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教育教學研究課題開題報告詳解(十五篇)

發(fā)布時間:2024-05-26 21:00:03 查看人數:79

教育教學研究課題開題報告詳解

篇一 教育教學研究課題開題報告詳解3100字

教育教學研究課題經主管部門評審立項后,課題主持人會收到一份專門的文件---《課題立項通知書》。《通知書》除列明課題名稱課題類別課題編號等課題基本信息外,還會提出及時組織開題(一般為接到立項通知書 3 個月內),并將開題報告電子稿發(fā)送到指定郵箱等要求。不少教師就會問:什么是開題報告?開題報告與課題研究方案有何不同?如何撰寫開題報告呢?這就需要對課題開題報告有一些基本的了解。

一、課題開題報告與課題研究方案的聯(lián)系與區(qū)別。

對教育教學課題研究而言,開題報告是研究者申報的課題被教育科研管理部門批準立項后,在課題研究正式實施之前,由課題負責人(主持人)向課題組人員、課題研究指導人員(專家組)或其他相關人員進行的關于課題研究的書面論證材料。

開題報告與課題研究方案一樣,都是對一項課題所作的論證及研究工作設想,其內容結構大體相同,但其區(qū)別也較為明顯。

一方面,課題研究方案論證設計在課題立項之前,是對所選擇課題的價值、科學性、創(chuàng)新性、可行性的思考和論述,主要是闡明課題研究的必要和可行,目的是為了能夠通過立項而課題開題報告論證設計在課題立項之后(如果沒有被批準立項,就不存在課題開題),是在選題論證的基礎上,對課題研究的依據、價值、內容、方法等進行的更加具體和系統(tǒng)的思考與論述,是對研究過程、研究人員、研究保障等作出的科學規(guī)劃和全面安排,是為完成研究任務、實現研究目標而進行的總體謀劃和文本表述??梢哉f,開題報告是對課題研究方案的再設計、再修改,其內容相較于研究方案更加完善和充實,其論證和構想更加科學、全面和可行,研究工作安排更具可操作性。

另一方面,在課題研究方案論證設計之前,課題研究者要做的準備工作一般包括對教育教學問題的診斷,對教育經驗的梳理,對學習所得的思考,對相關文獻的檢索,等等。而在課題開題報告論證設計之前,課題研究者要做的工作一般包括開展相關調研,對課題組人員進行必要的調整和結構優(yōu)化,對課題研究方案進行細化、優(yōu)化和充實、完善,開展相關培訓,等等。

應該說,從課題研究方案設計到課題開題報告論證,是一個從模糊到具體的過程,是對研究什么、為什么研究、怎么研究相關問題更加明確的過程,是由課題研究的初步設想轉化為具體的研究操作的關鍵步驟。

因此,課題開題報告絕不是課題研究方案甚至是課題立項申報評審書相關內容的簡單復制。作為課題研究者,既要明確二者之間的聯(lián)系,又要弄清其在設計目的和要求等方面存在的不同。只有這樣,才能更好地實施課題研究,使課題研究思路和目標更加清楚,內容和方法更為適當,研究人員結構更加合理,以便更好地完成預期研究任務,達到課題研究的目的。

二、課題開題報告的內容與結構。

課題開題報告的內容一般包括:開題報告題目、課題研究的背景和目的意義、課題概念的界定、課題研究的基本內容和主要方法、課題研究的步驟和計劃、課題研究的預期成果與表現形式、課題研究的組織和人員分工、課題研究的保障措施等。

開題報告題目常常采用課題名稱 + 開題報告的形式表述,如初中語文閱讀教學策略研究開題報告.課題名稱必須與課題管理部門審批的名稱(專家評審時會對個別申報的課題名稱作必要改動)即《課題立項通知書》列明的名稱完全一致,否則會被不予認可。開題報告一般不使用副標題。

課題開題報告題目下面須署課題研究單位課題組名稱,如學校課題組,一般不署撰寫者個人姓名。署名的目的是表示對開題報告論證設計的負責。

在開題報告正文之前一般還應有一段序言。序言主要是說明課題選題、立項、批準的過程,以及開題前所做的工作等,要力求簡明扼要、盡快入題,切忌面面俱到、不著邊際。

接下來的正文部分不僅標志著課題組對所研究課題的理解、論證水平,細節(jié)處往往也顯示出課題組成員的學術素養(yǎng),因此,一定要觀點鮮明、語言準確、語意清晰、邏輯性強、層次清楚、結構完整。

課題研究的背景和目的意義內容包括:課題研究的背景(歷史背景、現實背景),課題研究的依據(理論依據、政策依據、實踐依據),課題研究的現狀(國內國外、省內省外的研究現狀及問題述評),課題研究的目的(解決哪些教育教學實際問題、達到什么目的),課題研究的價值(理論價值、應用價值),課題研究的意義(對教育教學改革的現實意義、長遠意義等)。語言表述要針對問題,適度、準確,既不能空喊口號,也不能漫無邊際。

課題概念的界定主要是對課題核心概念的界定,有時也包括對其他主要概念的界定。核心概念是關于核心問題的概念,其他主要概念則是相關的對核心概念起限定作用的概念。比如在小學學科學習策略實驗研究課題中,學習策略就是核心概念,應著重對其在該課題中的內涵和外延作出科學界定,同時也應結合課題研究的具體對象和研究操作,對小學學科和實驗研究作簡要界定。課題研究的基本內容是對課題研究核心問題的細化表述,可以從不同維度分別列出。比如在小學學科學習策略實驗研究課題中,可以從學科維度列出小學語文學習策略實驗研究小學數學學習策略實驗研究小學英語學習策略實驗研究等內容,也可以從學習過程維度列出小學學科課前預習策略研究小學學科課堂學習策略研究小學學科課后復習策略研究等內容。研究內容要按照一定的邏輯順序逐一表述,可適當展開,語言應簡要、準確。

課題研究的主要方法是對課題研究所選用方法的具體表述。適合教育教學研究的方法較多,如文獻研究法、調查研究法、觀察研究法、個案研究法、實驗研究法、經驗總結法、行動研究法等,不同的課題往往會根據研究問題類型的差異,采用一種或幾種不同的研究方法。比如小學學科學習策略實驗研究,很明顯是要采用實驗研究法,當然,在實驗過程中也有可能用到觀察法而高中生課外閱讀現狀研究則需主要采用調查研究法.表述時不能只簡單寫明某種研究方法,還應適當說明如何運用這一研究方法及應注意的問題。

課題研究的步驟與計劃主要是從時間維度上將研究過程劃分為幾個階段,并分別說明各階段的時間安排、主要研究任務和要實現的目標。一般來說,可將課題研究過程分為三個階段,即準備階段實施階段總結階段,而實施階段又往往要再分為若干環(huán)節(jié)。研究者可借鑒類似課題的研究過程,思考、確定自己所承擔課題的具體研究步驟。

課題研究的預期成果及表現形式是對課題研究結果的預期。教育課題研究成果一般有研究報告、學術論文、教育教學專著等表現形式。階段成果可以同時用多種形式呈現,省級以上課題還會要求在研究過程中至少正式發(fā)表相關的學術論文;最終成果則一般要求以研究報告和研究專著的形式呈現,其中研究報告是必須有的成果形式。表述時要注明成果形式、成果名稱及完成時間,可采用表格式呈現。

課題研究的組織和人員分工是對課題研究團隊和任務分擔的安排。應寫明課題組人員的構成及年齡、學歷、職稱、研究專長、研究經驗等結構特點,并詳細說明每個成員承擔的工作任務。

課題研究的保障措施是對課題研究順利開展并取得預期成果所需條件的分析與承諾,主要包括研究基礎、研究保障等內容。研究基礎應寫明課題組成員完成的相關研究課題及取得的成果情況,研究保障主要寫明該課題研究所需的文獻資料、設施設備、時間、制度、學習培訓、學術交流及經費等條件和保障情況。

開題報告的結尾一般應寫幾句感謝、希望以及表態(tài)性的話語。主要是感謝曾經指導或參加過課題論證而又不在課題組的人員,希望有關方面繼續(xù)給予幫助,表明研究者的態(tài)度,等等,語言要簡明、誠懇。

完成課題開題報告的撰寫并經課題組反復討論定稿后,就可選擇一個適當的時間召開課題開題會議,邀請專家對課題研究的科學性和可行性進行評議,并提出意見和建議。如無不妥,開題工作即告完成,課題研究就將進入具體實施的新階段。

篇二 在學校教育教學實踐中抓好黨建工作——赴云、貴兩省教育考察報告4050字

在學校教育教學實踐中抓好黨建工作——赴云、貴兩省教育考察報告

一、考察目的

按照鞍山市中小學書記培訓班教學計劃的要求,4月18日至29日,由市教育局組織部李文魁部長帶隊,局直屬單位和鐵西區(qū)參加培訓的部分書記共27人,赴云南、貴州兩省進行了教育實地考察。這次教育考察的主要目的是通過對云、貴兩省知名學校的參觀與考察,近距離地感受祖國西南邊陲的地域文化、教育實踐以及學校黨建工作的實際情況,把當地學校在加強黨的建設、培育校園文化等方面的經驗和做法帶回來,為進一步拓寬思路,提高學校黨務工作者的領導水平提供幫助。

二、考察概況

這次教育考察歷時10天,重點考察了貴陽一中、貴陽二十七中、昆明三中和大理下關一中四所學校。期間聽取了各校書記、校長的介紹,與班子成員進行了友好、親切的座談,就大家所關注的問題作了認真的交流和研討,參觀了學校的校容校貌。雖然旅途勞累,但是大家增長了閱歷,開闊了視野,可謂受益非淺,不虛此行。

1、貴陽市第一中學。該校建于1906年,是一所有近百年歷史的名校,現有教師283人,4000多名學生,74個教學班,是貴州省目前唯一的一所省級一類示范高中。學校擁有國家級骨干教師3人,省級骨干教師17人。學校以健全人格、自主發(fā)展、求真向上的辦學理念,為國家培養(yǎng)出大批優(yōu)秀人才。他們當中有老一輩無產階級革命家周逸群、中科院院士熊毅及航天科學家夏平疇等等。

2、貴陽市第二十七中學。該校是始建于1960年的一所中等規(guī)模的初級中學,現擁有教師80名,其中黨員31名。該校在全面推進素質教育的同時,高度重視教育教學科研對提高教育教學質量的重要作用,致力于造就一只學者型、創(chuàng)新型的教師隊伍,取得了一系列喜人的成績。該校被列為國家級重點課題“整體構建學校德育體系”實驗學校,自己編輯出版的《燭光》一書,收集了該校教職工有關教育教學方面的論文70余篇。

3、下關一中。該校位于云南省大理州,創(chuàng)立于1947年,經過50多年的發(fā)展,現成為有31個教學班、1686名在校學生、148名在職教職工的省一級完全中學。近年來,學校以改革教育評價體系為突破口,形成了由德育工作、日常教學、教育科研和教學效果所組成的四位一體的考核制度,促進了教師的教育觀念和教學方法向素質教育的轉變。

4、昆明三中。該校始建于1907年,占地48畝,有42個教學班,2500多名學生,是全國文明行業(yè)示范點、云南省文明學校,校黨總支被中共云南省委授予“先進基層黨組織”稱號。該校全體教職工在工作中奉行默默無聞的老黃牛精神、博采眾長的蜜蜂精神和無私奉獻的蠟燭精神,充分發(fā)揮教書育人、管理育人、服務育人的積極性和創(chuàng)造性,學校正向高起點、高層次、高目標大步邁進。

上述四所學校雖然建校時間不同、辦學條件各異,但他們卻都具有先進的辦學理念、濃厚的育人氛圍、鮮明的辦學特色和驕人的辦學成績,特別是他們圍繞教育教學而進行的一系列扎實有效的黨建工作深深吸引著我們,給我們以啟發(fā)。

三、收獲和啟示

1、從廉潔自率入手,切實加強領導班子自身建設

要辦好一所學校,沒有一個好的領導班子是不行的。我們所考察的四所學校,在創(chuàng)建特色學校、構建富有個性的辦學模式的同時,校黨總支(支部)始終把建設一個團結、有戰(zhàn)斗力的領導班子放在第一位。領導班子帶頭講學習、講政治、講正氣,真正成為學習的模范、工作的模范、執(zhí)行黨的方針政策的模范和團結互助的模范。他們在黨風廉正建設上狠下功夫,切實加強黨內監(jiān)督,嚴格黨內生活,認真開展批評與自我批評,堅持“預防為主、教育在先”的原則,黨政主要領導帶頭發(fā)揚正氣、抵制歪風。

云南、貴州地處祖國西南邊疆,經濟發(fā)展程度遠不及內地,但教育行業(yè)卻同樣是全社會關注的熱點,學校領導班子成員同樣要經受招生、教師調動、提拔干部等敏感問題的考驗。這里的校領導衣著樸素、作風踏實,言談舉止中帶有濃厚的學者氣息。昆明三中,作為云南省四所一等一級中學之一,其“熱度”不言而喻。校領導從不利用工作之便為自己謀私利,不享受絲毫特權。他們沒有自己的專車,上下班、開會都騎自行車;節(jié)假日加班不加一分錢(教職工有加班費);招生工作非常透明,設立專門的招生小組,校長、書記無權自做主張,他們的電話赫然顯示在校門口的大幅宣傳板上,公開接受學生、家長及社會的監(jiān)督。

2、從發(fā)揮黨員先鋒作用入手,不斷加強師德師風建設

師資隊伍是一所學校成敗的關鍵所在,建設一只結構合理、高水平的教師隊伍是學??沙掷m(xù)發(fā)展的保證。隨著新一輪課程改革的推進,教師不僅要具備扎實的業(yè)務功底、精湛的教學藝術和強烈的科研意識,更要具備高尚的品德修養(yǎng)。昆明三中黨總支以開展“云嶺先鋒工程”活動為契機,在教師中實行黨員掛牌上崗,使黨員身份亮出來、平時工作看出來、關鍵時刻站出來,引導黨員帶頭學習講政治、帶頭干事謀發(fā)展、帶頭創(chuàng)新建佳績、帶頭服務比奉獻、帶頭自律樹形象,激勵黨員爭當黨性強、師德好、業(yè)務精的先鋒。在黨員的帶動下,全體教師自覺用《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,并與“奉獻在崗”、“敬業(yè)愛生”、“樹教師形象”、“忌事忌語”等活動結合起來,做到“四個一”,即愛護每一名學生,上好每一節(jié)課,轉化一名差生,規(guī)范自己的一言一行。

3、從規(guī)范程序入手,進一步加強在青年學生中培養(yǎng)和發(fā)展黨員工作

在青年學生中培養(yǎng)和發(fā)展黨員工作是新時期學校黨建工作的一個重要內容,不僅能夠為黨組織補充新鮮血液,不斷壯大積極分子隊伍,而且通過學生黨員的示范作用,能夠在學生中形成追求遠大理想、品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的良好氛圍。貴陽一中針對發(fā)展學生黨員工作中經常出現的三“重”三“輕”問題,采取有效措施,取得了較成功的經驗。在確定標準上,克服重“硬件”、輕“軟件”的問題,不僅關注學生的學習成績,更看重黨性修養(yǎng);在發(fā)展環(huán)節(jié)上,克服重“發(fā)展”、輕“培養(yǎng)”的問題,不是坐等學生進步和成熟,然后拿條條框框去“套”,合格則發(fā)展,不合格則晾在一邊,而是通過黨課教育、形勢教育、黨校培訓等形式加以積極的引導、培養(yǎng),并適當的幫助,讓學生“快速成長”;在黨員管理上,克服重“黨外”、輕“黨內”的問題,不是將支部視為一部發(fā)展黨員的“機器”,只顧生產,不管管理,而是建立相應的規(guī)章制度,加強“售后服務”,督促黨員再學習、再提高。校黨總支還注意充分發(fā)揮校團委在聯(lián)系、團結、教育、引導學生方面的優(yōu)勢作用,開展一系列以“在黨旗下成才,為黨旗增輝”為主題的教育實踐活動,組織學生學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想,舉辦適合學生心理特點、有益于學生健康成長的各種活動,增強黨在學生中的的吸引力和凝聚力。據統(tǒng)計,從1994年至2004年十年時間里,該校共培養(yǎng)發(fā)展了65名學生黨員,為向社會輸送高質量的建設人才作出了貢獻。

4、從增強實效性入手,全面加強德育工程建設

德育是全面貫徹黨的教育方針的首要環(huán)節(jié),同時又是一項系統(tǒng)工程。隨著社會的不斷進步,如何構建新的、科學的、具有實效性的德育體系迫在眉睫。云、貴兩省教育工作者的探索和做法值得我們借鑒。

下關一中創(chuàng)造了德育工作“一抓、二建、三樹、四改善、五加強”的基本模式?!耙蛔ァ?,是抓行為習慣的養(yǎng)成教育;二建,是建設具有凝聚力的班集體;“三樹”,是樹立學習的榜樣;“四改善”,是改善師生間、學生間、學校和家長間以及學校和社會間的教育關系;“五加強”,是加強對班級的管理、加強對學生進行愛國主義教育、加強對學生進行中華傳統(tǒng)美德教育、加強教師的自我修養(yǎng)、加強教師的言傳身教。

貴陽二十七中總結出了教育轉化問題行為學生的“一一四”實踐模式,即“對問題行為學生的教育,首先要有一顆愛心;對每一種具有心理問題行為的學生都有一套科學的教育方法;教育轉化問題行為學生要采取教師教育、家長輔助、學友幫助及自己內化四方力量聯(lián)動的方式”。

這些德育模式的可貴之處在于強化了“人人都是德育工作隊伍中的光榮一員”的意識,注重發(fā)揮“每一員”在德育網絡中的積極作用。通過這種網絡式的德育教育,保證學生在時間上(從早到晚)、空間上(校內校外)、內容上(課內課外)都得到教育和指引。

5、從發(fā)揮地域優(yōu)勢入手,大力加強校園文化建設

學校校園是學生生活、學習的特殊時空,校園文化是師生在這一時空中創(chuàng)造和享有的文化形態(tài)的總合。校園文化有如一個巨大的德育場,在感染人、影響人、教育人等方面具有巨大的潛移默化的作用。在考察中我們深切地感受到,各校都在充分地利用地域優(yōu)勢,創(chuàng)建出各具特色的校園文化。

下關一中地處風景如畫的大理名城,倚蒼山、傍洱海,他們利用這一特點,將“蒼山鑄練的脊梁”和“洱海造就的胸膛”寫進校歌——《托起明天的太陽》之中,開啟下關一中人心中“立足蒼洱故土,放眼中國世界”的美好境界,激勵教職員工和莘莘學子將“團結、進取、勤奮、求實”的校風和“開拓、奉獻”的校訓化作“積蓄知識”的具體行動,為繼承傳統(tǒng)文化和發(fā)揚民族精神貢獻力量;校園內綠化面積為11000平方米,郁郁蔥蔥的高原植被將校園裝扮得清新、高雅。

貴陽二十七中學雖然面積只有4000多平方米,但小巧玲瓏,人文氣息濃厚,正如蘇霍姆林斯基所說的“要讓學校的墻壁也會說話”。校園內的每一面墻壁、每一盆花、每一棵樹都發(fā)揮著育人功能,就連樓頂的女兒墻也設計成長城的垛口,既莊重、典雅,又體現文化特色。

貴陽一中位于美麗的南明河畔,是一所歷史悠久而又朝氣蓬勃的學校。在校園精神文化建設方面提出“以優(yōu)良的傳統(tǒng)滋養(yǎng)校園精神,以先進的觀念引導校園精神,以一流的目標強化校園精神,以正確的導向激勵校園精神”的思路,同時充分發(fā)揮學生社團在推動校園文化建設、優(yōu)化成才環(huán)境、提高綜合素質等方面的重要作用。目前學校共有校級學生社團26個,會員2000多人,占全校學生總數的1/2強,形成了志愿服務、文藝演出、學術科技、書畫觀摩、攝影展覽、民族工藝、主題辯論、論壇沙龍、環(huán)境保護等主題鮮明的系列社團活動,成為校園中一道亮麗的風景線。

云貴之行,我們收獲頗豐,感慨良多。我們不僅被兩地教育工作者扎根邊疆、敬業(yè)奉獻的精神所感動,更被他們立足現實、大膽創(chuàng)新的勇氣所感染。雖然我們采擷到的只是兩地教育百花園中的幾朵花束,但是卻能體現祖國西南教育蓬勃向上的發(fā)展勢頭。古人云:他山之石,可以攻玉,愿我們在借鑒外來經驗的基礎上,求真務實,開拓進取,共同開創(chuàng)我市學校黨建工作的美好明天!

篇三 小學教育教學考察報告的1750字

小學教育教學考察報告的范文

12日至14日,我們在教育局教師研修中心、教師進修學校培訓處的組織下,考察了______小學。以下是我本次考察的一些真實體會。

感激

我們出去的這一周,是學校工作特別繁忙的一周,很多事情接踵而至,周六的學生書法考級、周日的全縣送培到鎮(zhèn)活動、周二到周四的縣學生運動會、周四到周五的市校本研修管理培訓等,因此我覺得能在這樣一個時間段讓我們有機會、有心情出去走一走、看一看,我是心懷感激的。局領導能為我們安排這樣一個學習、調整的機會,我們當然感激,學校能讓我抽出身來參加這樣一個考察活動,我也同樣感激,還有我的老師、我的同事、我的愛人在學校為我上課,讓我沒有后顧之憂,我也一樣感激。

感動

1.因校長感動

在車上,我們就聽__主任為我們介紹了有關顧校長的事情,值得驚奇的是小學這所有著百年厚重文化積淀的學校,確是由一位年輕的從事多年幼兒教育的女校長擔當。正是懷著這樣的驚奇、這樣的期盼,我們來到了小學。高大氣勢的學校門廳、古樸典雅的學校樓館、亭臺樓閣、曲徑長廊,宛如走入了園林,但我們來不及欣賞學校的美景,顧不上品味學校的內涵,就被顧校長的言談舉止深深吸引了。親切、大方是我對顧校長的第一印象。可隨著交談的深入,我們越來越感受到了顧校長出色的口才、敏捷的思維、以及她對教育的理解、對學校管理的理解,特別認同顧校長的一句話:成長比成功更重要。這是她對于教育、對于管理最成功的演繹。

2.因愛心感動

走進校園,我們看到了老師、孩子一起嬉戲的場面;走進課堂,我們看到了老師俯下身子、側耳傾聽學生回答的一幕,走進校長室,我們看到了校長茶幾上的一盤子糖,一些校長不明究竟:顧校長,還用糖招待客人?“這是我招待來我辦公室找我的小朋友的。”當時我的'心中就一顫,這些道理我們都懂,可我們平時不屑于這些“小事”,可顧校長做到了,其實這些在學生眼里可不是小事。后來聽顧校長做講座,她說她曾經專門輔導過教師怎樣和學生做游戲。讓我深深感受到了這是一所“愛心育人”的學校,在這樣的愛心校園中,師生的行為也處處讓我們感動:學生十歲生日會上,學生們把不大的蛋糕送給了老師、送給了校長、送給了爸爸媽媽;一位老師因打掃衛(wèi)生骨折,打上石膏的第二天就由父母親背著她前來上班,一堅持就是兩個月……

卡爾容格說:課程必須有一個個知識點構成,但對于成長中的植物和孩子的心靈來說,溫暖才是最重要的。顧校長和她的團隊們用自己的愛心溫暖著孩子們,潤澤著孩子們幼小的心靈,在這樣的學校學習生活,孩子無疑是幸福的、快樂的。在這樣的學校工作、生活,教師無疑是開心的、愉悅的。

3.因情趣感動。

聽說,顧校長是一位有著一些“小資”情調的校長。近距離接觸、聽其講座,確實讓我們深深感受到了校長的“情趣”。特別感動于他對學校管理的理解?!敖處煹谝弧笔穷櫺iL一貫秉承的管理思想,“成長比成功更重要”是顧校長核心的與人思想,她將“老師的成功”作為自己做校長最大的快樂,正是有著這樣的胸懷,顧校長帶著他的團隊不斷向前,咖啡廳中有他們一起談工作的身影,教師家中,有他們共同討論的場面,學校的教師讀書沙龍研討會上,有音樂、有咖啡、有飲料,宛若一場音樂會。顧校長說:富有情趣的生活會更好推動教師工作的狀態(tài)。這一點對我們啟發(fā)很大,很多時候,我們在心系教師專業(yè)成長的時候,把教師的生活忽略了。因此我想說:生活因情趣因精彩,管理因情趣而成功。

感慨

走進,我們有視覺上的沖擊,這沖擊源于學校精致、典雅的環(huán)境;我們有心靈上的震撼,這震撼源于學校師生積極向上、快樂健康的生活狀態(tài),在的校園中,孩子永遠是那么快樂,教師永遠是那么激情;我們有無限的感慨,這感慨來自于一位“小女子”,是她用瘦弱的身軀撐起一所百年老校,但她絲毫沒有怨言、沒有不滿,常常掛在她嘴里的一句話:我很愛小學,我真的真的很愛小學……,一個愛學校勝過愛自己的校長,怎能不受到教師的愛戴?“只為”是顧校長、顧校長的團隊永遠的工作信條。因為有了這個信念,他們在努力的工作、他們在虔誠的讀書,他們都在做“做好的自己”。

石磐由天礪,梅香自苦寒??疾祀m然結束,但我們的感慨沒有結束,思考仍在繼續(xù),我將把我的思考、我的體會整理出來,與我們的老師一起分享。我也將以此次考察為新的起點,重新審視我的教學管理,反思我的工作方式,規(guī)劃今后努力的方向,爭取做得更好!

篇四 2023最新師范生教育教學實習報告1800字

我的實習地點選在了一所中學,這也是我曾經就讀過的學校,雖說曾經教過我的老師都已經不在這里了,但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助,讓我受益匪淺。

說實話,剛來的時候覺得很奇怪,雖說這里有很大的變化,房間變亮了,設備齊全了,注意板凳不那么糟糕了,而且還新增了很多像工具箱之類的人性化極強的東西,但畢竟我曾經在這里生活學習了三年的時間,那時的我是學生,而現在的我卻以教師的身份來到這里,真的覺得有種怪怪的感覺,身份的轉換還真是讓我有點一下直接受不了呢。不過,很快我就被安排了指導老師,并很快投入了工作,心里這小小的波瀾也就很快消失了!呵呵,很不一樣的感覺!

在一個多月的實習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習學校和班級學生,本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作;同時,作為實習生一員,一直緊記實習守則,遵守實習學校的規(guī)章制度,尊重學校領導和老師,虛心聽取他們的意見,學習他們的經驗,主動完成實習學校布置的任務,塑造了良好的形象,給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象,得到學校領導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間,我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。

一、課堂教學工作方面

怎樣上好每一節(jié)課,是整個實習過程的重點。剛開始的兩個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共10節(jié)課。在聽課前,認真閱讀了教材中的相關章節(jié),如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時,認真記好筆記,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學生的反應,吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。

在正式上講臺前我還進行了多次試講。在準備教案前,認真閱讀教材,并與任課老師上課內容相聯(lián)系,按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準備的內容經常有出入,所以對教案作了一定的修改,做到自己的思路不亂,又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時的緊張,不斷的進行試講。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍,作足充分的準備。

經過幾次實戰(zhàn)的磨練,現在的我已經基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學相長的內涵,使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐,使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。最新師范生教育教學實習報告

二、班主任見習工作

班主任的工作是很有意思的,剛開始的時候,用我的指導老師也就是我所帶班的班主任的說法,我就好像著這個班的大班長一樣,根本看不但班主任的影子。我想這應該是受到了上學時當班長的影響吧,我把那是當班長的經驗統(tǒng)統(tǒng)拿出來用了,呵呵,不過效果真的很不好,因為現在的孩子和我們那時的孩子可太不一樣了,那時的孩子是怕老師的,現在的孩子對老師沒有怕,只有喜歡和不喜歡之分。所以在指導老師和我及時的溝通之后我改變了戰(zhàn)略,和同學們多溝通,多交流,多商量,做朋友,這樣我的班主任工作才能順利的完成,而且還和孩子們結下了深厚的友誼!

在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午休管理,眼保健操,自習課等等,每樣事物都負責到底,細致監(jiān)督。當然,在監(jiān)督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學習目標,積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。

班主任是班級的組織者、管理者和策劃者,也是學生活動的參與者,更是學校管理的中堅力量和骨干分子,對良好班風,學風,校風的形成起到了舉足輕重的作用。應該說在這次實習班主任過程中收獲很多,在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心,懂得如何以一個老師的身份與學生相處,向班主任老師學習了班級管理等,自身得到了很好的鍛煉,水平有一定的提高,但也存在著一定的問題。比如沒有很好的進入角色,工作經驗不足等,這些是今后學習工作中要克服的。 通過實習班主任工作,我的感悟就是:要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個好班。

篇五 2023年4月教育教學述職報告1150字

本學期我接任了一年級的教育教學任務。一年級是一個過渡階段,也是一個打基礎的階段。接任一年級對我來說壓力很大,唯恐干不好,誤人子弟。但是領導既然安排了,我就應該無條件服從。我面對的是一群可愛又天真的一年級孩子,我深感責任重大,對這些從幼兒向小學過渡的孩子,必須有耐心、有愛心,對待他們要和風細雨,對他們的心靈倍加呵護,這樣才能更好地讓孩子在的雨露下成長起來。我們班共有學生39名,其中男生20名,女生19名。大多數都是獨生子女。這個班的特點是男生比較頑皮,好動,紀律差。根據這種情況我動了一番腦筋,要把他們培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的學生,一年級是關鍵。

根據我們班的特點,這學期我做了如下工作:

一、德育工作

我把德育教育放在了首位。開學的第一課就是入學教育。對他們進行熱愛學校、尊敬老師、遵守紀律、熱愛學習、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好的學習慣的養(yǎng)成教育。我認為教育學生如何做人自己首先學會做人,嚴于律己,為人師表。我每天走進教室,拿起掃把,帶頭掃起來,行動是無聲的語言,不需要任何鼓動行的語言,就已充分調動起學生的勞動積極性,都自覺地拿起掃把,有的擺桌、凳,有的拿起抹布擦玻璃、擦窗臺、擦桌子等,經過師生的努力,很快把班里的衛(wèi)生搞得干干凈凈。

1、學習慣的養(yǎng)成

2、生活習慣的養(yǎng)成

3、行為習慣的養(yǎng)成

二、教學工作

本學期是我從教11個年頭以來第二次任教一年級語文,看到其他幾位同一年級組的語文老師都是有著豐富的教學經驗和高昂的教學激情的優(yōu)秀教師,我真是忐忑不安。雖然我時常感覺有些力不從心各方面能力都跟不上步伐,但我始終注意提高自己的教學能力,為此,我多讀書,多參閱資料,接受新思想,學習新理論,體會新精神,經常和辦公室的老師交流,探討,虛心請教,盡量不放過每次聽課機會,課后認真總結,取長補短,豐富知識充實自己,努力做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,盡最大努力提高教育質量。

三、與家長之間多交流

學校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作,更需要家長的理解和支持。在開學初,我就將家長的電話記錄下來,經常與家長溝通。孩子取得成績了及時向家長匯報,犯錯誤了也與家長聯(lián)系,共同探討解決問題的好辦法。

四、反思進取

這學期雖然想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不是我理想中的明顯,特別是期末大考的成績當頭一棒。這已經是既定的事實,再多的自責,再多的內疚我想也是沒用的。為了彌補愧疚,我想只有在今后的實踐中再接再厲,才能把工作做得更好。

1、在教育學生的時候,必須走進他們的世界,理解學生的心理。

2、面對特殊事例的時候,必須尋求可取的方法。

3、落實好培優(yōu)輔差的工作。

4、多看心理學、班級管理和語文教學的書籍。

5、勤動筆,寫反思。

今后在工作上盡量做到少點煩躁,多點耐心;少點懶惰,多點反思;少點死板,多點創(chuàng)新。

篇六 幼兒園教育教學工作計劃報告模板1200字

2.推出“班級保育流程”的先進典型,以點帶面形成多種幼兒保育為出發(fā)點的有效的預習模式,推動全園各班保育工作規(guī)范與精致化。

3.匯集近兩年幼兒患病的資料, (工作計劃) 分析全年不同病情的分布,總結幼兒發(fā)病規(guī)律,研究針對發(fā)病特點的營養(yǎng)、運動、衛(wèi)生、環(huán)境創(chuàng)設的園、班級的針對性措施。

四、日常保教工作:

1.關注生活活動,培養(yǎng)幼兒自助自理行為的主動性。

(1)為幼兒自理自助行為提供條件,生成幼兒良好的盥洗、入廁、進餐、午睡及衛(wèi)生養(yǎng)成的行為。

(2)班級保教人員根據季節(jié)、氣溫的變化,合理地研究本班一日生活的流程。(思考一學期安排幾種生活保育流程)

2.開展幼兒活動記錄評價的研究。

(1)每階段區(qū)域學習中選擇幾項重點項目(自定),將評價內容視覺化,對幼兒形成激勵,讓家長關注了解,促教師能進行每日集中性觀察與匯總分析。

(2)立足于集體教學常態(tài)化,對集體教學的評估做好“目標達成及方法有效性”的問題與調整的研究記錄,各年級班組定期安排溝通與主動交流。

(3)確立本學期幼兒游戲定期效果,列出相應的觀察項目,師生共同評價游戲行為,每兩周班級作一次相應分析與調整。

3.拓展對幼兒體鍛項目的開展,并深入研究幼兒運動素質的可達標項目。

(1)加強球、繩等訓練,提高幼兒技能。

(2)加強幼兒戶外體育游戲的開發(fā),進行敏捷性、協(xié)調性及增強腿部力量的游戲。

4、加強保教管理,實行“班務工作規(guī)范”。

(1)計劃記錄規(guī)范:

按基本要求操作,按時明示、按序擺放,按內容順序歸檔。、

(2)班級管理規(guī)范:

①一日活動管理流程合理

②定期分析(有記錄)

③班級物品齊全(有清單)

④幼兒生活自理行為養(yǎng)成有序

⑤班級環(huán)境課程化(創(chuàng)設有依據)

⑥衛(wèi)生安全制度到位(有記錄、有圖示)。

(3)個別兒童管理規(guī)范(三有):

①對有發(fā)展問題的個別兒童特殊措施(有個別化檔案)

②體弱兒童管理適時照顧方法規(guī)范(有特需服務卡和聯(lián)系冊)

③有問題、有患病、有困難及時家訪(有家訪手冊)

五、園本培訓:

(一)學習歸納《有效教學方法》《幼兒園課程》的相關理論界定、觀點,嘗試自修互評相結合的研修方式,提高教師對有效教學行為的認識。

(二)開展“師徒結對”活動,通過“師徒同課”活動,督促和展示學習效果,通過教師資源庫,積累成長材料。

(三)針對教師共同難題,開展集體教學常態(tài)化的實踐研究,加強教師對教學重點的把握及設計,對個別師生互動、與幼兒回應策略有困難的教師進行集中性培訓。

六、科研工作:

(一)完成省級立項課題《整合區(qū)域優(yōu)質幼教資源,優(yōu)化幼兒園管理工作,推動區(qū)域幼教事業(yè)高效發(fā)展》結題工作。

(二)整理歸納園本五大領域課程的標準,充實相關的信息采集、案例研究,繼續(xù)完善開發(fā)園本課程。

(三)通過專家入園聽課指導、幼兒園優(yōu)質課、優(yōu)秀教案、說課比賽、隨筆比賽等,培養(yǎng)一批園級科研骨干教師,進行課題研究。

(四)完成市級課題《游戲在幼兒一日生活中實施運用的探索與研究》《游戲在幼兒表達式創(chuàng)造力發(fā)展的地位與作用的研究》的研究,完成幼兒園音樂游戲課程的初步實施,爭取有論文、觀摩課參加全國音樂教育大會。

篇七 學校教育教學的實習報告700字

從20__年1月12日開始,到20__年六月二十八日,根據學院要求,我在封丘礪智學校實習。在實習期間,擔任小學四年級語文兼班主任。積極向其他老師請教,汲取經驗和教訓。作為實習班主任,我只有一個最強烈的感覺,那就是'累'真的是'累'.同時也深刻體會到學生如此渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的,能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的老師和朋友,我惟有仔細傾聽,耐心詢問,認真思考,最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難。總結如下:

首先,理論聯(lián)系實際,學會運用所學的基礎理論、基本知識和基本技能去參與到具體的前臺工作中。培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神和社會責任感,形成熱愛專業(yè)、熱愛勞動的良好品德。

其次,在課堂上我還學會了一些語言技巧來維持教學秩序,如:個別同學開小差,不應該在課堂上訓斥,而應該以提問或其他不影響正常教學的方法使其思緒放回在課堂上。

在課堂討論是對于班級的混亂,可以表揚紀律好的小組,進行鼓勵,那其他小組就會效仿,課堂很快就會安靜。

再次,以學生為本,全面提高學生的素質教育。

最后,我深刻的體會到,一名好老師會影響孩子的是一輩子.同時也要該嚴肅的時候嚴肅,該微笑的時候微笑,微笑是我們的語言,要用心去愛每一個孩子.不能因為他學習成績不好而否定了這個孩子.現在知道一個好的小學老師會影響孩子的是一輩子,因為你不光教他書本上的那點知識,更多的是教他們怎么樣去做人.實習期間由于經驗不足,還不能更好的掌控好課堂。但我相信我往后我可以能逐步改進,向一名優(yōu)秀教師靠攏。

總而言之,這次實習讓我受益匪淺。相信在以后的工作中會有很大的進步。

篇八 大學教育教學實習報告1050字

一、實習的目的和意義

1.通過實習,熟悉中學語文教學工作的各個環(huán)節(jié),掌握課堂教學工作常規(guī),適應相應的教學工作。

2.通過實習進一步熟悉中學學班主任工作,初步具有獨立從事班主任工作的能力。

3.通過實習使自己能將所掌握的基本理論、基本技能綜合運用于教育、教學工作之中,培養(yǎng)獨立從事教育、教學工作的能力。

二、實習的時間和地點

三、實習的方法:

(一)教學實習:

課堂講語文課8節(jié)。

1.聽課:認真聽好課,做好聽課記錄。

2.備課:認真鉆研教材,參考有關教學參考資料,要根據班級情況確定教學方案。

3.試教:備好課后,認真熟悉教材,請指導老師聽試教并指導。

4.上課:上課嚴肅認真,努力完成教學任務。課后主動征求指導教師的意見。

5.評課:評課時虛心聽取指導教師的意見。

(二)班主任實習:

1.要向原班主任了解情況,在這個基礎上制訂實習班主任工作計劃。

2.要加強實習班級的思想教育和組織管理。

四、實習的基本內容

包括三部分:課堂教學、班主任工作和教育調查。

基本情況如下:

1、課堂教學:完成教案數為五份,試講次數為五次,上課節(jié)數為五節(jié)。

2、班主任工作:組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。

3、教育報告;完成一份教育調查報告。

五、實習的體會

這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時,我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學生面面相覷,茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?

在班主任實習工作中,我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。起初,我遇到了許多困難:比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時,有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系。而且,教師要把自己當成活動中的一員,是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學生的學習伙伴、知心朋友。

篇九 師范生教育教學實習報告2500字

9月13日一早,我們到達學校整理一些住宿的事情。第二天下午與學校領導見面。下午的見面會校長主要介紹了該學校的一些基本情況,如學校的建校歷史、學校的地理位置、學校的學生總體情況、學生學習的時間安排等等,同時對我們以后實習的主要內容作了簡要的說明。再后來,各指導老師到達會議室,我們分別由各自的指導老師帶到所在年級辦公室進行我們與指導老師的第一次交流,并在很短時間內將我們分配到了各個指導老師及其所在班級,我們很快就進入了實習教師的角色。

下面我主要從教學和班主任工作兩個方面對這段實習期間進行總結。

一、教學方面

聽課:學校給我們安排的實踐活動是豐富多彩的,考慮到高一年級學生的特點,一開始的一兩周時間也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間,我聽了不同老師的課,我感受到了每個老師都或多或少有自己的一套,即有屬于自己的教學特色:,楊老師上課的時候重難點分明,教學邏輯性很強,尤其板書這方面寫得很好,絕大多數學生都能很積極地去聽課做筆記思考等。而跟楊老師略有不同,胡老師上課富有幽默感,他是更偏向于讓學生思考的那一類老師。她提出一個問題一般并不急于說出答案,而是慢慢引導學生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學無形地呈現在課堂上。再到陳老師,他的教學經驗豐富,雖沒有過多的運用多媒體等教學軟件,仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些毫無教學經驗的實習生,真的是慚愧啊。

老師們教學的睿智展示了他們的風采,讓聽課的我感嘆,聽課真是一種享受,在他們身上學到了很多。聽不同老師的課,及時進行分析總結,我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學所用的教學方法。

上課:聽課是一個鋪墊,一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自己的東西。國慶回來后開始上課,

且上課量逐漸增加,首先當然是要自己構思教學設計,制作多媒體課件。

我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質的分類》,當自己站在講臺上的時候,還是會有局促不安的感覺,但得到學生與老師的鼓勵,逐漸熟悉并順其自然去講課。有時一位老師上課,同伴進行聽課,課后,我們組內的其他學員各抒己見,毫無保留地指出了我這堂課的不足之處,切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態(tài)方面的小毛病,也被一一指出,這讓我們這些學員感到教師工作的確是一件非常細致的工作,教經驗豐富的老師的悉心指導成為了我們進行教學實習工作信心的來源。

記得有一次與胡老師交談時,老師這樣說,“我們老師往往擔心學生會不懂,所以在課堂上不斷地說??墒牵覀冋f的學生又會記住多少呢?所以我們還是應該放手讓學生自己多說,多做。”胡老師的這些話既委婉地指出了實習老師存在普遍的不足,又是那樣地精辟而又實用,使我們深受啟發(fā)。接下來我認真進行課后反思,完成自我診斷分析報告,并根據這些意見修改診斷課的教學設計,為下次課做好準備。通過診斷——提高這樣的過程,我的教學水平得到了一定的提高。

通過備課,上課,評課,改作業(yè)和試卷,再上課,我學到了好多。在教學心態(tài)上,能否取得較好的教學效果,其關鍵在于認真與愛心。有了認真的教學態(tài)度,才能嚴謹仔細地準備教學內容,多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學生的愛心,才能根據自己的特長尋求最為合適的教學切入點,收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完后,我都會仔細分析了取得較好教學效果和反響的部分,總結出了以下教學方法:

1、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣。情景再現、傳媒環(huán)境的圖片資料,讓大家直觀形象地感受。

2、突出懸念,加強互動。懸念感對于學習興趣的調動具有非常重要的作用,引起了學生很高的興趣。

3、對比之中見真知。對比的教學方法往往會使比較雙方的特征更為突出,進而得出更為令人信服的結論。

4、多媒體輔助教學。圖文并茂,聲畫交融,為教學提供大量多媒體實景資料,直觀生動。

二、班主任工作

我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日情況,并進行一些主題班會的教育。

早讀:實習時,我每天都是六點鐘左右起床,七點鐘準時出現在高一的教學樓,學生早讀時間是七點十五分,所以我總是提前了,就是為了以身作則,但是還是經常有學生不早讀,或偷偷講話,或在補作業(yè),這時要和科代表一起,帶動學生早讀,并多一些巡視。

晚自修:學校統(tǒng)一要求學生要在7:00回到班級晚修的。高一七班的晚修情況一般都是挺不錯的,所以我可以有時間進行自己的備課。

值日:開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮,班主任於老師說過很多次,但學生對此無動于衷。許多學生值日并不認真,所以衛(wèi)生工作總是沒做好,為此經常被扣分。我有時候會自己動手拾起一些垃圾,后來於老師說其實對于不認真值日,如不經常倒垃圾,講臺經常沒有及時清理干凈的情況,有時候會好好教育一下學生,但是要求他們自己動手做好,而不是總幫助他們,這樣有助于培養(yǎng)他們的主動性。

主題班會:進行一些主題教育,或是在校運會前的一些動員,或是有時候班風不好的教育,也包括對表現突出的同學的表揚,通過主題班會,提升了自己對學生思想教育工作重要性的理解,也鍛煉了自己的語言表達能力。

三、實習建議

1、同學們普遍感到應加強師范生的信念教育,讓他們樹立更加明確的目標,為師范生以后的教學工作做準備。

2、到實習學校后,爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課,吸取在職老師的教學優(yōu)點,為自己的課堂授課添加優(yōu)質元素。

3、實習期間應多爭取班主任工作,跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作,為以后的班主任工作做準備。

兩個月的實習工作雖然短暫,卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個組員來說,這都是一個提高自己、檢驗所學的過程。兩個月里,同學們在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過實習,同學們也增強了信心,堅定了信念,向一名合格的人民教師又邁進了一步!走入社會,需要學習的東西還很多。只有堅持自我,不斷努力,才會不斷的完善自己,取得成功。實習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的更好!

篇十 勞動教育教學總結報告950字

勞動教育教學總結報告

本學期,接手擔任四年級的勞技教學工作。一學期以來,要自始至終以認真嚴謹的治學態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事勞技教學工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量,促進學生全面發(fā)展,現將本學年勞技教學工作匯報如下:

一、主要工作

1、激發(fā)學生學習興趣,讓他們體驗到學習的快樂。

勞技學科在學校教學中次科,因此學生的基礎也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀點,提高學生對這門學科的認識,我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手,通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,進一步了解到學生的思想現狀,以及一些學生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著,根據學生的特點,開展一些豐富多彩的活動,努力營造一個的良好氛圍,使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象,激發(fā)學生學習的興趣。最后,我利用各種機會,經常給不同層次學生以成就感,讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

2、認真鉆研業(yè)務,努力提高課堂教學效率。

在業(yè)務上,不敢以多年教學的“豐富經驗”自居。積極利用各種機會,學習教育教學新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進自我充電,以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上,把學到的新課程理念結合實際,努力貫徹到課堂教學中去,以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高,從中,更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂45分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

二、取得成績

親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生,既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。

三、存在的不足及努力方向

部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步規(guī)范和引導;今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

篇十一 教育教學實踐報告2800字

教育教學實踐報告范文兩篇

教育教學實習報告

教學實習是重要的教育實踐活動,通過實習,可以將自己所學到的知識運用到教學之中,在實習中可以了解不同學科的差別,從而能體會自身知識的不足,尤其是現在,為了適應新課改的要求,教師必須變革教學思想,在傳統(tǒng)中有所創(chuàng)新,必須親身體驗新的教學理念,同時為了了解班主任教育工作的特點,參加教學實習也是十分必要的。

我于9月8日懷著激動和興奮的心情來到靖遠二中履行完必要的報道手續(xù)后進行教育教學實習報告的,為期60天,共計8周有余。

靖遠二中創(chuàng)建于1954年,是白銀地區(qū)一所歷史悠久并有輝煌業(yè)績的名牌學校,至今已有51年的校齡,校園占地面積160畝,建筑面積46000㎡,綠化面積7800㎡,校園整體規(guī)劃科學,布局合理,環(huán)境幽雅寧靜,有園林之美,校內有巍峨美觀的教學樓兩幢,實驗樓一幢,多媒體報告廳一幢,圖書館一幢,水廁一幢。400米標準環(huán)行跑道規(guī)劃科學,布局合理的球類賽場。靖遠二中的體育項目是省傳統(tǒng)項目教學,在省內享有極高的聲譽,也是靖遠縣教育的一大特色。各實驗室設備配備齊全、先進,語音室、微機室、實驗室均按一流標準裝配,圖書室藏書九萬冊,閱覽室可供500人同時閱讀,生活區(qū)內有可安置4000人的宿舍樓,美觀、衛(wèi)生、舒適,生活去中的服務設施有小賣部、食堂等,學?,F有教職工270人,學生7000多名,教學班75個,是一個規(guī)模宏大的高級學校。

在教育教學工作實習中,我擔任靖遠二中高一5、6班語文教學及班主任工作,教授全日制普通高級中學教科書第一冊。教學內容是備課,上課,批改作業(yè),課外輔導和組織管理班級。在學習中,我嚴格按照實習規(guī)程操作,為了能學到科學有效的教學方法,提高自身工作能力加強教學水平,我虛心向優(yōu)秀的教師學習,積極鉆研,勤奮上進,在實習結束時,我順利的完成了教學任務,我的教學能力有了大幅度的提高,能把學到的知識,理論和理念,同實踐工作結合起來,使自己的教學水平有了上升。同時,我的班主任工作也頗有成績,我對學校的常規(guī)教育,常規(guī)管理,學風和班風建設以及養(yǎng)成教育的各項工作之外,還成功的組織了本班學生參加學校一年一度的秋季田徑運動會,以班為單位的校衛(wèi)生大比評活動,均獲佳績,同時,在班上開展以建立遠大理想,團結奮進為主題的班會。在這些工作實踐中我認為搞好班級工作應該堅

持一個標準,即有利于學生人格和智慧的健康成長。正常提高通常班級的工作,主要抓學生成績的評比和同年級班級的成績評比。使學生淡漠了自我人格的完善和培養(yǎng),學習優(yōu)異者,自負、驕傲、狹隘、冷漠,落后者自卑、反叛、暴躁、敵對。在這一段時間中,我堅持一個標準,既把有利于班級和學生人格健康發(fā)展作為班級建設和管理的唯一標準,凡是符合這一標準的思維行為建設方法均應落到實處,發(fā)揚光大通過8周的努力,高一5班成為一個積極樂觀團結向上的班級,同學之間互相友愛,我的工作因此贏得了學生和同仁的贊揚和肯定。我同時發(fā)現我的第一個標準能調動學生的“三個積極性”,一是調動學生團結互助的積極性,使班集體的各項建設都能非常好的落實和發(fā)展,使班集體的辦風和學風迅速形成。二是調動了同學的參與班集體管理和班集體建設的積極性。三是調動了同學們互相學習的積極性。由此我得出一個結論:一個班級的管理和建設,必須有一個科學的理論做指導,一個正確的思想做方針。通過兩個月的教學實踐,我感慨很多,收益巨大,其中最深的感受有以下兩點:

一、要積極學習,不斷學習,把學習作為終生習慣

在當今的社會,科學發(fā)展迅速,知識增長之快,致使我們掌握的知識會很快老化,甚至衰退,只依靠已有的知識,是永遠不能勝任教學工作。必須把學習作為一個終身的工作,唯有不斷的汲取新的知識和新的理念,才能適應教學的發(fā)展,才能適應學生的需要,才能培養(yǎng)符合時代要求的人才。

二、要善于交流

作為一名實習教師,除了在學科基礎知識上有扎實的功底,其他教學能力欠缺甚多,比如缺少實踐,對表達能力,對應變能力,課堂組織能力,知識的駕御能力都很弱,缺少經驗,缺少實際操作方法。因此上要在短時間內提高自己的教學能力,必須要向其他教師學習和交流。通過相互聽課、說課、評課,教案的合理設計,教材的深入挖掘,對教案科學整理,對教法的指導和切磋,使在課堂教學實際活動中,能有效的實現目標,通過交流我很快的提高了自己的教學能力。

下面就我近兩個月的班主任實習,談談我得到的一些心得和體會:

一、平等對待每一位學生,尊重學生人格,是處理好師生關系的核心要素。

高中生已近18周歲,有的已過或已到18周歲,他們的行為和思維已有成人的特征,由于

年齡的關系,他們有強烈的手尊重和受重視的心理要求,要求與他們平等相處,平等交流,因而,班主任不能高高在上,在生活和學習中要以尊重學生人格,平等對待每一個學生,不能因學業(yè)的優(yōu)劣,家境的好壞來另眼相看,班主任扮演一個公共朋友,一個平等的指導員,公正的評判員,一個和藹的交流者。

二、對違紀學生的處理要緩、和、罰并舉

一個班級中,必有違紀的學生出現,當出現違紀現象后,應緩。許多班主任老師對待此類事都犯急,往往生氣動、肝火,批評過了頭,引導不得力,應調查清楚違紀的過程,違紀的動機,違紀后的想法和態(tài)度,把違紀學生的事后以及整個過程來分析處理。然后來確定批評、引導、處罰的決定。和,就是講在調查批評、引導的過程中要和氣不要渲瀉自己的情緒(過分的批評、大動肝火、諷刺挖苦),這并不是講不要愛憎的立場,不要情緒的流露。和,強調的是度要恰倒好處對違紀學生的處罰應按校紀、班規(guī)、定性定量,不能隨班主任的意愿,更不能亂發(fā)脾氣,要建立科學合理的班規(guī)來約束全體學生,班主任一定要堅持自己的原則,不偏不私,不過不變,如此才能樹立威信,實現班級的最佳管理效果。罰,在實習班級中我在班上大力推行這樣的一個處罰方式:對違犯紀律比較輕的學生,我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事,對違紀情節(jié)比較嚴重的.學生罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀心理報告,描述他當時的違紀心理,大家注意到報告書既不是保證書也不是檢討書,所以也愿意寫,并且會認真去寫。經過一段時間的實踐后我發(fā)現這種處罰方式的效果比以前好多了??傊?,班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,這就需要我們在以后的工作中不斷的去學習、去總結、去實踐。

在實習期間,我還參加了校教職工的各項活動,和語文組的老師們共同作戰(zhàn),取得了籃球比賽的冠軍。靖遠二中老師的工作態(tài)度和他們在體育場上、娛樂室中的精神深深的感染和熏陶了我,使我的胸懷開朗、昂揚

時間在勞動中總是如水般流去,兩個月的實習轉瞬間就過去了,但對我卻有非常重要的意義,它使我看到了自己存在的許多不足,也是我懂得了該如何更好的發(fā)揮個人的優(yōu)點而不孤芳自賞,自鳴得意,更使我擁有了精神和品格上的豐收,尤其是我對自己選擇的職業(yè)產生了濃厚的興趣,并力下堅定的愿望,這對我今后的工作和生活都將產生巨大而積極的影響。

篇十二 教育教學評估中心黨支部書記2023年抓基層黨建工作述職報告2450字

一、履行職責情況

1.從嚴落實基層黨建工作責任

一是履行“第一責任人”職責,抓好黨建責任落實,召開8次會議部署、檢查黨建工作并與業(yè)務工作相結合。二是制定并圓滿完成年度工作計劃;三是制定并踐行“一承諾兩清單”制度。時限整改黨建工作存在的七個問題,完成黨建任務清單上列出的所有23項任務;四是嚴格執(zhí)行落實黨支部工作紀實制度。文字記錄清晰,錄制音視頻 12個;在部門網站和校園網上發(fā)布報道30個;五是落實解放思想推動高質量發(fā)展大討論、深化作風整頓優(yōu)化育人環(huán)境、加強作風建設等各項工作;六是嚴格監(jiān)督黨員履行義務、遵規(guī)守紀。一年來,任何人沒有違紀行為發(fā)生。

2.嚴格組織生活 提高黨員素質

黨支部嚴格堅持“三會一課”制度,組織召開黨員大會 4次,支部委員會12次,主題黨日活動4次;組織部門黨員網上答題3次;支部書記講黨課2次、領導班子成員講黨課1次、黨員講黨課2次;開展組織生活會1次,查擺支委會問題4條、提出批評幫助意見8條;認真開展民主評議黨員活動,參加民主評議黨員4人,1人被評為“優(yōu)秀”,3人被評為“合格”;召開專題民主生活會,領導班子及成員征求群眾意見9條,查擺問題10項,談心談話2人次,會上相互提出批評幫助意見5條。通過以上形式,激發(fā)黨員學習熱情,帶動良好學風形成,提升黨員隊伍整體素質。

3. 扎實做好意識形態(tài)工作

一是成立意識形態(tài)工作領導小組,制定教育教學評估中心意識形態(tài)工作責任制實施細則等5項規(guī)章制度,明確責任主體和任務清單,規(guī)范消息、報道的審核發(fā)布機制,確保發(fā)布信息安全、準確、有效。二是學_______關于意識形態(tài)工作重要意義的講話,研究部署意識形態(tài)工作;三是處級黨員在意識形態(tài)專題民主生活會上進行對照檢查,開展批評和自我批評;四是開展主題黨日活動,接受愛國主義精神洗禮。

4.推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化

一是學習宣傳貫徹十九大精神及___新時代中國特色社會主義思想,貫徹落實______在全國宣傳思想工作會議和全國教育大會上的重要講話精神;二是學習《____基層組織選舉工作暫行條例》、《____紀律處分條例》、 “應知應會”讀本等共計6次;三是組織黨員觀看“感動中國”人物頒獎典禮等音視頻3個;四是開展“黨員領學”、“讀書交流 心得分享”、“曬筆記、比學習”學習筆記評比、集體參觀、聯(lián)合參觀等活動5次;五是參加專題學習培訓和干部網絡教育培訓8次;六是組織黨員參加黨章知識答題活動,參與率為100%,完成副處級干部憲法法律知識網上考試;七是開展專題討論、撰寫觀后感和學習心得,使黨建工作與業(yè)務工作相結合,增強部門職工責任感、使命感和實干精神,全心全意做好教學評估保障工作。

5.加強黨員組織關系管理和黨費、黨建經費使用管理

將加強黨員組織關系管理作為強化黨員教育管理工作的重要舉措來抓。2023年,部門正式黨員5人,失聯(lián)黨員0人。

黨員都能自覺、按時、足額繳納黨費,2023年應收黨費3289.32元,實收黨費3289.32元,支部也按時將黨費上繳機關黨委,并做好記錄,合理使用核定可用黨費和黨建工作經費。

6. 黨建工作特別是思想引領和價值觀塑造與教學評估工作相融合,取得了一定成效

一是修訂、制定相關制度。為考察教師是否切實承擔起第一責任人的根本任務,檢查教師在課堂上是否存在傳播錯誤、消極思想的行為等,制定了督學督導課堂聽課行為規(guī)范和課堂教學質量檢查實施方案;為發(fā)揮高校課堂是意識形態(tài)工作的重要陣地作用,修訂教師本科課堂教學評估標準,“將社會主義核心價值觀融入教學全過程,充分發(fā)揮課程的育人功能”寫入標準中,權重占10%。

二是定期排查、評估、監(jiān)控。在2023年4月—6月第四屆教師本科教學工作示范獎評選中,專家用新修訂的評估標準共計聽課1100余學時;2023年下半年,校院兩級專家遵循聽課行為規(guī)范,執(zhí)行課堂教學質量檢查實施方案,用新修訂的評估標準聽課,監(jiān)督教師課堂教學內容,共計聽課2350學時。截至目前,未發(fā)現任何教師在課堂上傳播違法、有害觀點。

二、存在的主要問題及原因

1.基層黨組織工作創(chuàng)新不夠

基層黨建工作的創(chuàng)新意識、思路不夠豐富;組織生活形式不夠靈活,有時流于形式;組織生活內容缺乏感召力和凝聚力,黨建工作與業(yè)務工作融合不夠充分。

2. 黨員作用發(fā)揮還不夠

對部分黨員的黨性教育不夠,個別黨員混同于一般群眾,沒有起到表率作用;攻堅克難、勇于創(chuàng)新的意識還不夠;黨員先鋒模范作用的發(fā)揮還需要加強。

3.支部工作開展力度還需加強

黨支部一定程度地存在著重業(yè)務、輕黨建的思想,滿足于完成上級部門安排的任務;黨務工作一定程度上存在流于形式和應付了事現象。

4.深入基層還不夠經常

與黨員溝通交流程度還不夠,對黨員的思想狀況了解不夠深,深入基層密切聯(lián)系群眾有待進一步加強。

產生以上問題,主要有兩個方面原因:一是黨支部創(chuàng)新意識、開拓精神尚不足,往往只要求黨員積極參與,但沒有真正解決黨員參加支部建設的積極性、主動性問題;二是黨支部工作的頂層設計力度還需加大,工作中有隨大流現象,滿足于完成上級布置的工作任務。

三、下步工作思路和主要措施

1.發(fā)揮黨員先鋒作用

堅持三會一課、黨員學習制度,切實提高部門黨員干部的理論素養(yǎng);把學習宣傳貫徹黨的十九大精神和全國教育大會精神融入實際工作中,使全體黨員更加堅定理想信念,先鋒模范作用得到充分發(fā)揮。

2.嚴守意識形態(tài)陣地

深入落實意識形態(tài)工作責任制,增強黨員干部政治敏銳性和政治辨別力。加強對各類社會思潮的辨析引導,防止極端思想和錯誤價值觀在部門傳播,嚴守保密紀律,確保工作人員在重大是非問題上與___保持一致。

3.規(guī)范基層組織建設

通過各種形式的教育增強黨員參加組織生活的自覺性和主動;完善黨員學習制度、組織生活會制度,創(chuàng)新支部活動方式,拓展組織生活空間,切實增強組織生活的生機與活力。

4.強化廉政責任制落實

從完善制度著手,聚焦“兩個責任”,不斷健全和完善各項規(guī)章制度。嚴格執(zhí)行“三重一大”制度,完善集體決策機制,落實黨務、政務公開,增強工作透明度,自覺接受師生監(jiān)督。

5.不斷創(chuàng)新黨建工作思路

創(chuàng)新基層黨建工作觀念,創(chuàng)新組織載體,活化學習形式,通過支部互學、結對子、主題黨日、講黨課等多種學習形式,提高黨員學習能力,增強支部創(chuàng)新能力。

篇十三 教育教學調研報告3450字

按照教育局下發(fā)的教育教學調研工作通知的要求,學校領導班子認真分析了學校的教育教學狀況,形成如下調研報告:

一、目前學校教學方面面臨的主要問題和困惑及解決措施和辦法。包括校本教研、科研、骨干教師培訓、教學公開課、領導教師聽評課等方面。

(一)校本教研情況分析

1、從管理層面來講目的不明確,作用不清楚是校本教研工作存在的問題之一,同時也是產生其他問題的根源。

校本教研是以學校存在的突出問題和學校發(fā)展的實際需要為選題范圍,以學校教師為研究主體,通過一定的研究程序和方法總結提煉出研究成果,再將成果又反過來作用于學校教學,促進教師專業(yè)水平提升和學校發(fā)展的教學研究活動。所以首先應該讓教師明確研究什么,怎么研究,學校應該拿出指導性的意見和建議?;蛘呤强尚行缘姆桨福媱?。而不是應付上級檢查的方案和計劃。

2、從教師層面來看研究水平有待于提高。主要存在以下幾個方面的問題

⑴職業(yè)倦怠,有的教師有一定的研究能力,但是不愿意研究。要真正解決一些教學中存在的實質性的問題,需要下一番功夫。發(fā)現問題繞道走,輕松一會是一會。

⑵有的教師想研究,但由于水平有限,研究不出成果。

⑶教師的團隊意思,合作意識較差,不能做到心往一處想,勁往一處使。校本教研不僅僅是坐下來開教研會一種形式,更重要的是教學活動中教師共同互相探討,資源共享。所以說沒有一個好的團隊,不能夠很好的合作,是不會取得好的效果的。

3、從研究層面來看

研究對象不確定,研究程序雜亂無章

今天想研究這個,明天有研究那個;頭緒不清,程序混亂、措施不具體,對存在的問題搞到茫然,研究方法陳舊,究方式單一。

【對策】:在選擇研究對象時,一定要體現校本教研“以校為本”的真諦,遵循“從群眾中來到群眾中去”的原則。確定的問題確是教師在教學中生成的,而不是外來的;要體現客觀性,不能憑少數人的主觀臆斷閉門造車而確立。因此,在確定研究對象時,要讓全體教師共同參與,首先要讓教師進行搜集、整理,在聽取教師意見的基礎上學校進行篩選、甄別,最后再確定要解決的問題與對象。確立的研究項目越小越好,越具體越好。

【對策】:開展校本教研到底要遵循哪些程序呢?我認為這幾個環(huán)節(jié)是必須到位的。

首先要選擇確定研究的對象。只有明確的研究對象,活動才有的放矢。因此,我們開展校本教研活動的第一道程序應該是動員全體教師搜集自己在教學中存在的問題(或困惑),學校(或教研組)再進行梳理,選擇確定要研究的項目、對象。 其次擬訂實施方案。對象確定之后,如何開展研究要一套周密地、切實可行的實施計劃,它是開展校本教研活動的基本保證,同時也是校本教研“有序性”的體現。方案中必須凸現出研究對象(問題)、人員分工(職責)、期望效果(目的)、活動步驟(過程)、活動管理(指導與評價)、成果提煉(歸納總結)與推廣等這幾個基本的構件。

再次就是抓落實,在有一個操作性很強的方案之后,只有按計劃一步一步地狠抓落實,校本教研工作才可能取得實效。

【對策】:將教與研存于同一體,教中有研,寓研于教;將有形的活動轉化為教師的“隱性”的研究,讓教師在心靈深處進行思考、反思;將集體行動轉化“單兵”作戰(zhàn),讓給教師自主研究的時空。是否可采取以下幾種方式:

⒈ 抓自我反思。針對已確定的研究對象,教師課后對課堂教學作理性反思,自我檢查在教學中對問題所解決的程度,用“課后記”形式歸納出自己新的體會、見解和觀點。這種方法對于第一線廣大教師(特別是教學點的教師)來講是最實際、最可行的“校本教研”。

⒉ 抓案例分析。抓住自己或他人的某一典型的課堂教學或幾個教學片斷進行深入地評析,用新的教育理念進行解剖,從正反兩方面總結出教學的成功與失敗。這種方法對于解決已確立的研究對象,特別是對提升教師的專業(yè)素質是大有裨益的,是最有效的“校本教研”。

⒊ 抓同伴互助。組織教師集體備課,針對某一個問題通過相互聽課,議課把解決的方法梳理出來形成新的模式,再用新的教學行為去檢驗所產生的教學模式的合理性,促使新一輪問題的滋生和新方法的產生。這種瞄準一個問題進行集體反思,不斷使教學方法更為完善、教學行為更為優(yōu)化的研究方式,是最實在的“校本教研”。

以上所講,是根據工作中所掌握的信息,對當前開展校本教研中存在的問題提出一些不成熟的看法與建議。簡而言之,只要深刻領會校本教研的真諦,牢牢抓住其“對象、主體、程序、方法、目的”這五個核心要素,我們的校本教研工作才能走出誤區(qū)。只要我們來真的、實的,莫來假的、虛的,校本教研是絕對能夠取得預期效果的。

(二)教育科研現狀分析

1、心態(tài)分析

①科研立項的目的分析,功利心強,務實性差。目的是為晉級和評先爭優(yōu)創(chuàng)造條件。

②個別教師惰性心理嚴重,覺得搞科研是個苦差事。

2、能力分析

1、有的教師不具備科研能力。不去專研。

①課題研究不能與教學實踐相結合。

②課題研究不能與教研活動相結合。

③課題研究不能與課堂教學相結合。

【對策】

1、提高教師對科研的認識,改變教師對科研工作的不良心態(tài)。

2、教研是科研的前提,沒有一個良好的教研氛圍,科研就成了無源之水,無本之木。

3、抓常規(guī),科研興師:把科研工作切實的擺到了日程,將教師考驗納入了科研工作之中,切實提高了教師的教學能力。

4、做小事,小中見大:一兩撥千金。

5、做實事,不搞花架子:要找準切入點,結合本校實際,抓出特色。

(三)骨干教師隊伍現狀

1、骨干教師隊伍不純,我看了其他地區(qū)對于骨干教師的現狀分析,都是語文、外語、數學等學科的骨干教師多,而我們區(qū)體音美學科骨干教師比較多。而且有的骨干教師教學水平不高。

2、有的骨干教師人晉升高級以后,對骨干教師這個榮譽不珍惜了。

3、骨干教師引領作用發(fā)揮不夠。骨干教師的教學示范、經驗推廣和傳幫帶輻射作用還為得到充分實現,骨干教師群體優(yōu)勢未得到充分發(fā)揮。

【對策】

1、加強對骨干教師的考核,培訓。

2、給骨干教師壓擔子,發(fā)揮骨干教師的引領作用。

3、學校成立骨干教師理論學習組,定期組織教師學習,鼓勵教師開展多種形式的合作,構建以教師實踐反思、教學創(chuàng)新、科研創(chuàng)新____學習型組織,從而有效地推動學校學科教學改革,有效地提升學校的教育教學質量。

(四)教學公開課情況

教學公開課形式的教學基本功大賽我們學校每個學期都開展,有計劃,有措施,有總結,有表獎。 公開課存在一個主要的問題,缺乏教學觀念,教學模式,教學方法方法、教學手段的創(chuàng)新。

二、制約學校教學質量提升的根本原因、措施及辦法。

①科學發(fā)展觀強調規(guī)律,尊重實際,一切工作要從實際出發(fā)確立自己的工作思路。

②搞好校本教研,提高教師的教學水平。

③努力實現師資配備的基本均衡

④教學標準方面。沒能掌握好度;教師不知道應該遵循或按什么標準進行教學,教到什么程度;學生也不知怎樣學,學到什么程度。一味的灌輸,把學生灌得糊里糊涂。

⑤教學保障方面。主要反應在有關規(guī)章制度不健全,教學常規(guī)落實不實。導致不同程度地影響教學進程和教學質量。

⑥教學評價方面。缺少科學的、系統(tǒng)的評價,對教師的工作態(tài)度起不到積極的影響。

(五)領導聽評課情況 領導聽評課不是單純的為了完成上級規(guī)定的任務。

1、以領導聽、評課是為了帶動年級、學科的教師聽評課的開展。

2、對于典型教師、骨干教師、青年教師要在日常教學活動中有計劃地跟蹤指導,保證教師的教學水平不斷提高。

3、為了推動校本教研活動,掌握第一手材料。 所以領導聽課后要給予教師及時的指導。指導具有前瞻性、啟發(fā)性、交流性。要結合教學的重點、難點給于具體指導,要在教學創(chuàng)新與教法研究上給與重點突破。

三、對期末質量監(jiān)測的意見和建議。

質量檢測的目的主要是對教師的學科教學質量進行科學評價,促進教學研究,加強質量管理。

我區(qū)近兩年來的監(jiān)察形式還是很好的,有的年級采用集中評卷的形式,有的年級采用抽調卷檢查的形式。

問題:有的學科質量檢測試卷水平較差,一個小時的考試時間,有的學科學生只答20多分 鐘就打完了。沒有達到理想的檢測效果。

四、其他關于教學質量提升方面的合理化建議。

1、抓建立教學制度和常規(guī)。教學管理常規(guī)包括計劃、備課、課堂教學、作業(yè)評改、課外輔導、考核、教研活動、教學反思、教學總結等。

2、抓考試過程的管理落實。抓監(jiān)考、評卷、分析等全過程的管理。

3、抓領導者的工作作風。主抓教學人員經常深入一線進行聽評課和反饋,提高教師的授課水平。

4、抓教師的思想管理,調動教師工作熱情和積極性。

“沒有制度就談不上管理,沒有管理就談不上效益”。科學合理有效的教育教學管理制度,是提高教育教學質量的根本保證。

篇十四 2023年大學生畢業(yè)實習報告:中學教育教學實習3100字

一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間,但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰,我們十分珍惜這一難得的實習機會。我們的實習基地是錢庫高級中學,一個多月的實習,帶給我們許多寶貴的回憶,而這些經歷猶如血液般融入我們的生命,成為我們成長的一部分,也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻,我深深地感受到,我成長了。

在___中學的實習,我們的主要任務是教育見習、教學工作和班主任工作。

一.教育見習

在實習開始的第一周,我們便進行了教育見習,主要是到各個班級去聽老師的課。一開始,我們都不知道怎么聽課,剛開始聽課,也不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來,就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格,不知道如何去評價。后來和老師交流,發(fā)現原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點,要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設置,也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學生和老師一種互動,一種知識火花的碰撞。

二.教學工作

教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練,但對于上真正的戰(zhàn)場,我們還是經驗不足的。經過一周的聽課,我知道了上課要注意那些內容,和之前我備的課還是多少有些出入的,又由于我是我們小組第三個上課,我的準備時間還是相當足夠的,所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流,我了解到備課是一個比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細,考慮的非常全面,把課堂可能會出現的問題,都一一考慮到,才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度,但我還是不斷地靠近這個目標。

我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異?!?,這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的,但是一開始上課,還是稍稍有點緊張的,就連叫上課都忘了,幸好,我私下問了問,學生都沒發(fā)現我的緊張。這節(jié)課主要講過敏反應和艾滋病,學生對這方面的內容在生活中都有過一定的接觸,這節(jié)課最重要的就是一個情感態(tài)度價值觀的落實,也就是生命教育。在課堂上,我讓學生說說如何關愛艾滋病患者,學生都很能說,我當時就嚇到了,發(fā)現文科班的學生就是不一樣。學生在語言表達,組織語言方面是相當的不錯,同時,對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關懷。

這一節(jié)課是有評課的,建中老師給我這節(jié)課一定的評價和建議。老師說,總的來說,對第一次上講臺的我來說,這堂課還是相當成功的課堂。當時聽了,很是開心。當然也是有很多不足的,老師說,給學生講的還是太少了,要更放寬時間給學生;沒有充分利用好課堂的生成,比如說在學生了解艾滋病病毒主要藏在淚水,唾液,血液之中時,又給學生判斷哪些途徑是否會傳染,此時,學生就對禮節(jié)性接吻產生了一定的疑問,可是對于這點,我沒有利用好,本可以好好的拓展;也許第一次上課的內容試講了很多了,所以很順利的上了下來,便也顯得上課有點隨意;同學說,口頭禪還是比較多,比如“那···”。

我的第二節(jié)課就是公開課,因為我的公開課時免疫復習課,后來我才發(fā)現復習課的公開課是很有難度的,不像新課的學習,復習課很擔心會炒冷飯。復習課試講了一遍又一遍,老師也給了很多建議。最初是說我選的艾滋病的這個材料比較難講,如果講甲流就會覺得很普通,沒有新意,最后,糾結了半天,還是選擇了用艾滋病這個材料,因為約翰遜患有艾滋病這個案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個材料之后,就在明線和暗線這個問題上糾結,老師給的建議說,在講艾滋病的同時,無形之中把免疫的知識點也復習了,到了課堂結束,學生還以為這是在講約翰遜,所以在設計問題,貫穿方面想了很多。一開始,老師覺得我問的問題,就像在炒冷飯,我的材料只是作為一個引子,沒有把材料貫穿進去,顯得我的知識點和材料是分離的,也就是“皮肉不相連”??墒俏铱梢岳斫膺@個意思,卻不知道怎么去問這個問題,很煩惱。接著沒幾天就要上去講課,內容思路都沒有準備好,我很揪心丫。當時,又感冒了,人總是在生病的時候,特別的脆弱。毫無頭緒,弄不出來,還病怏怏的身體,身邊的朋友也是愛莫能助,我只能在那個角落揪心的思考,品嘗屬于自己的苦。其實也沒有那么糟糕,很多同學,都過來幫我想想,給給意見。

之后就在8班試上了公開課的內容。由于這節(jié)課是以小組的形式進行一定的研究學習,很多東西都是由學生來講,教師只是起著協(xié)助者的作用,所以在試講的時候根本沒有感覺,只有學生在課堂才能真正體現,面對這種無法預計的課堂,還是相當的揪心的。一直聽說8班的學生都不太配合老師,上課的氛圍比較死,我就更加擔心了。由于時間又比較趕,還不是很熟練,當時我去上的時候,還是很緊張的,緊張的出現很多口頭禪。幸好啦,8班的學生還是挺給我面子的。當時的內容比較多,只講完體液免疫和細胞免疫,就下課了。當時上完,就去問建中老師,哪里要改,可是建中老師讓我自己思考了,再去和他聊。當時,一上完課,根本感覺不到哪里不對,是因為心里很浮躁,靜下心來,就會發(fā)現自己問題還是很多的。只有做萬全的準備,才能做得更好。

由于一些原因,我的公開課推遲了,不過終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開了帷幕,之前的所有的努力,似乎都要在那節(jié)課上見分曉了??上?,應了一句“期望越大,失望越大”。由于我上的是免疫復習課,這個課對于我們班級的學生來說有點難度,好悔當初怎么沒好好分析學生情況,就一股腦認為我們班級學生會很給力。我覺得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯的,到了下半節(jié)課,不知道為什么課堂就這么壓抑了,也許是我自己有想放棄的念頭吧,我想想也是,我是一個受別人情緒影響很大的人,我是那么容易說放棄,又那么容易說要做什么的人,很討厭發(fā)現原來自己就是這樣的。不過其實也沒我說的那么嚴重啦,老師和同學還是給予我一定的評價和建議。最欣慰的就是,這次公開課,我克服了我最大的障礙-語言問題,這對于我來說,可以說是一個很大的進步,終究還是進步了,雖然沒有達到自己的期望。想想,付出總是會有回報的,人總是在不斷地挫折中成長起來,進步起來,所有的不快,會過去,所有的快樂,也會過去,還是珍惜當下每一個機會,活在當下,快樂一點。

三.班主任工作

我是我們小組第一個班主任的。主要負責每周一次的班會和“下兩操、督早修”:監(jiān)督眼保健操、課間操,監(jiān)督早自修學生學習。由于第一周的見習,給了我很多時間熟悉班級的學生,也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周,也許很新鮮,很興奮,我時時都會跑到班級去看看學生的狀況,和學生聊一聊,在某種程度上說,我更是以一種朋友的身份和學生聊天,可是,有時候這種師生之間的距離就很難控制了,上課有老師的范,下課做朋友,這是我追求的。一段時間的相處和觀察,我也發(fā)現了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小,學生很多都是沒睡醒的狀態(tài);平時不是很愛問老師問題;晚自修的效率比較低···面對這些問題,有時候,我真的很沖動的想在全班學生面前說一說,可是又有點不敢。后來就和班主任陳老師說了情況,陳老師也召開了班委會,在班委會上,陳老師不是自己說班級問題,而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方,我覺得這樣很好,自己發(fā)現問題,找方法解決,比老師在那里不斷強調問題更有效果。班委找出問題,再說說解決措施,最后由老師發(fā)表相關的看法想法,這樣管理班級,就顯得比較民主,也有利于班級的發(fā)展。

實習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會,通過這七周的實習,我受益匪淺,對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解,認識到了許多在學校學不到的東西,不在局限于書本,而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足,該往哪個方向而努力,這些都是以前所不了解的。

篇十五 2023年大學生畢業(yè)實習報告:美術教育教學實習1300字

一,實習目的

畢業(yè)實習是美術組20__級專業(yè)教學,教育工作的重要組成部分,是貫徹黨和國家教育方針,鞏固學生專業(yè)思想,培養(yǎng)合格的專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié),目的在于培養(yǎng)學生的綜合素質,獨立承擔產品設計,課外活動和一般藝術實踐的工作能力;培養(yǎng)學生高度的社會責任感,事業(yè)心和積極的工作態(tài)度,并深入調查研究企業(yè)生產的現狀,從而深化教育教學研究和改革,努力培養(yǎng)出適合于企業(yè)需要的實用型人才.

二,實習要求

1.在實習指導老師和原技師的嚴格要求和指導下,通過鉆研教材,跟班學習,初步熟悉工藝制作的全過程并能獨立完成制作流程.

2.在原班主任的指導下,參與思想教育和管理工作,協(xié)助組織集體活動,當好見習管理人員.

3.實習老師必須自覺遵守實習工作條例和實習企業(yè)的規(guī)章制度.

4.實習生和帶隊老師一般不準請假離崗,只有在極特殊的情況下,經過嚴格的審批手續(xù)方可離開實習崗位,實習教師請假一天由實習隊領導批準,一天以上的上報學校批準,帶隊老師請假一律經學校領導批準.

5.對實習企業(yè)有意見或建議,一定要通過帶隊老師有組織的提出,并協(xié)調解決.

6.服從領導,虛心好學,友愛隊友,尊敬師長.

7.為人師表,講究禮貌,儀表端莊,舉止大方.

8.刻苦鉆研教材,深入了解工作流程,工作認真負責,克服困難,全面完成實習計劃規(guī)定的各項任務.

9.不準下河,下塘洗澡,干各種違規(guī)違紀事件.

三,實習時間和實習單位

1.實習時間:20__年9月15日——20__年元月20日

2.實習單位:祁東縣一痕廣告公司,祁東縣金鑫廣告公司,神畫玻璃工藝公司,方圓裝飾工程公司,鵬程平面設計制作公司.

四.具體工作安排

實習單位實習階段

a),實習前召開實習動員大會,宣讀實習計劃,宣布實習紀律,明確實習目的要求.

b),請實習單位領導介紹公司的概況和對實習生的要求及工作安排.

c),聽原技師示范課或跟班聽課,請管理人員介紹工作情況,制定管理人員見習計劃.

d),請實習單位的有關老師介紹有關制作經驗和管理經驗.

e),在指導老師指導下分析教材,設計方案與試驗.

(二),實踐實習階段

a).實習生在獨立鉆研教材的基礎上撰寫詳細方案,于制作前兩天請指導老師審批簽字,否則不準動手制作.

b).實習兩周后召開一次實習經驗交流會,每實習小組確立一人上一堂匯報課,按實習人數選取2名優(yōu)秀者參加工藝制作比武.

c). 在指導老師的指導下,普遍進行試驗,指導老師和帶隊老師應逐一指導,組織學生認真進行評審.

d). 同年級的實習生必須相互觀摩,觀摩后由課題組長召開評審會,認真聽取指導老師的意見.

e).每個實習生完成四個以上設計方案,上交四個標準設計方案.

(三),管理人員實習工作

a).實習生制定管理人員工作計劃,要指導老師審批,在原管理人員的指導下開展管理人員見習工作,要堅持向原管理人員請求匯報.

b). 按照實習單位要求,抓好員工日常管理,關心員工,熱愛員工,學會做員工深入細致的思想工作.

c).實習結束前召開一次實習管理人員工作交流會.

(四),總結鑒定

1,實習結束前兩天實習生向原管理人員和原技師交回工作,征求意見.

2,寫好個人總結,課題組評定意見,于實習結束前兩天分別交原技師,原管理人員,單位簽署實習評語.

3,返校前一天打掃住室,歸還物品,向實習單位領導和教師致謝.

教育教學研究課題開題報告詳解(十五篇)

教育教學研究課題經主管部門評審立項后,課題主持人會收到一份專門的文件---《課題立項通知書》?!锻ㄖ獣烦忻髡n題名稱課題類別課題編號等課題基本信息外,還會提出及時組織開題(一般為接到立項通知書 3 個月內),并將開題報告電子稿發(fā)送到指定郵箱等要求。不少教師就會問:什么是開題報告?開題報告與課題研究方案有何不同?如何撰寫開題報告呢?這
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