第1篇 關于實驗教學工作總結集錦 1700字
關于實驗教學工作總結集錦
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結吧?？偨Y怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的實驗教學工作總結，歡迎大家分享。
實驗教學工作總結
一、學校的管理特色：“學段主管，目標整合”
我校采用“學段主管、目標整合”的新型管理模式，分部協(xié)調、條塊結合的管理新體制。規(guī)范化，精細化，扁平化、高效化的科學管理，實現(xiàn)對學校的全方位管理、全過程管理、全員管理，以低成本的管理投入換來高質量的辦學效益。熱點欄目： 述職報告
“學段主管”即學段的第一責任人，全面管理日常教育教學工作，完成各處室部署的各項任務。學段主管聘任年級組教師和班主任，并負責對本年級全體教師的考核。在學校管理大原則的基礎上，給予他們一定的人事權、業(yè)務自主權，學段教師的考核方案由學段內部自行制訂，使管理更符合學段具體情況，更加的合理有效，管理的方式靈活而有彈性。
“目標整合”：推行學段目標管理，落實學段責任制。按照iso體系標準，完善目標考核，明確各學段教學質量目標，建立了學段教學工作監(jiān)控機制，突出了全程管理，建立良好的教育教學秩序。
“學部管理”特色：我們將年級分成三個學段，即初一學段，初二學段，初三學段，力圖實現(xiàn)各學段，特別是“低、中、高”學段的有機整合，無縫銜接，平穩(wěn)過渡。實現(xiàn)各個學段有機結合，課程內容的有機整合，教育觀念、方式方法的融合。
二、教師隊伍建設特色：“名師孵化工程和教師形象工程”。
1、努力推進“名師工程孵化”，建設高素質師資隊伍，期望把一批“想成為名師和能成為名師的教師”培育成名師，重點培養(yǎng)一批年輕的德高望重的教師。通過教研、科研、師資培訓等多種途徑，加強教師的內在修養(yǎng)及業(yè)務能力提高，使我校教師隊伍品位高，氣質佳，有內涵。
要積極做好青年教師的傳、幫、帶的培養(yǎng)工作。滿足教師的需要動機，為教師創(chuàng)造成功的機會，提供必要的條件，搭建成功的舞臺，教學教改上多信任多支持，鼓勵他們“冒尖”，積極參與和承辦各級教研活動，鼓勵教師積極參加各級比賽和各級各類教研活動，幫助教師打造自己的核心競爭力。
2、實施“教師形象工程”，打造一支愛崗敬業(yè)，師德高尚的教師隊伍牌子。
我們要充分認識到學?，F(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)階段，要在規(guī)范的基礎上求發(fā)展，在創(chuàng)業(yè)的同時創(chuàng)品牌。第一，建設一支團結、高效的干部隊伍。第二、形成了一支學歷達標、學科配套、身心健康、師德高尚、業(yè)務精通、勤奮實干、敬業(yè)愛生、尊重家長的教職工隊伍。發(fā)揚五種精神：不計得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神、終身從教的獻身精神。
在短短的不到半年的時間內，招聘的老師們帶來的外來的文化與原校的本地的文化，經過沖撞、碰撞融為一體。怎樣處理人際關系？關鍵是我們教師的品位要高即脫離低級趣味、盆地意識、文人相輕等品位低的表現(xiàn)，以“簡單和諧，人文競爭”來處理人際關系，倡導講合作、講平和；弘揚人文精神，敬業(yè)精神和團隊精神，強調“打整體戰(zhàn)”，即引導教師樹立“以學段為整體，以學校為整體的團隊精神”講大局、講協(xié)作、講奉獻，以平和的心態(tài)對待工作、對待同事，引導全校教師做到了正確對待自己，不妄自菲?。徽_對待同事，學會包容，欣賞同事；正確對待學生家長，真正關心、關注、關愛每一位學生。讓我校的教師和學生、教師和教師、教師和家長的關系做到“簡單和諧”；正確對待學校發(fā)展，把學校發(fā)展放在首位，顧全大局；正確對待名利，“名不可虛授，利不可茍得”。強化教師的責任心，要為每一個學生負責，要為學校的發(fā)展負責，要為同事的發(fā)展負責，要為自己的發(fā)展負責。學校倡導每一位教師應該用自己積極的一面去影響他人，要靜下心來，沉下去思考，加強反思，讓每個教師給自己一個被感動和感動別人的機會。
外在注重從細節(jié)之處加強教師形象建設，聘請了形體教師、民樂指導教師，成立了教師服裝指導小組，重視教師時裝表演隊、教師勁舞隊和女子民樂隊，通過一系列的活動，培養(yǎng)教師的氣質、修養(yǎng)和形象，以此帶動了整個教師群體文化內涵的提升。如教師形成了良好的行為舉止：教室、辦公室椅子回位，桌面的擺放，待人接物的姿勢等。
實驗教學工作總結
第2篇 學年度第一學期實驗的教學工作總結 1200字
隨著教育體制的改革及素質教育的不斷推進，我?？茖W實驗管理工作得到進一步的完善，實驗教學得到廣泛地開展，教學質量不斷提高。在各科任老師的重視下，經學校師生的共同努力，“科學實驗”工作取得了可喜的成績，現(xiàn)將工作情況總結如下：
一、基本情況：
現(xiàn)只有9個教學班，包括學前班在內只有314人。
多年來，我校一直重視學校的“普實”工作，認真按照上級的指示精神及“科學實驗”標準要求，加大宣傳，增加投入，不斷改善教學儀器配備和配套設施建設，管理規(guī)范。特別是近幾年，我校加大了科學實驗的力度，采取了以下措施：
①成立了科學實驗領導小組。
②層層簽訂責任狀，落實責任制。
③制定了“科學實驗”實施計劃。
④做好人員培訓工作。
二、科學實驗教學情況：
（一）人員配備
兼職實驗管理教師1人，實驗管理教師，具有合格學歷，合格學歷達100%，已獲得中級以上職稱。實驗管理教師基本勝任本職工作，主管領導為學校教導陳貴民。
（二）配套設施情況
設有圖書室、閱覽室、體育器材室、多媒體教室。能做到危險物品專柜專人保管，各室按規(guī)定配有防火器材、防盜設施，各室采光通風良好，有防火防盜設施，水電到位。
（三）實驗管理情況
實驗管理規(guī)范，各室均配有實驗管理教師，使用統(tǒng)一制定的各種登記冊。全部儀器分類建帳，做到帳物相符；柜有柜卡，物有標簽，帳、卡、物相符；儀器分類存放，整潔有序，取用方便。還能做到正常檢查保養(yǎng)教學儀器，損壞及時維修，儀器完好率達90%以上，儀器說明書分類分科整理裝訂成冊存放。
（四）實驗教學情況
按國家教委制定的教學大綱要求開展實驗教學，科學演示實驗開出率達100%，分組實驗開出率達100%，教師演示實驗和學生實驗有記錄；學生操作實驗基本熟練規(guī)范，完成率良好。
三、實現(xiàn)“科學實驗”的主要做法：
1、提高認識
統(tǒng)一認識到科學實驗，是關系到教育事業(yè)的基礎工作，實驗教學在學校教學中具有重要作用。普及小學實驗教學，是全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，培養(yǎng)“四有”新人的有效途徑。我校把“科學實驗”工作當作頭一件大事來抓。明確了“科學實驗”工作的地位、作用和任務，從而解放思想，轉變觀念，提高認識。
2、采取措施，確保“科學實驗”工作達標。
我校為迎接省驗收達標，要“科學實驗”達標，為此我們制訂和采取了有效的措施，確保達標。
①成立“科學實驗”達標工作組織機構：由管教學的教導主任陳貴民任組長。
②制定好“科學實驗”工作計劃，各教師針對自己的簿弱環(huán)節(jié)，制定出詳細的實施計劃。
學校每一個月檢查一次“科學實驗”教學工作的進展情況，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師研究解決。
四、存在問題和今后設想
（1）部分器材不足，今后要加大對薄弱器材的經費投入。
（2）實驗操作技能有待進一步加強，今后要加強正常開展實驗教學的督導和考核。
我校的“科學實驗”工作在全體教師的努力下，雖然取得了階段性的成果，但與高標準的要求還有較大的距離，我們將不懈努力，加強領導，加大經費投入，充實裝備，完善管理，使我校的“科學實驗”教學工作邁上新的臺階。
第3篇 科學實驗教學總結 1750字
一、實驗內容要有趣味性
在小學階段，學生學習的動機大都取決于對學習內容的興趣。因為他們的好奇心強，求知欲旺，遇到感興趣的問題總要弄個究竟，所以教師在教學過程中，應根據學生這一特點，選擇與教學內容相關的實驗，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣，在調動了學習的主動性的同時，進而使學生明確實驗的目的，自覺地投入本節(jié)課的學習中去。如在三年級學生第一次接觸《科學》時，為了激發(fā)學生對科學學習的興趣，就安排了一個“吹泡泡”的游戲實驗，讓學生利用提供的多種材料吹出一個又大又不容易破的泡泡。學生對吹泡泡這項活動非常熟悉，但要吹出一個又大非常具有挑戰(zhàn)性，所以他們的興致極高，認認真真投入實驗探究了。
二、實驗方式要有探究性
更科學教材中實驗部分大多為探究性實驗，以促進學生科學探究能力的形成。探究性實驗相對于驗證性實驗，兩者原理不同，前者是指人們在結果、現(xiàn)象未知的情況下通過實驗設計去探索，進而獲得結論，而在探究中往往有新發(fā)現(xiàn)，因而指向性不強。在實驗中應鼓勵學生大膽探究，堅持事實求是的科學態(tài)度，例如在“螞蟻對不同氣味的反應”實驗中有同學就得到不同的實驗現(xiàn)象與結果，我們就幫助學生，深入探討螞蟻對不同氣味的反應的其它影響因素，以培養(yǎng)學生分析實驗結果的能力，同時又培養(yǎng)他們尊重事實的科學態(tài)度。
三、實驗材料要具多樣化
教師要引導學生探究科學規(guī)律，光靠一張嘴巴、兩根粉筆是遠遠不夠的，多的是讓孩子們自己去觀察、實驗、研究。學生提出的假設是多樣的，教師就要為驗證這些假設提供多樣的材料，而不能把學生框死在幾種固定的材料上。那如何準備多種多樣而且有結構的材料呢？我的做法是：
1、合理利用小學科學工具箱器材，因為它是與教材配套，而且適合分組實驗（每種材料分十組）。
2、充分利用學生的資源和力量。在每上一個單元前，我就開出一張材料清單，讓學生提前去收集實驗材料。
3、在前兩種方法無法準備的材料則由教師收集。
通過這三種途徑準備的材料全部匯集起來，設立一個“材料超市”，隨著學習的深入，“超市”內的材料越來越豐富，對學生的探究學習也有更大的幫助。
四、實驗形式應具開放性
科學教材中實驗教學的開放性體現(xiàn)在以下兩方面：
一方面體現(xiàn)在實驗內容、方法、設計等方面的開放性，如在學習“擺”一課時，教材中原來安排要先了解伽利略發(fā)現(xiàn)擺的秘密，然后再來認識什么是擺及擺擺動快慢與什么有關？而擺、擺動的現(xiàn)象學生在生活已有一定的認識，因此我提供了支架、細線、鉤碼、秒表等材料，讓學生做一個擺，并達到每10秒擺動20下的要求，學生在活動中不僅完成了擺的制作，而且在制作過程中擺線長短、擺錘輕重的調節(jié)與擺擺動快慢的關系也一清二楚。學生做擺的過程、途徑、方法不同，這些獨具個性的經歷、體驗，說明學生的主體作用在本課得到了充分的發(fā)揮。學生成功的解決問題，這使他們的好奇心和學習愿望獲得滿足，而對于每個學生來說，這種滿足感、興奮感的體驗又是各不相同的。這些孩子在課堂上研究的經歷遠比原教材中影響擺擺動快慢的因素的結論更重要。
另一方面許多探究性活動，由課堂內向課堂外開放活動空間，學生探索活動的空間除了教室外，更多的應是大自然。因為學生要認識探索的就是大自然中的秘密，因此，要大力提倡科學課回歸大自然，做到室內外結合、校內外結合，如認識螞蟻、蟋蟀，認識葉、花、果實，認識石頭、到校園里去觀察土壤、到學校旁的鰣漁港研究水污染情況等，都要讓學生到大自然中自己去“摘”科學。實驗中許多具體內容(材料、步驟、方法等)都不應作硬性規(guī)定，具有靈活性，這有助于進行開放性實驗。
五、實驗實施要小組合作化
科學實驗教學倡導合作性學習方式，由于學生之間存在知識、習慣、心理、能力等方面的差異，因此應合理搭配，使實驗能力強的學生得到更大進步，同時也使實驗能力相對弱的同學，得到及時的輔導和幫助，獲得鍛煉與提高。促進實驗小組合作性的形成，合理組合實驗小組并定期交流，充分發(fā)揮實驗小組對實驗教學的作用。這有助于集體主義、科學精神和情感等的培養(yǎng)，增強了學生之間的溝通交往和信息交流。例如在研究“物體都能導電嗎”實驗中，各小組到“材料超市”選擇感興趣的材料，到組裝好的電路中檢測哪些物體能導電，哪些不能導電，每個小組內材料員、操作員、記錄員、監(jiān)督員、匯報員等都分工合作，安排得井然有序，學生開展小組比賽，激發(fā)了學生協(xié)調完成任務的積極性。
第4篇 2023年12月實驗教學工作總結 1300字
光陰似箭，轉瞬間，繁忙中一個學期即將過去，日月如梭，回過頭，工作的幾點感受啟示明天。一個學期以來，學校的實驗教學工作在上級領導的指導下、各級領導的關心下，我校全體教師特別是實驗教師及技術人員和實驗教學教師的艱苦努力下，順利完成本期實驗教學任務，這個過程中有成功，有經驗，也有教訓，現(xiàn)將我校本期實驗教學工作總結
一、加強組織領導 完善規(guī)章制度
學校黨支部和行政對實驗教學工作非常重視，為了強化這項工作，專門成立了以校長為組長，分管校長和教務主任為副組長，實驗教學專干為成員的實驗教學工作領導小組，領導小組分工明確，責任到位，既有統(tǒng)一領導，又有具體責任，各抓一口，專人專責，使我校的實驗教學工作得以順利開展提供了強有力的組織保證。領導小組根據我校的實際情況和上級對實驗教學的要求，制定了切合實際的工作制度及實施細則，加強了實驗教師的管理，進一步落實了實驗教師待遇，保障了實驗教師隊伍的穩(wěn)定。
二、加強實驗教師隊伍建設
根據教委文件精神，“中小學實驗室工作必須有一支素質高、相對穩(wěn)定的實驗教師和實驗技術人員隊伍作保證”的要求，為使我校實驗教師和實驗技術人員更好的掌握中小學實驗教學方法、教學理論、熟練掌握儀器設備的操作方法、維修技術和管理制度，提高教學水平和管理能力，學校利用假期和周末，分批對我校3名實驗教師和實驗技術進行各級培訓和上崗培訓。緩解我校實驗教師人數(shù)少，任務重的矛盾，確保“一室一人”，本學期進一步增強了我校實驗教師隊伍的力量，為實驗教學的開展提供師資保障。
三、加強實驗室建設 實驗室的配套設施建設儀器配備
學校十分重視實驗教學硬件設施建設，在上級支持下，本學期我校使原有的實驗室、保管室、準備室渾然連成一體，大大地方便的實驗教學，提高了實驗教師的工作效益。
在配套設施方面，學校自籌經費，購置了消防設施，通風備用換氣扇，對壞的裝置進行了檢修，學校自籌經費，更新了一批儀器及耗材，先后共采購了一些設備，同時不斷的補充器材等實驗教學儀器藥品。保證了實驗教學所需的儀器及藥品。我校實驗室的儀器藥品品種配備均超過80%，數(shù)量配備超過配備標準，能保證我校實驗教學之需。
四、加強師生實驗技能訓練 全面提高教學質量
按照學校的實驗教學工作計劃，實驗教師必須加強演示實驗的教學和學生分組實驗的教學，以及實驗室的規(guī)范化管理，為加強教師的技能訓練，學校把教師技能作為對實驗教師的重要考核目標之一。各實驗小組采取了強有力的措施，對所有演示和分組實驗人人過關，逐一考核，互相聽課，互相評課，互相提高的方法以及通過實驗教學研究，對大家都覺得有拿不準的進行相互探討，甚至請教專家等，達到共同鉆研，整體提高的目的。在科學化、準確化、規(guī)范化方面有了很大的提高。
在學生實驗方面，要求每個學生應做實驗人人會做，操作正確，了解實驗原理，能分析實驗結論，對較難理解的實驗，通過多媒體教學手段，加強學生對實驗的理解，使學生在操作技能方面有了較大的改觀。
經過全體實驗教師的共同努力，本學期我校共完成物理：演示實驗95%，學生分組實驗23個，補做實驗6個，超過按教學進度及教材要求的100%。
第5篇 實驗小學校長期末教學教研會議工作總結 1650字
本學期，我校的教科研工作在上級領導的指導下，在學校各部門和各位老師的配合支持下，學校教科研工作正常有序地進行，為推進學校的內涵發(fā)展，全力打造書香校園。現(xiàn)將一學期來的工作情況及取得的成績總結如下：
一、打造書香校園，推進學校內涵發(fā)展。
本學期，教科室為大力打造書香校園，做了以下工作：
2、加強午寫和暮演的督察。每天中午上課前10分鐘由原來的課前歌聲改成了師生一起寫字，下午利用養(yǎng)成教育時間師生共演，鍛煉學生的口頭表達能力。教科室加強了午寫和暮演的督查，組織行政值周對各班的寫字情況進行巡查并作記載，確保每天10分鐘寫字課和表演能夠上足、上好。
3、要提高學生的寫字水平，教師就應該能寫一手好字。因此，本學期繼續(xù)要求教師進行“三字”練習（毛筆字、粉筆字、鋼筆字），并在每周五由辦公室主任上交鋼筆字，由教科室室組織檢查，以提高教師的寫字水平。
4、繼續(xù)開展豐富多彩的活動：一是“晨讀、午寫、暮演”暨“沐浴書香、健康成長”系列主題活動，二是開展讀書交流會。1月9日王林等15位老師參加了學校舉行的讀書交流會決賽，他們帶著我們在感動、溫馨中一路前行?！洞斑叺男《苟埂?、《愛滿天下》《好媽媽勝過好老師》、《你幸福了嗎？》等教育專著呈現(xiàn)在我們的面前，“假如那孩子是你，假如那孩子是你的孩子？”“當我們對孩子們說對牛彈琴時，不是孩子們錯了而是你錯了”……一種種聲音蕩滌著我們的靈魂。
二、依托校本研究，促進教師專業(yè)成長。
學生學得苦，教師教的苦，校長管的苦。而學生的全面發(fā)展、多元發(fā)展、終身發(fā)展卻沒有達到理想的狀態(tài)。針對教學普遍存在的這一突出的問題，教科室在區(qū)教育局的領導下繼續(xù)推進有效教學行動，具體做法就是與教師的專業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。
2、邀請區(qū)教研室的領導來校作講座、指導，通過“請進來，走出去”的辦法，為老師們創(chuàng)設了學習提高的機會，加強教師隊伍的建設。
3、組織教師參加上級部門組織的“2024年中小學教師遠程培訓”、“幼兒教師轉崗培訓”、 “民革組織的英語教師培訓”等培訓，以提高教育教學研究水平。
4、學校一向非常注重教師的外出學習和培訓，并且注重培訓學習的實效性，趙華杰、陳婭、楊開林等幾位老師參加國家級專業(yè)項目培訓，為了使教師的每次外出學習都能真正學有所得、學以致用，規(guī)定所有外出學習的教師返校后必須撰寫一份學習心得進行匯報交流，并上一節(jié)示范課。
5、加大教研交流力度，在利州區(qū)第一屆“教學共同體”活動中鄒軍老師上的美術課《對應版畫》，受到了一致好評。還舉辦了和盤龍二小、龍王小學及榮山三小的聯(lián)教活動，有力的促進了教育科研的水平。
三、及時組織教師參賽，豐富學?？蒲谐晒?。
本學期，教科室繼續(xù)重視各項比賽，鼓勵教師撰寫教學論文、案例、隨筆、教學反思，積極組織教師參加了各種比賽，并向外投稿，在個人受益的同時豐富學校的科研成果，為學校辦學品位的提升做出應有的貢獻。具體成績如下：
1、學校榮獲了市級電子學籍管理先進單位，譚桂珍老師獲區(qū)級電子學籍管理先進個人
2、在全區(qū)的美書、美文、美語評比活動中樊金莉老師獲硬筆書法區(qū)級一等獎、楊開林、何國寬、張義敏三位老師獲區(qū)級二等獎；張春燕、譚桂珍兩位老師獲美文區(qū)級二等獎，張玉杉獲美語區(qū)級二等獎。
3、乒乓球比賽中獲男子團體第五名、女子團體第六名的佳績，何國寬、王瑞兩位老師也被評為優(yōu)秀教練員。在籃球比賽中樊金莉、李東被評為優(yōu)秀運動員。
4、也有數(shù)論文發(fā)表和獲獎，這里就不一一列舉。
四、存在的問題。
⑴教研工作尚需大力推進。本學期我校教研工作邁出了可喜的一步，但形式單一，水平不高；廣大教師敬業(yè)精神強，但教研意識不強，理論水平偏低。如何引導全體教師走到樂于教研、善于教研、以研促教的路子上來，還需多動腦筋、下功夫。
⑵常規(guī)檢查工作有待改進。在工作中我們發(fā)現(xiàn)常規(guī)檢查未能發(fā)揮它應有的作用。普查也難以發(fā)現(xiàn)問題，走馬觀花式的檢查只能是你好我好大家好，不能更好地把握問題、解決問題。
下學期教科室將以課題促教研、以課題促教師專業(yè)發(fā)展，一如既往，再接再厲，把工作力爭搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我充滿信心。
第6篇 人力資源管理情景模擬實驗教學總結 550字
人力資源管理情景模擬實驗教學總結
一、實驗目的：
讓學生有機會在復雜的人力資源管理模擬現(xiàn)實環(huán)境中演練他們學到的人力資源管理理論知識，充分體驗人力資源規(guī)劃、獲取與配置、員工發(fā)展、員工保障與維護全部過程，熟悉人力資源管理日常工作內容、常用工具及技巧。
二、實驗主要內容
1、將人力資源理論與實踐相結合，系統(tǒng)地實踐、體驗和學習人力資源各個方面的內容。
2、理解人力資源在實際工作中的運用。
3、在高度仿真的模擬環(huán)境中，獲得實踐的經驗。
三、實驗項目
在具體實驗中，我們以人員素質測評這一部分內容為例，讓學生進行實地模擬操作，在操作的過程中將人力資源管理理論與實踐相結合，幫助學生系統(tǒng)的實踐、體驗和學習。
四、實驗效果
1、幫助學生了解人力資源在企業(yè)中的實際運作，使學生不只局限于書本上的理論條目。
2、同傳統(tǒng)教學方式相比可以極大地發(fā)揮學生的主觀能動性，學生通過親自去嘗試，在應用知識的過程中會主動去思索和辨析理論上含混、模糊的內容。
3、在模擬的環(huán)境中，學生能夠獲得實踐經驗而不必承擔錯誤決策的后果。
4、豐富教學的手段，給學生的學習過程帶來更多的體驗而不僅是簡單的討論。
5、可以很快地得到學生對于教學效果的反饋信息，反過來進一步促進課堂上的理論教學。
第7篇 電化教學實驗工作的自我總結 700字
隨著信息時代的到來，新的教學模式在不斷地產生。而電化教學是電化教育的理論，技術、方法和手段的綜合運用過程，是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑，在本學期實驗的過程中，電教媒體的充分運用，確實提高了學生的思維能力，理解及分析問題的能力，現(xiàn)時本學期的實驗作自我總結如下：
一、在教學中充分運用電視教材、電影教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過事物本身的固有屬性：大孝形狀、速度、聲音、色彩等表現(xiàn)，形象具體生動活潑地向學生表達了教學內容，不僅向學生充分提供感知對象，為知識的抽象和概括基礎條件，而且也充分調動了學生的學習積極性。
二、在電化教學中，教學媒體及其功能的多樣化，使教學方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進行，也可以在遠距離中進行；它可以是集體的，也可以是個別化的；它可以是師生直接的，也可以是師生間接的，電化教學在方式上的這些靈活性，沖破了傳統(tǒng)教學的束縛，增加了教學活動在空間和時間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學效果。
三、在應用現(xiàn)代教學手段的電化教學中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復雜的變?yōu)楹唵蔚?，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊健ｋ娀虒W手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經驗在教學過程中轉化為學生的直接經驗。
在電化教學過程中，現(xiàn)代教學媒體的廣泛應用使學生變得相當?shù)娜菀琢?，可以為學生提供充分的感知對象，可以減少語言、文字的抽象帶給學生的思維和想象，可以充分調動學生的智力因素與學習的積極性。
四、采用電化教學使學生的成績有所提高。
因為學生的學習能力提高了，學習的自覺性因興趣的增大而增強了，學習成績自然給提高，而且實踐能力也在增強。
第8篇 關于實驗教學工作總結模板 1100字
在上級教育行政部門的指導下，在學校的領導下，本期的教育教學工作已經結束?，F(xiàn)將本期的實驗室工作作如下總結。
一、實驗室和儀器室的管理工作方面：
本學期中，根據“標準化建設”工作的相關安排，實驗室管理和使用已經達到規(guī)范化，所有的科學實驗教學均在實驗室完成。在教學中，能做的實驗必須做，條件不具備的實驗，教師通過自制簡易教具也盡可能做，使學校的實驗實充分發(fā)揮了其自身作用。儀器室管理方面，每周對實驗器材進行一次清理，出現(xiàn)損壞及時查明原因并按規(guī)定進行賠償。對損壞的物品及時報損并入帳，做到帳上日清月結，使教學儀器的使用監(jiān)督常規(guī)化。對所缺物品及時和學校及相關部門聯(lián)系，通過匹配和購進保證了實驗教學的正常開展。
二、實驗室的檔案收集和歸檔工作方面：
本學期中，是我校迎接市驗收“標準化建設”的非常時期。在上學期檔案整理的基礎上，重新按照培訓要求對檔案重新規(guī)范。按檢查驗收的歸檔要求進行歸檔。促進了實驗教學工作的連續(xù)性，同時也為保證實驗教學的正常開展提供依據。
三、儀器借用和管理方面：
儀器借用是保證實驗教學開展的前提，本期中，通過學校會議及教研會議，要求教師只要學校有的都盡可能借用。在借用過程中，對教師借出的用品及時進行登記，根據教學中的使用情況，督促教師及時歸還。完善相關的借用手續(xù)，對于人為損壞的，及時報告學校并按規(guī)定進行賠償，并做到全天候向師生開放。
四、實驗教學的研討工作方面：
在實驗教學工作中，出現(xiàn)一些問題，實驗室總是及時對存在的問題進行探討。本期中就二氧化碳制法及改進進行過兩次討論，并在實驗中檢驗，取得了較好的效果，除此之處，還對其它的一些方面也進行過討論，保證了實驗教學的進一步改進和提高。
五、實驗室文化建設方面：
為了營造良好的育人氛圍，本期中，我校通過多方面投入，在實驗實布置了標語，使我校的實驗室形成了良好的育人氛圍。走進實驗室就好像置身于實驗之中。
六、存在的問題及打算
在本期的實驗教學中，雖然取得了一定的成績，但也存在著不少問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、儀器借用還不充分，還有待加強。
2、課外活動開展的條件還有待改善，特別是相關器材還需要購進，保證課外實驗順利開展。
3、實驗教研還有待加強，讓教研為教學服務的意識不足，存在著為研而研，實踐不足的弊病。
4、儀器維修作為實驗室管理人員來說還需要加強學習。
5、實驗教學就和其它學科進行優(yōu)化整合，讓其它學科促進實驗教學，也讓實驗教學促進其它學科的教學。
總之，實驗室工作還有不盡人意的地方，在今后的工作中，要注意查缺補漏，規(guī)范管理，積極宣傳，提高自身的服務意識，讓我校的實驗教學能上一個新臺階。
實驗教學工作總結
第9篇 九年級化學上學期實驗教學工作總結 2150字
九年級化學上學期實驗教學工作總結
本學期的化學教學按計劃順利完成，以實際出發(fā)，注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，總結了幾條經驗：
1.扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。
中考最關鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要 化學課本知識，教學中力求每章過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。
要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱。
基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
5、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到要好的`課堂效果。
6、加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強這部分的力度。
7、理直氣壯抓好學有余力，有特長的學生參加學科竟賽活動，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎。
8、從實際出發(fā)，總結經驗，收取教訓。
九年級化學上學期實驗教學工作總結
本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，本人已經如期地完成了教學任務。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：
一、重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
二、加強化學用語的教學
元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。
四、加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。
第10篇 七年級語文備課組的新課程實驗教學總結 4200字
七年級語文備課組的新課程實驗教學總結
教改之春風吹綠了萬州大地，我校初中一年級認真貫徹落實了《新課程標準》，通過對課改內涵的把握，轉變了教書育人的觀念，樹立了《新課程標準》理念，確立了“人文教育”目標。每位教師對課程計劃、課堂教學模式、評價體系等進行了一系列改革，由過去單一的“立言”教學轉變?yōu)椤耙匀藶楸尽钡摹傲⑷恕苯虒W。在半年多的課改實驗中，以新理念、新思維、新結構、新方法，形式多樣、生動活潑地開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，注重他們的人格培養(yǎng)。這樣，大大提高了學生興趣，增強了教學效果，期末考試，及格率達95%以上，優(yōu)生率達70%以上。現(xiàn)具體談談教學情況：
一、教師的教書育人觀念開始轉變
我們通過對《新課標》的學習以及具體教學實踐，逐步改變了傳統(tǒng)的陳腐的教學模式，克服“滿堂灌”、“填鴨式”的高耗低效教學現(xiàn)象，改變了原來教學以教師為主體，學生自主學習甚少，課堂缺乏情感交流，課程設計與教法“三中心”的被動局面。大家一致認為，教育是以“立人”為本，語言不單是一種交際工具，它是人的生存空間、生存條件和生存方式；語文教學是“人文教學”，在教學活動中，對學生聽、讀、說、寫能力進行綜合培養(yǎng)，最終促進學生精神成長，個性全面發(fā)展。
二、積極倡導自主、合作、探究式的學習方法
《新課程標準》指出，學生是學習的主體，語文課程必須根據學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主，合作、探究的學習方法。教師教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方法的選取，都應有助于這種學習方式的形成，語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素質，是培養(yǎng)學生主動探究，團結合作，勇于創(chuàng)新的重要途徑。本學期，我們在語文教學活動中，正是注重了學生的綜合性學習，收效甚大。比如在教《皇帝的新裝》時，讓學生把安徒生這篇具有強烈諷刺效果的童話，自己改編成課本劇，學生分為兩大組，由這兩大組學生推選人員，給出一定時間，讓他們自編自演。靈活生動的形式，幽默滑稽的動作、諷刺性強的語言，入木三分地揭露了封建主義官僚愛慕虛榮的丑陋的靈魂，贊揚了誠實的偉大。學生們栩栩如生的表演妙趣橫生，讓人捧腹大笑，激起了他們極大的學習興趣。在歡笑聲中，既感悟了其中道理，掌握了知識，又培養(yǎng)了他們自己的合作、探究、思考能力、表演能力和創(chuàng)造能力，而且還增強了他們的競爭意識和參與意識。事隔幾周了，學生們還念念不忘這節(jié)生動而特殊的語文課。在教學《羚羊木雕》一文時，文中有這樣一個情節(jié)，“我”把極珍貴的羚羊木雕送給了好朋友萬芳，“母親”盛氣凌人地盤查，并強迫“我”去萬芳家要回了羚羊木雕。在課堂教學中，為了培養(yǎng)學生自主探究能力，對其中爭議的問題：如“送”與“不該送”、“應討回”與“不應討回”等問題，讓學生展開大辨論，一時，課堂上學生情緒高昂，正方與反方針鋒相對，寸步不讓，并且各抒己見，闡明觀點，很有創(chuàng)見。這樣，既培養(yǎng)學生口頭表達能力，又提高了學生思維能力，創(chuàng)新能力，應變能力。雖然最后沒有留下共識，然而留有余地，讓學生自己去思考，培養(yǎng)了學生自主學習的能力。在教學《散步》一文時，教師先把課文內容制成多媒體課件，然后展示教學。特別是在課堂教學時，播放了陳紅深情的《?；丶铱纯础?，讓學生邊欣賞，邊跟著唱，這樣，非常好地突出了親情教育，有的學生當場熱淚盈眶，悄然淚下，以達到人文教學的目的。
自主、合作、探究的教學，徹底改變了課堂死板、陳舊、沉默的教學，建立了和諧、平等、民主的師生關系，充分調動了全體學生學習積極性，讓他們認識“自我”。在不同內容和方法相互交叉，滲透和整體合作中開闊視野，提高學習效率。
三、讓學生走出課堂，培養(yǎng)他們收集、整理信息能力
在貫徹落實《新課程標準》的教學實驗活動中，教師應當有目的、有計劃、有組織地對學生開展多種多樣的課外活動，這也是對課堂教學的一種完善與補充，是全面發(fā)展教育，開發(fā)學生智力，拓展知識領域的一個重要組成部分。它與學校課堂教學相輔相成，相互補充與促進。正確引導學生參加豐富多彩的語文課外活動，學生不僅擴大了視野，擴大了知識面，而且豐富了學生課余精神文化生活，培養(yǎng)了良好的道德風尚，發(fā)展了他們興趣與愛好，培養(yǎng)出他們科學精神，求實精神，以及獨立思考能力、動手能力。
實行教改以來，教師們在語文教學中，不但充分利用了學校教學資源——多媒體教學，而且還重視和加強了對學生進行信息技術素養(yǎng)的培養(yǎng)，開發(fā)學生創(chuàng)新思維和實踐能力，最終引導學生創(chuàng)造出更有價值的科學成果。
1、別開生面的多媒體語文課，大大激發(fā)了學生學習語文的濃厚興趣和激情。
為了給學生上好著名散文家朱自清的《春》這篇情文并茂的散文，讓學生體會春的美景，給人以美的享受，激發(fā)學生對明媚春天的熱愛及奮發(fā)向上的熱情，充分利用多媒體教學優(yōu)勢，上了一堂“欣賞、感知”課，一堂“自主、合作、探究”課。當美麗迷人的春色奇景伴隨著悅耳動人的音樂出現(xiàn)在屏幕上時，學生已情不自禁地進入了春光明媚、萬木爭榮、百花爭妍、充滿活力的春天之中，他們時而點頭、時而微笑、時而高昂，大大激發(fā)了學生對春天的熱愛、贊美之情。在感知中，加深了對課文的理解，特別是第二堂自主探究課，學生發(fā)言異常積極，一雙雙手爭先恐后、情緒高昂，在激烈爭論中產生共識，既開發(fā)了學生智力，又大大提高了他們學習積極性。
2、別開生面而富于樂趣的大作業(yè)，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新能力
七年級上冊語文第一單元“生命的意義”這個主題給我們以啟發(fā)，讓學生在課外運用電腦技術，自己動腦、動手，設計制作語文第一次大作業(yè)——《金色的童年》，學生回家在一個月內完成，先收集整理從幼兒園到少年時期童年時照片，擇其所需進行電子掃描處理，按從小到大的順序制成小冊子，每幅照片配以小作者自己的回憶錄、兒歌、詩歌、小故事，真實而生動有趣地再現(xiàn)了兒時生活的樂趣及自由幸福生活，天真、浪漫的童趣，表現(xiàn)了對未來向往、人生追求這個主題，實在是不可多得的`佳作。嘗到了甜頭，學生興更趣濃了，積極性更高了。第四單元學了《月亮上的足跡》之后，為了培養(yǎng)學生收集整理信息能力，增強他們對宇宙秘密的探求的興趣，掌握有關月球的知識，我們組織學生完成第二次大作業(yè)——《月亮文化》，要求知識性、趣味性、科學性、藝術性有較大的提高，其中有名人題詞、對聯(lián)、詩詞、神話傳說、科學小品、圖畫等?？戳藢W生們的作品，不僅是科學知識的瀏覽，而且是一種美的藝術享受。寒假期間，我們還布置了第三次大作業(yè)《我愛我的家》，學生完成得更好了。這些豐富多彩的學生課外大作業(yè)，反映了實行《新課程標準》以來教改實驗中的累累碩果，藝術精品，知識結晶，大提高了學生參與意識、動手能力，增強了他們審美意識，增長了知識能力，陶冶了情操，也是最有實效的“人文”教育的成果。
3、開展語文興趣活動，培養(yǎng)學生生動活潑地學習語文
本期，教師有意識、有計劃地組織學生參加學校組織的課外活動。在作文征文比賽中，李然、閻杰等多名學生的作文分別獲學校一、二、三等獎，其中李然的《延遲的死刑》、幸堯的《我的憂慮》更是富有創(chuàng)新，獨具匠心，贏得了廣大師生好評。利用課余時間，教師還組織學生開展了演講比賽、朗誦會、辯論會、手抄報比賽、元旦匯演。我們年級精彩的文藝表演不同層次地獲得學校獎勵，其中初一·一班全班68名學生上臺表演的大型歌舞還獲得初中部一等獎。
四、擴大閱讀場所，任憑自由閱讀
新《課標》創(chuàng)造了一個適合學生成長的學習環(huán)境，鼓勵個性的多樣化，自主性和首創(chuàng)精神，而課外閱讀正是實現(xiàn)這一目標的重要途徑。閱讀應是個性化的行為，在課外閱讀中，教師必須按《課標》要求，注重學生個性化發(fā)展，尊重學生閱讀體驗，珍惜學生獨特感悟。同時，在這課外閱讀中，要指導學生識字積詞，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)健康的審美情趣。本期經教師與學校協(xié)商，敞開圖書室、閱覽室，學生每周可抽2—3節(jié)課的時間進行課外閱讀，開展“大語文閱讀導讀課”，在“法定”時間內，放開心情，享用“個人文化”。學生利用節(jié)、假日，現(xiàn)已基本上讀完了中國古典四大名著，高爾基三部曲、《上下五千年》等十多部作品，提高了對語文學習興趣和愛好，也提高了他們文學素質。
在貫徹《新課程標準》的教改實驗中，也存在不少主觀和客觀上的問題，有不少困難和疑惑。
一、語文《新課程標準》初中學段（七年級、第四學段）的起點不能適應現(xiàn)階段七年級新生水平
《新課程標準》是將小學、初中的語文教學連為一體，教材的編寫也是同步進行，但現(xiàn)階段的入學新生并未完成課標中規(guī)定的小學階段的語文學習任務。以識字量為例，絕大多數(shù)初一新生并沒有達到2500個漢字的認、讀、寫程度，一般只有1500個字左右。面對如此情況，初一語文教師花大量精力投入到字、詞教學當中，不然，就難達到《新課程標準》規(guī)定的7—9年級學段3500個漢字左右的識字量；學生中基礎差與不差，一起學習新內容，勢必造成學生學習困難越來越大，大打折扣。
二、綜合性活動安排較多
現(xiàn)教材每一單元都有一個“寫作、口語、交際”綜合性活動，有的與本單元內容沒多大聯(lián)系，特別是大型綜合性活動，準備資料，查找、收集信息，最后定稿得花很長時間。6個綜合性活動要完成有很大困難，同時，活動的具體操作同樣讓處于探索階段的教師耗費大量精力。
三、現(xiàn)有的對學生成績評定和考試制度與《新課程標準》差距甚遠。
從上學期期末考試試卷分析來看，雖然有它的全新之處，但大部分仍是傳統(tǒng)的考試要點及做法。例如第一大題選擇題，其中一小題字的音、形、義，二小題文學常識兩部分就足以說明這一點。而學生的期末成績就是試卷上的點點兒分“一錘定音”，我們認為初一·一班的語文教師通知家長的語文成績的方法可以借鑒，他把學生平時作業(yè)、作文、默寫、聽寫、課外大作業(yè)、背誦等綜合成績折50%，把考試成績折50%，二者之和為學生語文素質分。當然，這也是一個探索階段。我們認為，貫徹《新課程標準》必須對考試制度進行改革。
四、教學改革中，由于很多原因的限制，始終放不開手腳。
當然，除了教師自身素質有待提高，思想觀念應再解放一點之外，客觀因素也受一定限制。例如硬、軟件配置，教學資源進一步開發(fā)，資金尚缺；語文課外集體活動要受學校政教處、教務處限制。多數(shù)是關門教書，無法學習外地的好經驗等。
五、對教師教學成績評定不能單獨以一次考試而論
應從平時作業(yè)，課堂教學效果、語文活動、實驗、學生成果等多方面綜合考評。這樣也會更合理、更科學。
七年級語文備課組的新課程實驗教學總結
第11篇 實驗班的英語教學總結 1550字
實驗班的英語教學總結
三（7）班是我們學校20xx年秋季開辦的，用現(xiàn)代教育技術和新課程標準教材進行整合的一個整體實驗班。這個實驗班起點高，具有前瞻性，科學性。從2年的實驗效果來看，成績顯著。學生每人配備一臺電腦并有和教科書配套的電腦光盤，教室裝配了大屏幕投影，視頻展示臺。運用電腦多媒體輔助教學是當今實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要方面。
學生的電腦學習光盤是課程與現(xiàn)代教育技術有機整合，拓展了教材的廣度、深度和學習圍度，便于學生多渠道接收、加工和處理信息，有利于提高學習質量。在教學中，學生在日常生活和學習中逐步積累的單詞、句型和會話利用電腦進行復習鞏固，學生通過鼠標點擊不同的地方，電腦就用準確的發(fā)音及有趣的動畫告訴他們這是什么，如何發(fā)音。無論你點擊多少次，電腦都會不厭其煩地告訴你，電腦成了非常好的老師。亮麗的畫面吸引學生的注意力，清晰、準確、動聽的聲音刺激他們的聽覺，讓他們在不知不覺中掌握了單詞、會話的發(fā)音。
游戲是孩子們普遍喜愛的活動，也是很好地激發(fā)學生學習興趣的手段。在配套的學習光盤中，采用游戲教學的方法，營造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學生寓學于樂，樂中去學習新單詞和句型。學生興趣濃厚。因此，學生在游戲中的學習不再是被動的接受知識，而是積極、主動地參與課堂活動，學生通過游戲強化了對英文單詞這一抽象的言語概念的識記、理解和運用，從而發(fā)展了他們的邏輯思維。有些游戲還能幫助訓練學生的反應速度和動腦能力。
網絡是學生獲取知識和存儲知識的手段，通過這一手段，可以為學生提供多種感官的刺激，如視覺、聽覺、味覺等。多媒體技術既能看得見，又能聽得見，還能用手操作，再加上網絡資源容量大，內容豐富且生動直觀，我們可以通過鮮明的圖像、有趣的聲音刺激學生的視覺和聽覺，吸引學生的注意力，創(chuàng)造良好的學習情趣，從而提高學習效率。如在教學panda， lion， monkey， elephant四個動物名稱時，讓學生從互聯(lián)網和學校資源庫中查找了大量介紹這種動物生活習性的文字資料和有關的.影片片段。學生可以通過網絡獲得有關這些動物的信息，仿佛置身于動物世界中，與他們近在咫尺。在這些鮮明、生動、活潑、可愛的動物畫中教給學生這些單詞的讀音，運用身體語言模仿它們的動作、形態(tài)、叫聲，再看看、說說、演演中，學生很快掌握了上述單詞，提高了運用事物表象進行分析、綜合、抽象、概括、聯(lián)想和想象的能力。
活潑可愛、生動有趣的卡通是孩子們喜歡的形象，在互聯(lián)網上有大量生動、有趣的英語卡通片，教師可根據自己教學內容的需要，選取相關的卡通片段，配上簡短的英語對話，播放給學生觀看。通過聲音、圖文并茂等因素充分調動了學生的視覺、聽覺等能力來感知新學內容，加深理解，以求收到較好的教學效果。
老師為同學們精選一些英語站，例如：新知堂少兒英語，英語之聲等。讓同學們在網絡上自主學習。
開設視聽課程，激發(fā)英語學習興趣，豐富課外知識。為同學們精選的視聽教材有：洪恩英語，迪斯尼英語，大笨蛋和小傻瓜英語，英語過山車等。
鼓勵二（7）的同學在電腦上編寫自己的英語日記，并發(fā)到我的郵箱，掛上我的個人網頁。
使用多媒體輔助教學，教師在整個教學過程中講的少了，有利于師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)了教師主導作用與學生主體作用，既形成了學生自主學習氛圍，又增強了學生自主學習的積極性。網絡資源的開放性和豐富性開拓了學生的視野，擴大了學生的信息量，增大了學生操練對話的密度和廣度。我深深體會到運用信息技術來輔助英語教學可以更有效地培養(yǎng)學生的英語口語交際能力、實踐能力和創(chuàng)新精神，較大限度地提高了教學效率和教學質量。
這樣的實驗班讓我們的孩子得到了生動、活潑、主動的發(fā)展。他們就是一群鮮活的生命，有個性，有特長，有良好的學習習慣。這可是他們終生受用的一筆財富。
第12篇 小學課堂教學模式研究實驗小組工作總結 2150字
——三展一探、互助訓練，成果顯現(xiàn)
在教育局和進修學校積極倡導和正確引領下 ，我縣小學課堂教學模式研究實驗工作已經歷時一個學期。為了在今年秋季繼續(xù)推進、推廣小學課堂教模式改革工作，總結經驗教訓，以勵再戰(zhàn)。
一：三個層面的培訓
（一）三月的玉都山鄉(xiāng)，春寒料峭，咋暖還寒。普教科白云發(fā)科長、進修學校張尚君副校長帶領實驗項目組的五位教研員，并組織八所實驗學校的業(yè)務領導、教研員，實驗教師七十余人去三家子中學分別觀摩聽課三節(jié)。然后召開現(xiàn)場培訓會議，全體聽課人員認真聽取了馬永波校長所做的三家子中學“三一探”課堂教學模式經驗介紹。
（二）進修學校課改實驗小組組織八所實驗學校教研員、實驗教師共計58人，在進修學校會議室進行理論培訓。與會人員認真聽取了張尚君副校長所做的 “三展一探一互助”小學課堂教學模式探究實驗 理論建構報告。白云發(fā)科長做了重要指導講話，實驗項目小組的相關學科教研員細化了張校長的報告和白科長的指導講話，對參見會議的實驗學校教研員和教師進行了細致的指導。實驗學校教研員、實驗教師做了詳細認真的記錄。
這兩次陪訓本著“先實踐、后理論”的研究思想，符合事物發(fā)展的本身規(guī)律，為實驗學校開展課堂教學模式改革實驗提供了理論支撐，奠定了操作實踐基礎。后來的實踐證明了這樣的培訓是十分正確和行之有效的。
（三）經過了四、五兩個月份，實驗學校一把校長親自抓，業(yè)務領導、教研員親臨第一線引領、督促實驗教師有序而緊張的開展課堂教學模式實驗、探索、研究。教育局組織八所實驗學校校長（另外中學三所實驗學校校長）、普教科、體藝科、進修學校領導以及相關部室主任赴河南漯河二中考察觀摩。在此基礎上，實驗小組配合教育局普教科再一次組織了八所實驗學校相關人員到三家子中學開展了課堂教學模式實驗實踐“回頭看”活動，全體人員分學科觀摩聽課三節(jié)。這次現(xiàn)場培訓觀摩，促使實驗小組、實驗學校的全體參與人員更加耳目一新，思路清晰，更加堅定了這項改革實驗成功的信念。因為這是 “實踐——理論——再實踐”循環(huán)往復以至無窮的矛盾論的過程。
二：兩個階段調研聽評課
（一）在課堂教學模式理論 培訓兩周之后，四月初到五月中旬，實驗小組先后深入石廟子小學等八所實驗學校進行調研聽課。所到學校，我們所看到的變化令所有調研人員倍感欣慰。教室布局發(fā)生顯著變化，設備更新，為這項活動的開展奠定了堅實的基礎。不難看出，校長高度重視，認真對待，快速落實。我們所聽到的課堂教學也是前所未有，師生角色轉換明確，學生成為教室、課堂教學的主人，教師轉變成為學生學習的參與者、合作者和促進者。
在這一階段活動中，普教科王作平科長、 進修學校張尚君校長經常帶領我們深入課堂。特別是白云發(fā)科長始終如一的帶領我們聽評課，其對實驗學校領導教師以及我們實驗小組成員工作指導，意義深遠。
（二）五月中旬到六月中旬，實驗小組教研員在廣泛征求八所實驗學校意見基礎上，認真研究，初步確定了五個學科十五位教師的課堂教學相對而言具備觀摩研討的條件。實驗小組在認真聽取了普教白科長、進修張校長的意見之后，進行第二階段聽評課。我們對龍?zhí)?、哈達、蘇子溝、偏嶺等學校相關老師的課堂教學進行二三次反復聽評指導。朱局長、范局長在緊張忙碌的工作中抽出寶貴時間親臨指導，為我們 和學校領導教師指明了方向、增強了信心。最后我們確定了龍?zhí)缎W姜曉燕等就為老師共計九節(jié)課為為本學期課堂教學模式觀摩研討課。
三：一次觀摩研討暨階段性總結活動
六月二十一日，教育局朱局長、普教科李科長、白科長親臨，八所實驗學校部分校長、業(yè)務副校長，全體教研員、實驗教師從玉都大地的四面八方踏著曦微的晨光云集龍?zhí)舵?zhèn)中心小學。實驗小組在教育局、進修學校領導下，在這里舉行岫巖縣小學課堂教學模式實驗研究觀摩活動。全體人員分學科、分三節(jié)次共計觀摩聽評語文、數(shù)學、外語、科學、品社等九節(jié)課堂教學實踐活動 。觀摩聽課結束之后，舉行了匯報、總結、研討會議。龍?zhí)舵?zhèn)中心校長王玉同志作了龍?zhí)缎W課堂教學模式探究實踐的經驗介紹，進修學校張尚君校長對我縣小學課堂教學模式實驗研究工作進行了階段性總結，普教科白科長作精要點評、總結、指導講話。三位領導的講話肯定了成績，指出了存在的問題，指明了下一階段工作開展的方向。對本學期小學課堂教學模式研究實驗工作總結概括為：成果顯現(xiàn)，大有發(fā)展。
在課堂教學模式 研究實驗工作開展過程當中，在朱局長積極倡導之下，實驗小組部分成員在普教科王科長、白科長的引領指導下，科研部李世博主任認真參與，我們在偏嶺小學、朝陽小學先后開展了小學生生活化作文觀摩研討活動。參加這項觀摩活動的有石廟子、蘇子溝等九個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，經過認真研討，初步推出了“導、探、創(chuàng)、展”小學作文課堂教學模式。
歷時一個學期的我縣小學課堂教學模式實驗研究工作已經結束，新的階段工作即將擺在我們面前。回顧讓我們感到欣慰，展望又令我們任重道遠。十年始能磨一劍，梅花香自苦寒來。我們深知課堂教學改革不能一蹴而就，是一個“實踐——理論——再實踐”循環(huán)往復以至無窮的矛盾轉換過程。這就需要廣大同仁齊心協(xié)力，戮力同心。我們堅信，只要我們量力而行，身體力行，堅持前行，我們一定能行。不久的將來，我們一定能夠欣慰的看到：小學課堂教模式改革之花在玉都大地絢麗綻放。
第13篇 2023年實驗中學教學工作總結 1550字
一、學校的管理特色：“學段主管，目標整合”
我校采用“學段主管、目標整合”的新型管理模式，分部協(xié)調、條塊結合的管理新體制。規(guī)范化，精細化，扁平化、高效化的科學管理，實現(xiàn)對學校的全方位管理、全過程管理、全員管理，以低成本的管理投入換來高質量的辦學效益。熱點欄目： 述職報告
“學段主管”即學段的第一責任人，全面管理日常教育教學工作，完成各處室部署的各項任務。學段主管聘任年級組教師和班主任，并負責對本年級全體教師的考核。在學校管理大原則的基礎上，給予他們一定的人事權、業(yè)務自主權，學段教師的考核方案由學段內部自行制訂，使管理更符合學段具體情況，更加的合理有效，管理的方式靈活而有彈性。
“目標整合”：推行學段目標管理，落實學段責任制。按照iso體系標準，完善目標考核，明確各學段教學質量目標，建立了學段教學工作監(jiān)控機制，突出了全程管理，建立良好的教育教學秩序。
“學部管理”特色：我們將年級分成三個學段，即初一學段，初二學段，初三學段，力圖實現(xiàn)各學段，特別是“低、中、高”學段的有機整合，無縫銜接，平穩(wěn)過渡。實現(xiàn)各個學段有機結合，課程內容的有機整合，教育觀念、方式方法的融合。
二、教師隊伍建設特色：“名師孵化工程和教師形象工程”。
1、努力推進“名師工程孵化”，建設高素質師資隊伍，期望把一批“想成為名師和能成為名師的教師”培育成名師，重點培養(yǎng)一批年輕的德高望重的教師。通過教研、科研、師資培訓等多種途徑，加強教師的內在修養(yǎng)及業(yè)務能力提高，使我校教師隊伍品位高，氣質佳，有內涵。
要積極做好青年教師的傳、幫、帶的培養(yǎng)工作。滿足教師的需要動機，為教師創(chuàng)造成功的機會，提供必要的條件，搭建成功的舞臺，教學教改上多信任多支持，鼓勵他們“冒尖”，積極參與和承辦各級教研活動，鼓勵教師積極參加各級比賽和各級各類教研活動，幫助教師打造自己的核心競爭力。
2、實施“教師形象工程”，打造一支愛崗敬業(yè)，師德高尚的教師隊伍牌子。
我們要充分認識到學?，F(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)階段，要在規(guī)范的基礎上求發(fā)展，在創(chuàng)業(yè)的同時創(chuàng)品牌。第一，建設一支團結、高效的干部隊伍。第二、形成了一支學歷達標、學科配套、身心健康、師德高尚、業(yè)務精通、勤奮實干、敬業(yè)愛生、尊重家長的教職工隊伍。發(fā)揚五種精神：不計得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神、終身從教的獻身精神。
在短短的不到半年的時間內，招聘的老師們帶來的外來的文化與原校的本地的文化，經過沖撞、碰撞融為一體。怎樣處理人際關系？關鍵是我們教師的品位要高即脫離低級趣味、盆地意識、文人相輕等品位低的表現(xiàn)，以“簡單和諧，人文競爭”來處理人際關系，倡導講合作、講平和；弘揚人文精神，敬業(yè)精神和團隊精神，強調“打整體戰(zhàn)”，即引導教師樹立“以學段為整體，以學校為整體的團隊精神”講大局、講協(xié)作、講奉獻，以平和的心態(tài)對待工作、對待同事，引導全校教師做到了正確對待自己，不妄自菲?。徽_對待同事，學會包容，欣賞同事；正確對待學生家長，真正關心、關注、關愛每一位學生。讓我校的教師和學生、教師和教師、教師和家長的關系做到“簡單和諧”；正確對待學校發(fā)展，把學校發(fā)展放在首位，顧全大局；正確對待名利，“名不可虛授，利不可茍得”。強化教師的責任心，要為每一個學生負責，要為學校的發(fā)展負責，要為同事的發(fā)展負責，要為自己的發(fā)展負責。學校倡導每一位教師應該用自己積極的一面去影響他人，要靜下心來，沉下去思考，加強反思，讓每個教師給自己一個被感動和感動別人的機會。
外在注重從細節(jié)之處加強教師形象建設，聘請了形體教師、民樂指導教師，成立了教師服裝指導小組，重視教師時裝表演隊、教師勁舞隊和女子民樂隊，通過一系列的活動，培養(yǎng)教師的氣質、修養(yǎng)和形象，以此帶動了整個教師群體文化內涵的提升。如教師形成了良好的行為舉止：教室、辦公室椅子回位，桌面的擺放，待人接物的姿勢等。
第14篇 實驗教學工作總結 2000字
化學實驗總結化學科學是一門實驗科學，為學生創(chuàng)造良好的實驗條件，幫助學生理解概念，幫助學生，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析理解能力、實驗操作能力，從而取得較為理想的學習效果，樹立學習化學的信心，使常規(guī)的死記硬背轉變?yōu)檠芯啃詫W習。提高綜合分析能力，在做實驗的過程中能讓學生親身體驗實驗所包含的化學意義。
對一些具體的問題從本質上去了解，既能讓學生鞏固既得的知識，又能培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。
因此實驗教學是化學教學中的一個重要組成部分。且隨著教育現(xiàn)代化水平的不斷提高，實驗條件的不斷改善，強化實驗室管理工作，充分發(fā)揮實驗室在素質教育中的作用，使之成為培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基地，更好地為教學服務。在這個學期中實驗教學取得了一定的效果，在此做個總結：
一、認真執(zhí)行教學實驗計劃認真鉆研教材、大綱，開齊教材所規(guī)定的所有學生實驗和演示實驗。并針對實際不斷變化的教學內容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進和增設一定的實驗，以便在教學上有利于突破重點難點。
本學期共完成全校5個班級的化學實驗教學任務的準備工作，努力協(xié)助各任課教師完成實驗教學工作，提高學生的化學實驗操作水平和能力。學生分組實驗率100%，教師演示實驗率100%。
二、強化管理規(guī)范到位實驗室的特點是教學儀器、藥品、材料種類繁多，設備復雜。為此我做到如下幾點：
1、新調入的器材藥品，先檢查驗收，沒問題后再登記入帳，記明規(guī)格、數(shù)量、金額。
2、標定櫥目標簽，每層所放教學儀器、藥品、材料都編卡登記，做到教學儀器、藥品存放定位，排列有序，取用方便安全。
3、任課教師領取實驗教學儀器、藥品先填寫實驗通知單，根據實驗通知單提供儀器、藥品，任課教師用完歸還時檢查核對，如有損壞或丟失，查明情況，按規(guī)定要求報廢或賠償。
4、任課教師領取危險藥品時除填好通知單外，還要由主管領導批準簽字，我根據實驗通知單提供危險品，并嚴格控制危險品的領取量，剩余危險品做到妥善的回收和保管。
5、在期末認真清點儀器藥品，履行報廢手續(xù)，及時處理報廢的儀器，做到帳物相符，帳物一致。
6、學期開始及時制訂所需儀器、藥品的采購計劃并及時采購。
三、規(guī)章制度落實到位實驗室的管理與使用必須嚴格遵照規(guī)章制度，才能使實驗室管理的規(guī)范化得以實現(xiàn)，才能保障實驗室教學的正常進行。
嚴格執(zhí)行實驗室的各項規(guī)章制度，防止各種實驗事故的發(fā)生，上化學實驗學生必須戴眼鏡，對有毒、有害藥品的使用反復強調實驗操作規(guī)范，指導學生做好實驗。實驗注意用電安全，杜絕人身傷害事故。
1、在組織學生上第一節(jié)分組實驗之前，認真學習各種規(guī)章制度。
2、學生在實驗中損壞了儀器，依據責任大小，嚴格執(zhí)行《關于學生損壞教學儀器賠償?shù)囊?guī)定》，大大增強學生愛護儀器的意識。
3、在實驗過程中要求學生嚴格遵守《學生實驗守則》《化學實驗安全操作規(guī)范》、，增強學生的安全意識，避免了意外事故的發(fā)生。
4、一些有毒、易燃、易爆等危險品分類放入危險品庫內，嚴格執(zhí)行雙人雙鎖管理。
四、講究科學保管到位實驗室管理的方方面面都應講科學，用科學，做到科學化管理，儀器藥品存放本著上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防霉、防銹蝕、防蟲蛀、整潔美觀的原則。要保管好各種儀器、藥品，防止各種事故發(fā)生。
1、將藥品分類入櫥，對化學試劑的標簽及時進行__處理。
2、儀器和藥品分開存放，金屬儀器遠離藥品。
3、在怕潮濕的藥品櫥內放置干燥劑。
4、帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干，在磨口處墊上紙片存放。
5、膠塞、膠管用后洗凈陰干，撒上滑石粉、防曬及防止與有機試劑接觸。
6、鐵制器材使用后保持干燥，及時除銹，圖上黃油或少量機油。并經常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
五、工作認真責任到位工作中我處處細心，時時留心。
1、做到“五查”：上班后首先檢查實驗室、準備室的水電是否關閉，門窗是否上鎖，確保三室的安全;要經常檢查滅火器、防火沙包是否齊備完好;經常檢查實驗室藥品庫通風設備是否完好使用;經常檢查有毒、易燃、易爆等危險品是否存放好。
2、做到“四勤一備一及時”即玻璃儀器勤清洗;實驗儀器勤保養(yǎng);儀器、藥品擺放勤整理;室內衛(wèi)生勤打掃;急救藥品材料要常備;發(fā)現(xiàn)儀器有損壞及時修理。強化“一個意識”。
我對每個演示實驗、分組實驗中可能發(fā)生的危險因素考慮周全，在教師、學生實驗之前，把實驗中應注意的事項加以強調，并采取相應防范措施，以防突發(fā)事件發(fā)生，時刻把安全意識放到首位。
3、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作，平時每星期打掃一次，并及時做好儀器的清理歸類工作，對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。
4、做好儀器設備的保養(yǎng)維修工作儀器設備出現(xiàn)問題及時上報進行及時的修理，不耽誤教學、檢查工作的進行。
5、做好儀器藥品的登記做帳工作，把校產方面的工作，做全、做細，不在工作上拖后腿。
總之，實驗室的工作千頭萬緒，實驗室的管理水平永無止境，作為實驗室工作人員，我盡職盡力，多動腦筋，多想辦法，多閱讀相關雜志，不斷提高自己的管理水平，使自己的管理更科學、更規(guī)范，以便更好地為教學服務。
實驗教學
第15篇 關于物理實驗教學工作總結匯編 900字
物理實驗教學工作總結
本學期我擔任初三5—6班的物理教學任務，在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。
一、積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動。
為了不斷提中教學水平和教學質量，積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動，向老教師學習和交流取長補短。
二、認真學習新課程標準。
本學期我認真學習新課程標準，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，深入研究拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
三、在課堂教學中，堅持學生為主體。
本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創(chuàng)造有利于學生主動探索的學習環(huán)境，使學生在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。
在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，教學質量得到了提高。
四、改革評價方法，激勵促進學生全面發(fā)展。
本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態(tài)度等，關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，促進了學生全面發(fā)展。
通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
物理實驗教學工作總結
