教研室借送教下鄉(xiāng)活動之機,很好的運用信息技術解決研課、磨課中的實際問題。
五、幾點建議
1、網(wǎng)絡研修學習雖然結束了,但繼教網(wǎng)絡平臺上為我們教師學習信息技術提供豐富的資源還在,我們真心希望繼教網(wǎng)絡平臺能對教師繼續(xù)開放,在閑暇時能再進去深入地學習,進一步提高教師的信息技術應用水平。
2、校本研修經(jīng)費:我們縣里拿方案,通過繼教網(wǎng)直接將經(jīng)費打入學校和各參與人員的賬戶。
第9篇 電子技術培訓總結 2250字
20__年11月到12月,我有幸參加了由綿陽長虹培訓中心舉辦的中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓——電子技術應用專業(yè)的學習。進入長虹培訓中心后,感受到了培訓中心領導、老師熱情的接待和周到的服務。中心領導對這次培訓的縝密安排讓我充分感受到國家對職業(yè)教育的關注,以及長虹培訓中心對這次培訓的重視。在培訓的過程中,我抱著向全國各地教師學習的態(tài)度,廣泛與他們交流,珍惜每一天的學習,在學習上也取得了一定的收獲。通過兩個月的培訓學習,不但在理論上使自己得到了進一步的充實,開闊了視野,特別是實際操作技能上有了很大的的進步,更有教學技藝的增長。同時在思想上也有了更新的飛躍,在認識上有了更大的提高。這些將會是我一生受益,它也將會促使我在日后教學工作中不斷前進和提高。特別是開展的實習實訓教學,把專業(yè)理論知識和實踐有機的結合起來,豐富了我們的專業(yè)知識,同時驗證了專業(yè)理論知識的,使得我們的專業(yè)技能得到了非常大的提高,為此,我就對到企業(yè)參加實訓學習的感受和心得作個總結,以期對今后的工作起到提高和借鑒作用。
一、實習實訓,提高專業(yè)知識水平:
在短短的2個月時間里,我們學習了普通crt電視機的原理與維修,數(shù)字高清超級單片機電視原理與維修,pdp/led電視機的原理與維修,dvb原理與維修,空調器原理與維修,orcad軟件應用技術、活動圖像編碼原理等,使我們了解了本專業(yè)領域的新知識,新技術和適應與教學的關鍵技能。雖然我們專業(yè)基礎有限,不能在短時間內掌握所有內容,但教學過程中長虹培訓中心的老師雄厚的專業(yè)知識,豐富的實踐技能,嚴謹治學態(tài)度也為我們樹立了榜樣。雖然時間緊、任務重,我們每位同學基礎也不同,都很珍惜這次難得的機會,認真學習,積極討論,同時我們在轉換身份后,從學生的角度來現(xiàn)場審視老師的教學藝術,受到了很大的啟發(fā),這對我今后合理組織課堂教學提高教學水平具有深遠的影響。
二、企業(yè)研修,切身感受電子技術應用:
在中心領導和老師的精心安排下,我們先后參觀了長虹集團電視機生產(chǎn)三廠、長虹網(wǎng)絡傳媒集團,高頻電子廠、九院等,并且在綿陽長虹培訓中心進行實訓實習。不僅熟悉了企業(yè)先進的生產(chǎn)技術,生產(chǎn)工藝流程,與此同時,通過和技術員、員工進行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認識,同時表達了學校需要企業(yè)為我們做些什么事,現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關于校企結合辦學、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導向的現(xiàn)代職業(yè)教育理驗,為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。
三、考證培訓,強化專業(yè)技能水平:
從12月2日開始我們部分老師進入繁忙的家用電子產(chǎn)品維修高級工的輔導階段,我們晚上上理論課,白天做實驗,輔導老師講得認真,我們聽得仔細,對新型電子產(chǎn)品的原理及調試有更深入的了解,為豐富以后的教學打下了一定的基礎。最后參加了由四川省組織的家用電子產(chǎn)品維修高級工考試,我對獲得證書有很大的信心。
四、拓展講座,提高教師綜合素質:
在長虹培訓中心安排的縝密的培訓計劃中,穿插了很多拓展教師綜合素質的各種講座,如關于電子技術發(fā)展前景,關于國內電子技術行業(yè)現(xiàn)狀,關于企業(yè)員工職業(yè)規(guī)劃,關于中職教學的教法研討、教材選擇、教學技巧等等,讓我們參訓的老師耳目一新。講座中,專家與我們相互交流,各抒己見,讓我們更加全面地了解了本專業(yè)的許多知識,開闊了自己的眼界,受益非淺,感受頗深。
五、轉變觀念 ,增強辦好職業(yè)教育的信心:
我執(zhí)教5年來一直工作在中職教學第一線,但一直困惑無措,彷徨不前。培訓中心的很多專家,用他們多年來研究的成果,和世界發(fā)達國家的職業(yè)科學教育理論與我國職業(yè)教育的.現(xiàn)實相結合,使我們對職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解,使我們對職業(yè)教育的理念也發(fā)生了不小的變化,對職業(yè)教育的科學實施有了進一步的認識同時了解了課程開發(fā)和教學改革方向,掌握相關的教育法和現(xiàn)代教育技術手段。使自己在思想認識上和教育水平上有了很大的提高,對職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心,同時也深感責任重大,力爭今后在職業(yè)教育戰(zhàn)線上進一步加強實踐,積極推動職業(yè)教育向前發(fā)展。
本次培訓中有幸結交了來自全國各地的朋友,這次培訓的學員都來自職業(yè)學校的第一線,對職業(yè)教育有較深的體會,在這次的學習培訓中,大家充分利用這個平臺,對職業(yè)教育的發(fā)展、對教育教學的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題,進行了廣泛的交流和討論,為了職業(yè)教育的發(fā)展和未來,大家仁者見仁,智者見智。從而使我們對職業(yè)教育有了更深的了解和認識。同時,在培訓學習中,長虹培訓中心的負責培訓的班主任王老師,經(jīng)常主動了解學員的思想動態(tài),增進了學員之間的感情,緩解了學習的壓力,在學習和生活上給了我們無微不致的關懷與幫助,都付出了大量的心血。在此一并表示衷心的感謝!總之,通過整整兩個月的學習,使我們每一個參訓者都收益良多,從專業(yè)知識上,從教育教學方式方法上,從對學生的分析管理上,從對職業(yè)教育的認識上等,都讓我們得到脫胎換骨似的變化提高,同時,也讓我們認識到,作為一名教師,學無止境。只有孜孜不倦地吸取知識,不斷地提高和更新知識,走出去多了解,才能更好地適應教學的需要,培養(yǎng)出更適應社會需要的人才。
中職教育工作,是一項常做常新、任重道遠,永無止境的工作。在教書育人的道路上我們遠遠不夠,但我們堅信,只有耕耘,才會收獲。我們一定會不斷提高自己的教育水平和為學生們服務的本領,將自己最珍貴的愛奉獻給學生,為職業(yè)教育撐起一片蔚藍的天空。
第10篇 專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓學習工作總結 4550字
當今社會,已經(jīng)進入了一個以知識和技術不斷創(chuàng)新為基礎的知識經(jīng)濟時代。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑。通過繼續(xù)教育培訓的學習,使我在教育思想,教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到,為了更好的勝任教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質。
一、學習得到的啟發(fā)與幫助
本次培訓,教學內容豐富、專業(yè)知識前瞻、技術信息量大、教學手段先進、技術理論前沿。為提升本人專業(yè)知識水準,為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),為今后的教學改革,全面提升學生的綜合素質提供了保障。
(一)豐富的學習內容,提升了專業(yè)綜合素質
本次學習收獲很大,在《能源概論與潔凈煤發(fā)電技術》課程學習中,學習了能源分類及方法;一次能源、二次能源、可再生能源等概念和種類;我國能源結構和發(fā)展趨勢;煤炭開發(fā)研究問題;我國能源結構及發(fā)展;我國能源分析;能源消耗和環(huán)境污染;我國能源分布;潔凈煤技術及應用;聯(lián)合循環(huán)的熱力學機理應用等重要的相關知識理論。
在《創(chuàng)新能力建設》課程學習中,學習了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新能力及其組成;自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新;引進、消化、再創(chuàng)新;產(chǎn)、學、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新能力;信息時代基本特征;能源危機面臨的挑戰(zhàn)與機遇等知識理論內容。
《能源概論與潔凈煤發(fā)電技術》課程,對我今后教學有重要的指導意義,特別是“潔凈煤技術及應用”部分中提到的發(fā)電領域的潔凈煤技術,通過學習更加了解了循環(huán)流化床發(fā)電技術具有的燃料適應性廣、燃燒效率高、氮氧化物排放低、低成本石灰石爐內脫硫、負荷調節(jié)比大和負荷調節(jié)快等突出優(yōu)點。這些學習內容,要充實在我的教學計劃中。同時要把《能源概論與潔凈煤發(fā)電技術》課程作為學生學習選修課。讓學生也能了解我國潔凈煤發(fā)電技術的最新成果和新能源等有關知識。
(二)更新了教育觀念,樹立了教育創(chuàng)新思想
通過培訓學習《創(chuàng)新能力建設》課程,使我更新了教育觀念、樹立了教育創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代教育技術、優(yōu)化了專業(yè)知識結構、提高了專業(yè)技術水平。使我在今后教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關心,認識的點撥,思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求創(chuàng)新、求發(fā)展、求進步的需要,為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
(三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責任
通過學習《創(chuàng)新能力建設》課程,我深刻的領悟到創(chuàng)新能力建設的重要性,了解了本專業(yè)前瞻技術成果,對今后學生的培養(yǎng)、教學過程的設計有著巨大的指導作用。創(chuàng)新能力建設是靈魂,學校要發(fā)展必須要以創(chuàng)新教育理念辦學作為引領,才能激發(fā)師生學習的興趣,工作的積極性,才能多出成果,實現(xiàn)廠?;?,校企深度合作,形成學校創(chuàng)新教育的價值觀和人生觀。這樣學校的發(fā)展才會步入良性循環(huán),學校教育才能真正承擔起自己的責任,創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。
二、工作中的問題與思考
通過培訓學習《能源概論與潔凈煤發(fā)電技術》課程,我不但在專業(yè)方面學習了前瞻技術、看到了最新技術成果,提升了專業(yè)能力,同時,增強了本人創(chuàng)新型學習的精神和動力,作為教育工作者,要不斷探究熱能動力專業(yè)的前沿技術成果,豐富教學內容,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
(一)不斷學習與完善專業(yè)知識結構
通過培訓學習,我更加知道,今天學到的絕大多數(shù)知識兩年內都會陳舊甚至過時。無論是“知識爆炸”還是信息的不斷更新,都對社會乃至人類提出了新的挑戰(zhàn)。教師從事傳承文化的工作,當然更不能落后于時代,應該堅持不懈,努力學習,不斷更新自己的專業(yè)知識。
我知道,教師的專業(yè)知識結構越學科、知識體系越完善、越系統(tǒng),就越有利于居高臨下高效率的處理教材,運用教材,實施于教學。教師除了通過學歷層次提高專業(yè)知識水平之外,參加非學歷教育和在工作之余加強自學也是重要的學習途徑。
(二)注重信息技術與專業(yè)知識的融合
通過培訓學習,我要更加注重信息技術與專業(yè)知識的融合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學習方式的轉變。時刻注重信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,促進信息技術與專業(yè)教學的融合。
我在《工業(yè)鍋爐技術》教學中,建立了課程網(wǎng)站,學生在網(wǎng)站中可以學習大量的科技信息,鍋爐信息,專業(yè)的最新技術和成果等。該網(wǎng)站已經(jīng)成為熱能專業(yè)教師和學生獲得鍋爐專業(yè)知識,培養(yǎng)專業(yè)技能,見聞專業(yè)動態(tài)等信息平臺。
(三)培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,打造創(chuàng)新型人才
通過培訓學習,我深知,教師在整個教學活動中的主導地位,從某種意義上說,教師的創(chuàng)新水平?jīng)Q定了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果。所以對教師的教學提出了更高的要求,提高教師自身的素質和創(chuàng)新能力是至關重要的。因此,教師要認真研究創(chuàng)新能力的構成,要認真歷練個人創(chuàng)新能力的培育與提升,要掌握科學的創(chuàng)新的方法,把自己培養(yǎng)成為合格的創(chuàng)新型教師。
學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力、充滿創(chuàng)造力的生命體。教師在教學中要抓住機會,點燃創(chuàng)新的種子。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。
三、專業(yè)教學工作展望
教育創(chuàng)新是一項沒有終點的事業(yè),十六大精神中強調“與時俱進”,就是要堅持教育創(chuàng)新,在今后實際工作中,努力打造創(chuàng)新的環(huán)境,實施創(chuàng)新人才培養(yǎng),繼續(xù)抓好教育創(chuàng)新工作。
(一)制訂長效的教育創(chuàng)新規(guī)劃
通過培訓學習,我要轉變教學觀念,明確開展教育創(chuàng)新的重要性、必要性和緊迫性,確立教育創(chuàng)新在教學中的突出地位,在科教興國中的戰(zhàn)略作用。學校要對教育創(chuàng)新進行有效的管理和引領,制定一系列符合學校實際、富有個性的教育創(chuàng)新管理制度。從教育的目標、內容、過程、效果和評價等方面進行規(guī)劃,為全面實施教育創(chuàng)新描繪藍圖。
(二)全力打造產(chǎn)、學、研校企合作模式
通過培訓學習,我要努力開展產(chǎn)、學、研校企合作,在人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)方案、師資隊伍建設、實習基地建設等方面進行廣泛的校企合作。深入研究學生的主體需要和市場崗位的需求,研究創(chuàng)新性教學實施的有效性和可行性,努力培養(yǎng)面向鍋爐行業(yè)、攜手產(chǎn)業(yè)、服務鍋爐企業(yè)、成就鍋爐職業(yè)崗位的高素質高級創(chuàng)新型人才。
企業(yè)是技術創(chuàng)新的主體,高等院校在科研、成果、育人、信息等方面有著明顯的優(yōu)勢,校企相互互補,促進科技與經(jīng)濟的全面發(fā)展。帶領我校熱能專業(yè)教師深入黑龍江省鍋爐行業(yè)、企業(yè)開展技術咨詢、成果轉讓、技術講座、技術培訓、專利推廣等科技創(chuàng)新服務工作,實現(xiàn)產(chǎn)、學、研校企合作,提高技術創(chuàng)新成功率,加快創(chuàng)新速度,分擔創(chuàng)新成本等。
(三)為師生創(chuàng)新能力的發(fā)揮保駕護航
通過培訓學習,使我深深感知,隨著科技創(chuàng)新教育的不斷深入發(fā)展,師生對科技創(chuàng)造活動的興趣越來越強,學校要籌劃、成立相關的創(chuàng)新組織,鼓勵師生參加國家、省、行業(yè)舉辦的各種創(chuàng)新活動和技能大賽。全面開展面向行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的技術培訓、產(chǎn)品改造、技術創(chuàng)新等技術服務活動,為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和建設提供保障,為師生創(chuàng)新能力的發(fā)揮保駕護航。
四、專業(yè)教學發(fā)展目標
胡錦濤____指出建設創(chuàng)新型國家,教育創(chuàng)新是基礎。從多年的教學實踐出發(fā),結合本次培訓學習,我在今后專業(yè)教學發(fā)展方面主要抓住教學理念創(chuàng)新、教師角色創(chuàng)新、創(chuàng)新意識培養(yǎng)、課堂教學創(chuàng)新、教材內容創(chuàng)新、教學手段創(chuàng)新等六個目標,為服務黑龍江省裝備制造業(yè)、培養(yǎng)高素質高級技能型人才貢獻力量。
(一)教學理念的創(chuàng)新
結合《創(chuàng)新能力建設》課程學習,在教學中,我要研究適應學習方式轉變的教學理念,構建符合學習方式轉變的教學模式,開發(fā)、利用教學資源,為學生學習提供平臺。
我在《工業(yè)鍋爐技術》課程教學中,打破了學科體系的束縛,通過大量的市場調研,充分考慮了本課程的發(fā)展、學生個性的發(fā)展、社會的發(fā)展等方面需求,以工作過程為導向構建了全新的、以解決工業(yè)鍋爐系列技術問題為學習主干線的課程體系,使本課程的教學具有可持續(xù)發(fā)展性。突出了學生創(chuàng)新性學習,把探索性、創(chuàng)新性學習列入教學內容,改變以往學習方式。
(二)教師角色的創(chuàng)新
在教學中,把自己由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者變?yōu)楝F(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者,從講壇走向學生中間,參與學習發(fā)生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對權威已不復存在,因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。
我在《工業(yè)鍋爐技術》課程教學中,我改變了傳統(tǒng)的授課方式,讓學生自主學習,把學生作為教學主體,自己是導演,提高學生學習主動性和創(chuàng)新型。
(三)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
愛因斯坦說過,提出一個問題遠比解決一個問題更重要。在教學過程中,我要時時不要忘記提出問題,不管這些問題是否會最終得到圓滿的解決,有時候過程本身要遠比結果更重要。在課堂上要給學生營造一個敢于提問、善于提問的環(huán)境,對于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是至關重要的。有時候我會驚喜地發(fā)現(xiàn)一個糟糕的問題常常會從學生那里得到意想不到的精彩答案,在教學過程中有所收獲與提高,真正做到“教學相長”。
我在《工業(yè)鍋爐技術》教學中,非常注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng),常采用案例教學,頭腦風暴法,讓學生對鍋爐故障進行診斷,提出解決的方案,這種方式教學極大提高了學生們學習的興趣,開拓了創(chuàng)造性思維,為創(chuàng)新能力訓練奠定了基礎。
(四)課堂教學的創(chuàng)新
在課堂教學中,我要重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。課堂給學生,讓課堂成為學生探索的殿堂,這是我追求的一個境界。讓學生用自己的方式感悟、表達,這種教學設計,體現(xiàn)了學生自主探索的創(chuàng)新過程。
我在《工業(yè)鍋爐技術》教學中,引入了鍋爐仿真制作學習情境,讓學生從分體驗鍋爐實際生產(chǎn)過程,掌握鍋爐生產(chǎn)技術,提高科研探索能力,發(fā)展創(chuàng)新精神,使本領域課程的教學更具有創(chuàng)新性。
(五)教材內容的創(chuàng)新
現(xiàn)行教材大多突出知識的系統(tǒng)性和整體性,忽視了結合崗位教學的工序完整性。所以教學經(jīng)驗豐富的教師,在教學過程中要善于駕馭教材,立足于教材而不能完全拘泥于教材,要基于工作過程,編寫教材,創(chuàng)新教材體系與內容建設。
我在《工業(yè)鍋爐技術》教學中,對教學內容進行了大刀闊斧地“動手術”,大量刪減鍋爐水循環(huán)計算,鍋爐熱力計算等繁、難內容知識,引入了鍋爐識讀技術、仿真制造技術等內容教學。讓學生們在識圖與拆圖、制造與檢驗、節(jié)能改造與售后服務等實踐中學習,使本課程的教學具有創(chuàng)新性。
(六)教學手段的創(chuàng)新
我在《工業(yè)鍋爐技術》教學工作中,以項目教學法為主,同時采用角色扮演法、頭腦風暴法、案例分析法等教學方法。培養(yǎng)學生的獨立思考能力、解決問題能力和職業(yè)素質。在教學手段方面實行大膽創(chuàng)新,主要運用鍋爐虛擬生產(chǎn)制造、鍋爐虛擬燃燒調節(jié)、鍋爐動畫園地、鍋爐技術園地、鍋爐視頻園地、鍋爐圖片庫等進行教學,采用不同結構和容量級別的鍋爐模型、圖片、鍋爐設備真實產(chǎn)品檢修、cad制圖計算機操作、多媒體教室等教學手段實施于教學。
通過創(chuàng)新教學,學生學以致用,活學活用,強化了學生動手能力,培養(yǎng)了學生競爭意識、團隊合作精神以及吃苦耐勞的精神,加強了學校與企業(yè)和社會的聯(lián)系,為校企進一步合作夯實了基礎。
第11篇 2023年新教材培訓信息技術教研組改革課堂教學個人工作總結 2200字
一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學
從參加新教材培訓到實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新____語文活動課等,撰寫了不少教學論文,并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體
感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內容精心設計問題,組織課堂教學。
這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的
“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進的教學手段,提高學習效率
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,要求
具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為
我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,
實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生充分利用網(wǎng)絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。
學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結構。可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對初中一年級的學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。
為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;作文訓練――循序漸進,小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學生放飛思想,大膽發(fā)揮……
教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力
第12篇 2023年信息技術培訓總結 650字
8月10日—12日,有幸參加了全區(qū)骨干教師為期3天的信息技術培訓.在整個培訓課程學習過程中,懷著飽滿的學習熱情認真自學,大膽上機實踐,對各個基礎領域的要領有了較多的收獲.收益最多的是掌握了網(wǎng)頁制作要領及實踐能力的提高.再次感謝上級領導給我們一線教師的學習機會.
通過培訓,較好地解決了培訓目標的確定性與實現(xiàn)手段的靈活性、教師素質的必要性與學習行為的主動性、培訓任務的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾,從而在培訓中形成了一個主動、和諧、協(xié)作、進取的學習氛圍,這是計算機、網(wǎng)絡技術培訓能持續(xù)高效開展的基礎和保證。信息技術學科教師認真上課、耐心指導,老師們第一課就感到收獲很大,大大地鼓舞了老師們學習的信心。這些參加學習的教師,基本都是各校的骨干教師教師,他們的教學任務都十分繁重,有的擔任畢業(yè)班教學,有的擔任班主任工作,但是都能主動設法克服困難,積極參加學習,而且熱情很高,精神十分可佳。
經(jīng)過這次培訓,要求全體教師通過一定課時的培訓,達到各項目標,即①對powerpoint __進一步掌握操作要領 :②初步掌握網(wǎng)頁制作的過程及步驟:③能用多媒體手段上課;④能在網(wǎng)絡硬盤建好教師的個人電子檔案;⑤能熟練上傳各類資料或下載文件。區(qū)
教研室今后將逐步把教師在課堂上恰當?shù)膽眯畔⒓夹g手段提高教學效率的情況,作為課堂教學能力的評價內容之一納入考核。要求全體教師在日常教學中積極探索研究信息技術和學科教學整合的規(guī)律,不斷積累經(jīng)驗,提高課堂教學效率。
第13篇 技術培訓總結報告 1200字
技術培訓總結報告
通過培訓討論,使我對教育技術有了更進一步的認識和理解,教學能力得到了進一步的提高。對我們教師團隊來說,培訓本身也是一個再學習的過程,使我們對教育技術的理解又提升了一個層次。現(xiàn)將學習收獲和感受總結如下:
這次培訓采用任務驅動式培訓模式,以《教育技術培訓教程》為主要內容,包括認識理解教育技術;學習利用教學媒體與資源;授導型教學的設計;探究型學習的設計;教學實施方案設計;信息技術與課程整合;培訓成果的梳理與作品展示等。通過八大模塊的學習,讓學員在完成每個模塊的任務和作業(yè)中理解知識、掌握技能,同時依托網(wǎng)絡培訓平臺、配套光盤和案例光盤,通過理論學習、案例觀摩與研討、設計真實的任務等豐富多樣的自主學習和合作學習活動。培訓采用小組學習的方式,現(xiàn)場通過活動組成學習小組。這樣做的好處是可以將不同專業(yè),不同教齡和經(jīng)歷的教師組合在一起,形成優(yōu)勢互補,有利于在研習討論時產(chǎn)生不同思想的碰撞,使問題的討論更加全面、深入。同時還能有效地調動小組各成員的學習積極性,讓大家體會到團隊學習的優(yōu)越性,自覺地培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。實際上,在學習的過程中,很多任務都是必須要通過團隊協(xié)作才能完成的。我們驚喜地看到,在團隊精神的驅使下,各小組都能充分發(fā)揮各自成員優(yōu)勢,凝聚出許多新的思想和新的創(chuàng)意,學員們精彩紛呈的作品中就是的證明。學習過程中我們把每一個項目分解為若干個任務,每個任務又由若干個活動組成。在活動中,又通過做游戲、引入案例、小組研討、分享交流等環(huán)節(jié),充分調動每個成員的學習興趣,引導學員積極參與。學員們在高強度的學習中仍能保持高漲的學習熱情,這固然是由于老師們具有良好的職業(yè)素養(yǎng),另一方面也反映出采用活潑有趣的學習方式,可以充分調動學員的學習積極性。
通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學工作的艱巨。這種任務驅動式學習,營造了一種學習的氛圍;沒有大而空的理論闡述,師生平等,更易于理解與接受。我收獲的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程?,F(xiàn)代教育是要學生學習變?yōu)閷W生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。
同時真正認清了“教育技術”、“信息技術與課程整合”、“教學設計”等概念。弄清了整合的技術選擇原則,應該是“量課程之體,裁技術之衣”。不應該是課程順應信息技術,而應該是課程同化信息技術,應該是“課程本位”,而不能是“科技本位”。
總之,在今后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。我最后想說的一句話是:我們全體教育工作者,要盡快行動起來,利用現(xiàn)在教育技術和國際互連網(wǎng),以適應當今教育形勢需要。
第14篇 農業(yè)技術培訓的工作總結 4300字
農業(yè)技術培訓的工作總結
教學內容的側重性。不同的專業(yè)以及不同的學員,根據(jù)他們的實際情況采取不同的教學方法和教學內容,達到切實提高技能的效果。例如茶葉、柑桔、夏橙、生豬養(yǎng)殖等傳統(tǒng)專業(yè),培訓學員在長期的實踐中摸索了一定的實踐經(jīng)驗,但是對于現(xiàn)代綠色無公害的種植及養(yǎng)殖、加工技術以及規(guī)模化種植及養(yǎng)殖、農畜產(chǎn)品新型銷售方式,這些作為培訓的重點,進行了有益的探討。還有家政服務業(yè),作為技能要求越來越精細的行業(yè),我們以現(xiàn)代家政業(yè)的理念和思維培訓學員,使他們對家政服務業(yè)有一個全新的認識,并增強操作技能。
教育教學理念與實踐以自主學習為主要形式,大力倡導讀書活動,讀書活動實行統(tǒng)一性與靈活性相結合、集中學習與自修讀書相結合、讀書與反思相結合,引導教師樹立終身學習的觀念,促進教師的自主成長和提高,研修書目有:《有效教學》、《建設理想的課堂》、《中小學班主任經(jīng)典案例》、《班主任工作培訓讀本》。
一、項目基本情況
為適應我區(qū)農業(yè)市場化、產(chǎn)業(yè)化快速發(fā)展和農業(yè)、農村經(jīng)濟結構調整的需要,20__年在馬山、灌陽、鹿寨、融水、靈川、鐘山、田林、宜州、博白、蒼梧、西林等11個縣(市、)實施農業(yè)技術培訓工程項目,項目計劃安排資金100萬元,其中馬山、灌陽、鹿寨、融水、鐘山、田林各10萬元,靈川、宜州、博白、蒼梧、西林各8萬元,項目計劃培訓骨干農民20000人。項目建設內容是:以知識與技能更新、補充、提高為主要內容,以培訓先進適用新知識、新技術為重點,如名優(yōu)珍稀食用菌、名特優(yōu)新水果、畜牧獸醫(yī)、名貴花卉,特種動物養(yǎng)殖技術、特種蔬菜栽培、生態(tài)沼氣池建設及發(fā)酵綜合利用、緊俏中藥材、生態(tài)農業(yè)綜合技術等。通過培訓提高骨干農民的科技文化素質和生產(chǎn)、經(jīng)營和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)支撐區(qū)域農業(yè)的專業(yè)農戶和先導農戶,帶動一方致富。
培訓期間,我們穿插安排了下鄉(xiāng)集中建檔,現(xiàn)場參加培訓的各村醫(yī),現(xiàn)場進行填表,首先自己為自己建一份健康檔案,確保規(guī)范、合格后才予以試崗,為各村居民建立健康檔案。填表完成后,由培訓職員逐人進行檢查,對出現(xiàn)的題目進行針對性指導。
二、建設項目進展情況
到20__年底,項目全年培訓骨干農民28000人,全面超額完成了計劃任務。為加強項目管理,確保項目保質保量按時完成,各縣主要采取了下列措施:
抓好技能鑒定考核。每一期學員,我們都要申請職業(yè)鑒定中心進行職業(yè)資格等級鑒定考試,這樣對每一位學員培訓掌握專業(yè)理論知識和實踐操作技能就是一次檢驗。
旅游文化節(jié)是我們旅游管理學院的大型招牌活動之一,其中的商務禮儀大賽把這次活動推向高潮,全校積極報名參賽選手絡繹不絕。此次活動的工作就落在我們分團委各個部門上,我們體育部的部長和干事,就是配合各個部門工作,積極投入到工作中去。此次活動很成功,在全校引起了不小的轟動。在老師和分團委主席、團副的積極帶動下,活動取得圓滿成功,得到了校領導的大力贊揚!
一是領導重視,任務落實。各縣將農業(yè)技術培訓項目作為實施“1234610”農村教育培訓工程的一個主要內容來抓,農業(yè)局成立了以局長為組長,分管副局長為副組長,科教站、農廣校、推廣站、經(jīng)作站等業(yè)務站為成員的項目領導小組,切實加強領導。各縣(市)結合當?shù)貙嶋H,制定了項目培訓計劃,并將計劃任務納入崗位責任的考評內容,建立“有目標、有計劃、有措施、有考評”的目標管理機制,將任務層層分解落實到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和培訓人員。
二是精選師資和培訓對象。各縣(市)都精心挑選了一批長期從事農民教育培訓和農業(yè)技術推廣工作,有較強責任心和豐富經(jīng)驗且具有中高級農業(yè)技術技術職稱的業(yè)務骨干組成項目的師資隊伍。在培訓對象確定上,首先做好宣傳發(fā)動,然后由農民自愿報名,再經(jīng)村民小組、村民委員會認定確定受訓農民名單,進行造冊登記,一般選擇有一定主導產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模、科技意識較高、在群眾中有一定威信的農戶作為培訓對象。
三是有效整合農村教育資源。各項目縣(市)充分發(fā)揮縣、鄉(xiāng)、村,尤其是鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的作用,充分利用農業(yè)院校、農廣校、農村職業(yè)中學、農技推廣培訓中心等場地和設施,整合了一大批農村教育培訓資源,應用于農民技術培訓,為項目的實施奠定了較好的基礎。
分層遞進教學法。根據(jù)不同層次學生學習水平的差異,確定不同層次的教學目標,實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制,開發(fā)學生潛能,發(fā)展個性,全面提高全體學生的基本素質。
四是按需培訓、學用結合。各地在實施農民技術培訓項目過程中,緊緊圍繞當?shù)刂鲗Мa(chǎn)業(yè)和主推技術,密切結合農業(yè)綜合開發(fā)、農業(yè)產(chǎn)業(yè)化重大項目建設,從農民群眾的需要出發(fā),設z相關崗位,開展培訓工作。培訓采取以鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中辦班為主,跟蹤指導為輔的形式進行,根據(jù)農業(yè)生產(chǎn)和農時進程,安排各培訓班培訓課程,先由培訓單位派教師進行1—2天面授,再由教輔技術人員指導實踐操作,使受訓農民學以致用,既掌握技術內容,又能掌握操作技能。有些新技術還通過投影、錄像、電視等形式進行培訓。博白縣實施項目一年時間,共舉辦大小骨干農民科技培訓班152期,受訓農民達13680人,發(fā)放科技培訓資料21000多份,輻射帶動農民學習農業(yè)科技知識6萬多人。
五是加強資金使用管理。各縣項目經(jīng)費主要用于購買、編印教材、教師授課補貼、農民誤工補貼等幾個方面,都能做到??顚S谩?/p>
輔導差生做到即要了解后進生,要尊重后進生,對后進生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育采取:低起點,小步子,一點點引導,一步步向前,積小勝為大勝,對學生既要看到希望,對學生每一點進步要及時賞識,提高他們的學習興趣。
三、項目取得的成效
工作中,積極圍繞醫(yī)院工作方針、制度,以提高業(yè)務能力為前提,以增強理論知識和提高業(yè)務技能為基礎,努力工作,能較好的完成了各項工作任務。
(一)創(chuàng)新了培訓機制。項目的實施,從國家統(tǒng)籌的組織領導體制、財政為主的資金投入體制、農科教結合的農村培訓資源整合機制、多形式培訓、管理體制、培訓與產(chǎn)業(yè)結合的跟蹤服務制度和“一戶帶多戶”的技術幫扶制等各個方面,進行了進一步探索,初步形了一個比較完善的農民教育培訓體系,使我區(qū)農民教育培訓工作逐步走上了經(jīng)?;?、規(guī)范化、科學化、制度化的軌道,為進一步農民培訓構架了一個堅實的工作平臺。
(二)培養(yǎng)了一大批黨悟高、懂技術、善經(jīng)營、會管理的骨干農民。經(jīng)過培訓后的骨干農民對農業(yè)科學知識和先進技術都有了更多的認識、理解和掌握,較好地把所學到的'科技知識運用到生產(chǎn)實踐中,成為當?shù)氐闹匾夹g骨干,促進了農村實用技術和科技成果的推廣,全面提高農村科技進步水平。融水縣懷寶鎮(zhèn)骨干農民張玉球,刻苦學習靈芝栽培技術,研制出仿野生靈芝菌,從事靈芝菌種植和靈芝菌的制種銷售,年收入達18000多元。他致富不忘群眾,積極向群眾傳授靈芝生產(chǎn)技術,在他的帶動下,全鎮(zhèn)已有45戶成為靈芝生產(chǎn)大戶。
圍繞棉花全程機械化中存在的關鍵技術問題,安排了新型農用裝備的引進、消化、吸收攻關計劃,重點支持新型棉種摩擦機、新型多功能植保機械、機采棉堆垛壓模機研制開發(fā),為大面積推廣機采棉提供技術支撐。
目前該鎮(zhèn)靈芝生產(chǎn)已有相當?shù)囊?guī)模,年產(chǎn)值達到110萬元。灌陽縣通過實施項目全年引進新品種37個,其中糧油作物11個、經(jīng)濟作物26個,推廣新技術4項,通過新技術和新品種的引進和推廣應用,全縣估計新增收入達153.94萬元,農業(yè)科技成果利用率由2003年的46%提高到46.6%。
加強項目的申報,積極向上爭取經(jīng)費,規(guī)范在研項目的實施與管理,確保漁業(yè)科技入戶、病害測報、水產(chǎn)品藥物殘留快速檢測等任務類項目按計劃、按要求實施完成。
(三)發(fā)揮了骨干農民的示范帶頭作用。大多數(shù)培訓過的骨干農民,在自己家庭生產(chǎn)效益大大提高的同時,還指導、幫助、帶領群眾學科學、用科學,共同致富,田林縣平塘等鄉(xiāng)經(jīng)過對骨干農民進行烤煙生產(chǎn)技術、雜交玉米技術等培訓后,通過骨干農民輻射帶動,大力發(fā)展烤煙-玉米栽培模式,有1002戶群眾種植烤煙4517畝,同比增加1409畝,收購干煙10216擔,同比增加3508擔,總產(chǎn)值達400.2萬元,同比增加130.2萬元,種煙農戶僅種煙一項人均收入達790元,同比增收100元。7月份烤煙烘烤即將結束時,他們又在煙地里套種玉米正大619良種2509畝,至10月份收獲,平均畝產(chǎn)在500-600斤,改變了過去單一種煙的栽培模式,實現(xiàn)了糧錢雙豐收。田林縣測算,項目受訓農民比末受訓農民戶均增收1120元以上,人均增收280元,項目直接增收120萬元。
(四)項目培訓有效地促進了各地產(chǎn)業(yè)基地的形成和發(fā)展,提升了農業(yè)結構調整水平,加快了農業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程,經(jīng)濟效益和社會效益顯著。靈川縣通過項目培訓構建形成了優(yōu)質稻產(chǎn)業(yè)帶、無公害蔬菜產(chǎn)業(yè)帶、以南方優(yōu)質梨、桔類為主的優(yōu)質水果產(chǎn)業(yè)帶和標準化食用菌產(chǎn)業(yè)帶等四大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)帶;博白縣通過進行水稻免耕拋秧新技術的培訓,使全縣采用此項生產(chǎn)技術進行種植的水稻面積達32萬畝。按有關部門測算,運用該項技術種植水稻,每畝可節(jié)省犁耙田費50元左右,可為農民節(jié)省1600萬元的耕作費用,降低了水稻生產(chǎn)成本,增加了農民收入,大大減輕了農民的勞動強度;該縣通過冬種馬鈴薯、冬辣椒高產(chǎn)栽培技術培訓共種下馬鈴薯7萬畝,冬辣椒2.07萬畝。目前,辣椒已上市,每公斤1元,預計每畝產(chǎn)量可達4000公斤,畝產(chǎn)值可達4000元,總產(chǎn)量8280萬公斤,總產(chǎn)值可達8280萬元。預計馬鈴薯每畝產(chǎn)量可達2000公斤,總產(chǎn)量1.4億公斤,每公斤0.8元,每畝產(chǎn)值可達1600元,總產(chǎn)值可達1.12億元,這兩項為農民增加收入1.948億元。
(五)依托培訓班成立農民技術專業(yè)協(xié)會。以協(xié)會的形式組織規(guī)模生產(chǎn)、終身技術培訓,組織產(chǎn)品加工和流通,將其培植成為培訓中心、信息中心、流通中心和農業(yè)社會化服務中心。如鹿寨縣寨沙鎮(zhèn)金袍村農民技術員韋水保,所在村是淮山之村,過去種淮山產(chǎn)量不高,檔次低,價格低,經(jīng)濟效益差。韋水保參加了骨干農民培訓班后,他進一步掌握了無公害淮山栽培管理新技術,對無公害淮山產(chǎn)業(yè)化發(fā)展也有了新的認識并付諸行動。一是指導帶領群眾按無公害的技術種植淮山;二是創(chuàng)建了淮山的“金袍”品牌,對無公害淮山產(chǎn)品進行包裝,并且搞起了粗加工;三是牽頭成立了淮山產(chǎn)業(yè)協(xié)會,把學員和群眾組織起來,形成了產(chǎn)供銷的經(jīng)營體系。在他的帶領下,20__年該村千多畝的淮山產(chǎn)量高、質量好,客商云集,每公斤價格比往年高0.3—0.4元,僅此一項,全村就增收100多萬元。
四、項目存在問題和改進意見
一方面是項目開展不夠平衡,同時,項目管理干部隊伍和師資隊伍建設有待進一步加強,尤其是教師的知識要隨著農業(yè)和農村經(jīng)濟發(fā)展而不斷更新,培訓內容新穎性仍要不斷增強。另一方面是在注重抓農村富余勞動力轉移培訓的同時,也不能放松對農民的農業(yè)科學技術培訓,應該不斷加大農業(yè)技術培訓項目實施力度,增加投入,加強培訓,進一步提高廣大農民的科技文化素質,為我區(qū)農業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供智力支持和人才保證。
第15篇 幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓總結 1100字
幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓總結
感謝河南省教育廳開展這次“河南省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓”,通過培訓學習,讓我受益匪淺,特別對于農村小學,接觸網(wǎng)絡技術的機會比較少,但當今以計算機和網(wǎng)絡技術____現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展,改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。作為新時代的數(shù)學教師,對信息技術的綜合運用能力,已不能只停留在課件的制作上。而是應該積極主動吸納當今最新的技術,將最新的網(wǎng)絡技術運用的課堂教育之中。特別是任友群老師這樣的名師,能夠聽到他的講課,真是我的榮幸。參加這次培訓,對我的啟發(fā)如下:
一、重新樹立教學觀念
1、以往教育教學,僅僅是對照教案,給予傳統(tǒng)性的.灌輸教學。此次信息技術應用能力提升培訓者培訓,使我在觀念上有一個更新。讓我真正的認識到網(wǎng)絡教學在小學數(shù)學教育中的重要性,反思農村教育于城市教育差距的落腳點,補充知識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名數(shù)學教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(電子白板)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的數(shù)學教師。
二、新的教學模式
通過聆聽專家教授對“中小學幼兒教師信息技術能力標準解讀”的解讀學習,使我充認識到作為老師,要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,掌握常用的教學模式和軟件的基本應用 。
三、全面的知識涵養(yǎng)
這次學習中的很多現(xiàn)場課程,他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,可以看出優(yōu)秀教師全面知識的涵養(yǎng),在這方面,確實是自己的不組,以往只是注重數(shù)學領域的鞏固,但導師們全面的知識涵養(yǎng),在教育教學中表現(xiàn)的淋漓盡致。
在今后的教育教學過程中,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中,扎實做好基本功,學習各種關于信息技術的專業(yè)知識,并將新的信息技術應用的課堂教育之中,持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,更好的適應現(xiàn)代化教學的發(fā)展需求。