篇一 開(kāi)題報(bào)告條件保障3450字
開(kāi)題報(bào)告在實(shí)習(xí)結(jié)束的第一周進(jìn)行，無(wú)故不參加開(kāi)題報(bào)告的不允許參加論文答辯，因故不能按期進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告，必須及時(shí)辦理延期手續(xù)，經(jīng)指導(dǎo)教師和系主管領(lǐng)導(dǎo)同意簽字后予以延期開(kāi)題。
消除初中學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙的對(duì)策研究開(kāi)題報(bào)告范文
由景縣安陵中學(xué)馬英申報(bào)的課題《消除初中學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙的對(duì)策研究》，經(jīng)衡水市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，被立項(xiàng)為衡水市教育科學(xué)研究十一五規(guī)劃第二批課題，屬基礎(chǔ)教育研究領(lǐng)域的課題，課題批準(zhǔn)號(hào)：0904179。
我校在全縣農(nóng)村初級(jí)中學(xué)里是條件比較差的，學(xué)困生在我校占有較大的比例，學(xué)生流失率較高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)慣差，嚴(yán)重制約著學(xué)校的發(fā)展，因此消除初中學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙的研究尤為重要。
一、選題的背景、意義和價(jià)值 課題研究的背景
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以萬(wàn)計(jì)的專業(yè)人才。然而，當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)普遍存在的學(xué)困生，已成為制約農(nóng)村初中教學(xué)質(zhì)量全面提高的瓶頸.對(duì)于這些學(xué)生，如果教育合理，引導(dǎo)妥當(dāng)，是完全可以消除它們的學(xué)習(xí)心理障礙的，從而激發(fā)他們的潛能，使他們成為社會(huì)的精英。消除學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理障礙，提高教育合格率，是我們每一個(gè)教育工作者所面臨的重大課題。
(二)課題研究的理論意義
教育是一項(xiàng)直面生命和提高生命價(jià)值的事業(yè)。學(xué)生正處在生命健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，
這一階段的教育影響，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出本階段而延續(xù)到終身。
本課題在探索和實(shí)踐的過(guò)程中，分析學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙的癥結(jié)，有利于構(gòu)建新的
教育理論，樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀、教育對(duì)象觀。通過(guò)此項(xiàng)研究，重建教師與學(xué)困生之間的關(guān)系，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功，找回自尊，推進(jìn)學(xué)校教育的整體發(fā)展。
(三)課題研究的應(yīng)用價(jià)值
本課題立足于應(yīng)用探索，立足于全面實(shí)踐。有較強(qiáng)的可操作性，預(yù)期取得成果易于推廣，而且能突破學(xué)困生教育的瓶頸，讓每個(gè)學(xué)困生都找回健全的人格和心理，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)本課題的研究，探索出一些在理論指導(dǎo)下具有實(shí)踐意義的，能消除學(xué)困生心理障礙的，行之有效的策略、措施，這對(duì)于農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)還是有一定的實(shí)踐價(jià)值的。
(四)省內(nèi)外同類問(wèn)題的研究現(xiàn)狀
在我國(guó)，將學(xué)困生作為專門的教育研究對(duì)象始于80年代初。十多年來(lái)，在《教育研究》《心理學(xué)報(bào)》等專業(yè)雜志發(fā)表了一系列的論文和研究報(bào)告，并公開(kāi)出版了近十部有關(guān)的專著。雖然在學(xué)困生心理障礙方面已有好多研究，但這些研究還存在一些問(wèn)題。一方面是，對(duì)國(guó)外有關(guān)理論和做法的移植較多，結(jié)合我國(guó)國(guó)情不夠。另一方面是，研究方法以調(diào)查和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法為主，方法和手段比較落后。再有，對(duì)學(xué)困生教育干預(yù)的實(shí)驗(yàn)以個(gè)案研究為主，在正常的班級(jí)教學(xué)中滲透學(xué)困生教育的研究還很少。
(五)本課題的創(chuàng)新程度
1、課堂教學(xué)中滲透學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究。
2、運(yùn)用現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)來(lái)分析學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理障礙。
3、把緩解、消除學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理障礙和教師的課堂教學(xué)緊密結(jié)合。
二、研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)、思路
(一)研究?jī)?nèi)容1、主要研究導(dǎo)致學(xué)困生學(xué)生心理障礙的家庭、社會(huì)、學(xué)校因素，并
建立不同學(xué)科、不同年級(jí)的個(gè)案研究檔案。 2、研究分析學(xué)困生的行為習(xí)慣特點(diǎn)，具體針對(duì)課堂教學(xué)中如何消除學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙，來(lái)研究課堂教學(xué)中的轉(zhuǎn)化措施。
3、學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)如何形成合力，研究三者在消除學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙中的動(dòng)態(tài)關(guān)系。
4、如何開(kāi)展有效的課外輔導(dǎo)，來(lái)消除學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理障礙。
(二)研究目標(biāo)，圍繞教育的培養(yǎng)目標(biāo)，矯正學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理失衡和行為偏差，清除或減輕學(xué)困生身上存在的學(xué)習(xí)心理障礙，重塑他們健全的人格。使盡可能多的學(xué)生適應(yīng)初中的課堂教學(xué)，從而達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。
(三) 研究思路 1、研究視角 ，通過(guò)本課題的研究，形成對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙的新認(rèn)識(shí)，探索這類學(xué)生學(xué)習(xí)心理的特殊性規(guī)律，幫助他們找回善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的良好心態(tài)。具體任務(wù)是，a、學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙現(xiàn)狀的調(diào)查。b、學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙形成原因的分析。c、消除學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙的對(duì)策研究。
2、研究方法 a、調(diào)查研究法：采用開(kāi)放式調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查法，觀察、測(cè)試等手段，有
計(jì)劃、有目的地了解學(xué)困生的心理障礙，以便采取有效的措施。
b、分析法：分析各種情況，找出其中的規(guī)律，上升到理論，對(duì)癥下藥，充分調(diào)動(dòng)學(xué)
困生參與教育教學(xué)活動(dòng)的積極性。
c、測(cè)試法：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)了解學(xué)困生的發(fā)展情況，檢查轉(zhuǎn)化成果。
d、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：依照事實(shí)，研究教育現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn)，使從中得到的認(rèn)識(shí)、體會(huì)，上升
為教育理論和理性的教育觀念。
我們將在每一階段都寫出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄每一階段的實(shí)驗(yàn)成果。
三、研究基礎(chǔ)
近幾年，我們學(xué)校對(duì)學(xué)困生的心理障礙較為關(guān)注，也進(jìn)行了一些研究，積累了一點(diǎn)經(jīng)
驗(yàn)，使一部分學(xué)生得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，這為課題的研究打下了基礎(chǔ)。
課題負(fù)責(zé)人馬英，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和較高的研究能力，有多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，
2023年被評(píng)為衡水市優(yōu)秀教師;2023年被評(píng)為衡水市優(yōu)秀班主任。被聘為衡水市初中數(shù)學(xué)學(xué)科教研核心組成員。曾參與課題數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)的整合的研究。
課題組主要成員吳鐵新在全國(guó)教師語(yǔ)言文字基本功大賽中獲得一等獎(jiǎng)。在省級(jí)以上刊
物上多次發(fā)表有關(guān)教育、教學(xué)的論文。
四、完成課題研究的保證條件
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此課題非常重視，課題組成員敬業(yè)精神強(qiáng)，科研水平相對(duì)較高，對(duì)本課題有自
己的見(jiàn)解，并有一定的寫作能力。其成員中有主管教學(xué)的副校長(zhǎng)張秀良、教導(dǎo)處主任吳鐵新、有經(jīng)驗(yàn)豐富的教研組長(zhǎng)馬英、徐紅旗，并且文理學(xué)科老師兼?zhèn)洌?、高?jí)職稱都有，課題組成員四十歲左右，均是學(xué)校的教學(xué)骨干，有能力承擔(dān)課題的研究任務(wù)。 學(xué)校有互聯(lián)網(wǎng)、圖書室、閱覽室等可用資源;并有一定的經(jīng)費(fèi)做支持;學(xué)校將盡最大
努力為課題研究提供各種便利條件，給予充分的時(shí)間保障，確保如期完成任務(wù)。
五、學(xué)困生的界定
學(xué)困生是指智力正常但由于某種(些)學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣等缺陷造成學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)行為不當(dāng)，學(xué)業(yè)成績(jī)不良。學(xué)困生在農(nóng)村初中存在相當(dāng)大的比例，嚴(yán)重制約著教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
六、實(shí)施方案
(一)、研究對(duì)象
在2023學(xué)年，各年級(jí)學(xué)業(yè)成績(jī)比較差的學(xué)生中，每班隨機(jī)抽取2名單科、3名全科學(xué)困生作為個(gè)案研究對(duì)象。
(二)、研究目的與重點(diǎn)
目的：對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙實(shí)施干預(yù)，促使他們變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變厭學(xué)為好學(xué)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，從而整體提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)水平。
研究重點(diǎn)：
1.診斷學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙及其產(chǎn)生的原因。
2.根據(jù)學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙，尋求有效教育干預(yù)對(duì)策，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
(三)、研究的步驟、內(nèi)容與方法
第一階段：課題準(zhǔn)備階段(2023年12月2023年3月)
a、提出課題，成立中心課題組。
b、以期末考試的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，篩選出尾端學(xué)生，采用隨機(jī)抽取的方法，每班確定5名學(xué)生作為研究對(duì)象。詳細(xì)、準(zhǔn)確、全面收集學(xué)困生的個(gè)案資料，用測(cè)試法、分析法、調(diào)查研究法對(duì)學(xué)困生個(gè)體進(jìn)行現(xiàn)狀評(píng)定，建立學(xué)困生個(gè)人檔案。
c、對(duì)研究對(duì)象實(shí)施跟蹤觀察，做好學(xué)困生個(gè)體觀察筆記。
d、組織課題組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研究知識(shí)和有關(guān)理論知識(shí)，積極參加課題培訓(xùn)。
第二階段：實(shí)施階段(2023年3月2023年3月) a、整理分析資料，在初步掌握學(xué)困生個(gè)體學(xué)習(xí)心理障礙的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出學(xué)困
生一般學(xué)習(xí)心理障礙。
b、運(yùn)用各種方式來(lái)探究學(xué)困生常見(jiàn)學(xué)習(xí)心理障礙的形成原因，收集整理資料，積極撰寫研究計(jì)劃。
c、探求出學(xué)困生常見(jiàn)學(xué)習(xí)心理障礙疏導(dǎo)和轉(zhuǎn)化的途徑策略及有效方法。制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化培養(yǎng)計(jì)劃。
d、整理研究資料，撰寫教學(xué)個(gè)案和教學(xué)論文。
第三階段：總結(jié)階段(2023年3月2023年12月)
a、對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理、行為和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行階段性檢測(cè)與評(píng)估。對(duì)本課題研究的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)出課題的得與失。
b、撰寫課題研究報(bào)告，形成學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙分析研究報(bào)告。
c、編輯農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙清除研究的教學(xué)個(gè)案集和論文集。
(四)、研究預(yù)期成果
1.學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙分析研究報(bào)告。
2.學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙干預(yù)策略。
3.個(gè)案研究報(bào)告。
(五)、研究組織管理與措施
1.學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由馬英擔(dān)任，課題研究的主研人員為學(xué)科教研組長(zhǎng)和班主任，參研人員為有關(guān)班級(jí)的任課教師。
2.轉(zhuǎn)變教育觀念，深化對(duì)學(xué)困生的認(rèn)識(shí)，平等對(duì)待每一位學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自我反思與教育主體功能。
3.堅(jiān)持課題研究的基本方向，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的基本原則，從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，有效探索學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障成因與對(duì)策，將課題研究過(guò)程落到實(shí)處。
4.強(qiáng)化行動(dòng)反思研究工作，定期召開(kāi)專題研究會(huì)議，及時(shí)解決研究過(guò)程中存在的困難或問(wèn)題，將課題研究工作推向深入。
5.增強(qiáng)成果意識(shí)，及時(shí)總結(jié)交流研究心得，物化研究成果。做好階段性成果的驗(yàn)證與推廣運(yùn)用工作。 研究時(shí)間：兩年 。
篇二 關(guān)于本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的開(kāi)題報(bào)告2000字
1.選題依據(jù)：
1.1課程研究的背景和意義
隨著水箱在生活的廣泛應(yīng)用，如居民房頂水箱供水，飲料加工廠的液體存儲(chǔ)箱，化工工廠中燃料的調(diào)配等都涉及到水箱也為控制問(wèn)題，如用人工控制，不僅效率低操作繁瑣，且易造成空箱，溢水等現(xiàn)象。因此水箱控制越來(lái)越重要。
許多公司生產(chǎn)中都會(huì)用到水箱系統(tǒng)，它的性能和工作質(zhì)量的優(yōu)良不僅對(duì)生產(chǎn)有著巨大的影響，而且也關(guān)系著生產(chǎn)的安全，在過(guò)去，大量的對(duì)水箱操作是由人工或者機(jī)械系統(tǒng)進(jìn)行操作的，這樣的工作方式帶來(lái)了很大的弊端，比如水位的控制，時(shí)刻監(jiān)控水箱的環(huán)境，夜間的控制等等，操作員稍有疏忽，或者簡(jiǎn)易的監(jiān)控器件損壞，將帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的損失，更嚴(yán)重的會(huì)危及到生產(chǎn)人員的人身安全等，還有控制裝置故障多，錯(cuò)誤動(dòng)作多，且只能單獨(dú)控制，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行通信較難實(shí)現(xiàn)，所以，對(duì)水箱控制，如過(guò)能夠使用精密的而且完全會(huì)嚴(yán)格按照生產(chǎn)規(guī)定運(yùn)行的自動(dòng)化系統(tǒng)，可以限度的避免事故的幾率，同時(shí)也能節(jié)省資源并能郵箱提高生產(chǎn)的效率
那么我們?cè)購(gòu)钠渌矫婵紤]，中國(guó)是一個(gè)資源平窮國(guó)家，我國(guó)大部分能源需要從其他國(guó)家進(jìn)口。尤其是水資源，中國(guó)人均水資源占有僅為世界平均水平的28%.目前，全國(guó)年平均缺水約400億立方米，2/3的城市不同程度缺水，地下水超采區(qū)面積達(dá)19萬(wàn)平方公里，水功能區(qū)達(dá)標(biāo)率僅42%.水資源的保護(hù)已經(jīng)刻不容緩了，而每年因?yàn)樗涞睦吓f或設(shè)備的非智能化，造成數(shù)以萬(wàn)噸的水資源浪費(fèi)。那么就要提高生產(chǎn)技術(shù)，積極改革生產(chǎn)工藝，降低單位產(chǎn)品生產(chǎn)的水量，減少生產(chǎn)用水量和工業(yè)廢水排放量。對(duì)于水箱水位的監(jiān)控以及自動(dòng)化的引入可以很好的改善補(bǔ)水過(guò)多和及時(shí)補(bǔ)水的情況，可以很好的節(jié)約資源有效的降低成本。
隨之而來(lái)的是怎樣實(shí)現(xiàn)水箱的自動(dòng)化？答案很簡(jiǎn)單，一塊小小的單片機(jī)就可以幫助我們解決問(wèn)題，單片機(jī)，又稱單片機(jī)微型計(jì)算機(jī)，是一種集成電路芯片。單片機(jī)采用超大規(guī)模集成電路技術(shù)構(gòu)成一個(gè)小而完善的微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，單片機(jī)以其強(qiáng)大的功能，簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，制造的廉價(jià)，支持指令集多，所以應(yīng)用到眾多嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中。
××××××××(小4號(hào)微軟雅黑，1.5倍行距)××××××××××××××××××××××……
緊緊圍繞畢業(yè)論文選題，按照導(dǎo)師的要求完成，主要闡明該項(xiàng)研究的目的和范圍，本研究課題范圍內(nèi)國(guó)內(nèi)外己有文獻(xiàn)的綜述，以及該項(xiàng)研究工作的實(shí)用價(jià)值或理論意義，論文內(nèi)容安排等。
因此 ，基于單片機(jī)的雙容水箱設(shè)計(jì)有很大的實(shí)際意義。對(duì)于我們的生活與實(shí)驗(yàn)研究有很大的促進(jìn)作用。
1.2發(fā)展歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)
1.2.1國(guó)內(nèi)外水箱控制的發(fā)展：
水箱系統(tǒng)是典型的過(guò)程控制實(shí)驗(yàn)設(shè)備之一，在國(guó)內(nèi)外有很多大學(xué)和實(shí)驗(yàn)室都已得到廣泛地運(yùn)用。如英國(guó)牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、德國(guó)杜伊斯堡大學(xué)、韓國(guó)首爾大學(xué)、中國(guó)清華大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等高校都引進(jìn)了水箱控制系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)裝置。它不僅可以作為液位過(guò)程控制的實(shí)驗(yàn)裝置，還可以應(yīng)用到非線性控制和故障診斷的研究項(xiàng)目中。
在德國(guó)杜伊斯堡大學(xué)測(cè)量與控制系的研究者使用dts200模型成功的測(cè)量非線性解耦方法和基于模型的故障診斷方法[6].noura hassan用三容水箱液位控制系統(tǒng)作為實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ蛯?duì)執(zhí)行器容錯(cuò)控制的設(shè)計(jì)進(jìn)行研究[7];又如r.sehab以雙容水箱液位控制系統(tǒng)為研究對(duì)象提出來(lái)一種用于非線性系統(tǒng)的模糊pi監(jiān)控器的設(shè)計(jì)報(bào)告[8].又如德州學(xué)院機(jī)電工程系的金秀慧做了基于mcgs的液位監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)，它是一種基于at89c51單片機(jī)的遠(yuǎn)程液位數(shù)據(jù)采集監(jiān)控系統(tǒng)，采用單片機(jī)作為控制核心，上位機(jī)采用mcgs編寫的監(jiān)控軟件，整個(gè)系統(tǒng)可以完成液位信號(hào)的采集與轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)傳送和顯示、控制等功能[9].
在國(guó)內(nèi)也有許多研究者研究水箱的控制問(wèn)題，如北方工業(yè)大學(xué)理學(xué)院的安艷偉做了基于單片機(jī)的分布式液位控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了一種基于51單片機(jī)為核心多機(jī)分布式液位控制系統(tǒng)，由數(shù)據(jù)采集模塊，處理模塊和多種通訊平臺(tái)組成，既滿足了測(cè)量精度的要求，同時(shí)具有較高的可靠性，成本低，控制靈活。又如南京郵電大學(xué)的牛標(biāo)和張代遠(yuǎn)所做的可監(jiān)控智能液位控制器系統(tǒng)設(shè)計(jì)中列舉了液位控制系統(tǒng)可以采取的硬件方案以及他們各自的優(yōu)缺點(diǎn)，采用fpga作為控制器可以實(shí)現(xiàn)各自復(fù)雜的邏輯功能，規(guī)模大，密度高，他將所有芯片集成在一塊芯片上，減小了體積，提供穩(wěn)定性，并且可應(yīng)用eda軟件仿真、調(diào)試，易于進(jìn)行功能擴(kuò)展[10].
1.2.2水箱控制得發(fā)展方向：
液位控制系統(tǒng)一般指工業(yè)過(guò)程中自動(dòng)控制系統(tǒng)的被控變量為液位的變化[11].在生產(chǎn)過(guò)程中，對(duì)液位的相關(guān)參數(shù)進(jìn)行控制，使其保持在一定值或一定規(guī)律范圍內(nèi)變化， 以保證質(zhì)量和生產(chǎn)安全，師生產(chǎn)自動(dòng)進(jìn)行下去。在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的單片機(jī)綜合了計(jì)算××××××××××××××××××××××××……
2.研究方案：
2.1設(shè)計(jì)目的
設(shè)計(jì)雙容水箱的水路循環(huán)系統(tǒng)，采用simulink對(duì)所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)進(jìn)行仿真分析，確定算法。采用單片機(jī)控制器對(duì)雙容水箱液位進(jìn)行控制。
2.2本課題主要解決的問(wèn)題
1.運(yùn)用單片機(jī)作為水箱的控制核心，完成水箱的水位控制、報(bào)警和自動(dòng)切換
2.采用pid串級(jí)控制完成雙容水箱的控制系統(tǒng)
3.采用匯編語(yǔ)言對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行編程
4.采用simulink對(duì)設(shè)計(jì)系統(tǒng)進(jìn)行仿真
5.寫出相應(yīng)的使用說(shuō)明、使用效果和改進(jìn)意見(jiàn)
篇三 畢業(yè)生開(kāi)題報(bào)告選題類型350字
擬定學(xué)位論文題目
本研究題目是否屬導(dǎo)師課題的一部分？如果是的話，屬哪一部分？并注明該課題名稱、編號(hào)、經(jīng)費(fèi)來(lái)源。
論文的類型(√)
1基礎(chǔ)研究
2應(yīng)用基礎(chǔ)
3應(yīng)用研究
4其他
一、選題依據(jù)(包括研究目的、意義，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)并附參考文獻(xiàn))：
研究目的
二、研究?jī)?nèi)容(說(shuō)明課題的具體研究?jī)?nèi)容，重點(diǎn)解決的問(wèn)題，預(yù)期的研究成果)：
三、獨(dú)創(chuàng)及新穎之處
四、研究方案設(shè)計(jì)(包括研究方法，技術(shù)路線，理論分析、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)方法和步驟及其可行性，可能出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題及解決辦法)：
五、基礎(chǔ)及條件(包括已經(jīng)做過(guò)的有關(guān)研究工作，本單位或外單位可供使用的儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)條件，已經(jīng)獲得或?qū)⒁@得的經(jīng)費(fèi)等)
論文工作計(jì)劃
時(shí)間研究?jī)?nèi)容預(yù)期效果
論文工作起止日期
預(yù)計(jì)論文答辯日期
篇四 建筑畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告分享2500字
題 目：泰安某辦公樓空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
學(xué)院名稱：土木建筑物學(xué)院
專業(yè)班級(jí)：建筑物環(huán)境與設(shè)備工程07-1班
學(xué)生姓名：
學(xué)號(hào)：
指導(dǎo)老師：
一、本課題的研究目的和意義
1. 要求我們鞏固和加深已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)理論和暖通空調(diào)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)自己綜合應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)技能，進(jìn)一步提高繪制工程圖，使用計(jì)算機(jī)的能力，增強(qiáng)作為現(xiàn)代建筑物環(huán)境與設(shè)備工程師應(yīng)具備的基本技能。
2. 通過(guò)在我們老師的指導(dǎo)下熟悉設(shè)計(jì)的全過(guò)程，掌握設(shè)計(jì)方法，提高設(shè)計(jì)能力，獨(dú)立地完成規(guī)定的課程設(shè)計(jì)任務(wù)，掌握建筑物環(huán)境與設(shè)備工程設(shè)計(jì)、施工、管理的基本程序和方法，了解我國(guó)有關(guān)的技術(shù)規(guī)范、方針和政策，并能夠正確查詢和使用。
3. 通過(guò)課程設(shè)計(jì)，可以使我們綜合所學(xué)的制冷與空調(diào)的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題;從而得到工程實(shí)踐的實(shí)際訓(xùn)練，提高其應(yīng)用能力及動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)針對(duì)自己需要解決的問(wèn)題，如何廣泛而盡可能地搜集有關(guān)資料和研究成果，了解本專業(yè)現(xiàn)狀和需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。
4. 培養(yǎng)自己深入調(diào)查研究，聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等方面全面分析和解決實(shí)際問(wèn)題的方法、闡述自己觀點(diǎn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的工作作風(fēng)，為畢業(yè)設(shè)計(jì)打下好的工作基礎(chǔ)。
二、本課題的主要設(shè)計(jì)研究?jī)?nèi)容(提綱)
1)先熟悉設(shè)計(jì)資料，準(zhǔn)備必要的設(shè)計(jì)手冊(cè)，材料等;
2) 根據(jù)提供的建筑物圖紙和其他資料規(guī)范等以及老師給定的設(shè)計(jì)地點(diǎn)，計(jì)算夏、冬兩季冷、熱、濕負(fù)荷;
3) 空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案的選擇，包括確定室內(nèi)送風(fēng)狀態(tài)，送風(fēng)量，新風(fēng)量及換氣次數(shù)，確定夏、冬兩季空氣處理過(guò)程等;
4) 確定空調(diào)系統(tǒng)氣流組織，進(jìn)行氣流組織方面的計(jì)算;
5) 空調(diào)水系統(tǒng)的設(shè)計(jì);
6) 空調(diào)系統(tǒng)設(shè)備的選擇與機(jī)房的布置，如風(fēng)道，選擇風(fēng)機(jī)型號(hào)等，;
7) 繪制空調(diào)系統(tǒng)施工圖紙，圖紙繪制應(yīng)符合國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)準(zhǔn)確，圖面整潔;
8) 編寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書，包括原始條件，設(shè)計(jì)計(jì)算公式和相關(guān)數(shù)據(jù)，文字說(shuō)明及附圖，字跡工整，計(jì)算準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明扼要。
三、文獻(xiàn)綜述(國(guó)內(nèi)外研究情況及其發(fā)展)
高層建筑物先后在美、歐等層或大型民用建筑物。經(jīng)多年的引進(jìn)、消化與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)興起。迄今，遍及世界的許多研究開(kāi)發(fā)，迄今有關(guān)空調(diào)設(shè)備生產(chǎn)廠家和年現(xiàn)代化都市，高層飯店、百貨商場(chǎng)、辦公大樓設(shè)備臺(tái)數(shù)均有了大幅度的增加，產(chǎn)品的品樓及多功能的商用、居住建筑物已比比皆是，性能日趨完善，國(guó)產(chǎn)化程度不斷提高，并且還將保持與日俱增的勢(shì)頭。
高層建筑物形成了國(guó)產(chǎn)品逐步取代進(jìn)口產(chǎn)品的局面。迅速發(fā)展向傳統(tǒng)的空調(diào)方式提出了挑戰(zhàn)，另一方面，按國(guó)內(nèi)的應(yīng)用現(xiàn)狀來(lái)看，存些新的實(shí)用系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生。在的問(wèn)題不少：設(shè)備制造品種少，未能完善多年的實(shí)踐證明，在節(jié)約建筑物空間、適系列化;制造工藝水平仍較落后自控設(shè)備空間負(fù)荷需求參差和多變，以及運(yùn)行經(jīng)濟(jì)配套與調(diào)節(jié)性能提高等方面問(wèn)題尚多。產(chǎn)品性能方面，作為“空氣——水”空調(diào)系統(tǒng)主性能測(cè)試缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，性能資料不全， “風(fēng)機(jī)盤管+獨(dú)立新風(fēng)”的這全性能曲線可供設(shè)計(jì)選型;對(duì)風(fēng)機(jī)盤管空調(diào)系統(tǒng)，已經(jīng)顯示出它特殊的價(jià)值和工況缺乏深入分析，設(shè)計(jì)計(jì)算尚無(wú)生命力。美國(guó)、日本等國(guó)家十分重視風(fēng)學(xué)、規(guī)范化的作法，設(shè)計(jì)人員易于忽視對(duì)設(shè)機(jī)——盤管機(jī)組(fcu)的開(kāi)發(fā)，現(xiàn)已擁有具備實(shí)際應(yīng)用條件作認(rèn)真研究，往往以“足夠眾多的廠家和高額的年產(chǎn)數(shù)量。他們?cè)趯?shí)現(xiàn)保險(xiǎn)的觀念粗略地確定其型號(hào)、規(guī)格，使機(jī)組標(biāo)準(zhǔn)化、系列化的基礎(chǔ)上，著力追求小負(fù)荷計(jì)算的數(shù)據(jù)喪失利用價(jià)值，設(shè)備選型也型、輕量、高教、低噪聲和低電耗，不斷完不經(jīng)濟(jì)、合理問(wèn)題，這些問(wèn)題都有待暖通空調(diào)機(jī)組功能與調(diào)節(jié)性能。探索新型機(jī)組型空調(diào)技術(shù)工作者努力加以解決，以期進(jìn)一步擴(kuò)大這種空調(diào)方式的應(yīng)用。用為采光、通風(fēng)及外觀造型的需要。對(duì)于現(xiàn)于新風(fēng)采集。代辦公樓來(lái)說(shuō)，前兩項(xiàng)作用已不突出。辦公房的布置采用傳熱學(xué)的角度來(lái)看，同樣面積的外窗和外墻，廊式。這樣可利用走廊回風(fēng)，減少因設(shè)回風(fēng)在單位時(shí)間內(nèi)的冷、熱損失，外窗是外墻的.管道而引起的空間浪費(fèi)。5倍(冬季)至1o倍(夏季)。因此，為使房間美觀、協(xié)調(diào)，要求建筑物約能量，應(yīng)盡可能減少外窗面積。師能在設(shè)備工種進(jìn)行施工圖設(shè)計(jì)前，提供室空調(diào)機(jī)房應(yīng)盡量設(shè)于被空調(diào)房間內(nèi)天花分格圖。便于風(fēng)口、燈具及噴灑頭的中部，以便于風(fēng)管布置。
四、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
1)送風(fēng)口的調(diào)節(jié)問(wèn)題
2)如何確定空調(diào)房間室內(nèi)設(shè)計(jì)參數(shù)和室外設(shè)計(jì)參數(shù)。
3)怎樣計(jì)算空調(diào)房間的冷負(fù)荷、熱負(fù)荷、濕負(fù)荷及空調(diào)系統(tǒng)送風(fēng)量、新風(fēng)量。
4)如何確定空調(diào)系統(tǒng)水系統(tǒng)方式。
5)怎樣進(jìn)行空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)備選擇與機(jī)房布置
五、研究思路和方法
空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)的劃分應(yīng)考慮運(yùn)轉(zhuǎn)和調(diào)節(jié)的靈活與經(jīng)濟(jì)性。多層建筑物的系統(tǒng)劃分應(yīng)根據(jù)各層平面布置和機(jī)房的位置等條件而定，盡量做到風(fēng)管布置合理，系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)靈活而經(jīng)濟(jì)，空調(diào)系統(tǒng)不宜太大以便于調(diào)節(jié)和減少噪聲。國(guó)外在大型辦公室設(shè)計(jì)中，在周邊區(qū)采用風(fēng)機(jī)盤管時(shí)，新風(fēng)的補(bǔ)給常由內(nèi)區(qū)系統(tǒng)提供。因風(fēng)機(jī)多檔變速，在冷量上能由使用者直接進(jìn)行一定的調(diào)節(jié)。
熟悉建筑物圖紙，明確畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，了解建筑物物的等級(jí)，建筑物的結(jié)構(gòu)及功能，平面布置情況，空調(diào)房間和機(jī)房布置位置。對(duì)空調(diào)房間進(jìn)行負(fù)荷計(jì)算，并進(jìn)行匯總。根據(jù)建筑物結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)規(guī)范以及查閱的資料確定出空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行空調(diào)系統(tǒng)的風(fēng)系統(tǒng)和水系統(tǒng)設(shè)計(jì)，確定出各風(fēng)管段的規(guī)格尺寸和各水管段的管徑，選擇出空調(diào)系統(tǒng)設(shè)備和布置機(jī)房。
六、本課題的進(jìn)度安排
本次設(shè)計(jì)共16周，含實(shí)習(xí)兩周。3月8日~3月12日完成開(kāi)題報(bào)告
(一)基礎(chǔ)部分(0.5周完成)
(二)負(fù)荷計(jì)算(2周完成)
(三)系統(tǒng)方案確定(1周完成)
(四)空氣處理方案的確定(0.5周完成)
(五)氣流分布校核計(jì)算(0.5周內(nèi)完成)
(六)風(fēng)道與噪聲(1周內(nèi)完成)
1.風(fēng)道的布置與設(shè)計(jì)計(jì)算，風(fēng)機(jī)的選擇或校核(0.5周成)
2.噪聲校核與消聲設(shè)計(jì)(0.5周內(nèi)完成)
(七)冷熱源(0.5周內(nèi)完成)
(八)空調(diào)與采暖水系統(tǒng)設(shè)計(jì)(1周內(nèi)完成)
(九)、施工圖設(shè)計(jì)(6周完成)
七、參考文獻(xiàn)
陸亞俊，馬最良，鄒平華。暖通空調(diào)。中國(guó)建筑物工業(yè)出版社，2002
明星，黃虎。舒適性空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)的節(jié)能分析。水利電力施工機(jī)械，2002(2)
[3]馬最良，姚楊，主編。民用建筑物空調(diào)設(shè)計(jì)。北京：化學(xué)工業(yè)出版社
[4]建設(shè)部 采暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)規(guī)范 中國(guó)計(jì)劃出版社
[5]艾學(xué)良 暖通與空調(diào)常用數(shù)據(jù)手冊(cè) 吉林科學(xué)技術(shù)出版社
[6]陸耀慶 實(shí)用供熱空調(diào)設(shè)計(jì)手冊(cè) 中國(guó)建筑物工業(yè)出版社
[8]. ashrae handbook，“fundamentals”， ashrae inc.
篇五 法律咨詢類網(wǎng)站的設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告2000字
一、開(kāi)題報(bào)告背景和意義
隨著社會(huì)的發(fā)展和信息技術(shù)水平的提高，信息需求也在不斷的演變和發(fā)展?，F(xiàn)在人們已經(jīng)越來(lái)越認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息資源的重要性，認(rèn)識(shí)到信息服務(wù)的真正價(jià)值最終體現(xiàn)在它所提供的信息內(nèi)容之中。
21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們?cè)谏钌系玫搅烁玫臐M足。也更加看重自己利益，那什么來(lái)保護(hù)自己利益呢，于是就想到了用法律來(lái)保護(hù)自己利益。但由于很多人不了解應(yīng)有什么法律來(lái)保護(hù)什么利益，為了解決這一現(xiàn)象，理所當(dāng)然的出現(xiàn)了。
二、開(kāi)題報(bào)告任務(wù)的主要內(nèi)容
本網(wǎng)站頁(yè)面使用dreamweaver設(shè)計(jì)，動(dòng)態(tài)功能使用asp等技術(shù)實(shí)現(xiàn)，數(shù)據(jù)庫(kù)使用access，同時(shí)還可配合使用photoshop、flash等網(wǎng)頁(yè)輔助軟件。
主要要求如下：
1.網(wǎng)站頁(yè)面布局合理，配色合理，效果美觀。
2.能為網(wǎng)站訪問(wèn)者提供良好的交流空間。
3.能適當(dāng)設(shè)置網(wǎng)站的不同欄目；每個(gè)欄目都可實(shí)現(xiàn)信息的發(fā)布和管理功能。
4.用戶可以按不同條件搜索站內(nèi)信息（可選做）。
三、已具備條件
1.具備條件
(1)在網(wǎng)上找到了一些所需要的資料（圖片，文本等）。
(2)在學(xué)校的5個(gè)學(xué)期中已經(jīng)學(xué)習(xí)了windows _p 、asp、microsoft access和dreamweaver開(kāi)發(fā)軟件。
(3)學(xué)習(xí)了photoshop、flash等網(wǎng)頁(yè)輔助軟件。
(4)通過(guò)老師提供的參考資料進(jìn)一步自學(xué)各個(gè)軟件的操作。
2.軟件的介紹
(1)asp
asp是active server page的縮寫，意為“動(dòng)態(tài)服務(wù)器頁(yè)面”。asp是微軟公司開(kāi)發(fā)的代替cgi腳本程序的一種應(yīng)用，它可以與數(shù)據(jù)庫(kù)和其它程序進(jìn)行交互，是一種簡(jiǎn)單、方便的編程工具。asp的網(wǎng)頁(yè)文件的格式是.asp，現(xiàn)在常用于各種動(dòng)態(tài)網(wǎng)站中。 asp是一種服務(wù)器端腳本編寫環(huán)境，可以用來(lái)創(chuàng)建和運(yùn)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)或web應(yīng)用程序。asp網(wǎng)頁(yè)可以包含html標(biāo)記、普通文本、腳本命令以及com組件等。利用asp可以向網(wǎng)頁(yè)中添加交互式內(nèi)容（如在線表單），也可以創(chuàng)建使用html網(wǎng)頁(yè)作為用戶界面的web應(yīng)用程序。
(2)microsoft access
憑借 microsoft office fluent 用戶界面和無(wú)需深厚的數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)即可使用的交互式設(shè)計(jì)功能，office access 2023 可幫助信息工作者輕松、快速地跟蹤和報(bào)告信息。用戶可以在網(wǎng)站上共享、審核和備份 microsoft office sharepoint server 2023 列表上的信息。
(3)dreamweaver
dreamweaver是美國(guó)macromedia公司開(kāi)發(fā)的集網(wǎng)頁(yè)制作和管理網(wǎng)站于一身的所見(jiàn)即所得網(wǎng)頁(yè)編輯器，它是第一套針對(duì)專業(yè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師特別發(fā)展的視覺(jué)化網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)工具，利用它可以輕而易舉地制作出跨越平臺(tái)限制和跨越瀏覽器限制的充滿動(dòng)感的網(wǎng)頁(yè)。
(4) photoshop
photoshop是世界頂尖級(jí)的圖像設(shè)計(jì)與制作工具軟件。圖像處理是對(duì)已有的位圖圖像進(jìn)行編輯加工處理以及運(yùn)用一些特殊效果，其重點(diǎn)在于對(duì)圖像的處理加工。在表現(xiàn)圖像中的陰影和色彩的細(xì)微變化方面或者進(jìn)行一些特殊效果處理時(shí)，使用位圖形式是最佳的選擇，它在這方面的優(yōu)點(diǎn)是矢量圖無(wú)法比擬的。
(5) flash
flash是交互式矢量圖和web動(dòng)畫的標(biāo)準(zhǔn)。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者使用flash能創(chuàng)建漂亮的、可改變尺寸的、以及極其緊密的導(dǎo)航界面、技術(shù)說(shuō)明以及其他奇特的效果。
四、開(kāi)題報(bào)告任務(wù)實(shí)施的思路與方案
1.實(shí)施的思路
(1)先在網(wǎng)上找到不同的，看看他們的前臺(tái)分布，然后根據(jù)自己網(wǎng)站的需要設(shè)計(jì)有特色的網(wǎng)站前臺(tái)。網(wǎng)站頁(yè)面布局合理，配色合理，效果美觀。
(2)通過(guò)不同的方法（如上網(wǎng)，看書等）收集網(wǎng)站所需要的材料并對(duì)材料進(jìn)行合理的處理。
(3)等找好各種材料后，根據(jù)需求，分析網(wǎng)站要實(shí)現(xiàn)的幾大功能對(duì)模塊的具體介紹：
①用戶登入：根據(jù)用戶的帳號(hào)、密碼登入用戶頁(yè)面。(責(zé)任編輯：1011)
②法律咨詢發(fā)布：發(fā)布解決不了的法律問(wèn)題。
③論壇：用于用戶與用戶之間的交流。
④法律咨詢回答：回答其他用戶提出的法律疑問(wèn)。
⑤站內(nèi)法律搜索：輸入關(guān)鍵字搜索相應(yīng)要找的內(nèi)容。
(4)因?yàn)榫W(wǎng)站有后臺(tái)的需要，所以用access建立數(shù)據(jù)庫(kù)，并確立各數(shù)據(jù)表之間的關(guān)系和表的格式。
(5)測(cè)試網(wǎng)站功能是否可運(yùn)行并完善網(wǎng)站。
2.實(shí)施的方案
(1)用dreamweaver設(shè)計(jì)網(wǎng)站頁(yè)面，并對(duì)網(wǎng)站頁(yè)面進(jìn)行整體布局，使頁(yè)面布局合理，配色合理，效果美觀。
(2)對(duì)網(wǎng)站要用到的圖片用photoshop進(jìn)行合理的處理，使之符合網(wǎng)站需要的要求，看上去與整網(wǎng)站相融合。
(3)用flash制作各種動(dòng)漫、動(dòng)畫等，使網(wǎng)站更加生動(dòng)現(xiàn)象。
(4)用access建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)。
(5)用asp輸入相應(yīng)的代碼，并建立起后臺(tái)。
(6)測(cè)試網(wǎng)站各功能是否可以運(yùn)行。
(7)進(jìn)一步的對(duì)網(wǎng)站頁(yè)面布局進(jìn)行修改、完善和美觀。
五、預(yù)期目標(biāo)
使人們可以在本站找到自己在法律反面所需要的資料，并解決相應(yīng)問(wèn)題，能更好
的有法律來(lái)保護(hù)自己的利益，權(quán)利不受侵犯。
1.網(wǎng)站頁(yè)面布局合理，配色合理，效果美觀。
2.能為網(wǎng)站訪問(wèn)者提供良好的交流空間。
用戶法律咨詢論壇：用來(lái)法律交流。
3.能適當(dāng)設(shè)置網(wǎng)站的不同欄目；每個(gè)欄目都可實(shí)現(xiàn)信息的發(fā)布和管理功能。
(1)用戶的登入：用戶登入后可以實(shí)現(xiàn)法律咨詢發(fā)布，回答法律咨詢問(wèn)題，上法律咨詢論壇等功能。
(2) 法律咨詢發(fā)布：用戶登入后，如有需要他人幫助解決的法律問(wèn)題可以以問(wèn)題的方法發(fā)布到該處，已待他人回答解決。
(3)回答法律咨詢問(wèn)題：用戶用來(lái)回答他人提出的法律疑問(wèn)。
4.用戶可以按不同條件搜索站內(nèi)信息。
站內(nèi)法律搜索：在網(wǎng)站內(nèi)可以通過(guò)不同的要求搜索自己所需要的資料。
篇六 開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)1450字
開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)
指導(dǎo)教師意見(jiàn)1：
該生對(duì)選題與老師進(jìn)行了充分討論，符合思想政治教育專業(yè)畢業(yè)論文要求，參考了許多文獻(xiàn)，具有一定的實(shí)用價(jià)值。本選題是學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)的延續(xù)，符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向，對(duì)于提高學(xué)生的基本知識(shí)和技能，對(duì)于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計(jì)劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成該論文的設(shè)計(jì)。
同意開(kāi)題。
(指導(dǎo)教師簽名)年 月 日
指導(dǎo)教師意見(jiàn)2：
該生通過(guò)與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻(xiàn)，確定了具有一定的市場(chǎng)價(jià)值的課題。本課題初步確定的電路原理圖合理，設(shè)計(jì)思路基本明確，通過(guò)設(shè)計(jì)和研究可以提高開(kāi)發(fā)電子產(chǎn)品的能力。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成該課題的設(shè)計(jì)。
同意該課題開(kāi)題。
(指導(dǎo)教師簽名)年 月 日
開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)
1、開(kāi)題報(bào)告中的選題理由和意義、研究計(jì)劃(研究現(xiàn)狀、研究?jī)?nèi)容即論文內(nèi)容框架、研究目的、擬解決的難題、參考文獻(xiàn))必須真正體現(xiàn)學(xué)生對(duì)論題的把握、思考和資料占有情況。
2、在資料收集方面，必須督促學(xué)生充分利用在校期間圖書資料借閱和cnki期刊網(wǎng)下載的便利條件。借閱的圖書由于受借期限制，應(yīng)于離校前復(fù)印需要參考的內(nèi)容。下載的期刊文章應(yīng)保存于u盤，并建議學(xué)生打印出紙質(zhì)文稿以方便寫作時(shí)參考。
3、開(kāi)題報(bào)告中的論文研究?jī)?nèi)容視為論文提綱初稿，可要求至一級(jí)標(biāo)題，學(xué)生離校前(至遲不得超過(guò)2月上旬)應(yīng)另交包含二級(jí)標(biāo)題或更詳細(xì)脈絡(luò)的正式提綱。教師同意論文提綱后，允許學(xué)生在后期寫作中微調(diào)，但主題內(nèi)容不得偏離已確定的選題。
4、開(kāi)題報(bào)告中不寫論文寫作各階段的.時(shí)間要求(時(shí)間要求由教師在論文任務(wù)書中下達(dá))。
5、開(kāi)題工作一律由指導(dǎo)小組統(tǒng)一進(jìn)行。指導(dǎo)小組在組長(zhǎng)的組織下，主要檢查以下內(nèi)容：
①學(xué)生在選題理由和意義、研究現(xiàn)狀、研究?jī)?nèi)容、研究目的與擬解決的難題方面，對(duì)論文主題的把握程度和思考情況。②資料占有情況，指導(dǎo)小組要檢查學(xué)生復(fù)印紙質(zhì)圖書資料和下載期刊網(wǎng)文章(注意：caj或pdf格式文章，而非網(wǎng)頁(yè)文章)情況。對(duì)于紙質(zhì)圖書資料，著作類應(yīng)至少?gòu)?fù)印封面交指導(dǎo)教師留存?zhèn)洳椋诳悜?yīng)復(fù)印所參考文章的全文，并另復(fù)印參考文章的首頁(yè)交指導(dǎo)教師留存?zhèn)洳?對(duì)于下載的期刊網(wǎng)文章，應(yīng)用u盤將下載的全部文章拷貝給指導(dǎo)教師留存?zhèn)洳?。③檢查是否仍存在重題情況。
6、達(dá)不到開(kāi)題要求的，指導(dǎo)小組應(yīng)責(zé)令學(xué)生修改開(kāi)題報(bào)告、補(bǔ)足資料，于學(xué)生離校前另行開(kāi)題。
7、開(kāi)題報(bào)告形成過(guò)程中，選題可做學(xué)科內(nèi)調(diào)整。開(kāi)題報(bào)告獲得通過(guò)，選題即不得再行改動(dòng)，否則即會(huì)出現(xiàn)論文與開(kāi)題報(bào)告不一致。特殊情況下，如確需改動(dòng)選題，必須按上述要求，重新整理材料，并由指導(dǎo)小組組織第二次開(kāi)題。
8、開(kāi)題報(bào)告通過(guò)后，指導(dǎo)教師應(yīng)盡速下達(dá)畢業(yè)論文任務(wù)書，該任務(wù)書按要求一律由指導(dǎo)教師填寫。指導(dǎo)教師根據(jù)開(kāi)題報(bào)告中的“研究?jī)?nèi)容”，結(jié)合教師對(duì)論題的思考，填寫“論文內(nèi)容”;在“論文要求”一欄中，主要就論文的寫作方法(例如，是側(cè)重理論分析推演還是實(shí)證研究，還是二者結(jié)合)、應(yīng)重點(diǎn)論述的問(wèn)題、防止出現(xiàn)的問(wèn)題、各階段時(shí)間安排等方面提出要求。
9、學(xué)生離校后采用電子信箱與教師交流的，學(xué)生發(fā)送及教師修改后的的提綱、文稿，應(yīng)采用粘貼附件的方式。教師向?qū)W生發(fā)送電子郵件應(yīng)在發(fā)送設(shè)置中選擇“保存已發(fā)送郵件”，以備檢查。學(xué)生返校后，所交文稿應(yīng)一律為紙質(zhì)文稿，教師修改過(guò)的紙質(zhì)文稿，學(xué)生在上交新稿時(shí)必須一并交給指導(dǎo)教師留存?zhèn)洳椤Ｉ鲜鲋笇?dǎo)、修改工作的主要內(nèi)容，教師注意隨時(shí)填寫過(guò)程檢查表備查。
系論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校將在放假前進(jìn)行論文指導(dǎo)中期檢查，開(kāi)題報(bào)告和有關(guān)資料是檢查的主要內(nèi)容。
篇七 2023藥學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告1550字
題目：非甾體類抗炎藥在骨科臨床工作中的應(yīng)用與思考
一、選題的理論意義與實(shí)際意義
理論意義：非甾體類抗炎藥是指一大類具有相同的作用機(jī)制、非糖皮質(zhì)激素而具有抗炎，止痛和解熱作用的藥物，由于其起效快、止痛效果好，被稱為抗風(fēng)濕性疾病的一線藥物。nsaids的使用往往強(qiáng)調(diào)個(gè)體化，一般藥物使用數(shù)日后即可生效，對(duì)于骨科臨床工作中意義更為重大。
實(shí)際意義：nsaids是臨床醫(yī)生特別是骨科醫(yī)生應(yīng)用最多的藥物之一，臨床上主要用于減輕或控制由非感染類炎癥所致的疼痛。手術(shù)后疼痛。關(guān)節(jié)或軟組織的損傷性疼痛等。對(duì)nsaids的認(rèn)識(shí)道路應(yīng)該與其他藥物一樣，從理論到臨床都是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。眾所周知，幾乎任何藥物都存在或多或少的不良反應(yīng)，有的甚至是致命的，無(wú)論對(duì)于患者還是臨床醫(yī)生來(lái)說(shuō)，都需要正確的、客觀的來(lái)評(píng)價(jià)它。隨著現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，如何正確的指導(dǎo)患者，如何觀察與分析評(píng)價(jià)nsaids的風(fēng)險(xiǎn)與利益，應(yīng)該是未來(lái)工作中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
二、論文綜述(綜述國(guó)內(nèi)外有關(guān)選題的研究動(dòng)態(tài))
國(guó)內(nèi)由于多種類或者單種藥物大劑量的使用，導(dǎo)致出現(xiàn)多種不同的不良反應(yīng)，我國(guó)有關(guān)nsaids的不良反應(yīng)病例報(bào)告和文獻(xiàn)資源中，涉及消化系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)等多方面的不良反應(yīng)，隨著nsaids使用的增多，這類藥物的安全使用問(wèn)題也越來(lái)越受到臨床醫(yī)師、藥師、患者、社會(huì)和政府的關(guān)注。特別是默沙東公司于2023年10月宣布主動(dòng)從全球市場(chǎng)撤回萬(wàn)絡(luò)(羅非昔布);最近美國(guó)食品藥品監(jiān)督管理局(fda)認(rèn)為nsaids存在潛在的心血管和消化道出血風(fēng)險(xiǎn)，要求這些藥品生產(chǎn)廠家在其說(shuō)明書中提出警示，這使nsaids的安全用藥成為目前全球醫(yī)藥界的熱點(diǎn)問(wèn)題。近年來(lái)國(guó)內(nèi)為減少nsaids的不良反應(yīng)特別進(jìn)行了藥物劑型的更改，藥物應(yīng)用方式及藥物濃度的調(diào)整，趨利除害，發(fā)揮非甾體類藥物的功效。
三、論文提綱
前言： nsaids是臨床醫(yī)學(xué)工作中重要的抗炎解熱鎮(zhèn)痛類藥物，本文針對(duì)骨科臨床工作中部分患者進(jìn)行調(diào)研，合理應(yīng)用nsaids后帶來(lái)的益處，不良反應(yīng)對(duì)骨病及骨折的不良影響，越來(lái)越多的藥學(xué)專業(yè)工作者重視起此類問(wèn)題，現(xiàn)就次課題進(jìn)行相關(guān)的綜述如下：
選題意義：觀察國(guó)內(nèi)nsaids產(chǎn)業(yè)發(fā)展市場(chǎng)，客觀評(píng)價(jià)nsaids的藥物作用，合理應(yīng)用nsaids盡可能避免不良反應(yīng)的出現(xiàn)，提出預(yù)防性建議，保護(hù)患者的用藥安全性。
關(guān)鍵詞 nsaids 作用機(jī)制 一線藥物 骨折影響 合理用藥
1 nsaids歷程及國(guó)內(nèi)外發(fā)展形勢(shì)概述
1.1nsaids出現(xiàn)及進(jìn)展
1.2 nsaids在國(guó)外的占比地位
1.3 2023-2023年nsaids在國(guó)內(nèi)的發(fā)展趨勢(shì)
2 nsaids的藥理作用機(jī)制
3 非甾體類藥物的現(xiàn)代分類
4 nsaids在骨科疾病領(lǐng)域的用藥分析
5 骨科臨床工作中nsaids的選擇所帶來(lái)的安全性和影響
6 nsaids骨科臨床工作中的思考
7 nsaids未來(lái)的展望
四、與選題相關(guān)的主要參考文獻(xiàn)
brooks p.use and benefits of nsaids.am j med，1998，104(3a):9～13.
褚大由. 早期類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的藥物治療與綜合治療[c]. 中國(guó)矯形外科雜志，2000第二期
[3]李淑媛、石剛剛.藥理學(xué)[m].北京:人民衛(wèi)生出版社，2023第二版
[4]griffin mp.epidemiology of nonsteroidal anti-inflammatory drugassociated gastointestinal injury.am j med，1998，104(3a):23～29.
[5]高錦杰、李春燕、田斌、張建軍.非甾體抗炎藥的應(yīng)用進(jìn)展[j].中國(guó)誤診學(xué)雜志，2023
[6]陳新謙、金有豫、湯光.新編藥物學(xué)[m].北京：人民衛(wèi)生出版社，2023
[7]辜曉嵐、徐建國(guó).塞來(lái)昔布超前鎮(zhèn)痛在骨科手術(shù)中的應(yīng)用[c].臨床麻醉學(xué)雜志，2023
[8]應(yīng)東敏、沈 英.淺析非甾體抗炎藥在臨床的合理應(yīng)用[j]. 中華現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)雜志，2023
[9]鐘建球.非甾體類抗炎藥在強(qiáng)直性脊柱炎中的應(yīng)用分析[d].汕頭大學(xué)，2023
[10]王振剛.非甾體抗炎藥物在中國(guó)的應(yīng)用[j].中國(guó)醫(yī)刊，2023第五期
五、論文寫作進(jìn)度安排
20__.1.10-20__.1.13
nsaids歷程及國(guó)內(nèi)外發(fā)展形勢(shì)概述
20__.1.14-20__.1.17
1.nsaids的藥理作用機(jī)制
2.非甾體類藥物的現(xiàn)代分類
20__.1.18-20__.1.20
nsaids在骨科疾病領(lǐng)域的用藥分析
20__.1.21-20__.1.23
骨科臨床工作中nsaids的選擇所帶來(lái)的安全性和影響
20__.1.24-20__.1.26
nsaids骨科臨床工作中的思考
nsaids未來(lái)的展望
篇八 如何寫畢業(yè)論文的開(kāi)題報(bào)告格式650字
一、題目背景和意義(宋體小三加粗縮進(jìn)2字符)
(內(nèi)容宋體小四號(hào))
(應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目和選題的背景、意義和題目理論研究?jī)r(jià)值或應(yīng)用價(jià)值。)
二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
(應(yīng)充分搜集國(guó)內(nèi)外研究的最新資料，全面反映國(guó)內(nèi)外研究的最新成果。論述中應(yīng)列示所選資料的出處、書刊的版本、期號(hào)等。)
三、主要內(nèi)容與待解決的問(wèn)題
(應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和預(yù)期解決的問(wèn)題。)
四、設(shè)計(jì)方法與實(shí)施方案
(對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)列出使用的設(shè)計(jì)方法和預(yù)期的實(shí)施方案。)
五、進(jìn)度計(jì)劃
(應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師在任務(wù)書中寫明的建議進(jìn)度計(jì)劃安排，制定個(gè)人具體的時(shí)間計(jì)劃。)
六、參考資料
(應(yīng)列出開(kāi)題階段所用到的參考資料，并寫明所選資料的出處、書刊的版本、期號(hào)等。)
開(kāi)題報(bào)告填寫說(shuō)明
一、開(kāi)題報(bào)告撰寫格式按照學(xué)校規(guī)定模版填寫，所有頁(yè)面的頁(yè)邊距設(shè)置為上：3cm、下：2.5cm、左：3cm、右：2.5cm，裝訂線在左側(cè)，開(kāi)題報(bào)告正文的行距為20磅。
二、開(kāi)題報(bào)告封面上的一些欄目?jī)?nèi)容如果為空，可以不填，但不能將空欄刪去。
三、對(duì)于開(kāi)題報(bào)告封面上協(xié)助指導(dǎo)/聯(lián)系教師一欄，若填寫協(xié)助指導(dǎo)教師姓名，將該欄改成協(xié)助指導(dǎo)教師若填寫聯(lián)系教師姓名，將該欄改成聯(lián)系教師，并且將寬度調(diào)整為與上一行指導(dǎo)教師對(duì)齊。
四、開(kāi)題報(bào)告封面上的日期用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫，數(shù)字字體為times new roman，例如2023年12月31日，字號(hào)為小三號(hào)。
五、開(kāi)題報(bào)告封面上填寫學(xué)院名稱時(shí)，學(xué)院名稱前后各空一個(gè)漢字符。
七、本填寫說(shuō)明只供學(xué)生撰寫開(kāi)題報(bào)告時(shí)使用，不要裝訂在開(kāi)題報(bào)告或畢業(yè)設(shè)計(jì)中。模版中紅色字是對(duì)字體、格式和填寫內(nèi)容的說(shuō)明，開(kāi)題報(bào)告撰寫完畢后，應(yīng)將紅色字刪去。
篇九 建筑專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告分享1050字
設(shè)計(jì)(論文)題目：玉都華庭施工組織設(shè)計(jì)
選題依據(jù)：
1.國(guó)內(nèi)外有關(guān)的研究動(dòng)態(tài)
施工工組織設(shè)計(jì)作為指導(dǎo)施工全過(guò)程各項(xiàng)活動(dòng)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)的綱領(lǐng)性文件，是施工技術(shù)與施工項(xiàng)目管理有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物，它是工程開(kāi)工后施工活動(dòng)能有序、高效、科學(xué)合理地進(jìn)行的保證。
60年代我們的施工組織措施采用的蘇聯(lián)的管理模式，隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，我們建筑業(yè)的發(fā)展，我們的施工項(xiàng)目管理也不斷的更科學(xué)，70到80年代施工組織設(shè)計(jì)在我國(guó)全面的推廣，經(jīng)過(guò)我們不斷的實(shí)踐、探索、研究，使之我們現(xiàn)在的施工組織更科學(xué)更協(xié)調(diào)，經(jīng)濟(jì)上更合理
建筑施工組織設(shè)計(jì)必須擴(kuò)大深度和范圍，對(duì)設(shè)計(jì)圖紙的合理性和經(jīng)濟(jì)性做出評(píng)估，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)和施工技術(shù)的一體化。施工企業(yè)要建立施工組織設(shè)計(jì)總結(jié)與工法制度，擴(kuò)大技術(shù)積累，加快技術(shù)轉(zhuǎn)化，使新的技術(shù)成果在施工組織設(shè)計(jì)中得到應(yīng)用。
現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)外施工組織學(xué)科的發(fā)展特點(diǎn)是廣泛利用數(shù)學(xué)方法、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算技術(shù)等定量性方法，對(duì)整個(gè)工程的施工進(jìn)行工期、成本、質(zhì)量的控制，以達(dá)到工期短、質(zhì)量好和成本低的目標(biāo)。
現(xiàn)在已是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息技術(shù)在工程項(xiàng)目中已起到越來(lái)越大的作用，建筑施工企業(yè)應(yīng)大力發(fā)展與運(yùn)用信息技術(shù)，重視高新技術(shù)的移植和利用，拓寬智力資源的傳播渠道，全面改進(jìn)傳統(tǒng)的編制方法，使信息在生產(chǎn)力諸要素中起到核心的作用，逐步實(shí)現(xiàn)施工信息自動(dòng)化、施工作業(yè)機(jī)器化、施工技術(shù)模塊化和系統(tǒng)化，以產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益，增強(qiáng)建筑施工企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，從而使企業(yè)能在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得更好的生存環(huán)境。
2.理論及實(shí)際意義
在此工程設(shè)計(jì)中，施工組織設(shè)計(jì)的意義體現(xiàn)在：它是指導(dǎo)施工全過(guò)程各項(xiàng)活動(dòng)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)的綱領(lǐng)性文件;它是該工程開(kāi)工前后施工活動(dòng)能有序、高效、科學(xué)合理地進(jìn)行的保證;它體現(xiàn)了施工企業(yè)管理水平，施工技術(shù)水平，機(jī)械設(shè)備裝備能力。
大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主要內(nèi)容及可能的創(chuàng)新點(diǎn)
1 工程概況
2 施工總體部署
2.1 施工組織機(jī)構(gòu)
2.2 施工部署
2.3 施工工藝流程
3 施工準(zhǔn)備及施工總平面布置
3.1 施工準(zhǔn)備
3.2 施工總平面布置
4 主要分部分項(xiàng)工程施工方法
4.1 施工測(cè)量
4.2 土方工程
4.3 結(jié)構(gòu)工程
4.4 砌筑工程
4.5 裝飾工程
4.6腳手架工程
5 質(zhì)量保證措施
6 現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境保護(hù)措施
7 季節(jié)性施工措施
完成研究?jī)?nèi)容的技術(shù)路線或研究方法
首先熟悉工程概況以及周圍的各種環(huán)境，然后根據(jù)場(chǎng)地的大小和出入路線合理布置場(chǎng)地的臨時(shí)設(shè)施和倉(cāng)庫(kù)的位置，由著方便、安全的原則合理布置平面。根據(jù)施工隊(duì)伍以及人員配置和施工方案編制合適的施工進(jìn)度，對(duì)各個(gè)分部分項(xiàng)工程進(jìn)行安全、質(zhì)量、進(jìn)度、成本進(jìn)行動(dòng)態(tài)控制，保持工程有序、穩(wěn)定的實(shí)施。
大學(xué)建筑專業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文
篇十 項(xiàng)目研究開(kāi)題報(bào)告4950字
項(xiàng)目研究開(kāi)題報(bào)告
（一）問(wèn)題的提出
前不久，我們從新聞中得知，目前許多大型外企紛紛搬離海淀區(qū)，大舉東遷，其主要原因之一是缺乏安靜的、可供商業(yè)談判的就餐環(huán)境。近來(lái)，新聞中也經(jīng)常有關(guān)于餐廳噪聲擾民的報(bào)道。這些報(bào)道引起我們極大的興趣，我們幾位同學(xué)開(kāi)始查閱資料、做調(diào)查，希望能在這方面做點(diǎn)什么。我們意識(shí)到隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)環(huán)境的要求也越來(lái)越高，餐廳聲環(huán)境受到了人們的重視。在餐館就餐逐漸成為人們生活中的一部分，餐館扮演著越來(lái)越重要的角色。然而，由于目前國(guó)內(nèi)的餐館本身設(shè)備以及顧客本身素質(zhì)等諸方面的問(wèn)題，餐館的就餐環(huán)境不能令人滿意，尤其是餐館中各種噪聲，不僅影響人們就餐的心情，更影響長(zhǎng)期在餐館就餐的人以及餐飲服務(wù)業(yè)的從業(yè)人員的身體健康。以海淀區(qū)的幾個(gè)餐館為例，僅有少數(shù)幾個(gè)餐館尚能提供比較安靜的就餐環(huán)境，其余大多數(shù)餐館人聲嘈雜，吵鬧不堪，尤其是一些如雙安食府這樣的顧客極多的餐館，聲環(huán)境更是亟待改善。有關(guān)資料表明，長(zhǎng)期接觸強(qiáng)噪聲，可能導(dǎo)致高頻段聽(tīng)力下降（聽(tīng)力損傷），如果病程進(jìn)一步發(fā)展，聽(tīng)力曲線繼續(xù)下降，并以4000hz為中心向兩側(cè)擴(kuò)展，達(dá)到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織(iso)規(guī)定的500、1000。2000hz時(shí)，將出現(xiàn)語(yǔ)言聽(tīng)力異常（會(huì)話有困難），造成噪聲性耳聾。此外，噪聲還可導(dǎo)致植物神經(jīng)功能紊亂、心血管系統(tǒng)血壓不穩(wěn)等。(《中國(guó)大百科全書·環(huán)境科學(xué)》)
隨著改革開(kāi)放的進(jìn)程，中國(guó)獲得成功申辦2023年奧運(yùn)會(huì)的機(jī)會(huì)，又加入了wto，越來(lái)越多的國(guó)際友人將來(lái)到中國(guó)。無(wú)疑，中國(guó)的各類服務(wù)設(shè)施將給他們產(chǎn)生重要的第一印象。為此，有必要縮小中外服務(wù)設(shè)施方面的差距，以使中國(guó)在對(duì)外開(kāi)放的歷史進(jìn)程中處于更為有利的地位，改善餐館的聲環(huán)境就是其中重要的一環(huán)。遺憾的是，目前國(guó)內(nèi)的科學(xué)領(lǐng)域在此方面尚屬空白，較之國(guó)外同類研究，存在著較大的差距。例如，國(guó)外部分餐館在醒目處設(shè)有噪聲標(biāo)志，已使顧客能夠根據(jù)需要，選擇噪聲較小的餐館就餐，而國(guó)內(nèi)這方面管理還很不健全。根據(jù)“張家口公眾網(wǎng)”的信息，目前國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中包括城市區(qū)域、工業(yè)企業(yè)廠界、鐵路邊界、機(jī)動(dòng)車輛、機(jī)場(chǎng)周圍飛機(jī)、建筑施工場(chǎng)界、摩托車和輕便摩托車、汽車定置等項(xiàng)的噪聲標(biāo)準(zhǔn)及測(cè)量方法，而對(duì)于餐館噪聲則既無(wú)標(biāo)準(zhǔn)也無(wú)測(cè)量方法的法律、法規(guī)文件，有待于政府在充分調(diào)查、了解的基礎(chǔ)上，出臺(tái)相關(guān)的政策以控制餐館的噪聲污染。
為了更好地研究本課題，我們還進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果顯示，以飯菜質(zhì)量和餐廳環(huán)境作為選擇餐廳依據(jù)的被調(diào)查者各占被調(diào)查者總量的40％，而對(duì)于高低檔餐廳之間的差距，認(rèn)為飯菜質(zhì)量、餐廳環(huán)境、服務(wù)質(zhì)量的被調(diào)查者幾乎各占1／3，這說(shuō)明人們對(duì)于餐廳環(huán)境的重要性有了一定的認(rèn)識(shí)，但是他們?cè)诒粏?wèn)及餐廳噪聲的具體危害時(shí)，多數(shù)只了解它對(duì)心理方面的影響，而對(duì)噪聲的其他危害還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。因此，目前人們對(duì)餐廳聲環(huán)境的認(rèn)識(shí)水平還有待提高。
根據(jù)我們的能力，選定“北京市城區(qū)餐館聲環(huán)境情況調(diào)查和噪聲的測(cè)量與分析”作為研究課題。目的是：對(duì)北京市城區(qū)餐館聲環(huán)境情況進(jìn)行調(diào)查；對(duì)餐館噪聲進(jìn)行測(cè)定與分析；向群眾宣傳并向政府有關(guān)部門提出合理化的建議。
（二）可行性論證
資料顯示，目前國(guó)內(nèi)還沒(méi)有關(guān)于餐館噪聲的標(biāo)準(zhǔn)及測(cè)量方法的法律、法規(guī)文件，國(guó)外也只是通過(guò)設(shè)置標(biāo)志來(lái)進(jìn)行一般性的管理，相對(duì)于其他噪聲源的控制、管理來(lái)說(shuō)還有較大的差距，這也就說(shuō)明國(guó)內(nèi)外在餐館噪聲的研究領(lǐng)域還存在一定的空白。
在中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的今天，盡我們的努力研究餐館噪聲并向政府相關(guān)部門提出建議，控制餐館噪聲可有助于中國(guó)在加入世貿(mào)組織之后更好地吸引外資，使中國(guó)在與世界各國(guó)的貿(mào)易中處于更為有利的地位。
我們正在努力準(zhǔn)備研究所需的各種條件。
1．課題組成員特長(zhǎng)及分工
（l）研究該課題所需的知識(shí)和技能要求，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)完全可以通過(guò)努力達(dá)到。我們可通過(guò)查閱資料，學(xué)習(xí)關(guān)于噪聲的基礎(chǔ)知識(shí)、噪聲測(cè)定的原理及方法、噪聲的主要危害，然后在老師的指導(dǎo)下，適當(dāng)選擇噪聲測(cè)定的時(shí)段及測(cè)量地點(diǎn)、掌握數(shù)據(jù)分析處理、函數(shù)擬合的一般方法，了解決定、影響餐廳聲環(huán)境的主要因素。我們查閱的主要文獻(xiàn)除了網(wǎng)上資料外，還有《中國(guó)大百科全書·環(huán)境科學(xué)》，以及各項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)等。
（2）參與本課題研究的同學(xué)各有所長(zhǎng)，并且富于合作精神。郎瑞田同學(xué)的特長(zhǎng)是計(jì)算機(jī)編程，在數(shù)據(jù)分析處理方面有一定的優(yōu)勢(shì)，并對(duì)環(huán)境問(wèn)題有濃厚的興趣，主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、分析、處理，函數(shù)擬合及研究報(bào)告的撰寫；張夢(mèng)溪同學(xué)擅長(zhǎng)搜集、獲取信息，掌握一些相關(guān)知識(shí)，并且具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，主要?fù)責(zé)調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放、數(shù)據(jù)的實(shí)際測(cè)量工作并輔助郎瑞田同學(xué)撰寫研究報(bào)告；臧鵬飛同學(xué)有數(shù)學(xué)特長(zhǎng)，邏輯思維縝密，將在安排實(shí)驗(yàn)進(jìn)程、統(tǒng)籌規(guī)劃、算法設(shè)計(jì)方面發(fā)揮他的特長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的實(shí)際測(cè)量、最終成果解釋的工作。另外，查閱資料等工作將由以上三位同學(xué)共同擔(dān)當(dāng)，組長(zhǎng)由郎瑞田同學(xué)擔(dān)任。我們幾位同學(xué)將精誠(chéng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而使課題研究更順利地進(jìn)行。
2．實(shí)驗(yàn)條件
我們考慮了實(shí)驗(yàn)所需的儀器和設(shè)備：環(huán)境噪聲測(cè)試分析儀（挪威nosonic公司生產(chǎn)）和噪聲暴露計(jì)（浙江杭州聲學(xué)儀器廠生產(chǎn)），這些儀器我們都在向有關(guān)的科研單位申請(qǐng)免費(fèi)提供。以上儀器都已獲得國(guó)際認(rèn)證，可以使我們的數(shù)據(jù)測(cè)量更加精確。本研究除了需要以上專用儀器外，還需具有的設(shè)備、儀器有：計(jì)算機(jī)、復(fù)印機(jī)、matlab計(jì)算機(jī)軟件等。為解決以上問(wèn)題，我們經(jīng)多方聯(lián)系，解決方案如下：復(fù)印機(jī)可以借到，matlab軟件目前已經(jīng)在郎瑞田的計(jì)算機(jī)上安裝成功。因此設(shè)備問(wèn)題將得到解決。
3．指導(dǎo)老師
主要的指導(dǎo)老師是周慶林老師。此外，我們還有幸得到了任文堂研究員（北京市勞動(dòng)保護(hù)研究所所長(zhǎng)、國(guó)家噪聲與振動(dòng)控制重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、北京有害危險(xiǎn)源控制技術(shù)研究中心首席專家）和北醫(yī)三院趙一鳴教授的悉心指導(dǎo)。我們將申請(qǐng)把這一課題作為子課題納入他們主持研究的“社會(huì)生活噪聲的控制標(biāo)準(zhǔn)研究”科研課題之內(nèi)，以求得更多的技術(shù)支持，更提供給我們一個(gè)為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。
（三）研究方案
本課題分為兩大部分。第一部分是調(diào)查海淀區(qū)居民對(duì)餐館聲環(huán)境的主觀評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)。在此之前，我們首先要深入查閱資料，了解相關(guān)信息，確定研究方法，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。然后通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，整理、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，了解目前海淀區(qū)居民對(duì)環(huán)境的重要組成部分——聲環(huán)境的認(rèn)識(shí)以及具體對(duì)餐館聲環(huán)境的滿意程度。在這一部分中，我們主要采取隨機(jī)抽樣、問(wèn)卷調(diào)查的方法。第二部分是餐館實(shí)測(cè)聲環(huán)境的評(píng)價(jià)，我們將選擇高、中、低檔餐館中具有代表性的各5個(gè)，利用先進(jìn)儀器進(jìn)行實(shí)際噪聲測(cè)量，然后將測(cè)量結(jié)果用計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)、處理，分析噪聲來(lái)源和實(shí)際危害，根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況初步建立一套量化的不同等級(jí)餐館聲環(huán)境評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)15家餐館聲環(huán)境進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而了解目前海淀區(qū)餐館的聲環(huán)境質(zhì)量以及餐館聲環(huán)境的決定因素和主要影響因素。此階段我們將采取分層抽樣、實(shí)測(cè)分析的研究方法。最后，我們將向政府有關(guān)部門提出建議，并號(hào)召市民做文明的就餐者。
1．研究假設(shè)
我們仔細(xì)分析了目前手中的資料，為使研究目標(biāo)明確，提出以下假設(shè)：
（l）餐館的噪聲強(qiáng)度與顧客人數(shù)成正比，與餐館面積成反比。
（2）平均每位顧客制造的噪聲隨餐館檔次的升高而減少。
（3）餐館顧客人數(shù)在高峰期呈正態(tài)分布。
這些假設(shè)正確與否，還需要我們通過(guò)具體的研究來(lái)證明。
2．研究方法
（1）在調(diào)查居民對(duì)餐館聲環(huán)境的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們將主要使用隨機(jī)抽樣、問(wèn)卷調(diào)查的方法。
（2）在餐館聲環(huán)境的測(cè)定與評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們將主要采取分層抽樣、實(shí)測(cè)分析的方法。
3．研究成果及形式
第一部分：調(diào)查、測(cè)量的結(jié)果統(tǒng)計(jì)，主要是直接將問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)際測(cè)量的結(jié)果統(tǒng)計(jì)制表、制圖，匯報(bào)出來(lái)。
第二部分：初步制定《餐廳聲環(huán)境的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，對(duì)北京市城區(qū)餐館聲環(huán)境進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第三部分：建議部分，包括對(duì)政府出臺(tái)相關(guān)政策的建議、對(duì)餐館改善聲環(huán)境的建議和對(duì)顧客合理選擇就餐時(shí)間及地點(diǎn)的建議。
第四部分：論文。
居民對(duì)餐館噪聲危害的認(rèn)識(shí)及評(píng)價(jià)、居民對(duì)各餐館聲環(huán)境質(zhì)量的主觀評(píng)價(jià)與以其客觀測(cè)量結(jié)果的對(duì)比及結(jié)論、餐館聲環(huán)境的決定和影響因素的估計(jì)等。
4．研究進(jìn)度
研究進(jìn)度大體分為以下六個(gè)步驟：
（1）查閱資料（20××年12月一20××年1月）。通過(guò)上網(wǎng)、去圖書館查閱資料，了解以下問(wèn)題：
①有關(guān)測(cè)量?jī)x器的性能指標(biāo)，例如，儀器測(cè)量的數(shù)據(jù)及其意義、數(shù)據(jù)用計(jì)算機(jī)獲取的方法、記錄數(shù)據(jù)的時(shí)間間隔及可持續(xù)的最長(zhǎng)時(shí)間等。
②餐館中噪聲的來(lái)源及其對(duì)人體健康的危害。
③設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷及統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果的一般方法。
④目前關(guān)于噪聲評(píng)價(jià)的具體法規(guī)及計(jì)量單位，以及自行建立一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的一般方法。
⑤餐館等級(jí)的劃分及其依據(jù)。
⑥國(guó)外高檔餐廳聲環(huán)境情況以及國(guó)內(nèi)外在這方面的差距。
⑦研究此課題的國(guó)際意義和科技意義。
（2）社會(huì)調(diào)查（20××年1月～20××年2月）。設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，選取合適的對(duì)象發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)收回的調(diào)問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、處理。統(tǒng)計(jì)、處理的要點(diǎn)包括：居民對(duì)噪聲知識(shí)的一般了解情況、對(duì)噪聲各種危害的了解情況、對(duì)目前餐館的聲環(huán)境質(zhì)量的滿意率以及改善聲環(huán)境的愿望（包括可能由此帶來(lái)的價(jià)格提升是否值得等）。
（3）數(shù)據(jù)測(cè)量（20××年1月～20××年4月）。將北京市城區(qū)的餐館按一定的標(biāo)準(zhǔn)（查資料獲得）劃分為高、中、低三檔，在每檔中選擇5個(gè)具有代表性的餐館。在配備了測(cè)量噪聲的先進(jìn)儀器后，前往選定的餐館就餐。
就餐的時(shí)間要從就餐高峰期開(kāi)始之前持續(xù)到高峰期結(jié)束之后以便完整記錄餐館噪聲的變化過(guò)程。在就餐過(guò)程中，記錄餐館可容納顧客的數(shù)量、高峰期顧客的數(shù)量等參數(shù)，觀察餐館的建筑結(jié)構(gòu)，并且了解顧客在餐館的行為（主要指發(fā)出噪音的行為，即大聲說(shuō)笑、交談、叫喊等），從而了解餐館噪聲受人為因素影響的情況，也從另一個(gè)方面了解了居民對(duì)聲環(huán)境的認(rèn)識(shí)和自覺(jué)保護(hù)聲環(huán)境的意識(shí)。測(cè)量結(jié)束后結(jié)果輸入計(jì)算機(jī)待用。
（4）數(shù)據(jù)處理（20××年5月～20××年6月）。主要是指對(duì)實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)的處理（問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)處理納入步驟2）。對(duì)采集的15家餐館的噪聲強(qiáng)度對(duì)時(shí)間作圖，然后進(jìn)行下列分析：
①函數(shù)擬合：通過(guò)函數(shù)擬合確定餐館聲環(huán)境與時(shí)間（尤其是與高峰時(shí)間）的定量關(guān)系。
②確定高峰：根據(jù)就餐人數(shù)確定餐館就餐的高峰期。
③取平均值：分別在高峰期前后及高峰期取噪聲強(qiáng)度的平均值。其中低峰時(shí)的噪聲強(qiáng)度可以代表餐館固有的噪聲強(qiáng)度。高低峰的差值代表高低峰時(shí)段的噪聲差異，可以用來(lái)描述就餐人數(shù)對(duì)餐館聲環(huán)境的影響，參考各餐館高峰時(shí)期的就餐人數(shù)，可以定性地表明各檔次餐館就餐人的素質(zhì)（平均值之差與就餐人數(shù)的比值越大，說(shuō)明單位數(shù)量的就餐人數(shù)對(duì)環(huán)境的破壞越大，素質(zhì)越差）。
④歸納匯總：將以上各因素匯總起來(lái)，得到影響餐館各因素的權(quán)重，從而可以比較準(zhǔn)確地知道餐館聲環(huán)境的決定和影響因素。
⑤綜合對(duì)比：將各檔次的餐館數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合平均，檔次之間進(jìn)行對(duì)比，得出各檔次餐館的平均聲環(huán)境質(zhì)量。再將所有15家餐館的數(shù)據(jù)進(jìn)行平均，了解餐館總體的聲環(huán)境質(zhì)量。
⑥主客觀對(duì)比：將客觀測(cè)量所得的餐館總體聲環(huán)境質(zhì)量與問(wèn)卷調(diào)查所得的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，悉知居民對(duì)餐館聲環(huán)境質(zhì)量的了解程度。
⑦結(jié)論解釋：把觀察、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)所得的結(jié)果結(jié)合起來(lái)，對(duì)以上確定的各種結(jié)論作出合理的解釋。
根據(jù)以上方法，我們將確定出噪聲主頻、均值、峰值以及頻譜分布與各因素的定量關(guān)系。本階段是此次課題研究的關(guān)鍵階段，也是確定研究成果的重要階段。
（5）提出建議、撰寫論文（20××年6月～20××年7月）。針對(duì)研究結(jié)果暴露出的問(wèn)題，向政府部門建議加大餐館聲環(huán)境的治理力度，嚴(yán)格控制聲環(huán)境惡劣的一類餐館，并向到餐館就餐的居民提出關(guān)于就餐時(shí)間、地點(diǎn)選擇的合理建議。本階段是課題的最后階段，也是落實(shí)成果的階段。
將本次研究所得的所有成果進(jìn)行總結(jié)、分析，提出本次研究活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并將結(jié)果撰寫成論文，匯報(bào)給課題主管單位。
以上研究方案是我們經(jīng)過(guò)初步研究制定的，由于時(shí)間倉(cāng)促，可能有所疏漏，我們將在研究過(guò)程中不斷完善、修改方案。
5．研究中可能存在的問(wèn)題
根據(jù)我們目前的了解，研究中可能存在以下疑難問(wèn)題：
（l）在同一餐館的不同位置來(lái)集數(shù)據(jù)，是否會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)質(zhì)量造成影響？是否需要在不同地點(diǎn)多次測(cè)量？
（2）如何在采集數(shù)據(jù)的過(guò)程中了解噪聲對(duì)餐館顧客的影響？
（3）如何衡量餐館建筑結(jié)構(gòu)對(duì)噪聲的影響？
上述問(wèn)題可能是一時(shí)難以解決的，但解決它們無(wú)疑使我們的能力得到進(jìn)一步的提高，因此我們將在研究過(guò)程中嘗試解決這些問(wèn)題，使我們的研究取得更圓滿的結(jié)果。
篇十一 籃球運(yùn)動(dòng)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告1900字
一、課題的目的意義：
籃球運(yùn)動(dòng)起源于學(xué)校，并且在學(xué)校中迅速普及，尤其是在濱州學(xué)院發(fā)展更為迅速。大學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)氛圍濃厚，有很多大學(xué)生都受當(dāng)今籃球運(yùn)動(dòng)形勢(shì)的影響，喜歡參加籃球運(yùn)動(dòng)，為籃球運(yùn)動(dòng)在高校的開(kāi)展提供了深厚的群眾基礎(chǔ)。濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)也一步步的步入正規(guī)。而籃球運(yùn)動(dòng)本身就具有很好的教育與鍛煉價(jià)值，可以起到促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的作用。
濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)中還存在著一系列不和諧的場(chǎng)面。而我國(guó)籃球科研領(lǐng)域卻極少有針對(duì)高校非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的深入研究，缺少相關(guān)的理論研究和科學(xué)指導(dǎo)在一定程度上制約了它的發(fā)展。因此，我們非常有必要對(duì)高校非體育專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，比如學(xué)生自身、師資、教學(xué)狀況、課外籃球活動(dòng)狀況、場(chǎng)地設(shè)施等方面進(jìn)行分析，找到制約濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的癥結(jié)所在，為有針對(duì)性地提出解決對(duì)策提供可能。 本文運(yùn)用專家訪談法、文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)興趣、師資隊(duì)伍、教學(xué)狀況、場(chǎng)地設(shè)施、課余籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查與分析，并提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策與措施，為今后濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供有益的參考依據(jù)。
二、文獻(xiàn)綜述（分析國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、提出問(wèn)題，找到研究課題的切入點(diǎn)，附主要參考文獻(xiàn)，約2000字）：
劉博在對(duì)我國(guó)高校開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)的研究與探討中談到高校的大學(xué)生們是祖國(guó)未來(lái)的棟梁之才，高校體育事關(guān)重大，而籃球運(yùn)動(dòng)因其易普及和趣味性強(qiáng)的自身特點(diǎn)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，是校園中最受歡迎的體育項(xiàng)目。中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽自 1998年開(kāi)展以來(lái)，以獨(dú)特的魅力迅速把學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校融為一體，在大中小學(xué)校園內(nèi)乃至整個(gè)社會(huì)都引起了強(qiáng)烈的反響，使越來(lái)越多的人走到籃球場(chǎng)，加入到這一運(yùn)動(dòng)中來(lái)?；@球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步普及和開(kāi)展不僅豐富了校園文化生活促進(jìn)了學(xué)習(xí)、提高了學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，更進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生們的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
胡本東在山東省普通高校籃球選項(xiàng)課教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策指出籃球選項(xiàng)課師資隊(duì)伍建設(shè)是決定籃球選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量的重要因素，直接制約著高?；@球教學(xué)深化改革的步伐。系統(tǒng)研究籃球選項(xiàng)課教師的現(xiàn)狀，找出差距，分析原因，提出建議，旨在建立一支既有高深的籃球?qū)I(yè)知識(shí)和技能，又有良好職業(yè)道德的高質(zhì)量的籃球教師隊(duì)伍。
張凌在普通高?；@球選項(xiàng)課現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究中談到，在籃球選項(xiàng)課的教學(xué)中，可適當(dāng)增加理論課的授課時(shí)數(shù)，使學(xué)生掌握籃球選項(xiàng)課的基本理論知識(shí)和籃球規(guī)則、裁判法;在籃球選項(xiàng)課理論課中增加健身知識(shí)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)籃球選項(xiàng)課的健身價(jià)值，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“健康第一”和“終身體育”的思想教育。
王榮森在高校普通系大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀與對(duì)策在開(kāi)展課外體育活動(dòng)項(xiàng)目上要盡可能地符合學(xué)生的興趣，對(duì)那些場(chǎng)地設(shè)施要求不太高、學(xué)生又喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要大力開(kāi)展，在突出重點(diǎn)的前提下，課外活動(dòng)的組織內(nèi)容豐富，適應(yīng)面要廣。
陸紅在《高校體育場(chǎng)館建設(shè)及管理》中提到，體育場(chǎng)地和設(shè)施緊張?jiān)歉咝Ｆ毡槊媾R的窘?jīng)r，再加上高校急劇擴(kuò)招，場(chǎng)館面積卻增長(zhǎng)緩慢，設(shè)施更新緩慢，而學(xué)生們對(duì)場(chǎng)館設(shè)施的要求卻在不斷地提高。在前不久剛剛公布的“第五次全國(guó)體育場(chǎng)地普查數(shù)據(jù)”中，有這樣一組數(shù)據(jù)，在我國(guó)現(xiàn)有的 850080 個(gè)體育場(chǎng)地中，教育系統(tǒng)有 558044 個(gè)，占全國(guó)體育場(chǎng)地總數(shù)的 65.6%。在教育系統(tǒng)中高等院校有 28741 個(gè)，占全國(guó)體育場(chǎng)地總數(shù)的 3.4%，這個(gè)比例在龐大的全國(guó)大學(xué)生數(shù)量面前顯得太小。
金勝真在武漢市籃球消費(fèi)現(xiàn)狀與對(duì)策研究中指出籃球消費(fèi)是指人們?yōu)榱藵M足自身籃球運(yùn)動(dòng)方面的需要而消耗物質(zhì)資料和勞務(wù)的，具有社會(huì)性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)行為。一定量的經(jīng)濟(jì)支出，不僅是人們參與籃球運(yùn)動(dòng)的前提條件，也是籃球消費(fèi)市場(chǎng)得以發(fā)展、壯大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
綜上所述：
本文對(duì)我國(guó)籃球科研領(lǐng)域卻極少有針對(duì)高校非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的深入研究，缺少相關(guān)的理論研究和科學(xué)指導(dǎo)在一定程度上制約了它的發(fā)展。因此，我們非常有必要對(duì)濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球的發(fā)展現(xiàn)狀，比如學(xué)生自身、師資、教學(xué)狀況、課外籃球活動(dòng)狀況、場(chǎng)地設(shè)施等方面進(jìn)行分析，找到制約濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的癥結(jié)所在，為有針對(duì)性地提出解決對(duì)策提供可能。
三、課題研究的內(nèi)容、方法和預(yù)期目標(biāo)：
本文運(yùn)用專家訪談法、文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)興趣、師資隊(duì)伍、教學(xué)狀況、場(chǎng)地設(shè)施、課余籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查與分析，并提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策與措施，為今后濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供有益的參考依據(jù)。
四、所需儀器設(shè)備、材料情況：
籃球 筆 調(diào)查問(wèn)卷 計(jì)算機(jī) 等
篇十二 電氣工程畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告1000字
一、論文題目：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的研究
二、課題研究的意義
虛擬現(xiàn)實(shí)是一種人與通過(guò)計(jì)算機(jī)生成的虛擬環(huán)境之間可自然交互的人機(jī)界面，其應(yīng)用開(kāi)發(fā)前景非常廣闊，市場(chǎng)潛力不可估量。目前，它在航空航天、機(jī)械設(shè)計(jì)、科學(xué)計(jì)算、影視娛樂(lè)、化學(xué)醫(yī)藥和軍事訓(xùn)練等諸多領(lǐng)域得到了初步應(yīng)用，而且很多應(yīng)用是其他技術(shù)無(wú)法代替的。但總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)并不成熟，當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r距離各行各業(yè)的實(shí)際需求相差甚遠(yuǎn)。虛擬現(xiàn)實(shí)要得到充分的應(yīng)用研究還有許多工作需要完成。
三、論文提綱
一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的介紹
(一)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念
(二)虛擬現(xiàn)實(shí)的基本特征
1. 沉浸性
2. 實(shí)時(shí)交互性
3. 多感知性
4. 構(gòu)想性
(三)虛擬現(xiàn)實(shí)的發(fā)展歷程
1. 第一階段，20世紀(jì)50年代到70年代
2. 第二階段，80年代初至80年代中期
3. 第三階段，80年代末至90年代初
(四)虛擬現(xiàn)實(shí)的分類
1. 桌面級(jí)的虛擬現(xiàn)實(shí)
2. 投入的虛擬現(xiàn)實(shí)
3. 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的虛擬現(xiàn)實(shí)
4. 分布式虛擬現(xiàn)實(shí)
二、虛擬現(xiàn)實(shí)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)
(一)國(guó)外虛擬現(xiàn)實(shí)發(fā)展現(xiàn)狀
1. 美國(guó)
2. 歐洲
3. 日本
(二)我國(guó)虛擬現(xiàn)實(shí)發(fā)展現(xiàn)狀
(三)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
三、虛擬現(xiàn)實(shí)的實(shí)現(xiàn)
(一)虛擬現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用
1. 在科技開(kāi)發(fā)上
2. 在商業(yè)上
3. 在娛樂(lè)上
4. 在醫(yī)療上
5. 在軍事上
(二)虛擬現(xiàn)實(shí)的案例
1. 天梭表
2. 網(wǎng)上試衣間
3. 游戲
四、結(jié)束語(yǔ)
四、研究?jī)?nèi)容
虛擬現(xiàn)實(shí)從其萌芽到今天的日漸成熟已經(jīng)經(jīng)歷了一段相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，伴隨著計(jì)算機(jī)圖像技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也將迎來(lái)一個(gè)快速發(fā)展的階段，使我們的虛擬現(xiàn)實(shí)中的場(chǎng)景更加真實(shí)，虛擬顯示中的人物也更加形象生動(dòng)。本文研究虛擬現(xiàn)實(shí)存在的意義、技術(shù)及發(fā)展前景。
五、研究方法
本文采取文獻(xiàn)研究法，通過(guò)查閱整理相關(guān)文獻(xiàn)及在網(wǎng)上查詢有關(guān)資料，研究虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)、發(fā)展及應(yīng)用給人類生活發(fā)生的變化。
六、參考資料(書目、文章和其他素才)及其他來(lái)源(文獻(xiàn)出版社、發(fā)表期刊及網(wǎng)站等)
李云華. 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)綜述重型機(jī)械科技 2023.
張志鵬，勞奇成. 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概況及應(yīng)用，精密制造與自動(dòng)化 2023.
[3]謝晶妮， 張茂軍. 虛擬現(xiàn)實(shí)發(fā)展趨勢(shì)展望，計(jì)算機(jī)工程 2023.
[4]鄭彥平，賀鈞.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展 信息技術(shù) 2023.
[5]劉耀林，孔建益，蔣國(guó)璋，孫亮波.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展， 湖北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)2023.
[6]周紅軍. 王選科 虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)概述 ，航空計(jì)算技術(shù) 2023.
[7]胡小強(qiáng).虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)[m].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2023.
[8]黃明吉.虛擬數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用[m].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2023.
[9]蔣慶全.國(guó)外vr技術(shù)發(fā)展綜述[j].飛航導(dǎo)彈，2023.
篇十三 開(kāi)題報(bào)告怎么寫才好2050字
開(kāi)題報(bào)告怎么寫才好
開(kāi)題認(rèn)識(shí)誤區(qū)
根據(jù)我與研究生的日常接觸和交流，注意到在撰寫開(kāi)題報(bào)告方面有兩個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)：
開(kāi)題報(bào)告可有可無(wú)，怎樣寫開(kāi)題報(bào)告？。不少人認(rèn)為，寫開(kāi)題報(bào)告不過(guò)是研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的一個(gè)例行公事，意義不大，這種想法實(shí)在要不得。實(shí)際上，寫開(kāi)題報(bào)告是培養(yǎng)年青學(xué)子的重要手段之一，是跨入科研領(lǐng)域的一塊敲門磚?？梢詮闹袑W(xué)習(xí)：如何進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研和文獻(xiàn)調(diào)研，如何分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題、提出問(wèn)題，如何設(shè)計(jì)項(xiàng)目、確定方案，如何設(shè)定目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，如何預(yù)估困難、制訂計(jì)劃，也就是說(shuō)，從中學(xué)會(huì)如何對(duì)一個(gè)短期項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃。這些年來(lái)，我為校內(nèi)外的朋友們?cè)u(píng)審(或預(yù)審)了數(shù)以千計(jì)的基金項(xiàng)目申請(qǐng)書，發(fā)現(xiàn)了一條規(guī)律：凡是畢業(yè)于名校的或師出名門的博士，寫的申請(qǐng)書的質(zhì)量要高得多，可能與他們認(rèn)真寫過(guò)開(kāi)題報(bào)告(和看過(guò)導(dǎo)師的申請(qǐng)書)有關(guān)。朋友們，千萬(wàn)不要將此環(huán)節(jié)等閑視之??！
開(kāi)題報(bào)告率性而為。由于對(duì)開(kāi)題報(bào)告不夠重視，不少人把開(kāi)題報(bào)告寫得浮皮潦草，無(wú)法指導(dǎo)自己日后的科研攻關(guān)。特別是，缺少系統(tǒng)性和完整性，不重視預(yù)估困難及采取相應(yīng)對(duì)策的考慮，遇到困難缺乏思想準(zhǔn)備，從一開(kāi)始的豪情萬(wàn)丈，到后來(lái)的垂頭喪氣，甚至打起了退堂鼓。我身邊的許多聰明的研究生干得很認(rèn)真，撈到了實(shí)際的好處：論文進(jìn)展有條不紊，遇到困難胸有成竹，而且，所寫的立項(xiàng)依據(jù)可以部分地吸納到自己的學(xué)位論文的第一章(緒論)，真是一舉多得。
因此，要寫好開(kāi)題報(bào)告，必須從這兩個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)中走出來(lái)。
正確做法
那么，我們應(yīng)該采取怎樣的正確做法？大致說(shuō)來(lái)有如下幾點(diǎn)：
--從思想上認(rèn)清做開(kāi)題報(bào)告的重要性；
--做足相應(yīng)的調(diào)研工作。充分了解國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，特別要?dú)w結(jié)亟待解決的關(guān)鍵問(wèn)題。比較理想的情況是：一開(kāi)始成為研究生，就明確了自己的主要研究方向，一邊修好學(xué)位課程，一邊進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研和文獻(xiàn)調(diào)研，使得這一調(diào)研過(guò)程足夠長(zhǎng)，眼界足夠廣闊和有深度；
--制訂可行的計(jì)劃。尤其要找到合適的切入點(diǎn)，確定一個(gè)不大不小的研究目標(biāo)，定下切實(shí)可行的研究方案和技術(shù)路線；
--找到可能的難點(diǎn)，開(kāi)題報(bào)告《怎樣寫開(kāi)題報(bào)告？》。困難主要來(lái)自自己的知識(shí)儲(chǔ)備不足和缺少經(jīng)驗(yàn)，辦法是有針對(duì)性地補(bǔ)充相應(yīng)知識(shí)，填補(bǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的空白，并在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)；可能還有實(shí)驗(yàn)或計(jì)算條件不配套的問(wèn)題，應(yīng)在導(dǎo)師的幫助下予以解決；
--確定大致的時(shí)間表。我一般讓我的研究生進(jìn)行倒計(jì)時(shí)：先確定論文的答辯時(shí)間，然后一步一步倒退回來(lái)，明確每個(gè)時(shí)段自己要做什么；
--隨時(shí)修訂計(jì)劃。科研是對(duì)未知的探索，絕無(wú)可能按預(yù)訂的時(shí)間表科研步步成功的，應(yīng)按實(shí)際進(jìn)展不斷改變計(jì)劃。
這里要告訴大家?guī)讉€(gè)knowhow，已被我的研究生的實(shí)踐證明有效：
1.吃透導(dǎo)師的研究計(jì)劃。一入學(xué)，選定導(dǎo)師后，就把他(她)手頭進(jìn)行的項(xiàng)目申請(qǐng)書、計(jì)劃任務(wù)書、科研合同書等找來(lái)，化一天時(shí)間研讀一遍，特別關(guān)注導(dǎo)師要你具體完成的.相關(guān)部分；順手把其中的核心部分摘錄下來(lái)，自己歸檔；
2.了解師兄師姐的工作。把他們的學(xué)位論文和相關(guān)的開(kāi)題報(bào)告調(diào)出來(lái)，特別是你要跟著做的那幾篇，要讀得很仔細(xì)，吸納其中的有用部分；但是，請(qǐng)注意，不要照抄照搬他們的現(xiàn)成材料(如立項(xiàng)依據(jù)等)，在我們課題組里，如果學(xué)位論文的綜述部分照搬師兄師姐的，就視為抄襲，之所以如此嚴(yán)格，是為了確立不占有別人勞動(dòng)成果的習(xí)慣，更重要的是鍛煉自己的綜合分析能力；
3.用足開(kāi)題時(shí)間。開(kāi)題報(bào)告的遞交時(shí)間不宜過(guò)早，最好經(jīng)過(guò)了充足的預(yù)研后才完成。我通常要求用足上級(jí)給的時(shí)間：在答辯前11個(gè)月寫好(這是本校的規(guī)定)。
參考提綱
這里為大家提供在本課題組通行的開(kāi)題報(bào)告參考提綱。
u研究目標(biāo)
u立題依據(jù)(理論意義、應(yīng)用背景)
u國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)
u研究方案、技術(shù)路線
u關(guān)鍵問(wèn)題和可能難點(diǎn)
u預(yù)期計(jì)劃(調(diào)研、初稿、定稿、預(yù)答辯、答辯等項(xiàng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn))
簡(jiǎn)單說(shuō)明于下：
對(duì)研究目標(biāo)，要求言簡(jiǎn)意賅地加以說(shuō)明，務(wù)求明確、具體。
對(duì)立題依據(jù)，要求根據(jù)實(shí)際情況寫就，接近理科的題目重點(diǎn)講明理論意義和應(yīng)用背景，而接近工科的題目重點(diǎn)講明工程背景和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
對(duì)研究動(dòng)態(tài)，要求碩士生至少真正閱讀50~100篇文獻(xiàn)，博士生閱讀100~150篇文獻(xiàn)(關(guān)于如何讀文獻(xiàn)日后再談)，精讀其中的2~。必須盡可能詳盡無(wú)遺地述及相關(guān)的前人成果，明白無(wú)誤地概述：選定的研究方向中亟待解決的問(wèn)題以及自己想要解決的問(wèn)題在其中的地位。
對(duì)研究方案，要求寫得具體可行。做實(shí)驗(yàn)的寫明：實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器、實(shí)驗(yàn)的方法和步驟；做理論分析的寫明：?jiǎn)栴}的表述、理論建模和主要的解析工具；做數(shù)值計(jì)算的寫明：數(shù)值建模和具體算法和軟件(包括自編的程序和二度開(kāi)發(fā)的商用軟件)。
對(duì)關(guān)鍵難點(diǎn)，要求做出初步預(yù)估，點(diǎn)明關(guān)鍵問(wèn)題和擬采取的補(bǔ)救措施。
對(duì)預(yù)期計(jì)劃，要求給岀初步框架，力求能遵照?qǐng)?zhí)行，允許隨時(shí)變動(dòng)。
實(shí)際情況表明，凡是開(kāi)題報(bào)告做得有板有眼的，論文的完成情況和質(zhì)量都比較理想；做得馬虎的，遇到的問(wèn)題也就多一些；二者似乎有很大的相關(guān)性。
需要說(shuō)明的是：這里給的提綱是參考性的，決非普適的、盡善盡美的，每個(gè)青年朋友可以有自己的章法。
最后，給研究生朋友一個(gè)忠告：重視開(kāi)題報(bào)告，做好開(kāi)題報(bào)告！
篇十四 開(kāi)題報(bào)告-人類社會(huì)學(xué)3550字
一、選題名稱：
從消費(fèi)美學(xué)到工作倫理--華中科技大學(xué)就業(yè)市場(chǎng)中人力資本消費(fèi)現(xiàn)象的研究
二、研究的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義：
從1999年開(kāi)始，我國(guó)高校擴(kuò)招已進(jìn)行了十個(gè)年頭，社會(huì)學(xué)專業(yè)開(kāi)題報(bào)告。全國(guó)高校學(xué)生數(shù)量急劇增加，大學(xué)生逐漸從精英化走向大眾化，大學(xué)生教育變成填鴨式的應(yīng)試教育，在學(xué)校里學(xué)到的書本知識(shí)在資本市場(chǎng)中得不到很好的運(yùn)用，大學(xué)生就業(yè)難成為困擾我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重大社會(huì)問(wèn)題。
大學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)中與企業(yè)處于一種雙向選擇的過(guò)程，大學(xué)生找尋薪酬福利較為完善的企業(yè)，企業(yè)卻在尋找高素質(zhì)的人才。但是實(shí)際上，供求失衡，就業(yè)的緊迫感和競(jìng)爭(zhēng)的危機(jī)感，大大削弱了大學(xué)生的博弈力量。企業(yè)對(duì)成熟人才的需求約占總需求的七成以上，畢業(yè)生實(shí)戰(zhàn)技能的缺乏使他們處于下風(fēng)。另一方面用人單位又'趁市'競(jìng)相提高門檻，明明本科生可勝任的工作，偏打出'碩士以上學(xué)歷'等高要求。
盡管目前為止，從總體上看我國(guó)仍然是一個(gè)大眾生產(chǎn)社會(huì)與精英消費(fèi)社會(huì)并舉的雙軌化社會(huì)，但是城市已經(jīng)正在步入消費(fèi)社會(huì)。消費(fèi)已經(jīng)成為與傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)、聲望、權(quán)力和職業(yè)分層同等的重要地位。
大學(xué)生選擇企業(yè)以及企業(yè)選擇大學(xué)生這都是一種類似與物質(zhì)消費(fèi)的消費(fèi)現(xiàn)象，不同的是這里消費(fèi)的是人力資本?，F(xiàn)實(shí)生活中，很多大學(xué)生能夠找到多份工作，使得他們可以挑選鐘愛(ài)的企業(yè)，另外還有些大學(xué)生只能找到一份工作或者根本找不到工作，使得他們被企業(yè)隨意挑選。本文主要是為了探討大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中遭遇到的這種困境，探尋不同學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中遇到的不同問(wèn)題，并找出問(wèn)題癥結(jié)所在，以便于可以為國(guó)家教育在學(xué)科建設(shè)方面、企業(yè)在崗位設(shè)置方面提供一些可行性的建議。
在齊格蒙特·鮑曼的《工作、消費(fèi)、新窮人》中提出生產(chǎn)型社會(huì)向消費(fèi)型社會(huì)、從工作倫理向消費(fèi)美學(xué)的轉(zhuǎn)變。但是在中國(guó)社會(huì)中大學(xué)生就業(yè)卻遭遇到從消費(fèi)美學(xué)向工作倫理的逆轉(zhuǎn)變的一個(gè)過(guò)程，希望可以通過(guò)研究可以找出這種轉(zhuǎn)變的原因所在。
三、相關(guān)研究狀況
消費(fèi)社會(huì)這一概念是法國(guó)學(xué)者讓·鮑德里亞首次在其早起著作《消費(fèi)社會(huì)》中提出的，意指20世紀(jì)60年代以來(lái)西方現(xiàn)代社會(huì)由于物質(zhì)極大豐富與系統(tǒng)化而興起的一種社會(huì)形態(tài)。鮑德里亞認(rèn)為沒(méi)有可靠的方式可以確定需要，需要看起來(lái)是以一種魔術(shù)般的方式出現(xiàn)，如果需要是天生的，那么它的擴(kuò)大也沒(méi)有任何理由。他指出生產(chǎn)出來(lái)的并不是對(duì)某一就具體物品的需要，而是為需要而需要、為欲望而欲望，是一種對(duì)任何物品的普遍需要。鮑德里亞并不認(rèn)為消費(fèi)是消費(fèi)者欲望的自由實(shí)現(xiàn)，而是認(rèn)為消費(fèi)是被制度控制的另外一種生活，一句話，消費(fèi)不是自由王國(guó)，而是強(qiáng)化依賴性的場(chǎng)所。
布丟認(rèn)為人有時(shí)自己轉(zhuǎn)化為一種經(jīng)濟(jì)資本，即文化資本。而文化資本不僅僅是消費(fèi)，而且必須是以一種得體和適宜的方式進(jìn)行消費(fèi)的觀念。對(duì)于布丟來(lái)說(shuō)，時(shí)間和金錢都被包括在文化資本中，這里關(guān)鍵的概念是教育，一個(gè)人接受教育的時(shí)間越長(zhǎng)，這些教育機(jī)構(gòu)越會(huì)被認(rèn)為是權(quán)威機(jī)構(gòu)，這個(gè)人文化資本的貯備就越多。
在齊格蒙特·鮑曼《工作、消費(fèi)、新窮人》一書中，鮑曼闡述了在生產(chǎn)型的社會(huì)中，工人把生產(chǎn)工作看作是一種天職，每種工作都是平等的，某人所從事的工作提供其生活的必需;但是所從事的工作類別，限定了他在與其最直接鄰近的范圍內(nèi)，和在那個(gè)想象中被成為'社會(huì)'的整體中，其所合理期望或者要求的地位。工作是個(gè)人的社會(huì)方位和自我評(píng)價(jià)的主要因素。工作類型界定了與某人匹敵的對(duì)手，他可以將自己與之相比較并找到自己的定位，比他優(yōu)秀的人，他可以給予尊敬，比他差勁的人，他有權(quán)期望或者要求其順從，開(kāi)題報(bào)告《社會(huì)學(xué)專業(yè)開(kāi)題報(bào)告》。工作類型界定了某人應(yīng)該符合和服從的生活標(biāo)準(zhǔn)，界定了其在社會(huì)生活里，應(yīng)當(dāng)'不辜負(fù)期望'的那些人，和應(yīng)當(dāng)與其劃清界限的那些人。
鮑曼認(rèn)為工作倫理是一種工具，使用這種工具的目標(biāo)，就是對(duì)工廠體制的順從，以及導(dǎo)致獨(dú)立的喪失，人們?yōu)榱俗约旱纳娌坏庙槒墓S體制的壓迫。而具備消費(fèi)美學(xué)的工作，是工作者可以擁有更多的選擇自由，重要的是擁有更多可以自由使用的選擇，可以期許的公眾順應(yīng)與自尊越多。他們可以享受美好生活，可以滿足消費(fèi)市場(chǎng)中他們的欲望。他們的工作可以被拔高到令人入勝的層級(jí)，成為精制的美學(xué)對(duì)象，事實(shí)上成為藝術(shù)、經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)否認(rèn)其他的獲取報(bào)酬的職業(yè)類型有任何的價(jià)值。
四、關(guān)鍵概念說(shuō)明
1.工作倫理
'工作倫理是什么？簡(jiǎn)言之，工作倫理是一項(xiàng)戒律，其附帶兩項(xiàng)坦言不諱的前提，和兩個(gè)心照不宣的預(yù)設(shè)。
第一項(xiàng)前提是：人類為了獲得生存與快樂(lè)所必需的事物，必須去做那些被他人認(rèn)為有價(jià)值并值得為此支付報(bào)酬的事情;天下沒(méi)有'免費(fèi)的午餐'，凡事都是要交換的，'以牙還牙';為了獲取，你必須先給予。
第二項(xiàng)前提是：滿足于一個(gè)人所獲得的事物且安于擁有較少而不是更多的東西，這是錯(cuò)誤的，像是道德上的鬧劇，并且愚蠢至極;一旦已經(jīng)獲得的看似令人滿意，就停止發(fā)展自我，停止繼續(xù)奮斗，這是毫無(wú)價(jià)值和不合理的做法;除非是為了汲取力量做更多的工作，否則休息就是有失尊嚴(yán)的事情。換句話說(shuō)，工作本身就是一種價(jià)值、一項(xiàng)高貴并且能夠令人高貴的活動(dòng)。
2.消費(fèi)社會(huì)
消費(fèi)社會(huì)是指生產(chǎn)相對(duì)過(guò)剩，需要鼓勵(lì)消費(fèi)以便維持、拉動(dòng)、刺激生產(chǎn)，在生產(chǎn)社會(huì)，人們更多關(guān)注的是產(chǎn)品的物性特征、使用與實(shí)用價(jià)值.在消費(fèi)社會(huì)，人們則更多的關(guān)注商品的符號(hào)價(jià)值、文化精神特性與形象價(jià)值。
消費(fèi)社會(huì)是指后化社會(huì)，在這樣的社會(huì)里，消費(fèi)成為社會(huì)生活和生產(chǎn)的主導(dǎo)動(dòng)力和目標(biāo)。確實(shí)，在消費(fèi)社會(huì)里，價(jià)值與生產(chǎn)都具有了文化的含義。傳統(tǒng)社會(huì)的生產(chǎn)只是艱難地滿足生存的必需，而消費(fèi)社會(huì)顯然把生活和生產(chǎn)都定位在超出生存必需的范圍。消費(fèi)(consume)一詞，按照威廉斯的說(shuō)法，其最早的含義是'摧毀、用光、浪費(fèi)、耗盡'。費(fèi)瑟斯通在論及消費(fèi)文化時(shí)指出，作為浪費(fèi)、過(guò)度使用與花費(fèi)的消費(fèi)，在對(duì)資本主義社會(huì)和國(guó)家社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)主義強(qiáng)調(diào)中，表現(xiàn)的是一種自相矛盾的情形，因此，這樣的消費(fèi)必須加以控制和疏導(dǎo)。古典或傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀念總是與短缺聯(lián)系在一起，但工業(yè)資本主義的生產(chǎn)的不斷擴(kuò)大，其結(jié)果必然導(dǎo)制過(guò)剩。消費(fèi)的觀念就變得日益重要，這是后工業(yè)化生產(chǎn)所必需的前提。資本主義生產(chǎn)經(jīng)歷過(guò)生產(chǎn)過(guò)剩導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)大蕭條，消費(fèi)的觀念就成為后工業(yè)資本主義生產(chǎn)的精神支柱。'消費(fèi)文化'(consumer culture)這個(gè)術(shù)語(yǔ)是用于強(qiáng)調(diào)商品世界及其結(jié)構(gòu)化原則對(duì)理解當(dāng)代社會(huì)來(lái)說(shuō)具有核心地位。費(fèi)瑟斯通指出：'這里有雙層的涵義：首先，就經(jīng)濟(jì)的文化維度而言，符號(hào)化過(guò)程與物質(zhì)產(chǎn)品的使用，體現(xiàn)的不僅是實(shí)用價(jià)值，而且還扮演著'溝通者'的角色;其次，在文化產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)方面，文化產(chǎn)品與商品的供給、需求、資本積累、競(jìng)爭(zhēng)及壟斷等市場(chǎng)原則一起，運(yùn)作于生活方式領(lǐng)域之中。
3.人力資本
人力資本(human capital)是指勞動(dòng)者受到教育、培訓(xùn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、遷移、保健等方面的投資而獲得的知識(shí)和技能的積人力資本價(jià)格模型累，亦稱'非物力資本'。由于這種知識(shí)與技能可以為其所有者帶來(lái)工資等收益，因而形成了一種特定的資本--人力資本。人力資本，比物質(zhì)、貨幣等硬資本具有更大的增值空間，特別是在當(dāng)今后工業(yè)時(shí)期和知識(shí)經(jīng)濟(jì)初期，人力資本將有著更大的增值潛力。因?yàn)樽鳛?活資本'的人力資本，具有創(chuàng)新性、創(chuàng)造性，具有有效配置資源、調(diào)整企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略等市場(chǎng)應(yīng)變能力。對(duì)人力資本進(jìn)行投資，對(duì)gdp的增長(zhǎng)具有更高的貢獻(xiàn)率
4.消費(fèi)美學(xué)
在消費(fèi)社會(huì)中，選擇的自由設(shè)定了消費(fèi)社會(huì)里層級(jí)階梯，并且也設(shè)定了消費(fèi)社會(huì)成員，消費(fèi)者記錄其生活熱望的框架--此框架界定了朝向自我提升并包含'美好生活'圖景的努力方向。個(gè)人擁有更多的選擇自由，重要是擁有更多可以自由使用的選擇，那在社會(huì)階層里的位置就更高，可以期許的公眾順應(yīng)與自尊就更多，也因此更接近'美好生活'的理想。消費(fèi)美學(xué)指的是從美學(xué)的價(jià)值來(lái)評(píng)定工作，工作必須是'有趣的'--多種多樣、讓人興奮、容許冒險(xiǎn)、包含一定程度(但不會(huì)過(guò)度)的風(fēng)險(xiǎn)，且總是有機(jī)會(huì)獲得新的感受，可以使工作上升到令人入勝的層級(jí)，成為精制的美學(xué)對(duì)象，事實(shí)上成為藝術(shù)、經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)否認(rèn)其他的獲得報(bào)酬的職業(yè)類型有任何價(jià)值。
戒律的內(nèi)容如下：即使你看不到工作所能帶來(lái)的那些你確實(shí)沒(méi)有，或者你認(rèn)為不需要的東西，你也應(yīng)該繼續(xù)工作。工作就是好事，而不工作，是種罪惡。
如果沒(méi)有這個(gè)心照不宣的預(yù)設(shè)，這些前提和戒律中的任何一個(gè)都不會(huì)如此這般顯見(jiàn)，而這個(gè)預(yù)設(shè)是，大多數(shù)人擁有可出售的工作能力，而且通過(guò)出售這一能力能夠維持生活，并能夠作為交換條件獲得他們渴望得到的;無(wú)論他們擁有什么，都是對(duì)于過(guò)去的工作和繼續(xù)工作的意愿的獎(jiǎng)賞。工作是所有人類的普遍狀態(tài);而不工作則是反常的。大多數(shù)人在履行他們的職責(zé)，要求他們與那些有工作能力卻因?yàn)榉N種理由沒(méi)有工作的他者來(lái)分享他們所得的利益或是好處，這對(duì)他們而言有失公允。另一項(xiàng)心照不宣的預(yù)設(shè)是：只有被他者承認(rèn)其價(jià)值的勞動(dòng)--可以要求薪水和工資的勞動(dòng)，可以用來(lái)買賣的勞動(dòng)--才具有工作倫理所認(rèn)可的道德價(jià)值。這盡管簡(jiǎn)單，但是我們會(huì)慢慢理解往后的含義，從實(shí)踐中不斷出發(fā)。
篇十五 小學(xué)音樂(lè)小課題開(kāi)題報(bào)告1100字
小學(xué)音樂(lè)小課題開(kāi)題報(bào)告
一、課題名稱：
音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的策略研究。
二、課題研究的目的意義
當(dāng)前依據(jù)新課標(biāo)的要求，推進(jìn)素質(zhì)教育已成為時(shí)代的呼喚，成為基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的必然趨勢(shì)。在這項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)過(guò)程中，作為學(xué)校教育基本組織形式的課堂教學(xué)，如果培養(yǎng)提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)是我們音樂(lè)教師當(dāng)前的首要任務(wù)。我們要幫助引導(dǎo)學(xué)生從理論法學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、發(fā)展音樂(lè)，挖掘音樂(lè)的真理與魅力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)有較高的認(rèn)知能力和審美能力，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和對(duì)外部事物叫深層的感悟能力，使其養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力。此項(xiàng)研究，不但是提高教師和學(xué)生素養(yǎng)的需要也是新型社會(huì)下學(xué)校發(fā)展的需要。
三、課題研究目標(biāo)
通過(guò)研究本課題，使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和審美觀，通過(guò)研究這一課題，加強(qiáng)音樂(lè)理論教學(xué)，在教學(xué)中要求教師采取多種教學(xué)方法，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，通過(guò)各種形式提倡健康音樂(lè)的學(xué)習(xí)與欣賞，提高音樂(lè)教師的素質(zhì)，發(fā)揮音樂(lè)教師的主要作用。
四、課題研究?jī)?nèi)容
1、研究有效的提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的課堂教學(xué)方法，在音樂(lè)教學(xué)中注重多元文化的教育。
2、研究整理挖掘有利于學(xué)生發(fā)展的優(yōu)秀音樂(lè)資源，在音樂(lè)欣賞教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生審美素質(zhì)教育，提升音樂(lè)素養(yǎng)研究策略的有效性。
3、在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。豐富學(xué)生的課外生活，提升音樂(lè)素養(yǎng)研究的現(xiàn)實(shí)意義。
五、課題的研究方法
主要采用的方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查統(tǒng)計(jì)法、個(gè)案研究法、比較研究法、行動(dòng)研究法、案例研究法。
六、課題研究的步驟和計(jì)劃
第一階段：
1、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，搜集相關(guān)資料。
2、制定研究方案，組織研討。
3、通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，觀看《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍。
提供研究參考、借鑒。
具體時(shí)間為：20__年9月——20__年10月。
第二階段：
1、抽查，了解圍繞課題在所教班級(jí)實(shí)踐操作。
2、分工明確及時(shí)展開(kāi)研究工作。
3、同課頭研討、展示，兌現(xiàn)分析。
4、結(jié)合第二課題開(kāi)展興趣小組活動(dòng)進(jìn)行展演。
具體時(shí)間為：20__年10月——20__年12月。
第三階段：
1、圍繞教材開(kāi)展一系列與課題相關(guān)的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。
2、課題歸納總結(jié)。
3、收集，整理資料對(duì)課題研究進(jìn)行全面總結(jié)，撰寫課題報(bào)告。
4、定期學(xué)習(xí)交流，互相聽(tīng)課，組織藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
5、總結(jié)報(bào)告。
具體時(shí)間為：20__年1月——20__年6月。
七、課題預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式
傳統(tǒng)教學(xué)形式與現(xiàn)行的教學(xué)模式的碰撞，學(xué)生及社會(huì)思想的改變，課題的研究會(huì)有一些困難，但是課題經(jīng)過(guò)一年的研究，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視及各項(xiàng)配合再加上全體課題組人員，相信一定客服各種困難，取得良好的成績(jī)。我們也將此研究報(bào)告及課件，調(diào)查結(jié)果，課案，表格等形式把結(jié)果予以展示。
