篇一 開題報告選題依據(jù)和意義2450字
開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏;又便于評審者一目了然，把握要點。
1 開題報告格式與開題報告寫作技巧
開題報告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是指為闡述、審核和確定畢業(yè)論文題目而做的專題書面報告，它是研究生實施畢業(yè)論文課題研究的前瞻性計劃和依據(jù)，是監(jiān)督和保證論文質(zhì)量的重要措施，同時也是訓練研究生科研能力與學術(shù)作品撰寫能力的有效的實踐活動。
《中國青年報》報道:復旦大學新聞學院2002級研究生所做畢業(yè)論文開題報告，僅有不到1/3的博士研究生獲一次性通過，而78位碩士研究生，10人沒獲通過，僅有19人獲一次性通過。這在復旦大學乃至于全國研究生教育的歷史上都很少見。但據(jù)筆者了解，倘若以嚴肅的眼光審視目前學位與研究生教育的論文開題報告工作，可以說，管理部門、導師、研究生三者均不同程度地存在著認識不足的問題視論文開題報告為走過場、視論文開題報告為形式。除思想上重視不足外，對畢業(yè)設(shè)計開題報告的撰寫方法缺乏了解也是重要原因之一。鑒于此，筆者結(jié)合自己的管理工作體會，就畢業(yè)論文開題報告的寫法和技巧做一探討。
1.1 1 畢業(yè)論文選題的原則
畢業(yè)論文選題一般要求滿足以下原則：
①開拓性:前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結(jié)果，有待進一步的探討和研究，或是學術(shù)界有分歧，有必要深入研究探討的問題;
②先進性:碩士畢業(yè)論文要有新的見解，博士畢業(yè)論文要做出創(chuàng)造性成果;
③成果的必要性:所選課題應(yīng)有需要背景，針對實際的和科學發(fā)展的需要，即應(yīng)有實際效益或?qū)W術(shù)價值;
④成果的可能性:課題的內(nèi)容要有科學性，難易程度和工作量要適當，充分考慮到在一定時間內(nèi)獲得成果的可能性。
以上要求說明，畢業(yè)論文題目不是給定的，而是研究出來的，只有在對所研究領(lǐng)域的過去、現(xiàn)在的研究資料等信息進行全面把握、深入分析的基礎(chǔ)上，才能夠確立滿足以上四性要求的選題，從而為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅實的基礎(chǔ)。無論是結(jié)合導師已有科研任務(wù)的選題，還是自選課題，選題之前的信息積累與發(fā)現(xiàn)問題均是研究生所必須經(jīng)歷的過程，盡管導師已完成了以上過程，但導師并不能替代研究生，這就是研究生學習、研究的獨立性要求。
1.2 2 開題報告的內(nèi)容與撰寫要求
開題報告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點)、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。
2.1 開題報告畢業(yè)論文題目
題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:
①準確、規(guī)范。要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實驗研究的基本要求處理因素、受試對象及實驗效應(yīng)等。用詞造句要科學、規(guī)范。
②簡潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。
2.2 開題報告畢業(yè)設(shè)計立論依據(jù)
開題報告中要考慮：
① 畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現(xiàn)實需要由存在的問題導出研究的實際意義，然后再談理論及學術(shù)價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號。
② 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應(yīng)與研究問題相關(guān)，但又不能過于局限。與問題無關(guān)則流散無窮;過于局限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的綜即綜合，綜合某一學科領(lǐng)域在一定時期內(nèi)的研究概況;述更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問題，突出選題在當前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點;要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應(yīng)予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據(jù)，另一方面也是對原著者創(chuàng)造性勞動的尊重。
2.3 開題報告畢業(yè)設(shè)計研究方案
開題報告中要考慮：
① 研究的目標。只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。
② 研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標來確定具體的研究內(nèi)容，要求全面、詳實、周密，研究內(nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當作內(nèi)容，往往使研究進程陷于被動。
③ 研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應(yīng)用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。
④ 研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應(yīng)的研究內(nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續(xù)性。
⑤ 擬解決的關(guān)鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
⑥ 創(chuàng)新點。要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
2.4 開題報告畢業(yè)設(shè)計條件分析
突出儀器設(shè)備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責，同時又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導師組，導師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實際需要，要以知識結(jié)構(gòu)的互補為依據(jù)。
以上就畢業(yè)論文開題報告之構(gòu)成要素的撰寫進行了簡要的介紹。要寫好開題報告，除了掌握必要的開題報告的寫法之外，筆者認為，思想上一定高度重視，平時要勤動筆，并善于學習借鑒他人開題報告的優(yōu)點。(選自：《浙江中醫(yī)學院學報》2023.9，原文：撰寫研究生開題報告的技巧與方法作者：張紅)
開題報告寫作規(guī)范
一、 開題報告的寫作應(yīng)包含以下幾方面的內(nèi)容：
1、綜述本課題國內(nèi)外研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義;
2、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題;
3、研究步驟、方法及措施;
4、研究工作進度;
5、主要參考文獻。
二、開題報告的排版要求：
封面為四號宋體，正文為小四號宋體，頁邊距為左3cm，右2.5cm，上下各2.5cm，標準字間距，標準行間距，頁面統(tǒng)一采用a4紙。
三、開題報告的字數(shù)要求：
正文字數(shù)不得少于3000字。
篇二 小學數(shù)學課堂教學與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究開題報告4550字
《小學數(shù)學課堂教學與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究》開題報告
一、課題研究的背景和意義
（一）課題研究背景
1、是當前全國教育改革和發(fā)展的需要。
當前，現(xiàn)代教育技術(shù)飛速發(fā)展，特別是計算機與網(wǎng)絡(luò)的加盟，在教育領(lǐng)域激起一陣狂熱的興奮與殷切的期盼。先進的高科技手段的應(yīng)用必將加快教育改革的步伐，將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學，教育與信息技術(shù)相結(jié)合必將產(chǎn)生傳統(tǒng)教學模式難以比擬的良好效果。由于現(xiàn)代教育技術(shù)具有圖、文、聲并茂甚至有活動影像這樣的特點，所以能夠提供最理想的教學環(huán)境，它必須會對教育、教育過程產(chǎn)生深刻的影響?！艾F(xiàn)代教育技術(shù)”（modern educational technology）與小學數(shù)學課堂教學的整合作為深化教育改革的“突破口”，愈來愈受到人們的廣泛關(guān)注。
2、是本校教育教學改革和發(fā)展的需要。
鶴壁市淇濱區(qū)福源小學是一所環(huán)境優(yōu)美、教學理念先進、教學設(shè)備先進的學校。學校設(shè)立有微機室、多媒體教室、錄課室，每個辦公室都配有電腦，每個教室都有電子白板，學校所有的計算機都開通了寬帶連接，網(wǎng)絡(luò)班班通，校內(nèi)資源共享，學校有優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)化教學和學習環(huán)境?，F(xiàn)代信息技術(shù)進入課堂，必將引發(fā)課堂教學從教育觀念到實施方式、實施策略的一系列變革，如何發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為改變教師的教學方式、學生的學習方式、教學資源的呈現(xiàn)方式、互動方式，近年來我校一直在積極推動和促進信息技術(shù)在教學工作中的應(yīng)用和開發(fā)。在我校，應(yīng)用信息技術(shù)，優(yōu)化教學過程，已體現(xiàn)在常規(guī)教學中，因此，結(jié)合我校實際，選定“現(xiàn)代教育技術(shù)與小學數(shù)學課堂教學整合的研究”課題進行研究，以期能進一步深化我?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學改革中的實踐和發(fā)展。
3、是新時期小學數(shù)學教學發(fā)展的需要。
新時期的小學數(shù)學教學發(fā)展，面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。運用新穎、先進的教育技術(shù)，為小學數(shù)學教學新的生長點提供廣闊的展示平臺。因此，研究現(xiàn)代教育技術(shù)和小學數(shù)學課堂教學的整合，有利于充分認識到實施小學數(shù)學教學必然地要以先進的教育理論為指導，轉(zhuǎn)變教育思想，改革課堂教學，更新教學方法和手段，促進教育觀念與教學機制的整體深刻變革。
（二）課題研究的意義
1、數(shù)學是一門來源于生活的基礎(chǔ)學科，同時也是一門綜合、分析、應(yīng)用信息的學科。數(shù)學教師必須從自己學科的角度來研究如何使用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高教學水平，現(xiàn)代教育技術(shù)有機融入到小學數(shù)學課堂教學中，就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣熟練、自然。現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用，可以充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生到真實的情景中去體驗、去感受，經(jīng)歷數(shù)學知識的構(gòu)建過程，達到對數(shù)學知識的徹底理解。還可以引導學生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學習，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取自己在課堂上、在課本中很難得到的自己所需的知識，最大限度的拓寬自己的知識面。教師在教學中運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，可以將所受知識通過文字、圖像、動畫、聲音等形式進行展示，能夠迅速吸引學生的注意力，喚起學生的學習興趣，從而使學生產(chǎn)生心理需求，進而主動參與學習活動?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用還可以把抽象的知識點通過形、聲、情、意形象化，讓學生直接感知和理解教學內(nèi)容，從而達到突出教學重點、化解教學難點、培養(yǎng)學生學習能力的目的。促進課堂教學的高效性。
2、我校2023年建成，是一所很年輕的學校，教學設(shè)備先進，學校中年輕老師居多，精力充沛，思維活躍，動手能力強，在課堂教學中大多數(shù)老師可以使用計算機教學，物資資源和人力資源很匹配，但這些資源在目前來看，還沒有發(fā)揮其更大的優(yōu)勢，所以希望通過本課題的研究和實施，最大限度的發(fā)揮老師的教學能力和現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學的質(zhì)量和效率。
二、課題研究的理論依據(jù)和課題核心概念界定。
1、本課題的理論依據(jù)
在2000年11月的全國中小學信息技術(shù)教育會議上，當時的教育部部長陳至立的報告中指出“要努力推進信息技術(shù)與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科的教學中，廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其他學科的學習中”。在2001年教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中也提出了相似的要求。
建構(gòu)主義認為知識既不是客觀的，也不是主觀的，而是個體在與環(huán)境相互作用的過程中逐漸建構(gòu)的結(jié)果。現(xiàn)代教育技術(shù)與小學數(shù)學課堂教學的整合，其最終目的是要通過優(yōu)化教學環(huán)境和教學過程來提高教師的教學質(zhì)量和學生的學習效率。現(xiàn)代教育技術(shù)為小學數(shù)學課堂教學提供了豐富多彩的資源，可促使學生多種感官參與并發(fā)揮作用。有利于學生主動建構(gòu)對信息的理解，以已有認知結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，對信息進行主動選擇、推理、判斷，從而建構(gòu)新知識?？梢姮F(xiàn)代教育技術(shù)所具有的多種特征特別適合于實現(xiàn)建構(gòu)主義學習環(huán)境。因此以建構(gòu)主義學習理論作為本課題的理論研究基礎(chǔ)是最適宜的。
2、課題核心概念界定
現(xiàn)代教育技術(shù)是指利用電化媒體技術(shù)（例如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、電視、計算機等價為教育、教學的一種手段，運用電教的特性和功能進行多媒體教學?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)已不僅是幾種媒體（例如把幻燈、投影、錄音、錄像加以組合），而是側(cè)重于以計算機為中心，把語音處理技術(shù)、圖像處理技術(shù)、視聽技術(shù)都集成在一起，而且把語音信號、圖像信號轉(zhuǎn)換成統(tǒng)一的數(shù)字信號，對它們進行存儲、加工、控制、編輯、變換、查詢、檢索，具備有圖、文、聲并茂以至活動影象的功能。
現(xiàn)代教育技術(shù)與小學數(shù)學課堂教學的整合，就是教師在小學數(shù)學課堂教學活動中，能把現(xiàn)代教育技術(shù)和數(shù)學課程內(nèi)容有機結(jié)合起來，服務(wù)于總的教學目標，以期達到最佳的教學效果，提高教學質(zhì)量，共同完成數(shù)學課程教學任務(wù)的一種新型的數(shù)學教學方式。
三、研究目標
通過實踐建立起現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下學習為主體的自主性、研究性、協(xié)作性學習模式，能夠發(fā)揮教師的主導作用，優(yōu)化、整合、設(shè)計教育教學過程，達到現(xiàn)代教育技術(shù)與小學數(shù)學教學有效整合，培養(yǎng)學生的學習能力和綜合素質(zhì)，應(yīng)用、開發(fā)、管理學校信息資源，提高利用效率，優(yōu)化教與學的`評價。
四、研究內(nèi)容
1、小學數(shù)學課堂教學與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的有效模式。
2、合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)與資源，構(gòu)建新的學習方式，高效發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在學生自主學習、合作探究等方面的優(yōu)勢，是學習過程符合個性化學習的需要。
3、本校小學數(shù)學教學信息資源庫的建立與系統(tǒng)化。
五、研究的方法
研究主要采用案例分析、經(jīng)驗總結(jié)、問卷調(diào)查、對比觀察，行動研究等方法進行研究。從教學實際出發(fā)，將科研與實際的數(shù)學教學相結(jié)合，形成系統(tǒng)的計劃，在實踐中開展研究，不斷總結(jié)，再將成果應(yīng)用到實踐，使課題的實踐研究形成良性循環(huán)。重視案例與經(jīng)驗總結(jié)的成果積累，將課題研究與資源建設(shè)結(jié)合起來提高項目的應(yīng)用與推廣價值。
六、研究的創(chuàng)新點
以往對本課題的研究，一般都集中在小學數(shù)學課堂教學與現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)容、形式、方法的整合上，體現(xiàn)了教師的“教”。而本次的研究是在此基礎(chǔ)上提高了一個臺階。從關(guān)注教師的“教”轉(zhuǎn)移到學生的“學”；從單純的引用別人的信息教學資源轉(zhuǎn)移到了自主創(chuàng)新信息教學資源，這是本課題的亮點。在整合現(xiàn)代教育技術(shù)與小學數(shù)學教學的過程中，我們應(yīng)當以創(chuàng)新精神的培養(yǎng)為目標，應(yīng)該站在創(chuàng)新教育的高度認識現(xiàn)代教育技術(shù)與小學數(shù)學課堂教學整合。
七、研究規(guī)劃
（一）、研究方法
本課題主要運用文獻研究法和行動研究法研究。1、首先運用調(diào)查法深入了解學校老師對現(xiàn)代信息技術(shù)的使用情況，發(fā)現(xiàn)存在的共性問題；2、案例分析法：組織聽課活動，探討小學數(shù)學課堂教學與現(xiàn)代信息技術(shù)整合中存在的問題以及采用的整合模式。3、運用文獻法了解本課題的研究現(xiàn)狀，為本課題的確立和研究提供理論依據(jù)。4、開展實踐行動研究，結(jié)合老師使用信息技術(shù)的情況，組織老師課件制作培訓，每位老師最基本要熟練制作ppt，個別老師要學會flash制作，并建立課件資源庫，收集制作精美且質(zhì)量高的課件。在研究中結(jié)合經(jīng)驗總結(jié)法不斷地總結(jié)經(jīng)驗，積累資料，積極推廣。
（二）、實施步驟
本課題用兩年時間，在小學課堂教學活動中開展研究活動。
第一階段：準備啟動階段（2023年6月—2023年10月）
1、收集資料，做好申報、立項工作。
2、整合備課組，進行內(nèi)容分工。
我們組的人員是中青結(jié)合。中年老師都是市級骨干教師，有多年的教學經(jīng)驗，可以指導青年老師。青年老師知識水平高，制作課件的水平高，特別是劉海濱老師，學的是計算機專業(yè)，可以做我們組的計算機老師和課題中有關(guān)專業(yè)的老師?？梢哉f各有所長，能做到互補，為課題研究提供了人員保障。
第二階段：課題研究、實施階段（2023年11月—2023年12月）
1、聽有關(guān)教育行政領(lǐng)導、專家、學者指導，或上網(wǎng)學習專家課題講座，對課題進行論證，提高全體教師研究的實效性，擴大課題的影響。
對于課題研究的具體流程，課題研究包括哪些要素或環(huán)節(jié)，課題的模式，如何順利結(jié)題等，課題組的每位老師并不是很清楚，如果教育行政部門邀請專家做課題培訓，我們課題組的每位成員一定要參加培訓。如果教育行政部門不進行此項活動，我會組織課題組的每位成員上網(wǎng)學習。通過學習，詳細了解課題研究，為課題的順利實施做好鋪墊。
2、通過問卷調(diào)查以及課堂隨機抽查等方式，調(diào)查各學科教師對現(xiàn)代信息技術(shù)資源的使用情況，使用過程中遇到的具體問題，如何改進；調(diào)查如何有效進行課題研究，調(diào)整活動安排，突顯研究效果。小組成員通過討論確定問卷的內(nèi)容，韓保華負責低年級的調(diào)查問卷，秦秀娟負責中年級的調(diào)查問卷，王麗負責高年級的調(diào)查問卷，并各自總結(jié)各年級組的在數(shù)學課堂中使用多媒體教學遇到的問題，根據(jù)問題組員共同探索有效方法。
3、每位成員每學期至少講兩次校公開課，至少聽20節(jié)課，通過講課、聽課尋求提升師生信息素養(yǎng)，探索信息技術(shù)與學科整合的有效模式。
4、劉海濱、趙春陽老師負責教師計算機的培訓工作，提高教師制作多媒體課件的能力，每位成員要把自己授課的教學設(shè)計和課件上傳福源小學信息資源庫，并鼓勵全校每位老師都這樣做，積累信息資源，逐步建立信息資源庫，提高教師“整合”能力。
5、撰寫論文，每學期根據(jù)研究專題撰寫課題論文，不斷充實專題論文集。每位成員要善于把做課題研究中的所得所想變成文字寫下來，總結(jié)經(jīng)驗，探究模式。
第三階段：研究總結(jié)階段（2023年1月--2023年6月）
1、全面收集整理資料，進行分析、總結(jié)，并在全校加以推廣，從而提高教師的教學能力和教學質(zhì)量以及學生創(chuàng)新性學習的能力。
2、撰寫課題研究報告
八、預(yù)期研究成果
（一）、構(gòu)建小學數(shù)學課堂教學與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的有效模式。
通過問卷調(diào)查、聽課、講課、計算機培訓，展開研討活動，探索小學數(shù)學課堂教學與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的有效模式。
（二）、合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)與資源，構(gòu)建新的學習方式，高效發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在學生自主學習、合作探究等方面的優(yōu)勢。在數(shù)學課堂上充分利用現(xiàn)代信息資源，讓學生通過各種現(xiàn)代化媒介媒介，幫助學生自主思考，促進學生共同學習，促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。良好實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，學生良好的學習方式不但使學生的能力得到發(fā)展，而且大大提高了課堂教學效率。
（三）、本校小學數(shù)學教學信息資源庫的建立與系統(tǒng)化。
九、研究成員：
廉鳳霞：課題主持人，市級骨干教師。
韓保華：市級骨干教師。
劉海濱：鶴壁市淇濱區(qū)福源小學微機教師。
趙春陽：鶴壁市淇濱區(qū)福源小學數(shù)學教師。
秦秀娟：鶴壁市淇濱區(qū)福源小學數(shù)學教師。
主要參考文獻
《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準》（修改稿）
何克抗，《信息技術(shù)與課堂整合》，2011.5
[3]賀海峰，《現(xiàn)代教育信息技術(shù)與數(shù)學學科的整合》，2003.6
[4]《信息技術(shù)與課堂整合設(shè)計案例》，北京科海電子出版社，2003、7
[5]張春莉，《信息技術(shù)對數(shù)學課堂的影響》。
篇三 運動畢業(yè)設(shè)計開題報告怎么寫2750字
一、選題依據(jù)
在當今這個物質(zhì)生活日益豐富的時代，健美操運動已不再就是一種單純的競技運動，它已逐漸為大學生所接受，成為大學校園體育文化的—枝鮮艷之花，給校園注入了新的活力。經(jīng)過3年的健美操學習，筆者發(fā)現(xiàn)健美操不僅可以滿足大學生參加體育運動的興趣，而且可以提高身體素質(zhì)和運動能力，尤其就是對自身心血管系統(tǒng)的影響。心臟就是循環(huán)系統(tǒng)中的動力，推動血液流動，向器官、組織提供充足的血流量，以供應(yīng)氧和各種營養(yǎng)物質(zhì)，并帶走代謝的終產(chǎn)物（如二氧化碳、尿素和尿酸等），使細胞維持正常的代謝和功能；體內(nèi)各種內(nèi)分泌的激素和一些其它體液因素，也要通過血液循環(huán)運送到靶細胞，實現(xiàn)機體的體液調(diào)節(jié)，維持機體內(nèi)環(huán)境的相對恒定；此外，血液防衛(wèi)機能的實現(xiàn)以及體溫相對恒定的調(diào)節(jié)，也都要依賴血液在血管內(nèi)不斷循環(huán)流動，而血液的循環(huán)就是由于心臟“泵”的作用實現(xiàn)的。心臟對維持人體運動及生命活動至關(guān)重要的，而不同的運動形式及運動強度對心臟也產(chǎn)生不同的影響。運動作為一種應(yīng)激會對機體各系統(tǒng)產(chǎn)生一定的影響，身體負荷時，心血管系統(tǒng)也在神經(jīng)體液調(diào)節(jié)下發(fā)生相應(yīng)變化以適應(yīng)代謝要求。對不同類型的身體負荷，心臟的反應(yīng)有所不同，并隨著對身體負荷的適應(yīng)過程，心臟的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能均發(fā)生相應(yīng)的代償性改變。運動作為一種刺激會對心臟產(chǎn)生雙向的影響。適宜的運動訓練可對心臟產(chǎn)生良好的影響，健美操運動就就是就就是一種很有效的運動。
二、研究目的意義
本人通過對南昌航空大學體育學院、音樂學院和藝術(shù)與設(shè)計學院部分同學進行訪問調(diào)查，了解當前健美操運動在大學的普及狀況，并通過問卷、實驗等形式，將參與健美操訓練的同學和未訓練者進行對比，分析健美操運動對心血管系統(tǒng)的影響，為大學生參加健美操運動訓練提供參考。
三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（文獻綜述）
1、當前健美操的發(fā)展趨勢
隨著我國居民生活水平不斷提高，越來越多的人開始關(guān)注生活質(zhì)量的提高。而生活質(zhì)量的提高需要健康的身體作為支撐和載體，如何利用工作余暇來使自己的身心保持健康，則成為每個居民非常關(guān)心的話題。當前，西方發(fā)達國家將健美操運動廣泛開展作為提高國內(nèi)公民健康的一條途徑之一，在這些多樣化的運動項目中，有氧運動就是增進人的健康的最有效的途徑，它的廣泛性、豐富性和經(jīng)濟性，使越來越多的人了解并參與其中，這對我國國內(nèi)人們生活質(zhì)量的提高、培養(yǎng)健康的生活方式、多元化社區(qū)體育的構(gòu)建及全民健身運動的開展起到重要的作用。另一方面，我國大學生學習負擔較重，鍛煉時間較少，致使健康狀況較前明顯下降。因此，制定合理有效的健身運動處方，提高在校大學生的身體健康水平已成為人們關(guān)注的熱點之一[3]。
健美操作為一項有氧運動，人們對其健身功能已達成共識。有研究顯示，經(jīng)常參加健美操鍛煉的人，心臟總體積指數(shù)顯著大于沒有參加鍛煉者，吸氧量明顯增加。有氧運動最能發(fā)展人體的心肺功能，增強心肌，增加肺活最，減少心肺呼吸系統(tǒng)疾病。健美操不僅具有有氧運動的功效，且兼?zhèn)浒l(fā)展身體柔韌性和靈敏性的作用。因此，專家認為，健美操就是目前發(fā)展身體全面素質(zhì)的較為理想的運動項目[4]。
2、健美操運動對心血管系統(tǒng)的影響
心臟為人和脊椎動物的器官之一，就是循環(huán)系統(tǒng)中的動力。心臟的作用就是推動血液流動，向器官、組織提供充足的血流量，以供應(yīng)氧和各種營養(yǎng)物質(zhì)，并帶走代謝的終產(chǎn)物（如二氧化碳、尿素和尿酸等），使細胞維持正常的代謝和功能；體內(nèi)各種內(nèi)分泌的激素和一些其它體液因素，也要通過血液循環(huán)運送到靶細胞，實現(xiàn)機體的體液調(diào)節(jié)，維持機體內(nèi)環(huán)境的相對恒定；此外，血液防衛(wèi)機能的實現(xiàn)以及體溫相對恒定的調(diào)節(jié)，也都要依賴血液在血管內(nèi)不斷循環(huán)流動，而血液的循環(huán)就是由于心臟“泵”的作用實現(xiàn)的。心臟對維持人體運動及生命活動至關(guān)重要的，而不同的運動形式及運動強度對心臟也產(chǎn)生不同的影響[5]。
長期堅持健美操鍛煉可以使毛細血管數(shù)量增加，血管彈性改善，血管口徑增大，血流阻力減小，因而能使心血管的功能增強。經(jīng)常堅持健美操鍛煉的同學，心血管機能都有顯著提高，心肺機能明顯提高，具體表現(xiàn)為安靜心率下降，肺活量明顯增大，說明健美操對呼吸系統(tǒng)及有氧耐力有顯著性促進作用。心血管機能和呼吸機能亦有明顯改善。說明練習健美操可以增強呼吸肌的'力量，提高最大吸氧量，增加血紅蛋白的含量。因而人體吸氧、運氧、貯氧和用氧得到明顯改善，有氧耐力隨之得到明顯提高[6]。
3、當前大學生學習健美操訓練意義重大
大學生生理發(fā)育日漸成熟，害羞，對青春期的體形尤為敏感，羨慕苗條，不希望發(fā)胖，但又不喜歡劇烈運動（比如長跑），怕曬太陽，害怕有競爭性、對抗性的運動項目；害怕別人看見自己在運動。而健美操正就是一種真正適合我們的運動。它運動強度為中等強度，運動強度比較適宜，易于控制。在這個運動強度下可以使心率較長時間保持在有氧工作范圍之內(nèi)。它既安全可靠，又優(yōu)美大方、生動活潑，并且從運動量來講，做完一套健美操不亞于跑一次長跑，只就是在音樂伴奏下做動作不感到累罷了。健美操不僅鍛煉價值高，運動量可隨意調(diào)節(jié)，而且運動不受氣候、場地的限制，活動全身經(jīng)脈，有助于消除疲勞，振奮精神，也對豐富校園文化生活，提高學生審美能力，培養(yǎng)自覺鍛煉身體的良好習慣，促進同學間的友好交往，進一步推動精神文明建設(shè)有重要作用。長期堅持健美操鍛煉，能夠使心血管和呼吸系統(tǒng)機能增強，各項身體素質(zhì)顯著提高，
心肺機能明顯提高，具體表現(xiàn)為安靜心率下降，肺活量明顯增大，說明健美操對呼吸系統(tǒng)及有氧耐力有顯著性促進作用。心血管機能和呼吸機能亦有明顯改善。說明練習健美操可以增強呼吸肌的力量，提高最大吸氧量，增加血紅蛋白的含量。因而人體吸氧、運氧、貯氧和用氧得到明顯改善，有氧耐力隨之得到明顯提高。同時，健美操鍛煉對心臟功能的改善亦有顯著作用。心肌組織同其他組織一樣，長期中等強度的鍛煉可以使其收縮力增強，冠狀動脈循環(huán)狀況的改善和毛細血管的增生，并可以使之營養(yǎng)供應(yīng)充分。肌肉發(fā)達有力，心臟容積擴大，心室壁大大增厚，心搏慢而有力。因此，大學生學習健美操意義重大。
四、研究對象與研究方法
1、研究對象
南昌航空大學健美操隊成員30人。
2、研究方法
2.1文獻資料法
本文查閱了有關(guān)專著和教材10余本。通過查閱、參考相關(guān)資料、論文了解到健美操運動方面的資料，這些為本人撰寫此文提供了大量的參考依據(jù)。
2.2觀察法
通過對被調(diào)查學生的觀察，了解到參加健美操訓練前和訓練后身體狀況的差異。
2.3實驗法
對參加健美操鍛煉的50人進行訓練前后的安靜心率、肺活量、最大攝氧量的檢測（訓練時間3個月）。
五、主要研究內(nèi)容
1觀察被調(diào)查的學生訓練前與訓練2個月后的身體狀況
2訓練前測試學生的安靜心率、肺活量和最大攝氧量。
3訓練兩個月后，對學生（30，名）安靜心率、肺活量和最大攝氧量進行測試。
4對實驗測試所得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。
篇四 加工工藝開題報告1300字
當今市場變化迅速，企業(yè)必須不斷應(yīng)用創(chuàng)新技術(shù)以快速適應(yīng)時時變化的市場環(huán)境。不斷變化的環(huán)境歸因于新一代的用戶，他們可以在全球范圍內(nèi)購買產(chǎn)品。
變化迅速的市場環(huán)境不斷淘汰以往的產(chǎn)品，大部分產(chǎn)品的性能很難跟上用戶需求。在這種情況下，能夠生產(chǎn)使顧客滿意的低價位、高質(zhì)量產(chǎn)品成了企業(yè)能否成功的關(guān)鍵所在。
面對如此緊迫的形勢，企業(yè)為了在快速發(fā)展的全球市場中占有一席之地，必須采取相應(yīng)的應(yīng)對措施和手段:有的企業(yè)發(fā)展新方法、新技術(shù)，以期能夠快速回應(yīng)產(chǎn)品和市場趨勢發(fā)展變化的需求;有的企業(yè)通過采用先進的生產(chǎn)制造方式(如精益生產(chǎn)、敏捷制造、大批量定制等)來縮短產(chǎn)品的開發(fā)周期，快速迎合用戶和市場的需求;有的企業(yè)通過發(fā)展變型設(shè)計來快速推出不斷變化的新產(chǎn)品，使企業(yè)獲得更多的經(jīng)濟競爭優(yōu)勢
產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、設(shè)計過程的重組，以大規(guī)模生產(chǎn)的成本實現(xiàn)了用戶化產(chǎn)品的批量化生產(chǎn)及大規(guī)模生產(chǎn)條件下的個性化，允許企業(yè)通過改進產(chǎn)品的某些零件來快速形成新型產(chǎn)品。因此，對產(chǎn)品結(jié)構(gòu)及加工過程進行重新設(shè)計，生產(chǎn)更多滿足現(xiàn)代化生產(chǎn)需求的產(chǎn)品，成為各個企業(yè)面臨的一個巨大挑戰(zhàn)。
“產(chǎn)品工藝流程重組設(shè)計”是在進行產(chǎn)品功能分析的基礎(chǔ)上，對產(chǎn)品原有的結(jié)構(gòu)和性能進行深入了解，細致研究產(chǎn)品現(xiàn)今的缺陷和不足，并根據(jù)用戶的具體設(shè)計要求，通過對已有的工藝流程進行重新設(shè)計，設(shè)計出質(zhì)量好，使用壽命長的新產(chǎn)品，滿足競爭激烈，日益變化的市場要求。
產(chǎn)品創(chuàng)新、重新改進和設(shè)計是企業(yè)贏得市場、獲取利潤、爭取生存和發(fā)展空間的重要手段。
改進、重組設(shè)計后的機械產(chǎn)品主要具有以下幾個特點:
(1)互換性強，便于維修。
重組設(shè)計后的產(chǎn)品是在原有產(chǎn)品的基礎(chǔ)上進行改進而成的，在使用功能和結(jié)構(gòu)并沒有太多不同，但是質(zhì)量大大提高了，所以通用性很強，這大大簡化產(chǎn)品的維護和互換，可提高產(chǎn)品的維修速度，節(jié)約修理費用，提高效率。
(2)質(zhì)量高、成本低，不會對小批量和大批量加工產(chǎn)生影響。
在重新改進和設(shè)計中，在原有設(shè)計方法的基礎(chǔ)上進行改進，省去一般產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計過程中的重新選材，重新設(shè)計及其設(shè)計理論論證，節(jié)省了大量時間，大大提高了產(chǎn)品生產(chǎn)效率，節(jié)省了生產(chǎn)成本，提高了企業(yè)對市場的反應(yīng)能力，加強了企業(yè)的競爭能力。由于設(shè)計是在原有設(shè)計的基礎(chǔ)上，對很多加工過程進行改進，但沒有破環(huán)原有的生產(chǎn)模式，保留了可小批量和大批量生產(chǎn)的優(yōu)點，有“取其精華，去其糟唾”的意思，這是重新改進和設(shè)計的一大優(yōu)點。
(3)有利于企業(yè)采用先進技術(shù)改造舊產(chǎn)品，開發(fā)新產(chǎn)品。
隨著競爭的日益加劇，企業(yè)需要不斷增強對市場需求的快速應(yīng)變能力，靠傳統(tǒng)的設(shè)計與制造方法顯然是困難的。利用重新改進和設(shè)計方法，可以不斷地采用新技術(shù)，革新那些在結(jié)構(gòu)上或技術(shù)上存在的缺陷，并在不改變主要功能的基礎(chǔ)上制造出先進的產(chǎn)品，使產(chǎn)品不斷保持競爭力，從而增強企業(yè)對市場變化的適應(yīng)能力。
(4)有利于縮短產(chǎn)品的設(shè)計和制造周期。
通過對原有零件的分析，及其原有加工工藝的研究，提出改進方法，提高了原有產(chǎn)品的性能，大大提高了產(chǎn)品質(zhì)量。通過改進設(shè)計，對產(chǎn)品某些工藝步驟進行改進，這并非脫離原有的設(shè)計，而是在原產(chǎn)品的基礎(chǔ)上進行改進，縮短了產(chǎn)品的設(shè)計，減少了制造周期。
研究產(chǎn)品快速響應(yīng)市場的設(shè)計和制造技術(shù)，對我國企業(yè)有著特殊的意義。
篇五 教育規(guī)劃課題開題報告模板2150字
題目：小學學科作文教學研究
一、開題活動簡況 ：時間、地點、報告人、評議專家(姓名、單位、職稱，不少于3人)、參與人員等
二、開題報告要點：核心概念界定、國內(nèi)外相關(guān)研究簡況;研究目標、實現(xiàn)目標需研究的問題，針對問題的研究內(nèi)容和研究方法;研究進度、預(yù)期成果、組織分工、經(jīng)費分配等(3000字以內(nèi)，可加頁)。
學科作文：以訓練學生語言能力、觀察能力、思維能力、想象能力為重點，以學科知識、學習情景、學習收獲為內(nèi)容，挖掘?qū)W習生活中的素材，關(guān)注學生心靈成長歷程，讓學生自覺用文字自由表達他們在學習各學科知識過程中的見聞、心得。
國內(nèi)外相關(guān)研究述評
《為學習而寫作——介紹美國的一種寫作實驗方案》一文中介紹：目前世界上有些國家的教師正在探討一個新的課題——把寫作作為其他課程的學習工具。他們認為：寫作不但是寫作課上的練習，而且是學習其他課程的一種手段。寫作應(yīng)該成為跨課程的學習工具。寫作是“書面上的選擇”。(作者使用“選擇”一詞。意在排除像抄書這樣的書寫活動)包括記錄要點、列出綱目、記下觀察情況、表達感受，它們和寫散文、寫故事等的寫作行為是一樣的。每一個寫作者都用自己的語言來表達他們正在學習的東西，寫作練習實際上是提倡學生積極參與、積極思考的學習方法。他們認為：語文教師和各科教師相互配合，只要方法得當，就能成功地運用寫作這一手段去促進學習。前蘇聯(lián)教學論專家斯卡特金和聶恰耶娃強調(diào)作文訓練與各學科教學的聯(lián)系。他們認為：看圖作文和聽音樂作文是小學階段的重要作文形式。同時，他們還要求讓學生在各個學科中尋找豐富的寫作素材。他們認為：作文不僅是培養(yǎng)學生語言表達能力的工具，而且應(yīng)該成為加深理解各學科的教學內(nèi)容，發(fā)展學生創(chuàng)造能力的手段?！墩Z文課程標準》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點?！薄皯?yīng)拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力?！?/p>
三、專家評議要點：對開題報告進行可行性評估，并提出修改建議(800字以內(nèi))
專家組通過審議開題材料、查看相關(guān)資料、聽取主持人報告、課題組答辯，對課題開題報告進行了可行性評估，形成一致性意見：
小學學科作文教學研究以訓練學生語言能力、觀察能力、思維能力、想象能力為重點，以學科知識、學習情景、學習收獲為切入點，開辟了新的寫作資源，形成跨學科教學理念，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育內(nèi)涵。該課題的研究開創(chuàng)了教師教、學生學的新路子，是一個_性的新的教學實驗，指導學生用另一種視角看世界，了解世界，提升了學生生命的成長素質(zhì)。課題主持人從2001年開始思考學科和作文整合，并進行了一個階段的實驗，取得了豐厚成果，在此基礎(chǔ)上提出學科作文理念，在國內(nèi)類似的研究不多，通過中國知網(wǎng)搜索，僅有兩篇關(guān)于學科作文的論文，其中是蓮花小學課題組的文章，該課題從作文的基本特征出發(fā)，從學生的作文困惑入手，符合新課改精神。該課題采用個案研究、行動研究等方法，恰當適用，課題研究方案切實可行，課題預(yù)期研究成果令人期待。為了進一步完善課題研究，確保課題順利達成課題目標，專家組建議：
1、進一步明確學科作文的內(nèi)涵，從學生、學科、作文三個層面切入，準確定義學科作文的概念。
2、課題研究目標高了一點，整合各學科教師的教學智慧，探索學科整合的方式，形成作文教學的合力這是可行的，但形成大語文、大作文教育思想不是一個實驗周期可以做到的。課題需解決的問題不能太多，應(yīng)該少而精。學科作文教學策略研究可以作為一個專門的課題放到下一個研究周期進行，學科學習策略和作文策略研究更是理論性強，作為小學教師，要解決這個問題不容易。
3、應(yīng)該加強個案研究，選好個案研究對象，及時收集個案的信息，不斷分析總結(jié)，確保課題實驗數(shù)據(jù)真實、有效。
四、重要變更：根據(jù)評議專家意見，對課題研究所作的重要調(diào)整(可加頁)
根據(jù)專家評議意見，結(jié)合課題實際，課題組經(jīng)過進一步的研究討論，對課題研究作出適當?shù)恼{(diào)整：
1、關(guān)于概念界定：學科作文：以訓練學生語言能力、觀察能力、思維能力、想象能力為重點，以學科知識、學習情景、學習收獲為內(nèi)容，挖掘?qū)W習生活中的素材，關(guān)注學生心靈成長歷程，結(jié)合語文課標要求的年級作文訓練點，教會學生自覺用文字自由表達他們在學習各學科知識過程中的見聞、心得。
進一步明確學科作文要結(jié)合語文課標的要求，兼顧學生的作文訓練要求，把作文訓練要求和學科內(nèi)容結(jié)合起來。
2、關(guān)于課題研究目標：第一個目標刪去“形成大語文、大作文教育思想” 。對應(yīng)的研究問題刪去兩個：(4)學科作文教學策略研究;(6)學科學習策略和作文策略研究。
重新調(diào)整為：
研究目標：
整合各學科教師的教學智慧，探索學科整合的方式，形成作文教學的合力;轉(zhuǎn)變教師的作文教學理念，強調(diào)作文的人文性和工具性，提高作文教學的質(zhì)量，提升教師作文教學的研究能力。
讓學生逐步養(yǎng)成留心觀察事物的習慣，有意識地積累學科生活素材，善于把握課堂上精彩內(nèi)容。能在各科的學習中有意識地把作文作為一種學習的工具，能把各科學習中的見聞、感受、思考、想象、困惑、探索、研究用文字如實記錄，在快樂作文中提高語言表達能力，提升學習效率。
實現(xiàn)目標需研究的問題：
(1)作文教學與學科教學的結(jié)合點研究;
(2)學科作文教學的一般流程研究;
(3)各學科作文形式研究;
(4)學科學習和作文關(guān)系研究;
篇六 流行音樂開題報告4550字
中國當代流行音樂，自1978年重返大陸地區(qū)且正式拉開發(fā)展帷幕至今，經(jīng)歷了天翻地覆的變遷，極速躍升為當下最為矚目的文化景觀。
摘 要：本文論述將通過三個部分展開，分別從不同的論題和切入點著手，對現(xiàn)有文獻所涉及的各方面內(nèi)容進行劃分和梳理;并對不同學科采用各種研究方法所取得的研究成果進行歸納和分析;最后，筆者嘗試對目前學術(shù)研究所顯現(xiàn)的優(yōu)勢及不足加以總結(jié)，不遺余力的提出幾點淺知拙見，以供同仁們商榷指正。
盡管理論研究的步伐相對滯后，然而其日益多樣的風貌和不斷延展的視域，同樣不容忽視。
80年代初期出現(xiàn)的一些涉及時代曲、通俗音樂、黃色歌曲等話題的文論，大多是針對當時社會出現(xiàn)的一些熱點問題的看法及爭論(例如瞿維、楊明望分別在1981年和1985年發(fā)表于《人民音樂》的文章：《關(guān)于流行音樂的對話》、《幾點商榷評譚冰若同志《對流行音樂的幾點看法》)，亦或是一些非正式的散見于文化報刊和有關(guān)評論性的文集中的文章，僅有極少的文章關(guān)注到流行音樂的發(fā)展歷史及構(gòu)成要素解析，如梁茂春《對我國流行音樂歷史的思考》和金兆鈞《青年流行音樂創(chuàng)作群體的心理分析》等篇幅短小的文字，并不足以說明當時的論文達到了學術(shù)理論建設(shè)的高度。
90年代以后，流行音樂理論研究才正式進入創(chuàng)始和起步階段，一些關(guān)于當代流行音樂發(fā)展歷程的回顧與敘述，對于相關(guān)的人物、事件、作品和音樂現(xiàn)象等方面內(nèi)容進行記錄和思考的專著相繼出版，當時的期刊論文也對流行音樂在特定階段的發(fā)展史和有關(guān)現(xiàn)象產(chǎn)生的背景和成因做了初步總結(jié)和探索。
進入二十一世紀以來，理論界開始涌現(xiàn)出大量的學術(shù)研究成果，音樂學界對于流行音樂的學術(shù)性研究顯現(xiàn)出曙光，無論是對長期混淆不清的概念問題進行明確的界定，對其社會功能和文化內(nèi)涵進行全面的分析，還是在樹立流行音樂的學科意識等方面均取得了顯著突破，理論研究脈絡(luò)也日益明晰，經(jīng)歷了從微觀到宏觀，再從整體到局部，逐步深入和細化的發(fā)展過程，逐漸呈現(xiàn)出多元思維、多元視角的綜合性跨學科研究態(tài)勢。
特別是隨著近幾年新的傳播媒介和載體、新的文化思潮、新的創(chuàng)作理念和受眾審美取向的相繼出現(xiàn)，一些涵蓋新對象、新觀念、新現(xiàn)象的論文命題應(yīng)運而生，這些新的研究視野和方法的陸續(xù)跟進，為流行音樂的理論研究攝入了全新的氧份，潛移默化的將最前沿、最富挑戰(zhàn)性的流行音樂研究推向了全新的臨界點，促使我們在新的機遇下，理性的汲取、借鑒國內(nèi)外先進學科的研究視角、綜合性研究方法的同時，尋求真正適應(yīng)本國國情和符合時代發(fā)展規(guī)律的研究方法，最終達到建立完善的流行音樂學科體系的理想目標。
本文中所提及的有關(guān)流行音樂研究的學術(shù)資料，均是本人通過中國知網(wǎng)、維普網(wǎng)、讀秀學術(shù)搜素、萬方數(shù)據(jù)庫等文獻搜索網(wǎng)站獲取到的，自1979年至今已在國內(nèi)正式發(fā)表的期刊論文及碩士、博士學位論文。
由于目前各學科各類型的學術(shù)文獻中，將流行音樂納為研究對象，并將其作為關(guān) 鍵 詞進行論述的文章十分龐雜，所體現(xiàn)出的理論水平也是良莠不齊，同時受限于筆者知識結(jié)構(gòu)之單薄，在資料的搜集過程中難以涉獵更廣泛的領(lǐng)域并將相關(guān)研究進行更為全面的整理和歸納，本文僅對于少量具有典型意義和價值的期刊論文及學位論文進行扼要的梳理和總結(jié)。
期刊論文方面，此次僅篩選出已發(fā)表在學術(shù)質(zhì)量較高，研究成果相對穩(wěn)定、成熟且具有權(quán)威性的國家級核心音樂類刊物，以及國內(nèi)各大音樂學院學報的文章。
同時，鑒于其他學科對流行音樂的關(guān)注較早，占有文獻的數(shù)量上、研究的維度及方法上略勝于音樂研究領(lǐng)域等因素，筆者盡可能廣泛的瀏覽了迄今已發(fā)表的，涵蓋跨學科、多領(lǐng)域的國內(nèi)優(yōu)秀碩士、博士學位論文，以及少量港臺地區(qū)的學位論文。
咎于筆者資歷尚淺，文中難避諸多疏漏，以期日后能夠在學術(shù)修養(yǎng)和理論能力的提升基礎(chǔ)上，加以修正和完善。
本文論述將通過三個部分展開，分別從不同的論題和切入點著手，對現(xiàn)有文獻①所涉及的各方面內(nèi)容進行劃分和梳理;并對不同學科采用各種研究方法所取得的研究成果進行歸納和分析;最后，筆者嘗試對目前學術(shù)研究所顯示的優(yōu)勢及不足加以總結(jié)，不遺余力的提出幾點淺知拙見，以供同仁們商榷指正。
1 相關(guān)名稱、概念的認識和界定。
流行音樂這個概念在未被廣泛使用之前，常常被一些帶有時代烙印的并且相互混淆的名詞所指代，人們對這種音樂類型的認識都處于模糊的階段，關(guān)于它的界定和使用是理論界最早介入討論的話題，這些文論的出現(xiàn)，為我們正確地認識流行音樂排除了的困難。
其中最有價值的，即王思琦的《流行音樂的概念及其文化特征》，此文在提煉出流行音樂的9種文化特征的基礎(chǔ)上，更為深入、全面、立體的完成了對其概念的界定，為日后我們解釋和辨別流行音樂的真?zhèn)?，確立了最接近完善的標桿。
其次，他于2023年連續(xù)發(fā)表在天津音樂學院學報的《當代語境中時代曲、抒情歌曲、輕音樂概念的使用與分析》和《當代語境中通俗音樂、流行音樂、通俗唱法概念的使用與分析》兩篇文章，均在詳實的史料基礎(chǔ)上對流行音樂發(fā)展過程中被廣泛使用的名詞、概念進行了詳細的考察和界定，為我們清醒的把握相關(guān)概念的內(nèi)涵，給予了重要的參照和理論支撐。
緊隨其后發(fā)表的，如柳飛《通俗歌曲界定之管見》和李錦秀《流行歌曲界定之芻議》等文②，都在講明了流行音樂的歷史內(nèi)涵，闡釋了其不同時期出現(xiàn)的不同稱謂的原因的同時，提出那些詞語所指的正是同一類音樂，進一步的明確了為流行音樂正名的必要性。
2 關(guān)于流行音樂發(fā)展與大眾文化的關(guān)系，及對其社會功能、文化屬性的探討。
涉及這方面的論題的文章，在目前研究成果中占有較大的比例。
例如，明言《新時期大眾流行音樂的文化屬性探析》、張莉莉《大眾文化研究視野中的流行音樂》等文③，通過借鑒國內(nèi)外不同文化理論學科的原則，把流行音樂視為體現(xiàn)世俗化的當代大眾審美文化之一，將其文化屬性、功能以及對社會存在的各個方面所產(chǎn)生的影響，進行了不同程度的解讀。
關(guān)于文化功能內(nèi)在產(chǎn)生矛盾沖突而導致的一些消極影響，在王思琦《略論中國當代流行音樂的負面效應(yīng)從文化功能分析的角度出發(fā)》、張浩《芻議流行音樂的教化功能及其異化》等文④中得以揭示和分析。
趙樸《從西北風到中國風社會文化環(huán)境對流行音樂影響芻議》、吳磊《流行音樂大眾文化的現(xiàn)實表征》等文⑤，也從不同側(cè)面對流行音樂在不同時期所展現(xiàn)出的文化景觀、文化特征以及它們形成的原因，進行描述、提取和闡釋。
3 中國近、當代流行音樂發(fā)展史及相關(guān)景象、事件和人物的記錄、整理和思考。
樹立正確的流行音樂史觀，將其每個階段的發(fā)展歷程進行歷時性描述，對于進一步展開相關(guān)事象的深入研究是十分必要的，應(yīng)作為流行音樂理論研究的前提和基礎(chǔ)任務(wù)。
徐元勇《中國流行音樂史導論》一文，就是從歷史角度對自古就存在流行一詞的說法，參照中國音樂發(fā)展史做了考證，指出流行音樂史應(yīng)屬于史學研究范疇，并可借鑒史學學科標準來進行史料的收集、史實的考察和史觀的驗證。
表述相同論點并由此展開具體研究的文章還有《對我國流行音樂歷史的思考》、《文化傳播中的中國當代流行音樂19781981》等⑥。
4 針對流行音樂學術(shù)熱點問題的爭議、理論學說的辨析、理論成果的回顧反思，論著的評論以及研討會議的述評。
透過一些討論流行音樂焦點問題的會議發(fā)言及相關(guān)文章⑦，我們不難發(fā)現(xiàn)，怎樣正確理論手段達到對流行音樂更層面論題的清醒認識，怎樣建設(shè)流行音樂的理論體系等問題一直是學術(shù)界需要長期關(guān)注和解決的問題。
早在90年代初，修海林通過《流行音樂問題與音樂美學研究》一文，簡明探討了運用美學的學術(shù)思維和方法來進行流行音樂研究的重要意義。
近年出現(xiàn)的《流行音樂文化的批評與反批評》(曾遂今)等文章⑧，向我們展示關(guān)于流行音樂的不同理論學說的由來，對那些觀點進行了辨證的解析并重新提出了自己的見解。
關(guān)于對現(xiàn)有研究成果進行綜述的文章⑨雷美琴《中國流行音樂30年音樂批評與理論研討的回顧》，將國內(nèi)與流行音樂實踐相伴而行的理論研究劃分成幾個階段進行巡視，并為未來學術(shù)研究的發(fā)展補充了建議。
書評性質(zhì)的文章⑩有《評金兆鈞光天化日下的流行親歷中國流行音樂》、《2023年流行音樂專家論壇綜述》等文b11，對系列會議中值得關(guān)注的內(nèi)容及有待進一步落實的命題，進行了較為細致的總結(jié)和再思考。
5 特定類型、特定區(qū)域、特定風格的流行音樂及特定時期流行音樂現(xiàn)象的介紹和考察。
隨著流行音樂各個面向發(fā)展的日益成熟與多元，聽眾的選擇趨向細化，區(qū)域化、類型化的音樂類型逐漸被納入理論界的研究視野，近些年出現(xiàn)了一批類如《新疆當代流行音樂發(fā)展歷程及本土化元素研究》、《西藏流行音樂(歌曲)現(xiàn)狀調(diào)查報告》等b12，以考察區(qū)域流行音樂發(fā)展狀況為專題的論文。
同樣，韓鐘恩《當代知識分子與搖滾樂及其文化轉(zhuǎn)型》等文b13，關(guān)注到不同類型的流行音樂體現(xiàn)出不同文化族群的意識形態(tài)，及在二者相互作用和影響下出現(xiàn)的風格演進或轉(zhuǎn)型。
另外，《中國風傳統(tǒng)音樂與流行音樂的相遇》、《中國流行音樂在傳統(tǒng)音樂中的多維嬗變》b14等文，通過對大量借鑒傳統(tǒng)音樂元素創(chuàng)作產(chǎn)生的作品所體現(xiàn)出的本土化特征，進行實證性分析，為未來的作品創(chuàng)作提供借鑒、積累經(jīng)驗。
《全球化語境下的韓流音樂》、《大陸校園民謠的興衰及其原因分析》等文b15，是針對當時出現(xiàn)的一些現(xiàn)象背后成因的的剖析，探討它們所引發(fā)的社會效應(yīng)帶給我們的深刻啟示。
6 新的學術(shù)觀念、理論研究導向、方法論的探索和挖掘。
王思琦的《中國當代流行音樂研究中存在的問題及研究方法》和《中國當代流行音樂研究資料三題》兩篇文章對當時已有的研究資料做了概述和簡明的梳理，對研究中存在的問題進行了總結(jié)，并指出了資料建設(shè)所面臨的不夠系統(tǒng)全面的現(xiàn)實問題，與我們交流了資料搜集工作的有關(guān)經(jīng)驗認識。
他已發(fā)表的一系列學術(shù)論文和理論專著b16，在歷史梳理的基礎(chǔ)上，開拓性的運用了文化學、社會學等跨學科的視角，為流行音樂理論研究填補了諸多空白，探索了新的路徑。
王彬《流行音樂呼喚新的研究方法和闡釋模式》，郝巍《流行音樂發(fā)展的視覺趨勢及其探討語境》等文b17，為我們?nèi)蘸筮\用更豐富的觀點和方法進行較為系統(tǒng)的研究提供了更多的理論參考和更廣的話語空間。
《流行的音樂，不流行的音樂學》，就目前音樂學領(lǐng)域方法論的不完善，忽視對流行音樂音響形態(tài)研究、沒有形成真正獨立系統(tǒng)的研究方法等現(xiàn)狀進行了理性反思。
7 中國學者對異國流行音樂的研究，以及對他者研究中國流行音樂成果的關(guān)注
劉筱的《中國大陸對美國流行音樂的研究(19832003)》等b18文章，均從不同側(cè)面對不同歷史背景下的國外流行音樂進行了簡要的介紹，并闡述了有關(guān)音樂類型發(fā)展脈絡(luò)和成因。
此外，中國學者利用在國外深造的契機和自身的深厚語言功底，不辭辛苦的將國外學者對中國流行音樂研究的文論進行翻譯、閱讀和梳理，將全新的學術(shù)視角和學術(shù)方法介紹給國內(nèi)的同仁們，并進一步對他者聲音進行深層解剖，有助于我們更宏觀、全面、清晰的理解和把握他者研究的目的和意義，摸索出適應(yīng)我國未來流行音樂學術(shù)研究發(fā)展的可行性手段和深遠路徑。
這方面的文章有王思琦的《中國當代流行音樂研究領(lǐng)域中來之于實地考察的他者聲音評nimrodbaranovitch的中國新聲音：流行音樂、民族、性別和政治19781997》b19，錢麗娟的《身份、政治和疼痛英文文獻中的中國流行音樂研究》b20一文對英文文獻及華語圈內(nèi)對于流行音樂研究文獻的內(nèi)容、論點和方法進行了大致的梳理和分析，提出將中國學術(shù)研究融入國際學術(shù)理論視野，從局內(nèi)人的視角深入政治及身份研究議題的可能性。
篇七 聲樂歌曲開題報告650字
聲樂歌曲開題報告范文
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畢業(yè)論文開題報告：新時期民族聲樂的發(fā)展
研究目的：
通過對我國民族聲樂的發(fā)展史研究，對新時期民族聲樂中繁榮背后存在的一些不容忽視的問題進行深入探討與剖析。對新時期民族時期的聲樂萌芽發(fā)展到今天系統(tǒng)的'民族聲樂藝術(shù)'。民族聲樂伴隨著中華民族的演化、發(fā)展，逐漸由最初處于混沌狀態(tài)的勞動號子發(fā)展為今天這種風格各異、發(fā)聲方法豐富、理論扎實的藝術(shù)品種
本課題的研究內(nèi)容和要求
內(nèi)容和要求：
一、我國民族聲樂的發(fā)展
二、新時期民族聲樂發(fā)展及風格特點
三、新時期民族聲樂藝術(shù)的代表性歌唱家及作品
四、近年來我國民族聲樂的成就與存在的問題
五、新時期民族聲樂的新思路
研究的方法：通過對比前期的民族音樂的發(fā)展，比如民族聲樂在方法上，曲目上，風格上，他們質(zhì)和量的變化。一些音樂家的演唱方式從前面的單一風格發(fā)展到現(xiàn)階段的多元化風格。出現(xiàn)了現(xiàn)階段“百家爭鳴百花齊放”的音樂創(chuàng)作特點。但是在看到民族聲樂繁榮發(fā)展的同時，我們不容忽視民族聲樂存在的`一些問題，如我們在借鑒西洋聲樂唱法的同時不能忽略了因地理位置，環(huán)境因素所造成的不同的聲音條件的差異，要塑造適合自己本民族的唱法，來演唱我們本民族的聲樂。另外一點，在我們快速發(fā)展本民族的聲樂知識的基礎(chǔ)上，在要求速度的同時，我們還要提高我們的質(zhì)量，更不容忽視我們聲樂歌唱者音樂素養(yǎng)的提高，在發(fā)展本民族聲樂迅速發(fā)展的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該注意少數(shù)民族，如原生態(tài)音樂的保存與發(fā)展。
篇八 服裝設(shè)計專業(yè)開題報告4400字
服裝設(shè)計專業(yè)開題報告
一、選題依據(jù)
(一) 設(shè)計選題的背景及意義
1.背景
也許很少人會把服裝當成藝術(shù)，因為人們對日常生活總是熟視無睹，豈知，服裝不僅可以說是一種藝術(shù)，也可以說是一種歷史的年輪，紀錄著人們?nèi)粘Ｉ畹纳眢w訴求，包裝著人們的身體曲線。它是人類最溫暖的記憶，可它卻處于最邊緣的記憶中。
隨著科學與文明的進步，人類的藝術(shù)設(shè)計手段也在不斷發(fā)展。信息時代，人類的文化傳播方式與以前相比有了很大變化，嚴格的行業(yè)之間的界限正在淡化。服裝設(shè)計師的想象力迅速沖破意識形態(tài)的禁錮，以千姿百態(tài)的形式釋放出來。新奇的、詭譎的、抽象的視覺形象，極端的色彩出現(xiàn)在令人詫異的對比中，于是不得不開始調(diào)整我們的眼睛以適應(yīng)新的風景。服裝設(shè)計既要有很強的審美觀，和價值觀，既然設(shè)計出來的衣服是要在生活中穿的，既要美觀時尚，又要低調(diào)優(yōu)雅，使服裝永遠不會落后，所以一個設(shè)計者在設(shè)計服裝的過程中要忘掉自己是自己，而是在設(shè)計你所想表達的意向。當然，對于設(shè)計來說，最重要的不單是把握當下的流行趨勢，而且要靈活運用我們本身固有的民族的或傳統(tǒng)的特色，做出更具有意義的服裝。
2.意義
通過對《那些年》這一主題的設(shè)計，來表達服裝現(xiàn)階段簡單化的風格，看似簡單大方，實則結(jié)構(gòu)及分割都非常特別。運用挺括中不失柔軟，樸實中又不失時尚的面料來表達本設(shè)計簡單硬朗的效果。另外結(jié)合紋理的細節(jié)處理來增加服裝古典的韻味，達到既有特色又不失時尚的目的，進而形成一系列簡單而不失細節(jié)具有潛力的服裝。
(二)研究內(nèi)容所屬領(lǐng)域、研究范圍
本次設(shè)計圍繞休閑裝進行創(chuàng)意設(shè)計，對當下對休閑裝的要求和所處的環(huán)境分析，結(jié)合現(xiàn)代休閑裝的流行趨勢及流行元素，完成創(chuàng)意設(shè)計。此次的消費人群主要為追求視覺、刺激、時尚、享受自然給于的多彩、美妙的生活，接受新事物的能力強的男女青年，研究領(lǐng)域強調(diào)設(shè)計理念和設(shè)計情感，突出設(shè)計，緊跟時尚，具有現(xiàn)代風格的創(chuàng)意設(shè)計作品。
本次的服裝設(shè)計，來源于生活的靈感，卻又比生活更具有藝術(shù)。采用分割、撞色，鏤空的手法來表達創(chuàng)意理念，來滿足青春時尚的消費者。
1.歷史發(fā)展
服飾，從它誕生之日起就不像飲食那樣出于維系生命的本能，也不是像居住那樣出于防身之必需，而是一開始就是一種帶有浪漫色彩的文化創(chuàng)造。
人類社會經(jīng)過蒙昧、野蠻到文明時代，緩緩地行進了幾十萬年。我們的 祖先在與猿猴相揖別以后，批著獸皮與樹葉，在風雨中徘徊了難以計數(shù)的歲月，終于艱難地跨進了文明時代的門檻，懂得了遮身暖體，創(chuàng)造出一個物質(zhì)文明。然而，追求美是人的天性，衣冠于人，如金裝在佛，其作用不僅在遮身暖體，更具有美化的功能。幾乎是從服飾起源的那天起，人們就已將其生活習俗、審美情趣、色彩愛好，以及種種文化心態(tài)、宗教觀念，都沉淀于服飾之中，構(gòu)筑成了服飾文化精神文明內(nèi)涵。
近年來，伴隨著人們生活方式的休閑化，休閑裝的興起及發(fā)展較為迅速。都市里的人們在繁忙的日常工作中，心里、生理的壓力都很大。壓力越大，人們越是希望用更多的時間進行休閑消遣。利用各種方式來調(diào)節(jié)釋放壓力。休閑裝的發(fā)展，就是在這個大背景下繁榮起來的。在日常生活中休閑裝是針對正裝而言的，即非正式服裝。
休閑裝，越來越成為現(xiàn)代都市生活的衣裝。敏感的服裝界，像雨后春筍般地涌現(xiàn)出許許多多的名牌休閑裝。由于休閑裝概念廣泛、內(nèi)涵的豐富，它已被演繹成諸多風格、種類的日常裝。青春風格的休閑裝，通常設(shè)計新穎、造型簡潔，有粗獷的形象，塑造強烈的個性。典雅型休閑裝，追求紳士般的悠閑生活情趣，服飾輕松、高雅，富有情趣。
2.服裝的作用
服裝既作為人類文明與進步的象征，同時也是一個國家、民族文化藝術(shù)的組成部分，因此對一個民族對服裝來說，是隨著民族文化的延續(xù)發(fā)展而不斷發(fā)展的，它不僅具體地反映了人們的生活形式和生活水平，而且形象地體現(xiàn)了人們的思想意識和審美觀念的變化和升華。
(1)服裝，過去、現(xiàn)在，將來仍將是心靈與外界對話的形式。 服裝通過不同的設(shè)計語言塑造、潤色和裝飾著人類的生活。為了取暖和遮羞，人類的祖先開始用衣服來遮蓋身體，但也就在那時，裝飾作用也同時成了服裝功能的一個重要組成部分。在特定的時代、特定的群體里，生活方式的變化及外界的壓力都影響著人們對裝飾方式的選擇。今天，雖然人們穿戴衣物的基本原因還是為了取暖、消暑和遮羞，但更重要的原因已經(jīng)是為了更好地裝扮自己。因為人類是社會群體，服裝也具有一種社會化特征。
(2)隨著社會改革的不斷深入，人們不僅僅是思想開放了，更注重個性化，時代概念在整體服裝上早已不再是一個虛有的名詞。本系列服裝給人一種個性、干練、時尚、簡約、舒適的感覺。在反應(yīng)國際流行趨勢的同時，又蘊含了本民族的傳統(tǒng)特色，像是那些年我們或稚嫩、或叛逆、或青澀、或成熟的青春時代，需要人們慢慢的去品味。
3.服裝的功能
綜合來說，服裝有保健和裝飾、工業(yè)用途三方面作用：
(1)保健：服裝能保護人體，維持人體的熱平衡，以適應(yīng)氣候變化的影響。服裝在穿著中要使人有舒適感，影響舒適的因素主要是用料中纖維性質(zhì)、紗線規(guī)格、坯布組織結(jié)構(gòu)、厚度以及縫制技術(shù)等。
(2)裝飾：表現(xiàn)在服裝的美觀性，滿足人們精神上美的享受。影響美觀性的主要因素是紡織品的質(zhì)地、色彩、花紋圖案、坯布組織、形態(tài)保持性、懸垂性、彈性、防皺性、服裝款式等。
(3)工業(yè)用途：防靜電服裝是防止衣服的靜電積聚，用防靜電織物為面料而縫制的`，適用于對靜電敏感場所或火災(zāi)或爆炸危險場所穿用。使用的防靜電織物的制作工藝主要是在紡織時，大致等間隔或均勻地混入全部或部分使用金屬或有機物的導電材料制成的防靜電纖維或防靜電合成纖維，或者兩者混合交織而成。
二、研究的主要內(nèi)容、重點及難點
(一)研究的主要內(nèi)容
隨著科技與經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平越來越高，服裝脫離了原本復雜的形式，變得越來越簡約。無論是廓形上，還是設(shè)計上，都十分的大氣，使男性變得更加陽剛，女性更加柔美。配上紋樣的設(shè)計，來表現(xiàn)中國古老文化的精髓。時尚與文化藝術(shù)相結(jié)合，別有一番滋味。
1.此設(shè)計是按照社會或自然事物的剪影來創(chuàng)意，廓形比較夸張，結(jié)構(gòu)分割的也十分的巧妙，表達出一種簡約而不簡單的概念。
2.運用面料再造，做出鏤空的花樣，露出的面料顏色與外部面料顏色相撞，給人一種視覺上的沖擊。
3.注重飾品的搭配與服裝的整體風格相符合，細節(jié)設(shè)計與整體廓形相匹配，做到和諧統(tǒng)一，達到最好的效果。
(二)重點與難點
要做出簡約的服裝，一定就不能就簡單而做，否側(cè)會顯得十分笨重。在整個過程中，服裝的廓形是十分重要的，因此，面料的選擇也就非常的重要，一旦選錯面料，就會影響整個服裝挺括的效果。在結(jié)構(gòu)分割上要做的巧，做出的服裝不僅要有創(chuàng)意時尚的感覺，而且要體現(xiàn)出中國文化的內(nèi)涵，要更加符合東方人的審美情調(diào)。
通過對面料的二次再造手法，來表現(xiàn)鏤空，在技術(shù)上就有一定的難度，并且還要在顏色上做出對比，撞色等，處理不好，便會變得非常的庸俗，所以需要搜集大量的資料，學會各種搭配，來表現(xiàn)這種設(shè)計的想法，使服裝更加的協(xié)調(diào)與完美。
三、研究方法及研究路線
(一)擬采用的研究方法
1.文獻查閱法:通過查閱相關(guān)資料，進行資料分析。
2.市場調(diào)研法: 通過實地市場調(diào)研，尋找靈感來源，進而確定本次設(shè)計方向。
3.歸納總結(jié)法: 根據(jù)之前的資料和市場調(diào)查，總結(jié)歸納，得出設(shè)計方案。
4.對比法: 運用對比手法來強調(diào)突出本次設(shè)計的創(chuàng)新與新穎之處，突出設(shè)計亮點。
5.借鑒法:從采集來的資料中，借鑒與我本設(shè)計相關(guān)的設(shè)計點，進行創(chuàng)意設(shè)計。
(二)研究路線
1. 根據(jù)市場調(diào)研信息與最新流行趨勢，提取相關(guān)流行元素與設(shè)計相結(jié)合，確定設(shè)計主題。
2. 依據(jù)設(shè)計主題，繪制設(shè)計草圖，對服裝進行初步創(chuàng)意設(shè)計。
3. 在初步設(shè)計的基礎(chǔ)上進行完善，繪制平面款式圖、1：100樣板及設(shè)計效果圖。
4. 結(jié)合當今流行趨勢、設(shè)計風格選擇所需的色彩與面料，運用多種工藝手法進行面料再造設(shè)計，使其與服裝造型緊密融合，打造出最具特色的創(chuàng)意服裝。
5. 最后完成成衣制作，對服裝整體進行協(xié)調(diào)，使服飾的搭配更加新穎、完整，成衣效果更加理想。
四、可能存在的問題及解決措施
(一)條件
在書籍、電腦上查找與我設(shè)計相關(guān)資料，學校提供人臺、平縫機、裁剪案臺、熨斗等一些機械設(shè)備和一個寬敞的做作場地，在商場可實地購買一些與我設(shè)計所需的一些配飾品等。
(二)可能存在的問題
在此次制作中服裝的廓形有些難于表達，而再加上鏤空的設(shè)計，在有些特殊的部位的立體效果和結(jié)構(gòu)設(shè)計往往很難表現(xiàn)效果圖之上的感覺，就會使得整個服裝顯得熟氣而呆板。再加上要運用撞色的手法來體現(xiàn)青春的瀟灑與不羈，又增加了整個設(shè)計的難度，處理不當色彩的問題，就會讓服裝的整體變得不和諧，甚至失敗。
(三)解決措施
在制作的時候，要注重時尚與文化的結(jié)合，細節(jié)方面一定要著重處理。顏色的搭配既然是撞色，要掌握顏色面積的合理度，不能隨意的分配顏色塊面。在制作過程中往往很難把握立體與平面之間的相互關(guān)系及面料之間的配合程度，有的需要對面料進行二次處理來表現(xiàn)所需要的效果。最后，要選擇合適的配飾來搭配服裝，使整體的效果更加趨向于舒適美觀。
五、預(yù)期要取得的成果及成果的學術(shù)或應(yīng)用價值
(一)預(yù)期成果
1. 此次以《那些年》為主題的創(chuàng)意裝制作3～5套，根據(jù)已確定方案采購面料、輔料，并結(jié)合設(shè)計主題進行創(chuàng)意裝設(shè)計;
2. 完成設(shè)計說明、設(shè)計效果圖、平面款式圖、結(jié)構(gòu)圖、工藝流程圖、以及設(shè)計報告書;
3.依據(jù)設(shè)計效果圖制作成衣造型新穎、結(jié)構(gòu)合理，工藝精細，服飾品搭配
完整，展現(xiàn)強烈的視覺效果、整體感強。
(二)應(yīng)用價值
服裝最初是人類用來取暖和遮蓋作用的，在人類不斷地進化與演變過程中隨著經(jīng)濟與時代的發(fā)展，服裝的應(yīng)用價值也在不斷的提升。在現(xiàn)代服裝不再是一種只能穿著的衣服而已，而是作為一種時尚的藝術(shù)品，它的欣賞價值和文化底蘊，同樣也是存在于的價值標準。
六、進度計劃
(一)第一階段
通過對休閑裝的市場調(diào)研，撰寫調(diào)研報告，確定選題，撰寫開題報進行開題答辯。
(二) 第二階段
1.根據(jù)自己的設(shè)計定位和市場調(diào)研，撰寫設(shè)計過程與方案。
2.整理流行趨勢，撰寫設(shè)計構(gòu)思與設(shè)計方案，并繪制草圖、色彩稿、平面款式圖、結(jié)構(gòu)圖、工藝流程圖等。
3.制作服裝設(shè)計靜態(tài)展板并結(jié)合服裝的款式和風格選擇材料并進行整體制作和搭配。
(三) 第三階段
服裝的制作，根據(jù)自己所確定的方案采購面料、輔料并進行打板實裁(1:1)并完成服裝的整體制作。
(四)第四階段
試穿、彩排、服裝動態(tài)展示，設(shè)計作品打印裝訂成冊，撰寫設(shè)計報告，多媒體演示制作。
(五)第五階段
準備畢業(yè)答辯及進行畢業(yè)答辯
七、參考資料
《服裝美學》 華梅 中國紡織出版社 2003年8月
《服裝手工工藝》 潘凝 高等教育出版社 2003年7月
[3]《服裝縫制工藝》 張明德 高等教育出版社 2005年6月
[4]《服裝平面款式圖設(shè)計》何仁娟 高等教育出版社 2023年8月
[5]《圖案設(shè)計》 文峰 中國青年出版社 2023年7月
[6]《服裝打樣與工藝制作》 石玲 高等教育出版社 2006年1月
[7]《服裝制板與放碼》 潘凝 高等教育出版社 2005年1月
[8]《服裝制板與裁剪叢書》 徐麗 化學工業(yè)出版社 2023年1月
[9]《服裝設(shè)計的創(chuàng)新與表現(xiàn)》袁利、趙明 東中國紡織出版社 2023年1月
[10]《西方美術(shù)史話》 遲軻 中國青年出版社 1984年9月
篇九 論我國能源網(wǎng)管供應(yīng)安全的法律論文開題報告2900字
一、研究內(nèi)容簡介
盡管我國能源儲量豐富，但是面對不斷增長的能源需求消耗量，能源告急已經(jīng)成為法律論文開題報告不容忽視的迫切問題，能源供應(yīng)形勢相當嚴峻。今年入冬以來突如其來的大雪天氣，更是使得油氣供應(yīng)不足的問題再次呈現(xiàn)在人們面前，“氣荒”、“油荒”這樣的刺眼頻頻見諸報端，成為新聞熱點。面對如此嚴峻的形勢，我們不禁要思考，能源供應(yīng)告急是否僅僅要歸咎于能源儲量的不充分即能源供應(yīng)源的問題。事實上，能源從才開采要終端用戶的使用，是一個非常復雜的過程，其間歷經(jīng)多重環(huán)節(jié)。包括能源開采、加工轉(zhuǎn)換生產(chǎn)、運輸、儲備等一系列過稱。因此，本文所要研究的問題就在于從能源供應(yīng)中輸送這一環(huán)節(jié)入手，主要是石油、天然氣等以管網(wǎng)方式供應(yīng)的的能源，研究其供應(yīng)中可能出現(xiàn)的安全隱患，并借鑒國外關(guān)于此方面的先進經(jīng)驗，結(jié)合我國的實際情況，針對這些安全問題，提出可能的解決之道，建立并完善相關(guān)法律制度，以期對于緩解我國能源管網(wǎng)供應(yīng)的嚴峻形勢。
二、研究工作進展(已完成的主要工作及已取得的成績。不超過1000字)
經(jīng)過大量有關(guān)能源網(wǎng)管供應(yīng)安全方面資料的收集和深入細致的研究，結(jié)合各位老師在開題時給與的指點和建議，現(xiàn)將本文的研究進展匯報如下：
1、能源管網(wǎng)供應(yīng)安全的基本理論研究
本章主要論述兩大問題：
(1)、首先是簡單介紹有關(guān)能源的基本概念，以及石油、天然氣在我國能源消費結(jié)構(gòu)中的地位，重點涉及石油、天然氣的開采量、現(xiàn)實需求量、通過供求缺口對未來油氣供應(yīng)趨勢進行預(yù)測，其中重點是我國石油、天然氣管網(wǎng)的建設(shè)現(xiàn)狀以及發(fā)展目標;
(2)、其次是對能源管網(wǎng)供應(yīng)安全這一概念、內(nèi)涵及實質(zhì)進行深入闡述和分析。并闡明了能源管網(wǎng)供應(yīng)安全的內(nèi)涵，即：①能源供應(yīng)安全的“量”;②能源供應(yīng)安全的“價”;③天然氣供應(yīng)安全的“質(zhì)”。在此基礎(chǔ)上，指出能源管網(wǎng)安全供應(yīng)的目標應(yīng)當是確保天然氣供應(yīng)的安全性、可靠性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，建立全面的油氣能源供應(yīng)安全保障體系，防患于未然，有備無患，以期全面應(yīng)對突發(fā)性能源供應(yīng)中斷及常規(guī)性供應(yīng)短缺問題。
2、我國能源管網(wǎng)供應(yīng)安全法律制度存在的問題
(1)、本章首先分析了我國目前在能源管網(wǎng)供應(yīng)中面臨的安全問題，包括：
①基于管網(wǎng)的因素。包括：管網(wǎng)自身的缺陷;管網(wǎng)遭受的外力損傷;管網(wǎng)保護不足。
②基于我國能源市場結(jié)構(gòu)的因素。國家控股的中國石油、中國石化、中國海油三大上下游一體化的公司構(gòu)成了絕對的市場主體，近百家中小石油公司多數(shù)靠承包國有公司放棄的低品位邊緣油田生存。這種上游市場結(jié)構(gòu)使得油氣行業(yè)缺乏公平競爭的市場環(huán)境，不利于形成能源多元化、全國統(tǒng)一的、開放的能源市場，難以保障供應(yīng)的穩(wěn)定性。
③基于能源供應(yīng)應(yīng)急儲備制度不完善的因素。石油天然氣儲備從使用目的可分為戰(zhàn)略儲備和商業(yè)儲備，戰(zhàn)略儲備為政府所擁有，而商業(yè)儲備為供應(yīng)銷售商和消費者所擁有。商業(yè)儲備對維持社會經(jīng)濟的正常運轉(zhuǎn)有重要的保證作用，隨著天然氣需求量的不斷增加，天然氣平均運距的加大，以及用氣量的季節(jié)性和晝夜性變化，就會出現(xiàn)如何向用戶提供安全可靠和連續(xù)供氣的問題。天然氣儲備安全從天然氣供應(yīng)安全的特征來看，也是對于“量”的一個保障，不過其更側(cè)重于應(yīng)對非正常供應(yīng)狀態(tài)。
(2)、我國能源管網(wǎng)供應(yīng)安全領(lǐng)域存在的法律問題
缺乏對油氣行業(yè)安全實施經(jīng)濟監(jiān)管的法律法規(guī)。目前，規(guī)制天然氣行業(yè)的法律框架主要由兩部分組成：一部分是普遍適用的法律，主要是環(huán)境保護、質(zhì)量標準、土地管理、價格、稅收以及工商、行政管理等方面的法律法規(guī);另一部分是適用于油氣行業(yè)的專門法律，適用于長輸管網(wǎng)的專門法規(guī)只有《石油天然氣管道保護條例》和兩部關(guān)于處理石油天然氣管道與公路、鐵路相互關(guān)系的規(guī)定，而這都是側(cè)重技術(shù)、安全方面的規(guī)制。
缺乏專門的統(tǒng)一的監(jiān)管機構(gòu)。目前，我國政府在能源行業(yè)的上、中、下游一律沿用傳統(tǒng)的行政管理方式，政府主管部門既是政策制定者也是執(zhí)行者，沒有獨立的監(jiān)管機構(gòu)，也沒有一套符合現(xiàn)代監(jiān)管要求的法律程序?，F(xiàn)行管理體制政出多門不利于形成統(tǒng)一監(jiān)管體系，不僅在中央一級缺乏一個統(tǒng)一的機構(gòu)對能源行業(yè)進行監(jiān)管，而且對跨省的區(qū)域性管網(wǎng)也難以設(shè)立相應(yīng)的監(jiān)管主體。
3、國外能源管網(wǎng)供應(yīng)安全法律制度的研究
能源輸送管網(wǎng)屬于資本密集型基礎(chǔ)設(shè)施，并且具有十分明顯的自然壟斷特點，因此，各國在法律中明文規(guī)定了對于石油天然氣管網(wǎng)規(guī)制和管理的目標，即確保管網(wǎng)的開放，一切合格管輸服務(wù)的企業(yè)都有權(quán)進入管網(wǎng)，防止管道經(jīng)營者濫用自然壟斷的市場優(yōu)勢地位操縱收費價格和限制管網(wǎng)使用者公平進入管道;在保護管網(wǎng)用戶和消費者利益不受侵害的同時，確保管道經(jīng)營者能夠獲得合理的回報，以便提供長期穩(wěn)定的石油天然氣運輸和配送服務(wù)。為實現(xiàn)上述目標，各主要國家都依法設(shè)有政府能源主管機構(gòu)，其中下設(shè)了專門分管油氣管網(wǎng)的監(jiān)管機構(gòu)。政府在這一領(lǐng)域的監(jiān)管重點是市場參與者對管網(wǎng)的公平準入、管道企業(yè)的管輸服務(wù)價格和服務(wù)質(zhì)量。
世界天然氣生產(chǎn)與消費國在其天然氣行業(yè)長期發(fā)展過程中，主要形成了兩種管網(wǎng)經(jīng)濟監(jiān)管模式，即以美國、加拿大為代表的北美規(guī)則式經(jīng)濟監(jiān)管模式和以英國為典范的歐洲許可證式監(jiān)管模式。
三、下一步的工作計劃
1、繼續(xù)搜集資料，吸收中期答辯指導老師的指導意見，完成論文的后半部分，并于2023年1月完成學位論文的初稿，而后交予導師評閱。
2、結(jié)合導師意見，不斷改進論文措辭和研究視角，在2023年2月之前完成論文的修改。
3、不斷吸收學術(shù)界關(guān)于該領(lǐng)域的最新研究成果，完善論文，并于2023年3月完成論文的格式校對工作，準備預(yù)答辯。
四、指導教師評語
簽名： 日期： 年 月 日
五、中期考核結(jié)果(請在相應(yīng)等級后的“”內(nèi)打“√”，并給出評語和修改意見)
考核結(jié)果： 優(yōu)秀( ); 合格( ); 不合格( )
評語：
修改意見：
中期考核專家小組簽名：
組長
成員
時間： 年 月 日
附：論文提綱
1、緒論
1.1選題背景
1.2 研究的理論價值和現(xiàn)實意義
1.2.1研究的理論價值
1.2.2研究的現(xiàn)實意義
1.3 研究方法
2、能源管網(wǎng)供應(yīng)安全的基本理論研究
2.1 我國能源管網(wǎng)現(xiàn)狀
2.1.1我國能源消費結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀和能源網(wǎng)管建設(shè)現(xiàn)狀
2.1.2能源管網(wǎng)供應(yīng)安全的內(nèi)涵與目標
2.2 能源管網(wǎng)供應(yīng)安全與能源法基本原則的關(guān)系
2.2.1我國能源法的基本原則
2.2.2能源管網(wǎng)供應(yīng)安全與供應(yīng)安全的關(guān)系
2.2.3能源管網(wǎng)供應(yīng)安全與供應(yīng)市場有效競爭的關(guān)系
2.2.4能源管網(wǎng)供應(yīng)安全與環(huán)境保護的關(guān)系
2.3 能源管網(wǎng)供應(yīng)安全法律制度在能源法律體系中的地位
2.4 從經(jīng)濟法角度研究能源管網(wǎng)供應(yīng)安全的必要性
3、 我國能源管網(wǎng)供應(yīng)安全法律制度存在的問題
3.1 我國能源管網(wǎng)供應(yīng)面臨的安全問題
3.1.1 基于管網(wǎng)的因素。
3.1.2 基于我國能源市場結(jié)構(gòu)的因素。
3.1.3 基于能源供應(yīng)應(yīng)急儲備制度不完善的因素
3.2 我國能源管網(wǎng)供應(yīng)安全法律制度的不足與缺陷
3.2.1 缺乏對油氣行業(yè)安全實施經(jīng)濟監(jiān)管的法律法規(guī)
3.2.2 缺乏專門的統(tǒng)一的監(jiān)管機構(gòu)。
3.2.3 缺乏能源定價機制
4、國外能源管網(wǎng)供應(yīng)安全法律制度的比較與借鑒
4.1 國外法律制度介紹
4.1.1美國能源管網(wǎng)供應(yīng)安全法律制度
4.1.2英國能源管網(wǎng)供應(yīng)安全法律制度
4.2 能源管網(wǎng)供應(yīng)安全法律制度的經(jīng)驗借鑒
4.2.1 美國能源管網(wǎng)供應(yīng)安全法律制度的經(jīng)驗
4.2.1 英國能源管網(wǎng)供應(yīng)安全法律制度的經(jīng)驗
5、我國能源管網(wǎng)供應(yīng)安全法律制度的構(gòu)建
5.1 法律論文開題報告能源供應(yīng)設(shè)施的技術(shù)安全性
5.2 能源供應(yīng)企業(yè)儲備義務(wù)
5.3 能源供應(yīng)事故的通報義務(wù)
5.4 政府對能源供應(yīng)來源多元化的激勵機制
5.5 政府的能源供應(yīng)安全監(jiān)管責任
篇十 會計電算化開題報告模板1300字
1 所選課題國內(nèi)、外研究及發(fā)展狀況
把電子計算機用于會計數(shù)據(jù)的處理，實現(xiàn)會計工作的電算化，在國際上一些 科學技術(shù) 發(fā)達、經(jīng)濟 管 理比較先進的國家已經(jīng)相當 普遍 。
1.1 各國會計電算化的現(xiàn)狀
（1） 美國
目前，美國各企業(yè)的會計處理已廣泛 采用 了電子計算機，例如材料 系統(tǒng) 、成本核 算系統(tǒng) 等 都 實現(xiàn)了計算機化，并且通過計 算 機網(wǎng)絡(luò)溝通了產(chǎn)、供、 銷 各個環(huán)節(jié)。由于 微機 的廣泛應(yīng)用和軟件信息產(chǎn)業(yè)市場的形成，眾多的小企業(yè)并 沒有設(shè)置 專門的編程人員，而是從計算機公司購買應(yīng)用軟件包，例如:總 賬 、應(yīng)收 賬 款和應(yīng)付 賬 款明細 賬 ，工資計 算 ，時務(wù)報表等軟件包。
（2） 日本
如今，在日本已 普遍 建立了信息處理中心和信息處理 系統(tǒng) 。除了開發(fā)電 算 化會計 信息系統(tǒng) 外，日本的有些計算中心開發(fā)了代理中、小企業(yè)記 賬 的計算機應(yīng)用系統(tǒng)，形成了企業(yè)、會計師事務(wù)所、計 算 站和計 算 中心四個層次的網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)。企業(yè)的會計憑證送到會計師事務(wù)所的終端機上錄入，再通過 聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng) 傳送到計算站。計 算 站利用計 算 中心提供的會計應(yīng)用軟件，處理數(shù)據(jù)，一方面將處理結(jié)果通過網(wǎng)絡(luò)傳送給計算中心，作進一步深度加工，為宏觀經(jīng)濟和企業(yè)咨詢 服務(wù)。
另一方面將打印出的各種報表送給會計師事務(wù)所，由會計師 事 務(wù)所再將報表送至企業(yè)。
（3） 西歐
西歐幾個主要發(fā)達國家如英國、德國、法國、意大利等國都 大量 把計 算 機用于商業(yè)、時務(wù)領(lǐng)城。在原西德，計 算 機工業(yè)是各行業(yè)中增長 最 快的部門，而軟件和數(shù)據(jù)處理服務(wù)則是最 活躍 的市場 ； 在英國已開發(fā)了一些應(yīng)用于 財會 領(lǐng)域的決策支持系統(tǒng)和專家系統(tǒng) ； 在 法 國 ， 很多公司開發(fā)了代理客戶記 賬 、 稅務(wù) 咨詢等系統(tǒng)。
1.2 我國會計電算化的現(xiàn)狀
計 算 機在我國會計中的應(yīng)用 ， 首先是適應(yīng)我國經(jīng)濟發(fā)展的客觀 需 要而開展起來的。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，要求基層企業(yè)單位把瞬息萬變的商品經(jīng)濟活動盡快反映出來，為國家宏觀調(diào)控及時提供科學依據(jù)。 雖然現(xiàn)在許多 企 事業(yè) 單位在會計工作中應(yīng)用了計 算 機。但目前發(fā)展很不平衡，沿海省市所屬企業(yè)單位比內(nèi)地發(fā)展快，大中型企業(yè)單位比小型企業(yè)單位應(yīng)用效果好，原中央直屬企業(yè)單位比地方企業(yè)單位應(yīng)用水平高，工業(yè)企業(yè)比商業(yè) 企業(yè) 應(yīng)用計 算 機的單位多。從總體來說，目前我國會計電 算 化存在一些問題，例如:有些單位組建了會計信息系統(tǒng)，并甩開了手工 賬 本， 如何組織財會 人員加強會計管理，搞好 預(yù)測 、決策工作，有待于進一步研究，有些單位雖然在會計工作中應(yīng)用了計 算 機，但手工 賬 本還不能甩掉，而手工與計算機處理長期雙軌并行又有困難，問題 急待 解決，眾多的中小企業(yè)單位， 想 把計算機應(yīng)用起來，但在資金、人才和軟件開發(fā)等 方 面遇到一定的困難，還 需要 組織推動，協(xié)助解決?？v觀國內(nèi)外會計電 算 化的現(xiàn)狀 ，我國 處于會計軟件從簡單的會計核算系統(tǒng)向綜合的管理信息系統(tǒng)轉(zhuǎn)變，逐步形成以會計軟件為核心，融管理、計劃、分析為一體的管理信息系統(tǒng)，已經(jīng)出現(xiàn)了一系列的實用、高效、商品化程度較高的會計軟件。 就我國會計電算化的發(fā)展狀況 ，可歸納為以下幾點:第一，我國會計電 算 化已取得一定進展，但開展的面還 不大。 第二，發(fā)展不平衡 。 第 三 ，相當多的單位還處于計 算 機與手工記 賬 并行的狀態(tài) 。
篇十一 歷史學專業(yè)開題報告2900字
研究背景及問題的提出
所謂分層教學，就是教師充分考慮到學生中存在的差異程度，有針對性地加強對不同類別學生的學習指導，以便使每個學生都得到的發(fā)展。分層教學在教學目標上致力于促進全班學生都得到限度的發(fā)展;在教學組織形式上綜合交替運用班級、分組和個別教學形式;在教學效果上則謀求各個層次的學生都能獲得成功的體驗。分層教學充分體現(xiàn)了面向全體、分層優(yōu)化、因材施教、主體參與的教學特點，對于激發(fā)學生興趣，促使學生主動獲取知識，大面積提高學習成績，是很有效的。分層施教起點低，能多層次地調(diào)動學生們的學習積極性，增強了競爭性，淡化了形式，注重了實際，具有保尖、促中、補差的作用。
本課題是建立在因材施教理論上開展研究的?，F(xiàn)實告訴我們：中學生在生理發(fā)展和心理特征等方面客觀存在差異性，特別是心理方面的智力、興趣、愛好等因素表現(xiàn)的差異更為明顯。傳統(tǒng)班級授課活動中，在班級的組織形式中順應(yīng)每一個學生的個體差異進行施教是不現(xiàn)實的。事實上，個體與個體之間既有差異性，又有共同性，把某些方面相類似的學生劃歸同一層次，既可照顧學生個體間存在的差異性，避免不分對象的 一刀切 弊端，又可把因材施教提高到可操作水平。分層教學就是依據(jù)因材施教理論和學生個體差異相結(jié)合而提出的一個新課題。
國外發(fā)達國家在分層教學方面的研究理論比較豐富，加之已經(jīng)實現(xiàn)了高等教育普及化，基礎(chǔ)教育擺脫了高考的影響，進行分層次教學的目的完全是為了一切學生都能達到基礎(chǔ)教育階段應(yīng)該具有的學歷水平而采取的有效措施。他們的分層教學實現(xiàn)了完全意義上的 小班制 個性化教學。在教學過程中，分層對象的確定完全由學生根據(jù)自己的學力基礎(chǔ)自主決定。
國內(nèi)對分層教學的研究也比較多，但由于國情的不同，國內(nèi)的分層教學主要定位在 大班授課制 下的實施，在分層教學基本原則的基礎(chǔ)上進行了以學生分層、目標分層、教學分層、測練分層、作業(yè)分層、評價分層和起始分層、中途分層、班內(nèi)分層、年級內(nèi)分層等多維度的分層;同時，也明確了分層教學對教師的要求及對教學管理上的要求。
從目前國內(nèi)外的研究可以看出教育越來越關(guān)注學生的個性發(fā)展，教育觀念已經(jīng)從單純傳授知識轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)學生知識、能力、素質(zhì)的統(tǒng)一上來。日本、美國等發(fā)達國家著眼于提高國民素質(zhì)，實行個性化教學，鼓勵學生的好奇心和創(chuàng)造性，重視創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)?；A(chǔ)教育作為我國培養(yǎng)人才的奠基工程必須面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展與個性發(fā)展，進行因材施教，培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。因此，在我國大班授課制情況下，分層教學是解決差異教學的辦法之一，其研究前景非常廣闊，需要研究的內(nèi)容，尤其是實踐層面的研究還很多。
本課題力求理論與實踐相結(jié)合，構(gòu)建以 學案導學 的形式推進分層教學的實踐模式，即以 學案 為依托，將因材施教等基本理論轉(zhuǎn)化為分層教學的教育實踐，試圖在繼承前人研究成果的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，形成獨特的個性。通過研究該課題，使教師進一步更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學方式，樹立以人為本、促進發(fā)展的課程觀和學生觀，突破接受學習的定勢，探索引導學生學習歷史的方法和策略，不斷提高課堂教學效益;有利于發(fā)展學生的探究學習能力和拓展教學內(nèi)容，開闊學生的知識視野，使教學課堂從封閉走向開放。
研究的意義及價值
(1)理論意義
①通過本課題的研究與實踐，解決教改實踐中迫切需要解決的問題。研究如何在教學過程中開展因材施教、關(guān)注學生的個體差異問題;如何培養(yǎng)學生自主學習、探究學習能力等問題。因此，本課題對如何扎實推進新課程改革具有一定的指導意義。
②通過本課題的研究與實踐，探索出實施分層教學的載體 學案 ，運用 學案導學 的方式有效解決分層教學過程中如何科學調(diào)控各層次學生的學習行為問題，高效推進分層教學的實踐與研究。因此，本課題具有一定的實效性，對于提高教學質(zhì)量具有普遍的借鑒意義。
③通過本課題的研究與實踐，對廣大教師改變教育觀念，轉(zhuǎn)變 教授化 的教學策略，形成基于學生學習策略培養(yǎng)的 學習化 教學策略具有指導意義。本課題研究將為廣大教師開展教學策略研究在理論指導、目標、評價標準及方式、內(nèi)容、方法等方面提供可選擇的新的思路和操作樣式。
(2)實踐價值
通過本課題的研究，使得分層教學的個體差異與因材施教理論更加具體化，充分運用了巴班斯基的 教學過程化 理論，使分層教學的理論更具有操作性、實踐性和一定的推廣價值。同時，在研究的過程中，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，取得的關(guān)于 學案導學 的基礎(chǔ)性理論和規(guī)律性的認識豐富了教師教學理論的研究。
歷史學專業(yè)開題報告
選題的理論、實際意義
選題的理論意義：有一位代表是從黔中大山之中走出去的水族兒子，并是其中惟一的少數(shù)民族代表。鄧恩銘是____的創(chuàng)始人之一，是貴州荔波水族人民的好兒子，更是貴州人民的驕傲。無論是他的姓名、種族、建黨貢獻、還是自身的價值，研究這樣重要的黨史人物，既能夠充分展示民族的驕傲、又能積極的發(fā)揚了一個愛黨愛國人士的優(yōu)良文化傳統(tǒng)與對國家乃至人民的影響，是中國近代史留給后人寶貴的財富。對鄧恩銘的建黨貢獻進行研究具有很強的歷史性、哲學性、科學性的實際意義，對鄧恩銘進行深入的探討，不僅對水族歷史、水族社會的生活和文化的發(fā)展變化等方面的研究有所補益，而且對民族旅游學、歷史學、黨史學均具有重要意義。 選題的實際意義：鄧恩銘是中共一大代表，是____創(chuàng)始人之一，為____的創(chuàng)立和發(fā)展作出過重要貢獻。研究鄧恩銘革命思想的形成及中共早期的革命活動，對深入學習實踐科學發(fā)展觀、貫徹落實黨的十七大精神，充分挖掘和利用我省的革命歷史文化資源、弘揚黨的光輝歷史、繼承和發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，促進我省紅色旅游資源的保護、開發(fā)和利用、宣傳多彩貴州、促進民族團結(jié)，進一步推動荔波革命老區(qū)經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，都具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。另一方面，鄧恩銘作為一個中共黨員，對他的研究與探討，對激發(fā)廣大黨員同志和廣大人民的愛國熱情，以及對開發(fā)地區(qū)的紅色旅游資源也有不可忽視的現(xiàn)實意義。
總體安排、進度計劃總體安排： 運用馬克思主義理論進行指導。
附:提綱：
鄧恩銘生平簡介
鄧恩銘對建黨的貢獻
對鄧恩銘對建黨的貢獻的評價
小結(jié)
進度計劃：
在20__三月初完成對材料的搜集與初步整理
梳理材料形成思路，在20__年3月9日形成開題報告
__年4月底形成論文定稿
主要參考文獻
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篇十二 怎么才能把開題報告寫好1700字
怎么寫開題報告呢？
首先要把在準備工作當中搜集的資料整理出來，包括課題名稱、課題內(nèi)容、課題的理論依據(jù)、參加人員、組織安排和分工、大概需要的時間、經(jīng)費的估算等等。
第一是標題的擬定。課題在準備工作中已經(jīng)確立了，所以開題報告的標題是不成問題的，把你研究的課題直接寫上就行了。比如我曾指導過一組同學對倫教的文化諸如倫教糕、倫教木工機械、倫教文物等進行研究，擬定的標題就是倫教文化研究。
第二就是內(nèi)容的撰寫。開題報告的主要內(nèi)容包括以下幾個部分：
一、課題研究的背景。
所謂課題背景，主要指的是為什么要對這個課題進行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱為問題的提出，意思就是說為什么要提出這個問題，或者說提出這個課題。比如我曾指導的一個課題倫教文化研究，背景說明部分里就是說在改革開放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的同時，她的文化發(fā)展怎么樣，有哪些成就，對居民有什么影響，有哪些還要改進的。當然背景所敘述的內(nèi)容還有很多，既可以是社會背景，也可以是自然背景。關(guān)鍵在于我們所確定的課題是什么。
二、課題研究的內(nèi)容。
課題研究的內(nèi)容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導的課題佛山新八景，課題研究的內(nèi)容就是：以佛山新八景為重點，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結(jié)合佛山經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，擬定開發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報告及開發(fā)方案。
三、課題研究的目的和意義。
課題研究的目的，應(yīng)該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的結(jié)果。比如我校葉少珍老師指導的重走長征路研究課題，在其研究目標一欄中就是這樣敘述的：
1、通過再現(xiàn)長征歷程，追憶紅軍戰(zhàn)士的豐功偉績，對長征概況、長征途中遇到了哪些艱難險阻、什么是長征精神，有更深刻的了解和感悟。
2、通過小組同學間的分工合作、交流、展示、解說，培養(yǎng)合作參與精神和自我展示能力。
3、通過本次活動，使同學的信息技術(shù)得到提高，進一步提高信息素養(yǎng)。
四、課題研究的方法。
在課題研究的方法這一部分，應(yīng)該提出本課題組關(guān)于解決本課題問題的門路或者說程序等。一般來說，研究性學習的課題研究方法有：實地調(diào)查考察法(通過組織學生到所研究的處所實地調(diào)查，從而得出結(jié)論的方法)、問卷調(diào)查法(根據(jù)本課題的情況和自己要了解的內(nèi)容設(shè)置一些問題，以問卷的形式向相關(guān)人員調(diào)查的方法)、人物采訪法(直接向有關(guān)人員采訪，以掌握第一手材料的方法)、文獻法(通過查閱各類資料、圖表等，分析、比較得出結(jié)論)等等。在課題研究中，應(yīng)該根據(jù)自己課題的實際情況提出相關(guān)的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實用就行。
五、課題研究的步驟。
課題研究的步驟，當然就是說本課題準備通過哪幾步程序來達到研究的目的。所以在這一部分里應(yīng)該著重思考的問題就是自己的課題大概準備分幾步來完成。一般來說課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個方面：準備階段、查閱資料階段、實地考察階段、問卷調(diào)查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對本課題的總結(jié)與反思階段等。
六、課題參與人員及組織分工。
這屬于對本課題研究的管理范疇，但也不可忽視。因為管理不到位，學生不能明確自己的職責，有時就會偷懶或者互相推諉，有時就會做重復勞動。因此課題參與人員的組織分工是不可少的。最好是把所有的參與研究的學生分成幾個小組，每個小組通過民主選舉的方式推選出小組長，由小組長負責本小組的任務(wù)分派和落實。然后根據(jù)本課題的情況，把相關(guān)的研究任務(wù)分割成幾大部分，一個小組負責一個部分。最后由小組長組織人員匯總和整理。
七、課題的經(jīng)費估算。
一個課題要開展，必然需要一些經(jīng)費來啟動，所以最后還應(yīng)該大概地估算一下本課題所需要 的資金是多少，比如搜集資料需要多少錢，實地調(diào)查的外出經(jīng)費，問卷調(diào)查的印刷和分發(fā)的費用，課題組所要占用的場地費，有些課題還需要購買一些相關(guān)的材料，結(jié)題報告等資料的印刷費等等。所謂大軍未動，糧草先行，沒有足夠的資金作后盾，課題研究勢必舉步維艱，捉襟見肘，甚至于半途而廢。因此，課題的經(jīng)費也必須在開題之初就估算好，未雨綢繆，才能真正把本課題的研究做到最好。
篇十三 開題報告撰寫3500字
開題報告撰寫模板
開題報告的撰寫
一、開題報告和申報書的區(qū)別.
課題開題是課題研究的重要組成部分，是一個非常重要的環(huán)節(jié)，開題報告撰寫。而要做好課題開題工作，關(guān)鍵要寫好開題報告(研究方案)。有人曾打過這樣一個比方，說研究方案好比建筑師的施工圖，課題組成員就是施工員，施工員照圖施工，規(guī)劃辦在結(jié)題鑒定時按施工圖驗收。由此可見，研究方案撰寫得是否科學，關(guān)系到課題研究能否順利進行，關(guān)系到課題研究質(zhì)量，關(guān)系到整個課題研究的成敗。
由于開題報告中有一些內(nèi)容和申報書中是相同的，我們以往寫開題報告時會簡單地將申報書中的內(nèi)容復制過來。其實，一份科學的開題報告的出爐并不是簡單的重復。開題報告和課題申報書雖有相同之處，但又是不完全相同的。因為其目的是不一樣的。課題申報書的目的是爭取申報課題立項，其內(nèi)容重點是課題選題的準確度、研究價值的大小、研究的可行性。而課題開題論證的目的不是立項，而是完成課題研究，其內(nèi)容重點是如何開展課題研究。再打個比方，就像寫作文，寫申報書是審題立意的過程，老師看過要能知道你的立意是不是符合文題的要求；寫開題報告則是撰寫提綱的過程，老師看過要能知道你的思路能不能寫出合格的作文。(幻燈片：課題申報書與開題報告的區(qū)別)
因此，認真寫開題報告，其實就是課題的研究過程。
1.開題報告是申報書的升級版。
既然開題報告是申報書的升級版，那么哪些地方需要升級呢？首先，我們的課題在申報的時候都經(jīng)過了專家論證，專家的意見就是這次升級的導航鍵。
然后我們必須進一步學習相關(guān)文獻，明確在同類課題當中別人已經(jīng)有了哪些成果，哪些成果我們可以借鑒。通過開題報告的思考與寫作幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題，究竟想解決什么，我們打算怎么做，我們最終想得到哪些成果，能否達到自己的預(yù)期目標，使課題目標的達成有可能性。因此，開題報告絕不是課題申報書的簡單的重復，而是有所調(diào)整，更加完善。
2.開題報告是申報書的具體化。
前面已經(jīng)講過，對于課題研究，開題報告如同建筑師的藍圖，是研究課題的全面設(shè)計和構(gòu)思，重點要寫清楚如何完成課題研究。因此，開題報告比課題申報書里的內(nèi)容更加具體，更加具有可操作性。要清楚地寫出每一步做什么，怎么做，有內(nèi)容，有要求，有活動安排。這樣，有利于課題組有目的、有步驟地安排和開展研究，也有助于研究者按期獲得階段性成果和按時完成研究任務(wù)。
課題申報書與開題報告的區(qū)別舉例：
內(nèi)容課題申報書開題報告
研究內(nèi)容概述準備研究問題具體說明研究問題，特別是要列出研究的子課題(如果有二級子課題也應(yīng)詳細列出)。
研究方法大致采取什么方法具體說明某一個階段采取哪些方法研究哪些內(nèi)容。
研究時間研究各階段的大致安排結(jié)合研究內(nèi)容，列出具體的研究日程安排。
研究成果成果形式具體的成果形式(結(jié)題報告、論文、案例、課例…)
研究隊伍確定課題組成員人員的分工，建立子課題組
二、開題報告的撰寫
(一)研究報告的幾個組成部分。
1.課題的界定。(你研究的課題是什么？)
2.課題的`提出。(為什么要選擇這個課題？)
3.文獻綜述。(在相關(guān)問題上別人已經(jīng)做了什么，還有什么沒有做？)
4.理論基礎(chǔ)。(用什么理論指導課題的研究？)
5.研究目標。(你的預(yù)期目標是什么？)
6.研究內(nèi)容。(你打算做什么？)
7.研究方法。(你打算怎么做？)
8.研究步驟。(你的工作進度如何安排？)
9.研究成果。(你的階段性成果和結(jié)題成果是什么？)
10.課題研究的組織機構(gòu)和人員分工。(課題研究人員、經(jīng)費、設(shè)備、圖書資料等條件分析以及課題的組織管理等。)
由于時間關(guān)系，下面結(jié)合論證的重點選擇幾部分內(nèi)容跟大家交流。
(二)部分環(huán)節(jié)的內(nèi)涵及注意點。
1.課題名稱的界定
內(nèi)涵：課題名稱的界定，要求回答是什么的問題，是課題研究定位的指南針。課題界定就是對課題中的關(guān)鍵詞核心語進行明確的解說，給該課題限定準確的研究范圍，提示課題研究的方向和角度。課題界定的內(nèi)容包括：基本概念的界定、研究范圍的界定、研究對象的界定、研究方式的界定。
注意：概念的界定要清晰、準確，在清楚的前提下簡明扼要，突出本質(zhì)的要素。研究范圍要具體、適當，不要貪大求全?？梢詤⒖加嘘P(guān)的辭典、教育理論書籍、教學大綱、教材及國家的教育方針政策等，開題報告《開題報告撰寫》。但不能照搬照抄已有的概念解釋，要通過概念界定提出對課題的獨到見解，體現(xiàn)出研究者的思想和觀點。
舉例：《小學生批評策略的研究》的界定
2.文獻綜述
內(nèi)涵：文獻綜述是指查閱與研究問題相關(guān)的文獻，綜合此類問題在國內(nèi)外的研究概況，并加以評述，提出自己的獨特見解。
文獻綜述在開題報告中是不可忽視的。研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路。把已有的研究成果作為自己的研究起點，并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足，尋找有待進一步研究的問題，從而確認自己的創(chuàng)意，確定自己研究的特色或突破點。
注意：可以分5部分來寫：
(1)一般性地描述和概括國內(nèi)外研究歷史和現(xiàn)狀。
(2)列出和介紹代表性的專著、論文、資料等。
(3)國內(nèi)外在相關(guān)課題上已經(jīng)提出的主要理論、觀點。
(4)對國內(nèi)外已有研究的評論。主要是指出已有研究的局限或缺陷等。
(5)說明本課題將在哪些方面重點突破
舉例：教師有效教學行為研究的幻燈片(賀博)
3.研究目標
內(nèi)涵：課題研究的目標體現(xiàn)的是本課題研究的方向，是本課題研究所要最終達到的目的。可以從學生、教師、學校、區(qū)域等不同角度設(shè)定具體目標。
注意：(1)課題研究目標的確定不要過于空泛，過于原則，或沒有扣緊課題題目。(有的提出要促進學生的發(fā)展，培養(yǎng)社會所需要的人。)
(2)研究目標不能定得太高、太大。目標要實際，最終要能實現(xiàn)目標，要能有成果驗證，目標與成果之間要有聯(lián)系。(有的提出，要通過對課題的研究，探索小學數(shù)學教育的性質(zhì)，研究對培養(yǎng)人的素質(zhì)和創(chuàng)新意識的普遍要求，探索培養(yǎng)目標，探索數(shù)學教育的基本任務(wù)。確定這樣的已經(jīng)由國家確定了的研究目標，顯然不合適。)
(3)研究目標的表述中目標行為動詞應(yīng)該是確定的，盡可能可測量，可評價，可理解，如：通過研究，總結(jié)出…策略，建立…模式，形成…評價體系，等等。
(4)確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。
舉例：教師有效教學行為研究的幻燈片(賀博)
4.研究內(nèi)容：
內(nèi)涵：課題研究的主要內(nèi)容陳述的是課題研究的范疇，課題研究的著力點，要講清楚打算做什么。這部分內(nèi)容是整個開題報告的核心所在。一般說來寫清楚本課題的研究內(nèi)容，就是寫清楚本課題的研究由哪些子課題(可以具體到二級子課題)構(gòu)成。
注意：
(1)研究內(nèi)容與課題要相吻合，應(yīng)當緊扣研究目標。
(2)研究內(nèi)容表述要條款化，一般說來應(yīng)在三條以上(含三條)。敘述要簡明扼要，準確中肯。
(3)不能把研究的目的、意義當作研究內(nèi)容。因為研究的目的和意義是研究的終極指向，而研究內(nèi)容是課題研究的方向、途徑，二者要嚴格區(qū)別。
(4)可以在每個子課題下面將該子課題的操作思路進行簡要表述。
舉例：主題化課程資源整合及課例群的建設(shè)研究的內(nèi)容
5.研究方法
內(nèi)涵：課題研究的方法指的是該項課題在研究時所采用的教育科研方法。教育研究的方法多種多樣，主要有文獻研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、行動研究法、個案研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等，但我們可以分為兩大類。一類是收集研究數(shù)據(jù)資料的方法，如調(diào)查法、觀察法、測量法、文獻法等。這些方法旨在獲得被研究對象的客觀資料，而不給予研究對象任何影響。另一類方法是旨在改變和影響研究對象的方法，如實驗法、行動研究法。這些方法是要通過施加某些干預(yù)而獲得某些期望的結(jié)果。
注意：
(1)確定研究方法時要敘述清楚用什么方法，做什么研究，如何進行操作。
(2)教育科研的研究方法很多，在研究中提倡使用綜合的方法，或幾種方法并用，或以一種方法為主，其它方法為輔。這樣可以收集多方面的信息，可以得到可靠地結(jié)論。
舉例：教師有效教學行為研究中的研究方法
6.研究步驟：
內(nèi)涵：課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間；各階段要完成的研究目標、任務(wù)。一般將課題研究分成準備階段、實施階段、總結(jié)階段這三個階段。
注意：研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進行，每個階段要達到什么要求，用多少時間，從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。它使得研究者一開始就心中有數(shù)，在實施研究中一環(huán)接一環(huán)、有條不紊地開展各項工作，從而保證研究能按預(yù)定要求如期完成。
舉例：
總之，開題報告是研究人員科研知識和能力的縮影。只有重視并認真、科學地做好研究課題方案的設(shè)計，制定好研究方案，才能有真正意義上的研究突破，才能為獲取教育科研優(yōu)秀成果打開成功之門。
篇十四 環(huán)境設(shè)計專業(yè)開題報告3250字
研究現(xiàn)狀：
我國古典園林主要可以分為皇家園林、私家園林、紀念性園林和寺廟園林等。但在現(xiàn)存的古典園林中，寺廟園林建筑在數(shù)量上遠超過皇家園林、私家園林和紀念性園林的總和，而且較其它三種園林分布更廣。同時，佛寺的數(shù)量在我國保留的古建筑以及建造時間最早的木結(jié)構(gòu)建筑中占有很大比例。著名的寺廟園林有承德避暑山莊的“外八廟”、山東曲阜的孔廟、河南嵩山少林寺、山西太原晉祠等。武漢歸元寺坐落于漢陽區(qū)翠微路西側(cè)，歸元即歸真，就是超出生滅之界，還歸于真寂本源的意思，與寶通寺、溪蓮寺、正覺寺合稱武漢的四大叢林。本文闡述了園林植物配置及景觀設(shè)計對寺廟的影響，城市園林的重要性及探討禪的意境在中國寺廟園林中的體現(xiàn)。
現(xiàn)在的武漢，現(xiàn)代化建設(shè)步伐非常迅速，但在城市環(huán)境上，仍然有令人擔憂的問題存在，城市的快速發(fā)展必然帶來環(huán)境的污染，城市公共空間缺乏內(nèi)涵，人性化設(shè)計成為一句空話。如何滿足人們的精神需求和找到一片充滿詩意的公共空間，已經(jīng)成為一個迫在眉睫需要解決的問題。佛教寺廟園林空間藝術(shù)的研究就是希望能夠找到一種方法或者得出一些啟示用以解決和指導現(xiàn)代城市公共空間設(shè)計。
武漢歸元寺山門之內(nèi)是中院，院內(nèi)有鐘鼓樓、齋堂、念佛堂等建筑，還有翠微泉、翠微古池、翠微亭等景觀。院內(nèi)梅花、桂花、玉蘭、紫薇等百花吐艷，松柏、棕櫚相映，山石盆景相輝，形成景色宜人的“翠微妙境”。這里的翠微泉，泉水晶瑩澄澈，取之不竭，翠微亭邊的墻壁上，鑲嵌著白光的《翠微泉》一詩。
中國佛教的影響范圍，不僅限于東南亞，甚至歐洲。而一些才智卓越的大師人物也有意或無意地與東方傳統(tǒng)思想有了某種驚人的吻合。如愛因斯坦“廣義相對論”中“電磁場”概念所闡明的物質(zhì)與空間的不可分割性，與“色不異空，空不異色”禪學的般若禪觀近在咫尺。波爾等人“原子物理學”的重要觀念與東方佛家思想不期而遇。由此可見，佛教思想如此強大的影響力與生命力，是很值得去研究的，而寺廟園林空間藝術(shù)作為佛教思想最直接的表象是更加之的人們?nèi)ヌ接懞豌@研的。
研究目的和意義：
由于現(xiàn)代城市園林空間設(shè)計存在著許多不合理的現(xiàn)象，大多設(shè)計成果主要注重功能的完整和形式的統(tǒng)一，并不去深入研究內(nèi)在的意境之美，缺乏了解人們精神的需求。本文詳盡的敘述了以武漢歸元寺為例的寺廟園林景觀設(shè)計與植物配置等情況。
武漢致力于發(fā)展成為旅游城市，有著濃厚的文化氣息，而寺廟園林是其發(fā)展的重要部分，武漢歸元寺已成為武漢市重要景區(qū)。武漢市這個城市的特殊地理位置兩江交匯，三鎮(zhèn)雄峙，龜蛇對望也給予了它們獨具魅力的一面，同時有著非常特殊的意義，存在著很深的研究潛力。
宗教藝術(shù)在我國獨具特色，而寺廟園林空間的最初產(chǎn)生，是有其社會歷史、文化背景，尤其受到中國古代“天人合一”的自然觀及“虛實相生”、“計白當黑”的空間觀的影響。它體現(xiàn)了古人對大自然深厚的情感以及在處理性質(zhì)、意趣不同的建筑與園林互相融合時所表現(xiàn)出的智慧，是自成一體、迄今仍是充滿活力的空間形式。研究寺廟園林空間，便于人們從更理性的角度揭示中國古人在處理建筑與自然關(guān)系問題上的思想和方法，更重要的是，在今天這樣的時代背景下，它對于改善人類的生態(tài)環(huán)境，賦予建筑更深層次的文化內(nèi)涵和藝術(shù)氛圍，等方面都有著較深刻的意義。城市中的寺院，不僅是僧眾修持之所，而且也兼具宗教、文化、藝術(shù)、教育、經(jīng)濟、旅游的多種社會功能，是集建筑、雕塑、繪畫、弓法、音樂、文學于一體的藝術(shù)殿堂。而寺廟園林則是秉承禪宗思想的理想天地，潺潺細流，青青幽竹，郁郁松柏，無邊芳草，寺廟園林所創(chuàng)造的禪境與喧鬧的市井生活相比，展現(xiàn)了夕青幽、寂靜、安詳、平和的藝術(shù)氛圍，也成為人們的“心理診所”。
研究內(nèi)容（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架以及重點、難點）：
佛教，將中國傳統(tǒng)寺廟園林的藝術(shù)提高到一個前所未有的高度，已不再局限于寺廟園林的外在形式美，而是直達人的心靈，在相地選址、疊山理水上也更注重從意境的整體經(jīng)營著手。整體地看，佛教對中國傳統(tǒng)寺廟園林的影響主要表現(xiàn)在“教”與“禪”兩個方面。“教”指佛教儀禮、戒律典章等外在表現(xiàn)形式，比較直觀通俗禪”則指思想的內(nèi)在層面，滲透在寺廟園林的每個空間里。隨著人們對寺廟園林的探究，其風景秀麗的選址和神秘的宗教色彩，吸引著越來越多的人，不斷煥發(fā)出鮮活的現(xiàn)代主義。
佛教寺廟園林既有宗教功能，又有公共交往功能。而且現(xiàn)時很多寺廟園林已成為城市景觀之一。這種宗教性、公共性、觀賞性使它與世俗園林既有共同的特點，又有很大的差異。從觀賞游覽的角度看，佛教寺廟園林環(huán)境和皇家苑囿、私家園林除了面向的對象和范圍不同外，它們都具有傳統(tǒng)園林共同的游樂功能和一般特點在構(gòu)景意境上崇尚自然，以山水意境為主題在布局上求其自由曲折，幽邃深遠在構(gòu)景手法上強調(diào)因借，“屏俗收仕”，組織完善的.景觀序列。然而，佛教寺廟園林具有的與皇家苑囿和私家園林所不同的宗教性和公共性，它本身又具有著獨特的宗教性，給其帶來了不少神秘色彩。
中國寺廟園林的設(shè)計方向及深入探討
寺廟園林空間藝術(shù)給現(xiàn)代城市園林的啟示
寺廟園林建筑的布局與空間處理方式，空間層次分析及營造手法
歸元寺園林空間的布局與形態(tài)
武漢佛教寺廟園林空間藝術(shù)的塑造
中國寺廟園林的演化與起源、發(fā)展
佛教寺廟園林產(chǎn)生的溯源
調(diào)查研究資料整理
研究方法、手段：
本文通過大量研究閱讀中國傳統(tǒng)寺廟園林實例的相關(guān)文獻資料、園記，了解掌握其空間設(shè)計的特性與手法，結(jié)合中國寺廟園林在空間與其他園林設(shè)計在藝術(shù)上的成就，以及東西方對于空間己有的哲學及美學的理論研究，在對本文研究內(nèi)容的充分實地一調(diào)查、分析研究、歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，得出受禪宗思想影響下的城市型佛教寺廟園林空間設(shè)計的藝術(shù)特征，以及對現(xiàn)代園林設(shè)計的啟示，進而歸納總結(jié)出為一些設(shè)計思路和手法。
研究進度：
前期做資料收集、文獻查閱
實地考察有序進行
初稿正在寫作
文獻綜述（包括：國內(nèi)外研究理論、研究方法、進展情況、存在問題、參考依據(jù)等）
如今的人們在現(xiàn)實生活中很多地方都是模仿西力一外來文化的，從而導致了中國傳統(tǒng)佛教文化逐漸被遺忘，直到年代后，國內(nèi)的學術(shù)界才開始復蘇，加之西方學術(shù)界“東方思想研究”的熱潮，有關(guān)佛教的研究方向逐漸開始展開。然而關(guān)于寺廟園林空間藝術(shù)的研究者仍然很缺乏。管欣的《中國佛教寺廟園林意境塑造手法研究》一文中對寺廟園林的意境營造手法進行了詳細說明等等最后還有一些與本文研究對象息息相關(guān)的文獻綜述，對武漢四大佛寺的歷史沿革、發(fā)展演變進行了一定程度的闡述，但是對其寺廟園林空間藝術(shù)手法的研究卻是一片空白，所以說寺廟文化及寺廟園林景觀還有待深入探討、學習及研究。
研究方法可以從中國寺廟園林，園林化的表現(xiàn)及寺廟園林中的禪的意蘊、寺廟園林的發(fā)展起源，結(jié)合我國宗教文化與園林景觀構(gòu)成入手。
存在問題，大部分文獻都僅作于對一部分文化入手進行講解，如只對中國寺廟文化進行分析，對景觀設(shè)計及園林配置進行分析，沒有一系列深入的結(jié)合寺廟與園林，宗教與景觀文化的探討，現(xiàn)代城市園林的設(shè)計方向，及寺廟園林對城市園林的深遠影響。
現(xiàn)代城市的園林空間應(yīng)當不僅具有詩意，更應(yīng)具有內(nèi)涵。內(nèi)涵與詩意本源于當?shù)厝说纳盍晳T和場所精神，因此設(shè)計師要充分了解場地的自然及人文歷史，掌握場所精神。這是一種源于當?shù)氐淖匀贿^程和人文過程的內(nèi)在力量，也是設(shè)計形式背后的動力和原因，更是設(shè)計所應(yīng)表達和體現(xiàn)的場所的本質(zhì)屬性。只有這樣的設(shè)計才是屬于人性的，屬于特定地域人們的生活，當然也最容易得到人們心中的認同。
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篇十五 教科研課題開題報告900字
教科研課題開題報告范文
數(shù)學教育作為教育的一個重要組成部分，在人的發(fā)展方向有極其中要的作用。在中學數(shù)學教學中要重視數(shù)學思想方法的的教學，數(shù)學思想方法的提煉、概括、和應(yīng)用是順理成章的。而化歸思想又是數(shù)學思想的一大主梁，也是必須要受到重視的數(shù)學思想。
在教學中到處蘊涵著化歸思想，教師要很好地挖掘教材中蘊涵的轉(zhuǎn)化因素，讓學生體驗運用化歸思想能夠使問題簡單化。培養(yǎng)學生的轉(zhuǎn)化意識，使學生初步運用數(shù)學思想方法解決問題，既培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，也可以為以后的學生的'中學數(shù)學打下基礎(chǔ)。
本課題的基本內(nèi)容、重點及難點
本課題的基本內(nèi)容是要了解什么是化歸思想？及化歸有哪些具體的思想方法？結(jié)合具體的數(shù)學內(nèi)容及問題來進一步的探討、分析及運用化歸思想方法，從而使學生更好的了解掌握化歸思想方法.
化歸思想作為數(shù)學思想的一大 主梁 體現(xiàn)在整個數(shù)學的教學及學習中，結(jié)合具體的數(shù)學問題來選擇合適的化歸思想方法是本課題的重點內(nèi)容.但是如何結(jié)合具體的數(shù)學問題來選擇正確的化歸思想方法則就是一個難點問題.
本課題的研究方法(或技術(shù)路線)
論文提綱
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，現(xiàn)代科技及經(jīng)濟發(fā)展成熟的標志是數(shù)學化，因為時代的發(fā)展越來越依賴于數(shù)學思想和方法的運用。所以在現(xiàn)代進行的數(shù)學教學中加入數(shù)學思想的教育是急迫的，更是必須的。
數(shù)學教學中要加強數(shù)學思想方法的教學，已成為數(shù)學教學中的重要內(nèi)容。而化歸思想是教學中的一種重要的常用的數(shù)學思想方法.因而我的論文會繞著下面的幾點來展開對化歸思想的探究:
(1) 先介紹化歸思想的概念，并進一步的討論其實質(zhì)及轉(zhuǎn)化過程.
(2) 討論運用化歸思想的意義及其作用
(3) 結(jié)合具體的數(shù)學問題來探討分析及運用化歸思想，
(4) 通過對化歸思想的探討研究進一步運用到具體的實際問題中.
張奠宙 過伯祥 《數(shù)學方法論稿》 上海教育出版社200o.2
曾崢 楊之 《 化歸 芻論》 數(shù)學教育學報2015.10(4)
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